3-9-中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起-課件

西歐莊園90%10%城市“城市的空氣使人自由”這是中世紀(jì)時(shí)形容城市的一句諺語(yǔ)。這是怎么回事?城市難道有不受封建領(lǐng)主控制的特權(quán)嗎?第9課

中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第三單元封建時(shí)代歐洲學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中世紀(jì)城市的興起和爭(zhēng)取自由、自治的過(guò)程。2.認(rèn)識(shí)手工業(yè)者和商人在社會(huì)轉(zhuǎn)型中的作用。3.了解歐洲中世紀(jì)教育發(fā)展的基本史實(shí)，理解教育和王權(quán)、教權(quán)的關(guān)系。一、自由城市和自治的城市（一）城市的重新興起

從1000年開始，到14世紀(jì)中期，歐洲的總?cè)丝趶募s3500萬(wàn)增加到約8000萬(wàn)?！匦屠纭ⅠR頸軛的發(fā)明和改善……農(nóng)業(yè)上從兩田制種植到三田制種植的變化。

——《中世紀(jì)盛期的歐洲》農(nóng)業(yè)技術(shù)提高剩余產(chǎn)品增加人口增長(zhǎng)商業(yè)貿(mào)易發(fā)展舊城市復(fù)興新城市形成（1）時(shí)間：從10世紀(jì)起

從10世紀(jì)起，西歐開始恢復(fù)，農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增多，商品貿(mào)易發(fā)展，舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展很快，新的城市不斷產(chǎn)生。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等都出現(xiàn)著名城市。閱讀相關(guān)史事，思考：西歐城市復(fù)興過(guò)程中體現(xiàn)的特點(diǎn)？新興城市主要集中在交通便利、相對(duì)安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)，如道路的交會(huì)處、港口、海灣、主教駐地等。當(dāng)商人、手工業(yè)者、農(nóng)民不斷被吸引到這些地方以后，市場(chǎng)和居民區(qū)逐漸擴(kuò)大，最后形成了城市。歐洲中世紀(jì)城市的規(guī)模很小，人口一般在5000以下。13世紀(jì)時(shí)，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬(wàn)人左右，像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等人口超過(guò)5萬(wàn)的城市屈指可數(shù)。特點(diǎn)：交通便利、相對(duì)安全、可吸引人們聚集的地區(qū)；

城市的規(guī)模小、人口較少。同一時(shí)期的中國(guó)臨安，人口達(dá)到了一百二十萬(wàn)興起原因閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)城市興起的原因？原因：農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長(zhǎng)根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展結(jié)合所學(xué)知識(shí)，找一找有哪些著名的城市？威尼斯10世紀(jì)末建為獨(dú)立的城市共和國(guó)熱那亞1528年重新獲得獨(dú)立佛羅倫薩巴黎馬賽倫敦以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快中國(guó)城市和歐洲城市有何不同？1.中古西歐城市是作為經(jīng)濟(jì)中心，我國(guó)古代的城市是作為政治經(jīng)濟(jì)中心出現(xiàn)的。2、西歐城市規(guī)模小；我國(guó)古代城市規(guī)模大，功能區(qū)劃更加清晰合理，有比較完善的防火、防盜措施。思考探究：（二）城市爭(zhēng)取自由和自治的斗爭(zhēng)1.原因：

城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像控制莊園一樣，對(duì)城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)。城市居民采取各種方式反抗，爭(zhēng)取城市的自由和自治。土地是其生活來(lái)源，被束縛在土地上。同樣是在領(lǐng)主的土地上，為什么佃戶不反抗呢？2.爭(zhēng)取自由和自治的手段

鏈接課本P43——相關(guān)史事法蘭西的瑯城取得自治的過(guò)程最為典型?，槼鞘欠ㄌm西東北部的一個(gè)城市，主教也是這里的領(lǐng)主，控制著城市?，槼蔷用衲技疱X，贖買了自治權(quán)，并建立了自治機(jī)構(gòu)。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了珢城的自治權(quán)。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教，此后又堅(jiān)持斗爭(zhēng)多年，瑯城終于取得了自治地位。法國(guó)瑯城起義金錢贖買和武力斗爭(zhēng)3.城市類型市民是自由人,享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)，不得向市民任意征稅。部分城市有權(quán)選舉市長(zhǎng)、市政官員、設(shè)立城市法庭。自由城市自治城市自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。4.取得自由和自治權(quán)的形式：取得“特許狀”特許狀城市取得自由和自治權(quán)的形式是從國(guó)王或領(lǐng)主手里取得特許狀。其主要內(nèi)容是承認(rèn)城市自治權(quán)力和工商特權(quán)，明確市民權(quán)利和義務(wù)。是國(guó)王頒發(fā)給城市和市民的一種法律意義上的權(quán)利認(rèn)可證書?，槼鞘墙⒃谥鹘谈叩吕淼念I(lǐng)地上，高德理非常貪得無(wú)厭。為了擺脫高德理的統(tǒng)治，12世紀(jì)初，瑯城的居民湊了一大筆贖金，向主教高德理和國(guó)王路易六世買回了城市的自治權(quán)。但是，高德理背信棄義，得到錢后不久，他又要重新統(tǒng)治瑯城?，槼蔷用衤?dòng)嵤謶嵟?112年，瑯城居民發(fā)動(dòng)起義，成立“公社”，殺死高德理等人。路易六世和法國(guó)北部的封建領(lǐng)主派軍隊(duì)進(jìn)占瑯城，強(qiáng)行取消了公社?，槼蔷用駡?jiān)持斗爭(zhēng)，直到1128年路易六世不得不向瑯城頒發(fā)特許狀，同意瑯城建立公社，實(shí)行自治。1、瑯城坐落于哪里？2、瑯城爭(zhēng)取自治權(quán)的方式是怎樣的？3、瑯城成功取得自治權(quán)的標(biāo)志是什么？方式：金錢贖買和武力斗爭(zhēng)。形式：從國(guó)王或領(lǐng)主手中取得證書——“特許狀”。法國(guó)閱讀材料，回答問(wèn)題：結(jié)合所給示意圖，思考城市與王權(quán)之間存在怎樣的利益關(guān)系？雙贏的關(guān)系

國(guó)王：削弱領(lǐng)主勢(shì)力，獲得城市擁護(hù)，鞏固王權(quán)；

市民：與國(guó)王的聯(lián)合可以獲得自由和自治。

但是，取得自治的城市并不能完全擺脫國(guó)王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般也是國(guó)王的支持者。中國(guó)宋代城市與中世紀(jì)西歐城市相比也有市民階層、人口更多、規(guī)模更大，這是不是意味著宋城更先進(jìn)？

中世紀(jì)城市

北宋城市

宋城與同時(shí)期歐洲城市相比，規(guī)模更大，也有市民階層，但卻不像西歐城市那樣享有自由和自治特權(quán)。而且西歐城市興起和迅速發(fā)展的過(guò)程中，出現(xiàn)了早期資產(chǎn)階級(jí)，為資本主義的興起準(zhǔn)備條件。古代西歐城市古代中國(guó)城市不同點(diǎn)地位建立基礎(chǔ)權(quán)力規(guī)模作用封建時(shí)代的西歐城市與中國(guó)城市的差異作為經(jīng)濟(jì)中心而出現(xiàn)建立在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)上有一定自治權(quán)城市規(guī)模小、人口少、生產(chǎn)水平不高。孕育了近代西方文明作為政治中心而出現(xiàn)建立在自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上中央集權(quán)管理之下城市規(guī)模大、人口多沒(méi)有這樣突出的作用二、城市居民的身份商人手工工匠城市居民的組成部分農(nóng)奴轉(zhuǎn)化而來(lái)住滿一年零一天領(lǐng)主無(wú)權(quán)恢復(fù)農(nóng)奴城市居民成為自由人結(jié)果：越來(lái)越多的農(nóng)奴逃離莊園，進(jìn)入城市，促進(jìn)了城市的發(fā)展。（一）城市居民

假如你是一個(gè)農(nóng)奴，有一天干完活累得半死的你聽說(shuō)了這樣一個(gè)消息：只要逃跑到臨近的城市，能夠成功的在城市中生活一年零一天，那么就將獲得市民身份，且之前與領(lǐng)主的隸屬契約關(guān)系自動(dòng)解除。你會(huì)怎么做？城市的空氣使人自由非長(zhǎng)子而無(wú)法繼承祖輩份地的人基本居民手工工匠商人城市

農(nóng)奴逃離莊園進(jìn)入自由城市，居住滿一年零一天，就獲得了市民身份，也就享有自由。領(lǐng)主無(wú)權(quán)強(qiáng)迫他們重新變成農(nóng)奴。隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階層逐漸形成。早期的資產(chǎn)階級(jí)大手工業(yè)作坊主商人銀行家市民階層市民階層不斷分化（二）市民階級(jí)的形成

材料：“逃往農(nóng)奴已經(jīng)是半資產(chǎn)者了”。應(yīng)該說(shuō)他們不是一般的流民隊(duì)伍，而是有目標(biāo)地走向某個(gè)城鎮(zhèn)，成為新興市民階級(jí)的主要來(lái)源。城市的發(fā)展工商業(yè)的繁榮市民階級(jí)形成城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了大手工業(yè)生產(chǎn)作坊主、商人和銀行家等，他們成為了早期的資產(chǎn)階級(jí)。（三）行會(huì)的出現(xiàn)

材料：“行會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的最大特征就是反競(jìng)爭(zhēng)，一方面進(jìn)制外地手工業(yè)者或其他產(chǎn)品進(jìn)入本地市場(chǎng)參加競(jìng)爭(zhēng)，另方面壓制行會(huì)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。行會(huì)通過(guò)市政當(dāng)局阻撓外來(lái)商人和手工業(yè)者的活動(dòng)，又嚴(yán)格規(guī)定本行業(yè)的制造工藝、產(chǎn)品價(jià)格、原料的質(zhì)地和用量，各作坊人手的多寡，目的是防止有人上升或淪落?！薄x自齊世榮主編《世界史》，高等教育出版社商人行會(huì)的行規(guī)嚴(yán)格限制外地人在城內(nèi)經(jīng)商，強(qiáng)制執(zhí)行統(tǒng)一的商品價(jià)格，禁止囤積居奇。手工業(yè)行會(huì)的行規(guī)也禁止外地工業(yè)者及其產(chǎn)品進(jìn)入，規(guī)定本行業(yè)工業(yè)品的制造工藝、價(jià)格、原料和用量，還規(guī)定工人的人數(shù)，工資與勞動(dòng)時(shí)間。鎖匠行會(huì)面包師行會(huì)絲綢商行會(huì)銀行家和錢幣兌換商行會(huì)細(xì)呢絨行會(huì)法官司和公證人行會(huì)醫(yī)生和藥劑師行會(huì)羊毛商行會(huì)為避免同行之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)行業(yè)的共同利益，防止封建領(lǐng)主的侵犯。城市中各行業(yè)紛紛成立行會(huì)組織。（一）觀察《中世紀(jì)歐洲大學(xué)的分布圖》和著名大學(xué)的校標(biāo)標(biāo)識(shí)，并結(jié)合教材內(nèi)容回答大學(xué)興起的背景、時(shí)間和地位。中世紀(jì)歐洲大學(xué)的分布圖（1）興起原因（2）時(shí)間歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”12世紀(jì)（3）地位三、大學(xué)的興起11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也傳入歐洲。

“大學(xué)”一詞的本義是指一個(gè)團(tuán)體或行會(huì)。大學(xué)最初與中世紀(jì)城市中的手工業(yè)行會(huì)和商人行會(huì)的性質(zhì)是一樣的。不同的是,大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護(hù)自身權(quán)益的團(tuán)體,后來(lái)逐漸用來(lái)指專門的教育機(jī)構(gòu)。大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”博洛尼亞大學(xué)、巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)（二）早期大學(xué)：牛津大學(xué)（英國(guó)）巴黎大學(xué)（法國(guó)）主要分布在歐洲中西部博洛尼亞大學(xué)（意大利）“歐洲大學(xué)之母”牛津大學(xué):檔案明確記載的最早的授課時(shí)間為1096年.

該校涌現(xiàn)了一批引領(lǐng)時(shí)代的科學(xué)巨匠，培養(yǎng)了大量開創(chuàng)紀(jì)元的藝術(shù)大師、國(guó)家元首

。

共有72位諾貝爾獎(jiǎng)得主。

材料一：位于意大利北部的博洛尼亞大學(xué)，成立的基礎(chǔ)是學(xué)生組成的社團(tuán)，社團(tuán)得到教會(huì)的支持，掌握了學(xué)校的管理權(quán)，負(fù)責(zé)任免教師，監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃，但對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)估和學(xué)位的授予，則由資深教授負(fù)責(zé)?！n本《相關(guān)史事》材料二：巴黎的教師組成教師行會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校。13世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，自治權(quán)力得到保證。大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)?！n本第9課正文1、教師私人辦校必須從教會(huì)取得授課許可證。2、教師行會(huì)選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校；教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，自治權(quán)力得到保證。依據(jù)材料并結(jié)合教材內(nèi)容回答大學(xué)的基本特征。①大學(xué)類型：12世紀(jì)時(shí)，巴黎出現(xiàn)教會(huì)學(xué)校和教師私人辦校，

但教師私人辦校須從教會(huì)取得到授課許可證。②維護(hù)權(quán)益：巴黎教師組成教師行會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校；④大學(xué)的特權(quán)：免賦稅特權(quán)；司法特權(quán)；教育自主權(quán)；③獲得支持：13世紀(jì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，自治權(quán)利得到保證。尊重希望大學(xué)成為教育和文化中心支持教皇支持大學(xué)但不允許有異端言論

在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。（三）大學(xué)的發(fā)展材料一：1158年普魯士國(guó)王腓特烈一世發(fā)布旨諭，維護(hù)波洛尼亞大學(xué)師生的利益……凡外人與大學(xué)生發(fā)生訴訟，均由大學(xué)審理。材料二：1385年海德堡大學(xué)成立時(shí)，蘇格蘭國(guó)王洛伯特一世授予師生在其境內(nèi)免于“任何義務(wù)、征集、貢物或其他任何苛稅”。材料三：師生不滿所在地的城市或教會(huì)權(quán)威時(shí)，或在教學(xué)研究自由遭到無(wú)理干預(yù)時(shí)，可罷課罷教或遷校以示抗議。司法特權(quán)免賦稅特權(quán)教育自主權(quán)大學(xué)擁有哪些自治的權(quán)利？（四）課程設(shè)置①基礎(chǔ)課程：七藝（文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂(lè)）②專業(yè)課程：法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)文法修辭音樂(lè)邏輯算術(shù)幾何天文巴黎大學(xué)部分年份的各科教師人數(shù)表年份藝學(xué)神學(xué)法學(xué)醫(yī)學(xué)1283183人1348514人32人18人46人1362441人25人11人25人——愛彌兒·涂爾干《教育思想的演進(jìn)》索邦神學(xué)院（巴黎大學(xué)前身）博洛尼亞大學(xué)解剖教室教會(huì)的影響現(xiàn)實(shí)的需要西歐中世紀(jì)大學(xué)課程具有怎樣的特點(diǎn)？大學(xué)的興起推動(dòng)思想文化的發(fā)展，為文藝復(fù)興和宗教改革做了準(zhǔn)備。

特點(diǎn)：大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會(huì)的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。合作探究：中世紀(jì)西歐城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲文明發(fā)展的影響？（學(xué)法指導(dǎo)：從經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化去思考，抓材料關(guān)鍵字句）材料一

西歐中世紀(jì)城市興起后,工商業(yè)迅速發(fā)展孕育了新的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,城市中集中的手工業(yè)和商業(yè)所構(gòu)成的商品經(jīng)濟(jì)從一開始就對(duì)封建制度起著瓦解作用。經(jīng)濟(jì)：城市興起，促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)封建制度起到瓦解作用材料二

工商業(yè)的發(fā)展,使城市工商業(yè)者逐漸集結(jié)成市民階級(jí),他們作為享有自由權(quán)利的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)者,最終成長(zhǎng)為與封建勢(shì)力相抗衡的近代資產(chǎn)階級(jí)的前身政治：市民階層不斷壯大，促使早期資產(chǎn)階級(jí)出現(xiàn)，為資本主義興起準(zhǔn)備了條件材料三

中世紀(jì)城市是大學(xué)產(chǎn)生的搖籃，大學(xué)又促進(jìn)了城市的發(fā)展和繁榮。大學(xué)活躍了當(dāng)時(shí)的思想文化活動(dòng)，有利于師生的自由探索和學(xué)術(shù)研究，在一定意義上為文藝復(fù)興和宗教改革準(zhǔn)備了條件。思想文化：城市發(fā)展推動(dòng)大學(xué)出現(xiàn)，為日后文藝復(fù)興和宗教改革做了準(zhǔn)備中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起爭(zhēng)取自由和自治

13世紀(jì)城市的興起

10世紀(jì)城市的主要居民大學(xué)的興起（時(shí)間、發(fā)展情況、課程設(shè)置）為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件中世紀(jì)城市中世紀(jì)大學(xué)孕育促進(jìn)行會(huì)手工工匠和商人教師行會(huì)學(xué)生行會(huì)課堂