《亡羊補(bǔ)牢》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)秉德修遠(yuǎn)成己達(dá)人PAGE12.寓言二則教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民教育出版社2015年版內(nèi)容來源：小學(xué)二年級(jí)語文語文（下冊(cè)）第五組教學(xué)主題：辦法課時(shí)：第二課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：魏亞青一、目標(biāo)確定的依據(jù)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1.基于識(shí)字：①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。②掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。③寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。④學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2.基于閱讀：①學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。②認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。3.基于口語交際：有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（二）學(xué)情分析（1）基于識(shí)字：①學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望。②學(xué)生已經(jīng)掌握一定漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，并能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。但感受漢字的形體美還有待提高。③學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，正努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，由于學(xué)生年齡較小，還要老師經(jīng)常督促、引導(dǎo)。④已經(jīng)具備一些獨(dú)立識(shí)字方法和能力，但還需在老師的引導(dǎo)下逐漸增多方法、增強(qiáng)能力。學(xué)生能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。（2）基于閱讀：①學(xué)生能用普通話正確、流利的朗讀課文，但是有感情地朗讀課文的能力較差。②學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。能借助讀物中的圖畫閱讀。③學(xué)生能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣，還需在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行。（3）基于口語交際：學(xué)生有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。但能完成的語句，有條理地表達(dá)的能力欠缺。（三）教材分析《寓言兩則》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文。本課包括《亡羊補(bǔ)牢》《揠苗助長(zhǎng)》兩個(gè)中國古代寓言故事?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，養(yǎng)羊人認(rèn)為羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了，第二天他又丟羊了，才后悔沒有聽街坊的勸告，于是趕快動(dòng)手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒有丟過。這則寓言告訴我們，一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。寓言條理清晰，寓言通俗易懂，通過人物語言、心理、動(dòng)作描寫，刻畫出鮮明的人物形象。如“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”表現(xiàn)出養(yǎng)羊人的不以為然。另外，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)也是這篇課文的突出特點(diǎn)，如“趕緊”，描寫?zhàn)B羊人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，行動(dòng)非常迅速，生動(dòng)的表現(xiàn)了養(yǎng)羊人前后態(tài)度的變化。故事雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，卻很有趣，把深刻的道理寄寓在短小的故事之中，故事濃縮成了兩個(gè)常用的成語，給人啟發(fā)與教育。本單元圍繞“辦法”這個(gè)主題編排了《寓言二則》《畫楊桃》《小馬過河》3篇課文，每個(gè)故事都寄寓了深刻的道理。故事豐富的人文內(nèi)涵，可以引導(dǎo)學(xué)生多角度的思考，使他們獲得豐富的啟示。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労?jiǎn)單看法”，這是繼二年級(jí)上冊(cè)“讀課文，能說出自己的感受和想法”的延伸和發(fā)展。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過教師引導(dǎo)、同伴互助等多種方式、復(fù)習(xí)本課15個(gè)生字及其詞語，在觀察比較、交流討論的基礎(chǔ)上，正確書寫“丟、勸、告”三個(gè)一類字。2.3.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，理解課文主要內(nèi)容，能聯(lián)系自身實(shí)際理解寓言寓意。三、評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：能正確能正確認(rèn)讀本課15個(gè)生字，并能規(guī)范書寫“丟、勸、告”三個(gè)一類字。任務(wù)二：能正確、流利地朗讀課文。任務(wù)三：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際、理解寓意。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入活動(dòng)一板書課題；多種形式認(rèn)讀詞語；（完成目標(biāo)一）課文主要內(nèi)容填空。（完成目標(biāo)三）能準(zhǔn)確認(rèn)讀本課生詞。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）知道課文主要內(nèi)容。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）環(huán)節(jié)二默讀課文，理解內(nèi)容活動(dòng)一1、默讀課文1-4自然段，思考：兩次丟羊的原因是什么？畫出句子。2、分析第一次丟羊的原因，多種形式讀養(yǎng)羊人和街坊的對(duì)話。（完成目標(biāo)二）分析第二次丟羊的原因，學(xué)習(xí)生字“丟”：理解字義、觀察字形、范寫、組詞。（完成目標(biāo)一、二）活動(dòng)二默讀第五自然段，思考：兩次亡羊之后，養(yǎng)羊人心里是怎么想的？又是怎么做的？畫出句子。（完成目標(biāo)三）交流養(yǎng)羊人的想法，學(xué)習(xí)生字“勸告”，理解詞意、觀察字形和結(jié)構(gòu)、范寫、造句。（完成目標(biāo)一）對(duì)比閱讀句子，學(xué)習(xí)養(yǎng)羊人的做法。（完成目標(biāo)二、三）能準(zhǔn)確畫出句子，知道兩次丟羊的原因。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）能讀好人物之間的對(duì)話，讀出感嘆句和問句的不同語氣。（評(píng)價(jià)任務(wù)一、二）3、能觀察所學(xué)生字和字形和結(jié)構(gòu)，理解意思。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）4、通過對(duì)比閱讀，知道養(yǎng)羊人兩次丟羊之后的想法和做法。（評(píng)價(jià)任務(wù)二、三）環(huán)節(jié)三理解題意，體會(huì)寓意?；顒?dòng)一完整的說一說題目的意思。（完成目標(biāo)三）引出“亡羊補(bǔ)牢”后面的一句話“為時(shí)未晚”。用“只要……就”的句式理解課文內(nèi)容。（完成目標(biāo)三）聯(lián)系生活實(shí)際，說一說類似“亡羊補(bǔ)牢”的事情，同桌交流、個(gè)人匯報(bào)。總結(jié)。（完成目標(biāo)三）活動(dòng)二4、出示書寫提示，學(xué)生書寫生字。教師評(píng)價(jià)學(xué)生寫字，學(xué)生自我評(píng)價(jià)。（完成目標(biāo)一）4、齊讀課文，回顧內(nèi)容。（完成目標(biāo)三）5、推薦閱讀。1、能準(zhǔn)確說出題目的意思。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)