江西省宜春市豐城市東煌學校2023-2024學年高一上學期期末考試語文答案

參考答案：1．C2．A3．C4．①全文結(jié)構(gòu)層次安排邏輯嚴密。文章以自問自答的形式開篇，引出下文；然后分別從“挑選食物”和“解毒能力”兩個角度引出對長頸鹿、樹袋熊的介紹和對馬鈴薯甲蟲解毒能力的介紹。②巧妙運用一系列銜接性詞語，使前后銜接更加緊密?！爱斎挥小薄斑€有”“但是”等詞語的使用，使文段銜接緊密，段落內(nèi)部層次清晰。5．①學會挑選食物，盡量選擇毒素含量少的植物；②減少有毒植物的攝入量，延長進食時間；③有效利用體內(nèi)擁有的高效解毒體系?！窘馕觥?．本題考查理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“以減少食用桉樹葉的數(shù)量”錯誤。由原文“考拉吃下去的桉樹葉，進入胃腸道之后，其中活躍的微生物不僅能將葉片中的纖維素轉(zhuǎn)化為考拉可以吸收的營養(yǎng)，更可以分解其中的毒素，避免中毒。而考拉的這種做法顯然會帶來一個問題，那就是必須‘節(jié)能’，畢竟所有活動所需要的能量都依賴于這半斤八兩的桉樹葉”可知，應該是食用的桉樹葉較少，因而提供的能量不足以進行劇烈運動，這就決定了考拉需要選擇慢吞吞的生活方式來節(jié)省能量，而不是“考拉選擇慢吞吞的生活方式來節(jié)省能量，以減少食用桉樹葉的數(shù)量”。故選C。2．本題考查概括分析作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“一旦進入動物的消化系統(tǒng)”說法絕對，由原文“過量的單寧會影響到長頸鹿的消化系統(tǒng)，降低它們的消化能力，甚至引起死亡”可知，原文是指“過量的單寧”，并非只要單寧進入動物的消化系統(tǒng)就會出現(xiàn)不好的結(jié)果。故選A。3．本題考查篩選并整合文中信息的能力。A.“長頸鹿”張冠李戴，由原文“考拉吃下去的桉樹葉，進入胃腸道之后，其中活躍的微生物不僅能將葉片中的纖維素轉(zhuǎn)化為考拉可以吸收的營養(yǎng)，更可以分解其中的毒素，避免中毒”可知，文中只提到樹袋熊稀釋毒素，并沒有說長頸鹿也是這樣。B.“桉樹分泌具有刺激性氣味的桉葉素來抵御動物的侵害”無中生有，由原文“桉樹葉片中含有大量的桉葉油，桉葉油中的主要成分桉葉素有著特別的刺激性氣味”可知，原文并沒有信息提到桉樹釋放桉葉素目的是抵御侵害。D.“各種農(nóng)藥”說法絕對，由原文“馬鈴薯甲蟲對多種農(nóng)藥都有強大的適應能力”可知，原文“對多種農(nóng)藥”，并非“各種農(nóng)藥”。故選C。4．本題考查分析文體特點和語言特點的能力。由原文“在動物世界里有沒有相應的解毒辦法呢？當然有”可知，文章以自問自答的形式開篇，引出下文；然后“長頸鹿并不會在一棵樹上吃太久，很快它們就會移動到下一棵金合歡樹”“說到挑選食物，還有一個出名的例子，那就是在澳洲的桉樹林中生活的動物，可能你已經(jīng)猜到了，這個動物就是樹袋熊（考拉）”“要說到解毒能力，馬鈴薯甲蟲必然是能數(shù)得著的狠角色”可知，分別從“挑選食物”和“解毒能力”兩個角度引出對長頸鹿、樹袋熊的介紹和對馬鈴薯甲蟲解毒能力的介紹。所以，全文結(jié)構(gòu)層次安排邏輯嚴密。由原文“在動物世界里有沒有相應的解毒辦法呢？當然有”“只要注意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象”“因為，如果只吃一棵金合歡樹的葉子，很容易引起中毒”“這些乙烯被金合歡感應到，接著金合歡就會提高葉片中的單寧含量”“說到挑選食物，還有一個出名的例子”“但是并非是棵桉樹，考拉都會吃”“更重要的是，馬鈴薯甲蟲對多種農(nóng)藥都有強大的適應能力，到今天人類手中的大多數(shù)農(nóng)藥已經(jīng)無法對抗來勢洶洶的甲蟲大軍”可知，“當然有”“只要……就”“因為”“接著”“還有”“但是”“更重要的是”等詞語的使用，使文段銜接緊密，段落內(nèi)部層次清晰。所以，巧妙運用一系列銜接性詞語，使前后銜接更加緊密。5．本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。由原文“長頸鹿并不會在一棵樹上吃太久，很快它們就會移動到下一棵金合歡樹”“并非是棵桉樹，考拉都會吃。在澳大利亞分布著約300種桉樹，但是考拉僅僅熱衷于吃其中的三種桉樹的葉子，分別是小帽桉、細葉桉和赤桉”可知，學會挑選食物，盡量選擇毒素含量少的植物；由原文“為了應對這種高毒性低熱量的食物，考拉的應對策略就是少吃多消化”可知，減少有毒植物的攝入量，延長進食時間；由原文“對于馬鈴薯甲蟲而言，這些根本就不是問題。因為馬鈴薯甲蟲體內(nèi)擁有高效的解毒體系”可知，有效利用體內(nèi)擁有的高效解毒體系。6．C7．A8．B9．D【解析】6．本題考查學生理解分析原文內(nèi)容的能力。C.“第②段分別從從視覺、聽覺、觸覺的角度描寫”錯誤，寫綠野、鳥影、小草等是視覺，鳥鳴、狗吠、雞鴨叫是聽覺，但沒有從觸覺的角度描寫。故選C。7．本題考查學生語言表達連貫之語句復位的能力。A.“哦，春天來了！”一句，前文應銜接尚未提及“春天”概念的內(nèi)容，后文書寫“春天來”的情況。文章第一段寫風和白晝的變化，第二段寫“瞧！身著綠衫的春姑娘仿佛從天空與大地的交界處輕盈地走來”，故甲處與“春天來了”銜接緊密。故選A。8．本題考查學生理解探究語段內(nèi)涵意蘊的能力。B.“內(nèi)涵完全一致”錯誤，第三段寫母親為即將到來的真正農(nóng)事做準備，第四段寫奶奶反復翻挖瓜墩，看似寫的都是農(nóng)事勞作，但內(nèi)涵并不一樣。寫母親的勞作是對二月準備農(nóng)事的敘述，寫奶奶翻瓜墩是為了通過瓜藤堅韌頑強的生命來展現(xiàn)奶奶的堅韌頑強和對生命的期待，在苗床里孕育的瓜子則象征著生命的周而復始，是對第三段的深化。故選B。9．本題考查學生賞析語段藝術效果的能力。A.“運用了比喻的修辭手法”錯誤，應該是比擬、通感手法。B.“是為了表現(xiàn)二月勞作的艱苦與辛勞”錯誤，作者在本文中對春天到來時的農(nóng)事勞動是持理所當然的贊美態(tài)度的，是對人按時序進行勞作的必然規(guī)律的欣賞與贊同，并非為表現(xiàn)勞作的艱苦和辛勞。C.“是作者的想象之景”錯誤，作者所寫的“鬧春圖”有的來自眼前之景，有的來自回憶之事，并不全是“想象之景”。故選D。10．B11．D12．A13．A14．（1）蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。（2）不懂得句讀的讀法，不理解疑難問題，有的向老師學習，有的卻不向老師求教，小的方面學習，大的方面卻放棄了，我看不出他們有什么明智的?！窘馕觥?0．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：金石可以雕刻。

B.句意：風雨從這里興起。焉，兼詞，于此。C.句意：請韓愈作他的巡官。D.句意：稱官位高的人為師就近于諂媚。故選B。11．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：從師的風尚不流傳已經(jīng)很久了。也，句中停頓，無實義。句意：是因為心思浮躁。也，句末判斷詞。B.句意：對于他們自己呢，卻以從師學習為恥。則，連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：如有人稱人家為老師，稱自己為學生，這些人就聚集在一起嘲笑他。則，連詞，表順承。C.句意：雕刻如果不舍棄。而，連詞，表假設，如果。句意：選擇老師教導他們。而，連詞，表順承。D.句意：巫醫(yī)、樂師及各種工匠這一類人。之，代詞，這，指一類人。句意：士大夫這一類人。之，代詞，這，指一類人。故選D。12．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，不擅長處理一些世俗事務。后來調(diào)他去做四門博士，再后來升為監(jiān)察御史。德宗晚年的時候，朝廷中分了好幾派，宰相也不好好負責?！罢媛省笔恰鞍l(fā)言”的謂語，中間不應斷開，排除BD，且“調(diào)授四門博士”“轉(zhuǎn)監(jiān)察御史”都是動賓結(jié)構(gòu)，是寫韓愈的兩次官職變化，中間要斷開，“政”是“出”的主語，主謂不可斷開，排除B；“調(diào)授”是“四門博士”的謂語，中間不應斷開，排除C。故選A.13．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“第一段文字先從學習態(tài)度再從學習方法的角度”錯誤，本段文字先提出“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；……海鍥而不舍，金石可鏤”，意在說明學習需要“積累”“堅持”的方法，再指出“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也”，意在說明學習需要“專一”的態(tài)度，應該是先從學習方法，再從學習態(tài)度的角度論述。故選A。14．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“爪牙之利，筋骨之強”，定語后置句，應調(diào)整語序為“利（之）爪牙”“強（之）筋骨”；“上”“下”，名詞作狀語，向上，向下；“用”，因為，由于；“一”，專一（2）“句讀之不知，惑之不解”，賓語前置句，應調(diào)整語序為“不知句讀，不解惑”；“或”，有的；“師”，名詞作動詞，向老師學習；“不”，通“否”；“小”“大”，形容詞作名詞，小的方面，大的方面。參考譯文：（一）堆積土石成了高山，風雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身，這是因為它用心浮躁。（二）唉！從師求學的傳統(tǒng)已經(jīng)失傳很久了，想要人們沒有疑惑很難吶！古代的圣人，他們超出一般人很遠了，尚且跟從老師向老師請教學問道理；現(xiàn)在的一般人，他們跟圣人相比相差很遠了，卻以向老師學習為羞恥。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人能成為圣人的原因，愚人能成為愚人的原因，大概就是出于這個緣故吧？愛自己的孩子，選擇老師來教他。（但是）對于他自己，卻以跟從老師學習為可恥，糊涂?。∧切┙趟x書，學習句子的停頓的老師，不是我所說的傳授道理、解答疑難問題的老師。不知道斷句要問老師，有疑惑不能解決卻不愿問老師，小的方面（句讀）要學習，大的方面（解惑）卻丟棄，我沒見到他聰明在哪。巫醫(yī)、樂師及各種工匠，不以互相學習為恥。士大夫這類人中，說起老師、弟子的時候，這些人就聚集在一起嘲笑他。問那些嘲笑者（嘲笑他的原因），他們就說：“那個人與某人年齡相近，修養(yǎng)和學業(yè)也差不多，（怎么能稱他為老師呢？）以地位低的人為師，足以感到羞愧，稱官位高的人為師就近于諂媚。”??！從師學習的風尚不再恢復，由此就可以知道了。巫醫(yī)，奏樂之人，各類工匠，是士大夫們所看不起的，現(xiàn)在他們的見識反而比不上這些人了。真是令人奇怪啊?。ㄈ╉n愈，字退之，昌黎人。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請韓愈作他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封又請他去做佐官。韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，不擅長處理一些世俗事務。后來調(diào)他去做四門博士，再后來升為監(jiān)察御史。德宗晚年的時候，朝廷中分了好幾派，宰相也不好好負責。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復提意見皇帝也不接納。韓愈曾經(jīng)寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把他貶到陽山縣做縣令，遇赦酌情調(diào)遷為江陵府掾曹。15．D16．①抒發(fā)了詩人對歷史盛衰興亡的感嘆。作為宋遺民，詩人無力改變大局，只能暢飲醇酒，談論古往今來的盛衰興亡。②對超脫世俗的歸隱生活的向往。詩人借用范蠡泛舟五湖的典故，委婉含蓄地表達自己無心過問時事，以及對歸隱生活的期盼?！窘馕觥?5．本題考查學生賞析詩歌思想內(nèi)容及藝術特色的能力。D.“結(jié)尾以景結(jié)情”錯誤。本詩多用典故，結(jié)尾借用典故，而不是“以景結(jié)情”，故選D。16．本題考查學生理解詩人情感的能力。首聯(lián)寫詩人騎著一匹跛蹇駑弱的驢子南來北往，偶然來到玄都觀，個“古”道盡歷史滄桑。隨即詩人在玄都觀想起了與之相關的歷史往事：玄都觀是唐代長安有名的道教廟宇，唐代著名詩人劉禹錫曾寫下“玄都觀里桃千樹”，曾經(jīng)的千樹桃花，如今再也無法看到。詩人由此想到柳永《望海潮》中寫杭州的名句“有三秋桂子，十里荷花”，而此時作為南宋都城的杭州已經(jīng)淪于敵人之手。亡國之痛的抒發(fā)，深沉而又內(nèi)斂。詩人不同于傳統(tǒng)士大夫抒發(fā)亡國之痛的難以自拔，詩人深感國事無力回天，轉(zhuǎn)而尋求個人的解脫。頸聯(lián)連用典故以賀知章、張季鷹的典故表達對超脫世俗的歸隱生活的向往；尾聯(lián)“酒邊說盡興亡事”，詩人只能在醇酒中感嘆古往今來的盛衰興亡，寄望于自己能像范蠡一樣退居江湖，隱逸不問世事。17．金就礪則利而半山居霧若帶然淥水蕩漾清猿啼黃蘆苦竹繞宅生檣櫓灰飛煙滅此非孟德之困于周郎者乎【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的書寫：“礪”“淥”“漾”“繞”“檣櫓”。18．①所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”

②大多是寫重陽節(jié)的習俗

③承載了豐富的文化內(nèi)涵19．（1）重陽節(jié)名稱的由來（重陽節(jié)的由來及別稱）。（2）重陽節(jié)的習俗（重陽節(jié)的風俗）。（3）重陽節(jié)的文化內(nèi)涵（重陽節(jié)的文化意義）?！窘馕觥?8．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結(jié)合上下文“‘九九’兩陽數(shù)相重，故曰……”“此外，還有茱萸節(jié)、菊花節(jié)等別稱”，推斷①處是說重陽節(jié)的別稱和“民間在該日有登高的風俗”之間的關聯(lián)，可以填入“所以重陽節(jié)又稱‘登高節(jié)’”之類的內(nèi)容。第二空，結(jié)合上下文“民間在重陽登高的風俗相傳始于東漢。唐代文人所寫的登高詩很多”“登高所到之處，沒有統(tǒng)一的規(guī)定，一般是登高山，登高塔。重陽節(jié)還有吃‘重陽糕’的習俗……”，推斷②處是說登高詩大多表現(xiàn)重陽節(jié)的習俗，可以填入“大多是寫重陽節(jié)的習俗”之類的內(nèi)容。第三空，結(jié)合上下文“重陽節(jié)在歷史發(fā)展演變中雜糅多種民俗為一體”“在民俗觀念中，‘九’在數(shù)中是最大數(shù)，有長久（長壽）的含意，寄托著人們對老人健康的祝福，發(fā)展出了敬老愛老的濃濃深情”，推斷③處是說重陽節(jié)包含豐富的文化意蘊，可以填入“承載了豐富的文化內(nèi)涵”之類的內(nèi)容。19．本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。第一段，根據(jù)“……故曰‘重陽’；……故又稱為‘重九’……此外，還有茱萸節(jié)、菊花節(jié)等別稱”可知，本段講重陽節(jié)名稱的由來（重陽節(jié)的由來及別稱）。第二段，根據(jù)“在古代，民間在重陽登高的風俗相傳始于東漢……重陽節(jié)還有吃‘重陽糕’的習俗……重陽節(jié)插茱萸的風俗……”可知，本段講重陽節(jié)的習俗（重陽節(jié)的風俗）。第三段，根據(jù)“重陽節(jié)在歷史發(fā)展演變中雜糅多種民俗為一體……”“寄托著人們對老人健康的祝福，發(fā)展出了敬老愛老的濃濃深情”可知，本段講重陽節(jié)的文化內(nèi)涵（重陽節(jié)的文化意義）。20．①魚龍混雜（泥沙俱下、龍蛇混雜等）②日新月異（突飛猛進、一日千里等）③推陳出新（革故鼎新、獨辟蹊徑等）23．紀錄片《消逝的老行當》記載了經(jīng)過兩個打箔人6—8小時3萬多錘的錘打才能成就燦爛的金箔的制箔過程。24．①比擬，“守望著??”賦予老行當以人的情態(tài)、動作，生動地再現(xiàn)了老行當與百姓生活的密切關系，突出了老行當是國人共同的記憶。②比喻，把“老行當”比喻為“老酒”，生動形象地強調(diào)了老行當給人們帶來的美好感受?！窘馕觥?0．本題考查學生正確使用詞語（成語）的能力。第一空，結(jié)合上文“從事這些職業(yè)的人大多是底層勞動者，成分復雜”，此處是說從事這些職業(yè)的人好壞人都有，可以填“魚龍混雜（泥沙俱下、龍蛇混雜）”。“魚龍混雜”，比喻壞人和好人混在一起?！澳嗌尘阆隆?，指在江河的急流中泥土和沙子隨著水一起沖下。比喻好壞性質(zhì)不同的人或者事物混雜在一起?！褒埳呋祀s”，比喻好人和壞人混在一起。第二空，結(jié)合上文“因時而變”“新陳代謝”，此處是說時代發(fā)展快、變化大，可以填“日新月異（突飛猛進、一日千里）”?！叭招略庐悺保刻烀吭露加行碌淖兓?，形容發(fā)展、進步很快?！巴伙w猛進”，形容發(fā)展進步飛快，變化巨大?！耙蝗涨Ю铩保稳蓠R跑得很快，后比喻進展極快。第三空，結(jié)合上下文“職業(yè)因時而變”“不斷跟上時代的節(jié)拍”，推斷此處是說“倒逼老行當在形式與內(nèi)容上”要不斷創(chuàng)新，可以填“推陳出新（革故鼎新、獨辟蹊徑）”。“推陳出新”，去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。“革故鼎新”，舊指朝政變革或改朝換代?，F(xiàn)泛指除去舊的,建立新的?！蔼毐脔鑿健?，自己開辟一條路。比喻獨創(chuàng)一種新風格或者新方法，體裁。21．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句的語病有：一是成分殘缺，介詞掩蓋句子主語，要去掉“在……中”；二是“歷經(jīng)兩個打箔人6-8小時約3萬多錘的錘打”搭配不當，“歷經(jīng)”要改為“經(jīng)過”或“通過”；三是“約3萬多錘”不合邏輯，要去掉“約”或“多”；四是成分殘缺，缺少賓語中心語，句末要加上“的制箔過程”。22．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。從“老行當，守望著人間煙火，喚醒了民族的集體記憶”可知，使用了擬人的修辭手法，“守望著……喚醒了……”，讓“老行當”擁有了人的情態(tài)、動作和思想感情，更加生動逼真地再現(xiàn)了老行當與民眾生活的密切關系，突出了老行當是國人共同的記憶。從“老行當……如同一壺老酒歷久彌香”可知，使用了比喻的修辭手法，把“老行當”比作一壺歷久彌香的“老酒”，使對“老行當”的闡述形象化、具體化，生動形象地強調(diào)了老行當給人們帶來的美好感受，突出了“老行當”在人們心目中的重要位置。23．例文：樹立理想，照亮未來花開花謝，葉落滿窗；紅船百年，風華依舊。中國共產(chǎn)黨成立一百周年，全世界四分之一人口已經(jīng)站了起來，屹立于東方世界之巔。而這些偉大成果，都離不開共產(chǎn)主義接班人手中的接力棒代代相傳。前輩以理想為指引，以行動為抓手，以建設美好中國為未來奮斗目標，今天，他們?nèi)〉昧顺晒ΑＫ麄兊淖龇ň褪俏覀兊陌駱?，青少年更要樹立遠大理想，讓理想之光，照亮未來之路。人缺鈣就會骨頭軟。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，人的意志就不會堅定；精神上缺鈣，人就會得“軟骨病”，腳都邁不開，怎樣走路？樹立崇高理想，為未來指明方向。剛剛過去的這個夏天，追逐夢想的有一群中國年輕人。在奧運會的賽場上，奧運健兒們奮力拼搏，為祖國爭得了榮譽，實現(xiàn)了自己的理想；殘奧會讓孩子們看到，即便身體不完美，擁有夢想就有飛翔的翅膀。而在地球之外的天和核心艙中，三位航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波也帶來一堂別開生面的“太空授課”，把課堂搬上太空，也把孩子對未來的探索引向了星辰大海。他們奮力拼搏，為祖國爭得了榮譽，也實現(xiàn)了自己的理想?！?0后”奧運健兒陳芋汐就是讓理想之光照亮自己未來之路的典型代表。2015年，10歲的陳芋汐觀看了《開學第一課》之后深受鼓舞，寫下了一篇觀后感：“不朽的英雄是我學習的榜樣，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，向著我的目標努力、勇敢地前進。”那一期《開學第一課》“英雄不朽”的主題以及貫穿其中的愛國、勇敢、團結(jié)和自強等中華傳統(tǒng)美德深深扎根在陳芋汐心中。不論是面對運動還是學習，陳芋汐都堅定不移地將這些美德牢記于心并付諸實踐，終于在2021年東京奧運賽場上實現(xiàn)了為國爭光的理想。在理想照亮未來的路上，不管多艱難，都踏踏實實堅定不移地干。彭士祿是我們黨早期領導人革命澎湃烈士的兒子，他一生為理想而踐行黨的初心，用行動捍衛(wèi)使命，成為大國重器。彭士祿4歲那年，父母犧牲，變成孤兒。童年受盡人間苦難，被老百姓舍生保護。過起了吃百家飯，穿百家衣的生活。8歲被捕入獄，目睹“親人們”為自己受刑；10歲時，因獄友掩護被營救出獄，雙腿被折磨得無法走路，硬是一路爬了十幾里才回到家。此生為國干了兩件大事：造核潛艇與建核電站。正是理想之光，照亮了彭士祿未來的路，讓他能夠面對一切艱難險阻，矢志不渝，鑄就華章。從堅持真理、堅守理想的