關(guān)于職工讀書情況的調(diào)查報告

PAGEPAGE4關(guān)于職工讀書情況的調(diào)查報告為加強中心文化建設(shè)，培養(yǎng)職工良好的學習習慣，不斷提高職工的綜合素質(zhì)。我們于2010年3月上旬在全體職工中開展了職工讀書問卷調(diào)查工作。其目的是扎實持久地開展“職工讀書活動”，提升全員的文化素養(yǎng)和品味。本次調(diào)查采取實名制方式進行，共發(fā)出問卷調(diào)查表300份，收回有效問卷235份。本次調(diào)查分別從年齡、讀書量、讀書目的、讀書時間、讀書類型、讀書習慣等方面進行匯總和統(tǒng)計，形成了本調(diào)查報告。我們將調(diào)查對象分為20-、30-、40-、50-以上四個年齡組進行統(tǒng)計。調(diào)查結(jié)果顯示，99.2%的職工表示喜歡或比較喜歡（一般）讀書；其中選擇喜歡讀書的職工占80.4%。通過對職工每天讀書所用時間的調(diào)查統(tǒng)計，每天讀書時間“不足1小時”的占24%，其中20-年齡組的比例較高，為34.16%；每天讀書時間“1小時”的占47%，其中20-年齡組的比例略低，為34.16%；每天讀書2小時以上的職工比例為29%，此項各年齡組沒有明顯差別。通過對職工每年讀書量的調(diào)查統(tǒng)計，選擇“每月一本（以上）”的職工占30%，其中40-年齡組這個比例較高，達到40%；選擇“每兩個月一本”的占22.9%，選擇“一年3～5本”的占29.3%，此兩項各年齡組沒有明顯差別；選擇“一年2本或更少”的占12.8%，其中20-年齡組這個比例較高，為21.95%。通過對職工讀書目的的調(diào)查統(tǒng)計，選擇“增長知識、開闊視野”的職工占77%，其中20-、30-年齡組這個比例略高，分別為80.48%、83.72%；以“陶冶情操、加強修養(yǎng)”為目的的職工占61%，其中50-年齡組這個比例最高，達到70.7%；選擇“工作需要”的占54%；選擇“教育子女需要”的占30%，其中30-年齡組以“教育子女需要”為讀書目的的占41.86%，明顯高于其他年齡組；選擇“放松休閑、打發(fā)時間”的占34%，其中20-年齡組中選擇此項的職工比例較高，達到60.97%。通過對職工讀書習慣的調(diào)查統(tǒng)計，選擇“周末業(yè)余時間讀”和“睡前讀”的比例最高，分別為57%、56%；選擇“上班時間抽空讀”的占26%；選擇“上網(wǎng)讀”的職工占32%，其中20-、30-年齡組中有網(wǎng)上閱讀習慣的比例較高，分別為43.90%、46.51%。有晨起讀書習慣的僅占0.8%，但40-年齡組中有晨起讀書習慣的比例達到13%。通過對職工喜愛的圖書類型的調(diào)查統(tǒng)計，選擇“報刊雜志”的人數(shù)最多，占62%；選擇“專業(yè)、科普類”的比例為51%，其次是

“生活養(yǎng)生類”“人物傳記類”分別占48%、47%，且各年齡組沒有明顯差別。選擇“文學藝術(shù)類”的職工比例為37%，在50-年齡組這個選項比例最高，為46%；喜愛“社科文史類”圖書的職工比例為36%，其中20-、30-年齡組的比例略高，分別為41.46%、41.86%。選擇“子女教育類”圖書的職工占29%；選擇“軍事類”圖書的職工占21%，其中大多有軍旅生活經(jīng)歷。調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，在20-、30-年齡組中，工作在檢驗崗位、職能科室崗位以及大多數(shù)男職工，更喜歡有深度、系統(tǒng)地閱讀；而衛(wèi)生防病崗位，特別是這些崗位上的女職工，更喜愛雜志類等快餐式閱讀。在填寫問卷調(diào)查表的同時，很多職工推薦了自己喜愛的書目，其中共推的專業(yè)書目有：《中國公共衛(wèi)生》《伯杰細菌堅定手冊》《中華人民共和國藥典》《疾病預(yù)防控制管理》《流行病學》《基因工程原理》《電腦愛好者》《分子克隆實驗技術(shù)》《生物安全》等（未能一一列舉）。非專業(yè)書目有：《高效能人的七個習慣》《失落的秘符》《曾國藩家書》《狼圖騰》《好媽媽勝過好老師》《把吃出來的疾病吃回去》《道德經(jīng)》《圍城》《虛掩的門》《平凡的世界》《國士無雙伍連德》《鋼鐵是這樣煉成的》以及四大名著等（在此不能一一列舉）。職工對中心開展讀書活動也提出了很好的建議和要求。如：在道里辦公區(qū)建立流動圖書館，方便道里辦公區(qū)職工借閱；增加中心的圖書種類和數(shù)量；根據(jù)需要更新和增加專業(yè)圖書（傳染病、地方病、職業(yè)病、儀器維修保養(yǎng)等專業(yè)），以方便隨時查閱；定期組織開展讀書交流活動或讀書心得征文活動；設(shè)立“讀書月”或“讀書日”，創(chuàng)造良好的