三年級(jí)上冊(cè)思品教案

課題自畫(huà)像課時(shí)數(shù)1第1_課時(shí)總課時(shí)數(shù)1

教通過(guò)討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，懂得欣賞自己，逐步建立

學(xué)自信心。

目

標(biāo)

教學(xué)重、

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、投影

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這學(xué)期的品德課由我和大家一起

學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級(jí)上課，有好多同

二、學(xué)生

進(jìn)行自我介學(xué)不認(rèn)識(shí)，你們能做一下自我介紹嗎？

紹。

學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

三、學(xué)生

制作小檔

師：是??！每一位同學(xué)都有許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，

案。

不管是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)還是其它，你們?cè)敢鈦?lái)找一

找嗎？

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

師：下面我們就請(qǐng)大家來(lái)制作自己的小檔案，

來(lái)找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

四、學(xué)生

學(xué)生根據(jù)P3頁(yè)的格式制作自己的小檔案。

交流

（老師根據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰(shuí)。）

五、小結(jié)：

師：我們每個(gè)人都有許許多多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，

同時(shí)我們也不否定每人總有一些缺點(diǎn)和不足。

作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點(diǎn)

和特長(zhǎng)來(lái)克服不足和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能

越來(lái)越聰明，越來(lái)越能干。

六、布置

作業(yè)：填圖

冊(cè)PI,P2第

二題

課題自畫(huà)像課時(shí)數(shù)2第之課時(shí)總課時(shí)數(shù)2

教通過(guò)交流，讓學(xué)生在欣賞自己的同時(shí)，懂得尊重別人，欣賞別人。

懂得要?jiǎng)e人欣賞首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，要得到別人的尊重，首先

學(xué)要尊重別人。同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并注意克服和改正。

目

標(biāo)

重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得尊重別人，欣賞別人。

教學(xué)重、

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)改正。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、掛圖

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、寫(xiě)同

桌

師:上一節(jié)課我們每位小朋友都找到了自己的

許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),你愿意幫助你的同桌找找優(yōu)

點(diǎn)和特長(zhǎng)嗎？

二、猜一

猜

學(xué)生根據(jù)P5的格式，寫(xiě)一寫(xiě)自己的同桌。

教師將學(xué)生寫(xiě)的“我的同桌很棒”任意選幾份

在班級(jí)內(nèi)念一念，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)？

三、討論

師：（1）剛才我們都夸了自己的同桌，你覺(jué)得

他們是不是值得你學(xué)習(xí)？

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

(2)你是不是覺(jué)得有這樣的同學(xué)而感到高

四、找缺興？

點(diǎn)，求改正(3)試想如果你覺(jué)得同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)沒(méi)有

什么？什么都不如自己？你覺(jué)得你的同學(xué)也

會(huì)來(lái)欣賞你，贊揚(yáng)你嗎？

師：我們每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，但是我們也

有許多缺點(diǎn)，比如老師吧，有時(shí)侯會(huì)對(duì)你們發(fā)

火，這很不好。所以老師希望同學(xué)們一起幫助

老師改正。同樣我們小朋友也或多或少地有缺

點(diǎn)和不足。這很正常，只要我們也認(rèn)識(shí)到，而

且能主動(dòng)改正，那么我們會(huì)更棒。

師：請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)找找自己的缺點(diǎn)和不

足。

學(xué)生交流缺點(diǎn)：

師：你準(zhǔn)備怎樣改正？

師：大家也來(lái)幫助他，請(qǐng)你們給一句鼓勵(lì)的話。

五、布置

作業(yè)

(1)回家和爸爸媽媽談心，請(qǐng)爸爸媽

媽送一兩句勉勵(lì)的話。

(2)制作“快樂(lè)收藏包”將自己的各

種作品收集起來(lái)。

六、小結(jié)。

師：最后老師送給大家一句話：

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，你們會(huì)是最棒的！

課題同學(xué)之間課時(shí)數(shù)1第1_課時(shí)總課時(shí)數(shù)3

教通過(guò)交流，讓學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間的互相幫助，體

學(xué)驗(yàn)同學(xué)之間的友誼。激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。

目

標(biāo)

重點(diǎn)：體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼，正確理解同學(xué)之情。

教學(xué)重、

難點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、掛圖

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、導(dǎo)

入：

師：小朋友升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)

里一起度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。你能不能給大

家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心、互相

幫助的事情？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的文字將你所講的

事情寫(xiě)下來(lái)。

二、學(xué)生

寫(xiě)一寫(xiě)

學(xué)生回憶并將與同學(xué)之間互相關(guān)心和互相幫

助的事例寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生交流。

師:是啊，我們班級(jí)的同學(xué)們之所以這么團(tuán)結(jié)，

就是因?yàn)槲覀兇蠹医?jīng)?；ハ嚓P(guān)心、互相幫助，

已經(jīng)建立起濃厚的同學(xué)友誼。

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

三、討論1、故事一（胡可借給王楠楠課本）

（設(shè)身處學(xué)生說(shuō)說(shuō)楠楠的心情，討論自己是否有過(guò)這樣

地）的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)心情如何。

2、故事二（朱靈參加排練）

學(xué)生交流（略）師：同學(xué)之間是平等的。

3、故事三（喬典丟筆）

學(xué)生交流（略）師：不要輕易懷疑別人。

4、故事四（單親王輝）

學(xué)生交流（略）師：要尊重每一個(gè)人。

5、故事五（小胖周青）

學(xué)生交流（略）師：不能歧視別人。

6、師：我們班級(jí)里有上面的事情發(fā)生嗎？

學(xué)生交流。

四、交流

如何關(guān)心和

師講述故事，學(xué)生交流如何幫助。

幫助別人。故事一：嫉妒

故事二：笑貧

故事三：拖后腿

五、小結(jié)。

師：我們有了黃金法則，就可以更好地去關(guān)心

別人，幫助別人。最后老師送給大家一句名言。

（見(jiàn)P13頁(yè)一一（蘇）高爾基）

課題他為什么學(xué)科這樣好課時(shí)數(shù)1第］_課時(shí)總課時(shí)數(shù)

教通過(guò)交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒

學(xué)其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

目

標(biāo)

教學(xué)重、讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好

難點(diǎn)的習(xí)慣和方法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、掛圖

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、導(dǎo)入

師：學(xué)校的小記者對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了采訪，讓

我們看看都采訪了些什么？

學(xué)生閱讀P14頁(yè)圖和文字。

二、分組

寫(xiě)提綱

學(xué)生交流：

1、堅(jiān)持鍛煉2、大膽開(kāi)口3、接近大自然

4、勤勞

師將學(xué)生分成兩組

組一：如果小記者采訪你，該怎樣介紹？編寫(xiě)

答記者提綱。

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

三、交流師：剛才我們班級(jí)的小記者也進(jìn)行了采訪，我

該怎樣學(xué)得們班級(jí)里的同學(xué)也有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。下

好面我們繼續(xù)看下去，書(shū)上的小朋友還有哪些好

的習(xí)慣和方法。

學(xué)生閱讀P16、17頁(yè)內(nèi)容

四、小結(jié)

學(xué)生交流：

1、做學(xué)習(xí)的小主人

2、會(huì)提問(wèn)題

3、討論如何才能提出好問(wèn)題。

師：今天我們收獲真是多，學(xué)到了許多好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和方法。哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：最后老師給大家將一個(gè)故事。

師講P18頁(yè)故事。

課后小結(jié)：

作為一名學(xué)生到學(xué)校，除了學(xué)做人外，最重

要的就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)最重要的是要有一個(gè)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。有了這兩個(gè)

“法寶”，他們才能學(xué)得輕松，學(xué)得有效。

課題他為什么學(xué)得這樣好課時(shí)數(shù)1第之課時(shí)總課時(shí)數(shù)

教

通過(guò)交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒

學(xué)

其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

目

標(biāo)

教學(xué)重、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、掛圖

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們研究了如何讓我們學(xué)習(xí)得更

好，下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到了哪些

好的習(xí)慣和方法？

學(xué)生交流。

二、新授

師：有這樣一位小朋友，喜歡獨(dú)自思考，不愿

意向他人請(qǐng)教，有時(shí)就會(huì)事倍功半，甚至還會(huì)

鬧出一點(diǎn)小話來(lái)。（舉例：陶醉）

師：我想，能獨(dú)立思考肯定是好的，但是大家

是否覺(jué)得光獨(dú)立思考似乎還缺少點(diǎn)什么？

學(xué)生交流：

師：要注意合作、要注意向別人請(qǐng)教，要不恥

下問(wèn)。

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

師：你知道有的同學(xué)不愿意求助他人的原因

嗎？

學(xué)生交流(完成P19頁(yè)填空)

三、體驗(yàn)一

分鐘

1、學(xué)生試一試

(1)閉上眼睛感覺(jué)一下一分鐘有多

長(zhǎng)。

(2)一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)字。

(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。

2、討論：如何抓緊時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率的。

四、學(xué)生總

結(jié)

五、布置

1、小組討論(學(xué)得好的同學(xué)的共同之處。)

作業(yè)：

2、自主總結(jié)(自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))

師：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許許多多

學(xué)習(xí)方法，如果我們都能很好地照著做，相信

六、小結(jié)

我們的成績(jī)肯定會(huì)提高得很快。

師：我知道小朋友能念許多的詩(shī)詞，那么你能

不能寫(xiě)出一兩句關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)詞呢？

課題同學(xué)之間課時(shí)數(shù)1第1_課時(shí)總課時(shí)數(shù)

教只有從小就能與人和睦相處，真誠(chéng)相待，我們的學(xué)生走上社會(huì)后，

學(xué)才能從容地面對(duì)，也能受到社會(huì)的接納，受到社會(huì)的尊重。

目

標(biāo)

重點(diǎn)：體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼，正確理解同學(xué)之情。

教學(xué)重、

難點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、掛圖

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、導(dǎo)入：

師：小朋友升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)

里一起度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。你能不能給大

家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心、互相

幫助的事情？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的文字將你所講的

事情寫(xiě)下來(lái)。

二、學(xué)生

寫(xiě)一寫(xiě)

學(xué)生回憶并將與同學(xué)之間互相關(guān)心和互相幫

助的事例寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生交流。

師:是啊，我們班級(jí)的同學(xué)們之所以這么團(tuán)結(jié)，

就是因?yàn)槲覀兇蠹医?jīng)?；ハ嚓P(guān)心、互相幫助，

己經(jīng)建立起濃厚的同學(xué)友誼。

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

三、討論

（設(shè)身處

1、故事一（胡可借給王楠楠課本）

地）

學(xué)生說(shuō)說(shuō)楠楠的心情，討論自己是否有過(guò)這樣

的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)心情如何。

2、故事二（朱靈參加排練）

學(xué)生交流（略）師：同學(xué)之間是平等的。

3、故事三（喬典丟筆）

學(xué)生交流（略）師：不要輕易懷疑別人。

4、故事四（單親王輝）

學(xué)生交流（略）師：要尊重每一個(gè)人。

5、故事五（小胖周青）

學(xué)生交流（略）師：不能歧視別人。

6、師：我們班級(jí)里有上面的事情發(fā)生嗎？

四、交流

如何關(guān)心和

幫助別人。學(xué)生交流。

師講述故事，學(xué)生交流如何幫助。

師：同學(xué)們，幾乎所有民族都有一個(gè)共同的信

五、黃金

條：己所不欲，勿施于人。就是說(shuō)：你希望別

法貝

IJ人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。人們

把它稱為“黃金法則二

學(xué)生讀一讀“黃金法則”。

學(xué)生根據(jù)“黃金法則”完成P13頁(yè)填空。

六、小結(jié)。

年—月一日

課題同學(xué)之間課時(shí)數(shù)2第之課時(shí)總課時(shí)數(shù)

教

通過(guò)交流，讓學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間的互相幫助，體

學(xué)

驗(yàn)同學(xué)之間的友誼。激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。

目

標(biāo)

教學(xué)重、體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼，正確理解同學(xué)之情。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

->導(dǎo)

入：

師：小朋友升入三年級(jí)了，同學(xué)們己經(jīng)在班級(jí)

里一起度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。你能不能給大

家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心、互相

幫助的事情？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的文字將你所講的

事情寫(xiě)下來(lái)。

二、學(xué)生

寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)生回憶并將與同學(xué)之間互相關(guān)心和互相幫

助的事例寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生交流。

師:是啊，我們班級(jí)的同學(xué)們之所以這么團(tuán)結(jié)，

就是因?yàn)槲覀兇蠹医?jīng)常互相關(guān)心、互相幫助，

己經(jīng)建立起濃厚的同學(xué)友誼。

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

__、討論

（設(shè)身處

師：我們班級(jí)里有上面的事情發(fā)生嗎？

地）

學(xué)生交流。

四、交流

如何關(guān)心和

幫助別人

講述故事，學(xué)生交流如何幫助。

故事一：嫉妒

故事二：笑貧

故事三：拖后腿

五、黃金

法貝IJ:

師：同學(xué)們，幾乎所有民族都有一個(gè)共同的信

條：已所不欲，勿施于人。就是說(shuō)：你希望別

人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。人們

把它稱為“黃金法則”。

學(xué)生讀一讀“黃金法則”。

課后小結(jié)：建立起正確的同學(xué)友誼，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)至

關(guān)重要，學(xué)校、班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，只有從小就

能與人和睦相處，真誠(chéng)相待，我們的學(xué)生走上

社會(huì)后，才能從容地面對(duì)，也能受到社會(huì)的接

納，受到社會(huì)的尊重。

年一月―EI

他為什么學(xué)得

課題課時(shí)數(shù)2第L課時(shí)總課時(shí)數(shù)

這樣好

教

通過(guò)交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒

學(xué)

其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

目

標(biāo)

教學(xué)重、讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好

難點(diǎn)的習(xí)慣和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、導(dǎo)入師：學(xué)校的小記者對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了采訪，讓

我們看看都采訪了些什么？

學(xué)生閱讀P14頁(yè)圖和文字。

學(xué)生交流：

1、堅(jiān)持鍛煉2、大膽開(kāi)口3、接近大自然

4、勤勞

二、分組

寫(xiě)提綱

師將學(xué)生分成兩組

組一：如果小記者采訪你，該怎樣介紹？編寫(xiě)

答記者提綱。

組二：如果你是小記者，你會(huì)采訪班級(jí)中的哪

位同學(xué)？編寫(xiě)采訪提綱。

交流：請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行采訪。

師生活動(dòng)教學(xué)手記

三、交流師：剛才我們班級(jí)的小記者也進(jìn)行了采訪，我

該怎樣學(xué)得們班級(jí)里的同學(xué)也有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。下

好面我們繼續(xù)看下去，書(shū)上的小朋友還有哪些好

的習(xí)慣和方法。

學(xué)生閱讀P16、17頁(yè)內(nèi)容

學(xué)生交流：

1、做學(xué)習(xí)的小主人

2、會(huì)提問(wèn)題

3、討論如何才能提出好問(wèn)題。

四、小結(jié)

師：今天我們收獲真是多，學(xué)到了許多好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和方法。哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：最后老師給大家將一個(gè)故事。

師講P18頁(yè)故事。

課后小結(jié)：

作為一名學(xué)生到學(xué)校，除了學(xué)做人外，最重

要的就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)最重要的是要有一個(gè)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。有了這兩個(gè)

“法寶”，他們才能學(xué)得輕松，學(xué)得有效。

年一月―EI

他為什么學(xué)得

課題課時(shí)數(shù)2第Z課時(shí)總課時(shí)數(shù)

這樣好

教

通過(guò)交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒

學(xué)

其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

目

標(biāo)

教學(xué)重、讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好

難點(diǎn)的習(xí)慣和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們研究了如何讓我們學(xué)習(xí)得更

好，下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到了哪些

好的習(xí)慣和方法？

學(xué)生交流。

二、新授

師：有這樣一位小朋友，喜歡獨(dú)自思考，不愿

意向他人請(qǐng)教，有時(shí)就會(huì)事倍功半，甚至還會(huì)

鬧出一點(diǎn)小話來(lái)。（舉例：陶醉）

師：我想，能獨(dú)立思考肯定是好的，但是大家

是否覺(jué)得光獨(dú)立思考似乎還缺少點(diǎn)什么？

學(xué)生交流：

1

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

師：要注意合作、要注意向別人請(qǐng)教，要不

恥下問(wèn)。

師：你知道有的同學(xué)不愿意求助他人的原因

嗎？

學(xué)生交流(完成P19頁(yè)填空)

體驗(yàn)一

分鐘

1、學(xué)生試一試

(1)閉上眼睛感覺(jué)一下一分鐘有多

長(zhǎng)。

(2)一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)字。

(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。

2、討論：如何抓緊時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率的。

四、學(xué)生總

結(jié)

1、小組討論(學(xué)得好的同學(xué)的共同之處。)

2、自主總結(jié)(自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))

一、小結(jié)

師：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許許多多

學(xué)習(xí)方法，如果我們都能很好地照著做，相信

我們的成績(jī)肯定會(huì)提高得很快。

師：我知道小朋友能念許多的詩(shī)詞，那么你能

不能寫(xiě)出一兩句關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)詞呢？

五、布置

學(xué)生寫(xiě)出一兩句自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言。

作業(yè)：

.年一月—日

課題同樣的學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)2第1_課時(shí)總課時(shí)數(shù)

教通過(guò)交流，體驗(yàn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：

1、認(rèn)真觀察。

學(xué)

2、做中學(xué)。

目3、多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。

標(biāo)

教學(xué)重、讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備小故事《比爾蓋茨小時(shí)候的故事》

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、導(dǎo)入

師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，

二、指導(dǎo)還有哪些習(xí)慣和方法能對(duì)我們有益。

自學(xué)

學(xué)生自學(xué)P22,想一想，書(shū)上講的是什么？

你做得如何？

三、討論：

1、說(shuō)說(shuō)貓遇到強(qiáng)光和弱光時(shí)眼睛的不同狀

態(tài)。

2、說(shuō)說(shuō)為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。

教師對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要

性。

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。

四、自學(xué)P23

頁(yè)

五、交流

1、學(xué)生交流內(nèi)容

2、為什么做中學(xué)樂(lè)趣多？

3、師講小故事《比爾蓋茨小時(shí)候的故事》

4、討論通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，

并寫(xiě)出一二。

師:其實(shí)我們要多獲得知識(shí)，多解決一些問(wèn)題，

除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方

法。請(qǐng)小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說(shuō)

一說(shuō)。

三、總結(jié)

交流。

.年一月—日

課題同樣的學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)2第之課時(shí)總課時(shí)數(shù)

教1、讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要任

2、學(xué)生能從自己的實(shí)際出發(fā)體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣不口方法的重要性

學(xué)

目

標(biāo)

教學(xué)重、讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

1、學(xué)生交流內(nèi)容

入2、為什么做中學(xué)樂(lè)趣多？

3、師講小故事《比爾蓋茨小時(shí)候的故事》

4、討論通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，

二、自學(xué)P23并寫(xiě)出一二。

頁(yè)

三、交流

四、師提問(wèn)

學(xué)生回答：

1、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)

有閃電？

2、為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)

胡子？

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

3、為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？

4、為什么我們寫(xiě)字要按筆順寫(xiě)？

師：確實(shí)，這些問(wèn)題我們都不能正確地進(jìn)行回

答，但是我們的科學(xué)家能回答。科學(xué)家為什么

能回答呢？因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)好的習(xí)慣,遇到現(xiàn)

象都要問(wèn)個(gè)為什么？而且通過(guò)千萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)

和研究才找到答案的。想不想聽(tīng)關(guān)于科學(xué)家的

小故事？

一、師講故事：

1、數(shù)星星的孩子一一張衡

2、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？

師：其實(shí)我們要多獲得知識(shí)，多解決一些問(wèn)

題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和

方法。請(qǐng)小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)

說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生討論和交流學(xué)習(xí)渠道，完成書(shū)上的問(wèn)

題：

五、總

1、還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？

結(jié)交流2、你利用得怎樣？

O

師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希

望能給大家有所幫助。

行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明。一一陶行知

人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)。一一陳鶴琴

師簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)意思。

年—月一日

課題我不耍賴皮課時(shí)數(shù)2第］_課時(shí)總課時(shí)數(shù)6

教

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒(méi)有規(guī)矩，不成

學(xué)方圓”。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺(jué)遵守規(guī)則。

目

標(biāo)

教學(xué)重、重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們來(lái)

看一看書(shū)上的小朋友，他們也在做游戲，想一

想，為什么他們的游戲做不下去？

二、學(xué)生讀

P28頁(yè)后進(jìn)

師：是??！因?yàn)樗麄儧](méi)有按照游戲規(guī)則進(jìn)行，

行交流：

所以產(chǎn)生不公平，因此玩不下去。

師解釋“規(guī)則”（生讀一讀）

三、發(fā)現(xiàn)規(guī)

貝！1：學(xué)生自主觀察P29頁(yè)圖，讀懂圖意并自編規(guī)

則。

學(xué)生開(kāi)展課堂交流。

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

活四、襟、』小午多生1、圖書(shū)室知嚶J

筋于耍賴皮叫巢Srf齒總課時(shí)數(shù)

規(guī)則，我們師：如果大家都不遵守規(guī)則為出現(xiàn)什么情況？

學(xué)校里有沒(méi)（學(xué)生討論，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。）

有規(guī)則？師：請(qǐng)你們來(lái)找一找學(xué)校中大規(guī)則并完成P30

的填空。

學(xué)生找一找并進(jìn)行交流。

五、辯論

師將學(xué)生分成兩組：

1、正方：“遵守法則不麻煩?！?/p>

2、反方：“遵守規(guī)則麻煩?！?/p>

雙方先把自己的主要觀點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)，再進(jìn)行辯

論。

六、師小結(jié)：

確實(shí),生活中的許多事情都要有規(guī)則，俗話說(shuō)，

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有大家都遵守規(guī)

則，那么就會(huì)有公平，就會(huì)有安全感，才能順

順利利。

年月日

教通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒(méi)有規(guī)矩，不成

學(xué)方圓二

目

標(biāo)

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。

教學(xué)重、

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺(jué)遵守規(guī)則。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、導(dǎo)入

師：通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們都明白了，生活中

有許多規(guī)則，沒(méi)有規(guī)則，那么我們的生活和學(xué)

習(xí)都會(huì)亂套，如果有了規(guī)則而我們不去遵守，

也是一樣。今天我們來(lái)為我們班級(jí)制定一些規(guī)

貝IJ,有了這些規(guī)則，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)和

生活，你們說(shuō)好嗎？我們國(guó)家也有規(guī)則，最大

最高的規(guī)則就是“憲法”，她是我們每一個(gè)公

民都必須遵守的，同時(shí)她也是來(lái)保護(hù)我們每一

個(gè)公民的。今天我們制定班級(jí)規(guī)則，我們可以

把它叫做“班級(jí)憲法”。

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

二、學(xué)生制

/￡：

，安囑篇

課題2第1_課時(shí)總課時(shí)數(shù)

3、班級(jí)交流。

三、成文：

學(xué)生把認(rèn)同的規(guī)則寫(xiě)在一起，形成“班級(jí)憲

法”。

四、討論：

有了“班級(jí)憲法”該怎么辦？

五、小結(jié)

師：這一節(jié)課我們大家一起制定了“班級(jí)憲

法”，那么從今天開(kāi)始，我們就要來(lái)做“班級(jí)

憲法”的遵守者和維護(hù)者，我們我們要互相監(jiān)

督，共同遵守。讓它真正地發(fā)揮作用，為我們

的學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。

年一月

教

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要

學(xué)

性。

目

標(biāo)

教學(xué)重、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備交通標(biāo)志圖

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在

馬路上走的？怎樣過(guò)馬路的？

學(xué)生交流。

師：如果你不這樣，會(huì)有什么事情發(fā)生？

生交流

師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們

走在馬路上經(jīng)常會(huì)看到許多標(biāo)志，這些叫什

么？有什么作用？

二、學(xué)生認(rèn)

生交流。

交通標(biāo)志：

師：你認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志呢？

學(xué)生連一連（見(jiàn)P34）再進(jìn)行交流。

師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個(gè)

作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者

你看書(shū)或上網(wǎng)查一查，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

二、學(xué)生認(rèn)交通標(biāo)志：

學(xué)生連一連（丸P34）再進(jìn)行交況。

課題師安絲曝標(biāo)忐有很多做多，老師爻輜腳中總課時(shí)數(shù)

作業(yè)，在回家的路上看一看，述有哪些，或者，

你看書(shū)或上網(wǎng)查一查，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

學(xué)做小交警。

三、活動(dòng)

怎樣過(guò)馬路

四、說(shuō)說(shuō)交O

通安全用語(yǔ)

師示范：過(guò)馬路，一站，二看，三通過(guò)。

寧等三分，不爭(zhēng)一秒。

紅燈停，綠燈行。

學(xué)生交流。

教通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要

學(xué)性。

目

標(biāo)

教學(xué)重、學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。

認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備交通標(biāo)志圖

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、說(shuō)說(shuō)交

通安全用

語(yǔ)。學(xué)生回憶交通安全用語(yǔ)

指名學(xué)生

師示范：

過(guò)馬路，一站，二看，三通過(guò)。

寧等三分，不爭(zhēng)一秒。

紅燈停，綠燈行。

學(xué)生交流。

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

二、讀讀小

員料。

犍是斜泉課時(shí)數(shù)2第L課時(shí)

課題總課時(shí)數(shù)

三、談話

師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了交通安

全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們

每個(gè)小朋友的安全，大家一定要自覺(jué)遵守交通

規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。

最后老師送給大家一句話。

高高興興上學(xué)，平平安安回家。

四、作業(yè)回家也向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)交通規(guī)則，希望通過(guò)小

手拉大手，共同來(lái)維護(hù)交通秩序，創(chuàng)建平安邳

州。

年—月—日

教通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確

意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)

學(xué)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。

目

標(biāo)

教學(xué)重、重點(diǎn)：樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。

難點(diǎn)：建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，我們經(jīng)常會(huì)在電視或者報(bào)紙

上聽(tīng)到很多不幸的消息,許多人因?yàn)檫@樣那樣

的原因，遇到許多危險(xiǎn)，結(jié)果受到傷害甚至失

去生命。每年都有許多人不幸離開(kāi)了我們這個(gè)

美麗的世界。確實(shí)，我們身邊存在著許多危險(xiǎn)，

如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友

們,你們知道自己身邊有哪些可能大危險(xiǎn)嗎？

二、學(xué)生在

小組內(nèi)討論

后進(jìn)行交

流。

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

三、師指導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)說(shuō)切、小塘中游泳。

把危陶颯T巳險(xiǎn)的河、7

P40嬲青境o2第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)

141中存仕的2、小凡便于力女做不四。

危險(xiǎn)，并說(shuō)3、不在電線下放風(fēng)箏。

說(shuō)避免的措4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

施。

四、辯論“淹

死的多是會(huì)

學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見(jiàn)。

游泳的?！?/p>

五、師總結(jié)：

師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，

沒(méi)有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。

.年一月—日

教

學(xué)1讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)。

目2、學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。

標(biāo)

教學(xué)重、樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)和急救方法示范圖

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1我們身邊存在著許多危險(xiǎn)，如果我們一不小

心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自

己身邊有哪些可能大危險(xiǎn)嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、師生評(píng)價(jià)。

4、說(shuō)說(shuō)避免的措施。

5、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。

6、指名發(fā)言。

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

二、師簡(jiǎn)要

11）均勻??；IZ1燒T力；甲用樣T力；

介勢(shì)嗨斛多心變圖覷課時(shí)數(shù)2第L課時(shí)總課時(shí)數(shù)

發(fā)的以外事

故種類：

六師：為什

么會(huì)有意外

（學(xué)生自學(xué)P42后開(kāi)展討論。）

事故發(fā)生，

（一）、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候

你們知道是

該怎么辦呢？

什么原因

（學(xué)生自學(xué)P43后開(kāi)展討論。）

嗎？

（二）、小故事（煤氣爆炸發(fā)生時(shí)）

學(xué)生聽(tīng)外故事后說(shuō)說(shuō)各種消防設(shè)備、工具的作

用.

課后小結(jié)：

身邊的危險(xiǎn)是與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)

的，學(xué)生或多或少的經(jīng)歷或者看到過(guò)類似的情

況。體驗(yàn)比較深，因此學(xué)生的討論是熱烈的，

也比較有效，他們都能從自己的實(shí)際角度，說(shuō)

說(shuō)怎樣去避免危險(xiǎn)。

年月日

教

通過(guò)故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，進(jìn)一步增

學(xué)強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打

110。

目

標(biāo)

重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的安全防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。

教學(xué)重、

難點(diǎn)：能初步判斷危險(xiǎn)的存在，懂得自我保護(hù)和報(bào)警。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備故事“狡猾的騙子”

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、師：今

天老師先要1、將故事“狡猾的騙子”

給大家講一2、學(xué)生討論：故事中的小姑娘為什么會(huì)上

個(gè)故事，你當(dāng)受騙？人販子的狡猾之處在哪里？

們?cè)敢饴?tīng)3、師小結(jié)：不能輕易相信陌生人的話，遇

嗎？到緊急事情的時(shí)候不要慌，要冷靜。

二、學(xué)習(xí)撥

師:生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事

打110情,但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危

險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110。下面我們來(lái)

看幾種情況，你覺(jué)得覺(jué)得危險(xiǎn)嗎？需要打110

嗎？

學(xué)生分析P47頁(yè)的三個(gè)情境，說(shuō)說(shuō)自己的想

法。

師：生活中這樣的事情很多，當(dāng)你遇到的

時(shí)候，你一定要分清楚，不要輕易相信陌生人

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

三、閱讀討1、學(xué)生自主閱讀P48故事“警覺(jué)的王麗”

論

課題心中的討1論：田言讖蝴她烏鍛湃時(shí)總課時(shí)數(shù)

四、作業(yè)：

填圖冊(cè)：

1、閱讀填空

2、看圖填空

學(xué)生先自己填一填，再交流。

小結(jié)：

學(xué)生能從故事中產(chǎn)生體驗(yàn)，并且也能說(shuō)出自己

的想法，但總的感覺(jué)，由于學(xué)生年齡的限制和

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，他們還只能停留在事件的表

面，也就是缺乏變通和靈活。

年—月—日

教

通過(guò)故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，進(jìn)一步增

學(xué)強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打

110。

目

標(biāo)

教學(xué)重、重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的安全防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、復(fù)習(xí)

師:上一節(jié)課我們一起研究了遇到危險(xiǎn)時(shí)候該

導(dǎo)入

怎么辦？下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

二、師：生

學(xué)生交流。

活中既然存

在危險(xiǎn)，雖

然我們都知

道遇到危險(xiǎn)

下面我們?cè)賮?lái)看看再我們身邊還有哪些危險(xiǎn)。

該怎么辦，學(xué)生自學(xué)P49,50

但是我們要

盡量減少危

險(xiǎn)的發(fā)生。

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

三、師：作

為字生我們

的例駐務(wù)攀屣樹(shù)論：課時(shí)數(shù)3第1_課時(shí)總課時(shí)數(shù)

是學(xué)習(xí)，你

覺(jué)得哪些地(2)游戲機(jī)房。(

方我們不應(yīng)(3)網(wǎng)吧。

該去？(4)娛樂(lè)場(chǎng)所'

四、師：是

(故事一一”游戲廳里的慘案:)

啊，我們有

一些小朋友

就是不聽(tīng)老

師和家長(zhǎng)的

勸解，非要

去這樣的場(chǎng)

小結(jié)：學(xué)生都能意識(shí)到危險(xiǎn)的存在及哪些地

所，結(jié)果發(fā)

方危險(xiǎn)最多，也能說(shuō)出遇到危險(xiǎn)時(shí)解決的辦

生了許多悲

法。只是他們還缺少變通。容易走極端，易受

劇。

定勢(shì)的影響。

五、討論：

游戲機(jī)房的

危害。

六、作業(yè)：

故事續(xù)編。1、

(P49)

年—月—日

教

通過(guò)家庭樹(shù)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員

學(xué)

之間的關(guān)系，理清輩份。

目

標(biāo)

教學(xué)重、理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱呼，感受家庭

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備各自的家庭情況

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、談話導(dǎo)

師：我們每個(gè)都有自己的家，下面請(qǐng)大家來(lái)談

入談你的家，說(shuō)說(shuō)你們家里有哪些人，你們平時(shí)

是怎樣相處的？

二、學(xué)生交

流各自的家學(xué)生交流各自的家庭情況：

庭情況：

三、學(xué)生畫(huà)

簡(jiǎn)單的家庭

樹(shù)學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)單的家庭樹(shù)

二、

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

學(xué)生交流自己的家庭樹(shù)

康庭曷??！我們|大巍都教一

田

課題:峭則卜總課時(shí)數(shù)

朋友的交流中我們可以發(fā)現(xiàn)，我們的家庭一般

是由父母與子女兩代人組成的小鄉(xiāng)史庭，也有三

代人或三代以上的人生活在一起白向大家庭。

師：什么是組成家庭的基礎(chǔ)。

學(xué)生閱讀52頁(yè)后回答。

師：什么是組成家庭的基礎(chǔ)。

學(xué)生閱讀52頁(yè)后回答。

師小結(jié)

教

學(xué)通過(guò)家庭樹(shù)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員

目之間的關(guān)系，理清輩份。

標(biāo)

教學(xué)重、同時(shí)樹(shù)立家庭意識(shí)，理解我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛(ài)幼。

難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備全家照

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

一、導(dǎo)入

二、學(xué)生交上一節(jié)課我們了解了“家庭”，畫(huà)了自己的“家

流“家庭成

員簡(jiǎn)況表”。庭數(shù)”，最后還進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)

三、搶答比說(shuō)你的調(diào)查情況。

賽：

師說(shuō)學(xué)生搶答：

(1)爸爸的爸爸是你的();

(2)爸爸的媽媽是你的()；

(3)媽媽的爸爸是你的()；

(4)媽媽的媽媽是你的()；

(5)爸爸的哥哥是你的()；

教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記

(6)爸爸的弟弟是你的()；

課題蒙融嫡爸的兄晶嬲獺｛(”第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)

(8)媽媽的兄弟是你的()；

(9)爸爸兄弟姐妹的孩子是你的()；

(10)媽媽兄弟姐妹的孩子是我的()。

師：家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的

第一任老師。父母愛(ài)護(hù)子女，子女孝敬父母；

年長(zhǎng)的照顧年幼的，年幼的尊敬年長(zhǎng)的，這些

四、作業(yè)：都是我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。概括起來(lái)四個(gè)字

調(diào)查

“尊老愛(ài)幼”，你們能不能做到嗎？

如下表：

家庭成員簡(jiǎn)況表

姓名

稱謂

興趣、愛(ài)好

你們之間的趣事

1、學(xué)生先完成姓名，稱謂兩個(gè)字段。

2、興趣、愛(ài)好及趣事回家進(jìn)行調(diào)查。

五、師小

結(jié)

教

通過(guò)家庭樹(shù)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員

學(xué)