幼兒園中班音樂活動說課《螞蟻搬豆》教學設計

PAGEPAGE5幼兒園中班音樂活動說課教案?螞蟻搬豆?含反思中班音樂活動說課教案?螞蟻搬豆?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道團結就是力量，團結力量大這一道理，感受樂曲旋律，隨樂曲學做螞蟻走路、打招呼等動作，愿意在集體面前表現和與同伴交流，享受表演帶來的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂活動說課?螞蟻搬豆?含反思教案吧。說教材韻律活動是幼兒園音樂教育的一項內容，是提高幼兒音樂素養(yǎng)、審美情感的重要途徑。但傳統(tǒng)的韻律活動教學我們多采用讓幼兒反復聽、反復練培養(yǎng)其對音樂的感受力、表現力，缺少對幼兒音樂情趣的激發(fā)，如何充分調動孩子的各種感官，讓他們經常處于一種聲、韻、意融為一體的興奮積極狀態(tài)，自主參與對音樂的感受，以樂激情，動情生悟，是我一直在探尋的課題。我發(fā)現孩子們對動物走路非常感興趣：課間游戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物。為了有效地把迎合孩子興趣點與拓寬孩子知識面融為一體，我以?螞蟻搬豆?為材，設計了這一韻律活動，讓孩子們在老師預設的情境游戲中，體驗到音樂表演的樂趣。說教學目標1.感受樂曲旋律，隨樂曲學做螞蟻走路、打招呼等動作。2.知道團結就是力量，團結力量大這一道理。3.愿意在集體面前表現和與同伴交流，享受表演帶來的樂趣。4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。說教學重難點重點：讓孩子學會小螞蟻走路的樣子以及打招呼的動作。難點：讓幼兒理解團結就是力量，團結力量大這一道理。說教學準備材料準備：螞蟻頭飾，記號筆，音樂?螞蟻搬豆?經驗準備：幼兒對螞蟻的特征和生活習慣有初步的了解。環(huán)境空間：幼兒圍坐成半圓形。說教學過程1、根據我班幼兒的現狀，我以語言導入--情景表演--活動延伸為主線，具體活動過程為：第一局部：出示神筆，畫小螞蟻，引出主題。(1)讓幼兒猜猜神筆變出什么小動物畫小螞蟻。幼兒和小螞蟻打個招呼!(2)借助提問與表述，穩(wěn)固幼兒對小螞蟻特征的認識讓幼兒說說小螞蟻長得什么樣幼兒表述后師簡要總結。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)讓幼兒戴上頭飾，扮演小螞蟻。這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習性。2、第二局部：創(chuàng)設情境，感受樂曲，自主表演。(1)創(chuàng)編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。集體練習螞蟻走路動作。向前走，看見小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)這里借助情境創(chuàng)設，看見小花、小樹等，使走路與打招呼練習變得有趣味性幼兒走一段時候，坐在草地上休息一下!(2)發(fā)現豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。發(fā)現那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，(師示范，搬不起。)搬不起來，怎么辦(請別的螞蟻來幫助)那我們怎么告訴其他螞蟻呢(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀)聽音樂做動作來一次(將消息告訴別的同伴)(3)創(chuàng)編、表演螞蟻搬豆動作請幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬)把豆搬回家后。3、休息感悟，分享快樂師總結：團結合作力量大，生活中遇到困難，只要團結合作，就一定能戰(zhàn)勝它。(螞蟻搬豆的音樂再次起，和孩子們邊做動作邊出場，結束活動)。第三局部活動延伸：根據這一活動設置表演區(qū)，把本次活動中的教具以及孩子的頭飾投放到其中，便于孩子進一步穩(wěn)固和練習。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上有11700多種，有21亞科283屬，中國內已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現了無性繁殖的螞蟻新物種。內容總結

〔1〕幼兒園中班音樂活動說課教案?螞蟻搬豆?含反思

中班音樂活動說課教案?螞蟻搬豆?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道團結就是力量，團結力量大這一道理，感受樂曲旋律，隨樂曲