五年級下冊語文第23課《童年的發(fā)現(xiàn)》同步訓練（含答案）

五年級下冊語文第23課《童年的發(fā)現(xiàn)》同步訓練一、基礎運用1．選詞填空。（1）慢慢地靜靜地漸漸地①小明生病了，只能地躺在床上休息。②窗外的雨小了。③春天到了，柳樹長出了嫩綠的葉子。（2）放心用心當心細心媽媽對我說：“你每天上學、放學過馬路要，上課時要聽老師講課，做作業(yè)要，這樣我就了。”2．我會組詞。禍妨絞愧鍋防校槐3．按要求寫詞語。①近義詞懲罰——禍患——迷戀——天賦——②反義詞輕盈——澄澈——進化——安靜——4．按要求填寫詞語。①哈哈大笑（AABB）②情不自禁（含“不”的字）③隨心所欲（含人體器官）5．找出不同類的詞語。①小學中學大學學校②杏花雪花荷花菊花③水稻小麥糧食玉米④沙發(fā)茶幾衣柜家具6．先把詞語補充完整，再完成練習。（1）①隨所②翻覆③絞盡④一本⑤好意⑥自禁（2）詞語②包含一組近義詞和一組反義詞，請再寫出兩個這樣的詞語：、（3）請再寫出兩個像詞語④那樣，“一”字開頭的四字詞語：、。（4）詞語⑥中，“禁”的讀音是。7．把正確的序號寫在橫線上。牛頓見了，覺得很奇怪，他想：“這個蘋果為什么會掉下來呢？”“那一定是因為它太熟了，”他自言自語地說：“可是為什么蘋果只地上落下，而沒有向天上飛去呢？也不向左或右邊拋開呢？”牛頓是世界上著名的科學家。牛頓發(fā)現(xiàn)了這個問題，便專心研究。后來，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落的秘密是因為地球有引力。一天傍晚，他坐在蘋果樹下，忽然一個蘋果從樹上掉下來，落在他的身邊。8．讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》填空。①“我”在小學低年級的時候，就發(fā)現(xiàn)了②從“我”的這些發(fā)現(xiàn)中，我覺得他是個的孩子。二、現(xiàn)代文閱讀知識鞏固。“夢里飛行，說明你們是在長身體啊！”老師解釋說?！盀槭裁粗挥型砩纤X時才長？”“白天你們太淘氣，妨礙細胞的生長。到了晚上，細胞就不停地繁殖?！薄澳菫槭裁慈嗽谏L的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“這是你們的細胞回想起了遠古時代，那個時候，人還是飛鳥?！薄叭嗽趺磿区B？”我們?nèi)f分驚訝?！柏M止是鳥！人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。高年級，離我們是那樣遙遠，而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征。9．老師的解釋是什么？__________________________________________________________________________________________10．人是怎樣進化的？__________________________________________________________________________________________11．和老師的談話對“我”的影響？（用原文或自己的話回答均可）__________________________________________________________________________________________12．課外閱讀。追趕風箏的孩子在一個風和日麗的日子里，只見兩個孩子猛追著一只在晴空中越飛越遠的斷了線的風箏?！澳銈z要是帶翅膀的小天使就好了！”“快變成能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮住！”幾個過路人見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子?！皩Γ藶槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔？”一個“飛”向空中的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛行的原理?？茖W的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明家，正是20多年前，奮力追趕飄蕩在空中的斷了線的風箏的那兩個美國孩子——萊特兄弟。（1）世界上第一架螺旋槳飛機誕生于年，發(fā)明者是。（2）“幾個過路人見到這番情景”中的“這番情景”指的是。（3）請仔細地讀短文，把描寫萊特兄弟努力把自己的幻想變成現(xiàn)實的語句用“”畫下來。（4）讀了短文，你想對當初挖苦萊特兄弟的過路人和萊特兄弟分別說什么？請寫下來。對過路人說：“”對萊特兄弟說：“”三、寫作題13．一幅漫畫就是一個有意義的故事，請你仔細觀察右圖，展開合理的想象，將畫面內(nèi)容寫下來。要求：內(nèi)容具體，語句通順，感受真實。

答案解析部分1．【答案】（1）靜靜地；漸漸地；慢慢地（2）當心；專心；細心；放心【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

（1）靜靜地：指很安靜；很清凈；猶言安靜一下，不受外界干擾。依據(jù)意思，結合句子與①相符。

漸漸地：指的是程度或數(shù)量的逐步增減。?依據(jù)意思，結合句子與②相符。

慢慢地：形容緩慢。依據(jù)意思，結合句子與③相符。

（2）當心：小心；留神。依據(jù)意思，依據(jù)意思，結合句子與第1空相符。

專心：意指用心專一，一心一意。依據(jù)意思，結合句子與第2空相符。

細心：是指心思細密。依據(jù)意思，結合句子與第3空相符。

放心：心情安定，沒有憂慮和牽掛。依據(jù)意思，結合句子與第4空相符。

故答案為：（1）靜靜地；漸漸地；慢慢地

（2）當心；專心；細心；放心

【點評】考查詞語辨析。說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。2．【答案】災禍；妨礙；絞刑；愧對；鐵鍋；國防；學校；槐樹【解析】【分析】解答此類題目的關鍵，首先要掌握好字的結構，并理解其含義，還要記清楚每個生字的寫法，尤其是字形相似的的字。一定要注意辨析。例如：“禍”和“鍋”非常容易混淆。

故答案為：災禍；妨礙；絞刑；愧對；鐵鍋；國防；學校；槐樹【點評】本題主要考查學生形近字的辨析和組詞能力。3．【答案】處罰；禍害；癡迷；天資；笨拙；渾濁；退化；吵鬧【解析】【分析】本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。

如：懲罰：懲戒；責罰；處罰。根據(jù)其意思，懲罰的近義詞可以是“懲處、處罰、處分、責罰”中其中之一。其他依次類推。

禍患：災禍；禍害。

迷戀：強烈的、通常是極度的愛慕。

天賦：天資；資質(zhì)；生來具有的；稟受于天的。

輕盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。

澄澈：水清見底；清亮明潔；明白。

進化：事物逐漸發(fā)展變化，特指生物從較低級、較簡單的狀態(tài)向較高級、較復雜的狀態(tài)演變。

故答案為：處罰、禍害、癡迷、天資、笨拙、渾濁、退化、吵鬧

【點評】主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。4．【答案】冉冉升起；念念不忘；身不由己；一成不變；肺腑之言；手舞足蹈【解析】【分析】本題考查分類掌握成語的能力。比如①哈哈大笑（AABB式即即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。）只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

故答案為：冉冉升起、念念不忘、身不由己、一成不變、肺腑之言、手舞足蹈

【點評】本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。5．【答案】學校；雪花；糧食；家具【解析】【分析】詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，時間的先后,相關相對關系等方面來考慮。

①“學?！卑ā靶W、中學、大學”。

②“杏花、荷花、菊花”，都是屬于植物，“雪花”是自然現(xiàn)象。

③“糧食”包括“水稻、小麥、玉米”。

④“家具”包括“沙發(fā)、茶幾、衣柜”都是農(nóng)事。

故答案為：①學校；②雪花；③糧食；④家具

【點評】本題主要考查學生對詞語的分類情況。在于平時對詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。6．【答案】（1）心；欲；來；去；腦；汁；正；經(jīng)；不；懷；情；不（2）搖頭擺尾；談古論今（3）一針見血；一絲不茍（4）jīn【解析】【分析】（1）考查補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

（2）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。

（3）本題考查分類掌握成語的能力。這些成語都用到了比喻的修辭方法，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。

（4）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。

故答案為：（1）心、欲、來、去、腦、汁、正、經(jīng)、不、懷、情、不（2）搖頭擺尾、談古論今（3）一針見血、一絲不茍（4）jīn

【點評】（1）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。

（2）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（3）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

（4）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。7．【答案】3；4；1；5；2【解析】【分析】連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應先找出相關聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再誦讀語段，檢查確定。細讀不難發(fā)現(xiàn)恰當?shù)呐判驗椋杭氉x不難發(fā)現(xiàn)語段是按事情的發(fā)展順序寫的。

故答案為：34152

【點評】該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。8．【答案】人的胚胎經(jīng)過9個月的變化發(fā)育才成了人的秘密；求知若渴，大膽想象【解析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“胚胎”的“胎”字，不要寫成“抬”?！叭艨省钡摹翱省弊?，不要寫成“喝”。【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力?！敬鸢浮?．“夢里飛行，說明你們是在長身體??！”“白天你們太淘氣，妨礙細胞的生長。到了晚上，細胞就不停地繁殖?！?0．人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……11．和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征?！窘馕觥俊军c評】考查現(xiàn)代文閱讀。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍，再按要求找到答案。注意引用原文時要用雙引號標注。9．由前3個自然段“夢里飛行，說明你們是在長身體?。　崩蠋熃忉屨f?！盀槭裁粗挥型砩纤X時才長？”“白天你們太淘氣，妨礙細胞的生長。到了晚上，細胞就不停地繁殖?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：“夢里飛行，說明你們是在長身體啊！”“白天你們太淘氣，妨礙細胞的生長。到了晚上，細胞就不停地繁殖。”10．由第7自然段“‘豈止是鳥！人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解?！笨芍鸢?。

故答案為：豈止是鳥！人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……11．由第8自然段“和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征。”可知答案。

故答案為：和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征。12．【答案】（1）1903；萊特兄弟（2）兩個孩子猛追著一只在晴空中越飛越遠的斷了線的風箏（3）從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛行的原理。（4）你們不應該嘲笑他們。；我要向你們學習敢于實踐、為理想不懈努力的精神。(答案不唯一)【解析】【分析】（1）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。

（2）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。

（3）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。

（4）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。