寶山區(qū)交大附中高二下學期期中考試語文試題

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精上海交通大學附屬中學2019—2020學年度第二學期高二語文期中考試試卷（滿分150分,150分鐘完成，答案一律寫在答題紙上）一、積累與應用（10分）1.按要求填空。（1)歐陽修在《蝶戀花》一詞中用疊詞寫女主人公內(nèi)心孤寂幽深的一句是.（2）張先在《天仙子》一詞中寫影的名句是.（3）蘇軾在《定風波》中寫自己面對人生風雨不畏坎坷的超脫情懷的一句是。（4）李煜在《虞美人》中將愁化無形為有形的兩句是，_____?！敬鸢浮浚?）庭院深深深幾許（2)云破月來花弄影（3）一蓑煙雨任平生（4）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流【解析】【詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析.注意字形復雜字,要在平時默寫時反復寫。注意重點字詞的寫法：庭院、花弄影、一蓑。按要求選擇.2。以下名句使用最恰當?shù)囊豁検?）A.小王剛考上高中就放松學習，媽媽告誡他說,行百里者半九十,不能松懈。B。同桌在市辯論賽中未能晉級，小李安慰他說，尺有所短，寸有所長.C.在中美貿(mào)易摩擦會談中,談判專家引用“風物長宜放眼量"希望轉(zhuǎn)化視角對待雙方關(guān)系。D。老劉退休后想再就業(yè)，家人用“古來存老馬，不必取長途”勸他不要再工作。3。填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検?）賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說問她這是什么樹，這是什么石,這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會，又向賈母道：“誰知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的.__________?！北娙瞬唤狻瓌⒗牙训?“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚鵡哥兒，我是認得的。那籠子里是黑老鴿子，怎么又長出風頭來，也會說話呢?！北娙寺犃?又都笑將起來。A。這雀兒到了你們這里，變得既俊又會說話了B.偏這雀兒到了你們這里，他會說話了,也變俊了C.偏這雀兒到了你們這里,他也變俊了，也會說話了D.這雀兒到了你們這里，變得既會說話又俊了【答案】2。C3。C【解析】【2題詳解】本題考查學生名句的運用能力。其命題的出發(fā)點是檢驗學生對名句的理解能力。常采用“望文生義"“文不對題”“張冠李戴”等多種設誤形式，還要注意名句的搭配、適用特點等,如果洞悉了這些設誤點，就找到了思維的切入點。A項，“行百里者半九十”，意思是做事情越接近成功時困難越多，越需要堅持不懈.與語境“剛考上高中”不符。B項，“尺有所短，寸有所長"，比喻各有長處,也各有短處,彼此都有可取之處.強調(diào)要正確認識自己與別人，與“未能晉級”和“安慰"的語境不符。C項，“風物長宜放眼量”,意思是用更為寬廣長遠的目光去看待世間萬物。放開眼界去衡量。要開闊視野，要著眼大局。符合語境.D項,“古來存老馬,不必取長途”,意謂自古以來存養(yǎng)老馬,并不是指望它去長途跋涉。喻指老年人經(jīng)驗豐富,見多識廣，仍具有為國家效力所需要的才智。多用于自比，此處是家人勸他不要再工作,不符語境。故選C。【3題詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動的能力.解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導出所要填寫的內(nèi)容。這是一道考查語句銜接的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強調(diào)的重心。語境是《紅樓夢》中劉姥姥的一段話，要符合劉姥姥的人物身份特點?！凹取帧?多用作書面語，此處是劉姥姥說的話,應符合其口語化特點,排除AD；根據(jù)下文“那籠子里是黑老鴿子,怎么又長出風頭來，也會說話呢"可知，先說“變俊了”再說“會說話了”更符合邏輯，排除B。故選C。二、閱讀

(70分）(一）（15分)閱讀下文，完成下面小題。人文精神為大眾文化引航童慶炳①這是一個浮躁的時代，真的坐下來讀審美型的純文學的人，已為數(shù)不多.電視連續(xù)劇、紀實文學、流行音樂、互聯(lián)網(wǎng)文學作品等統(tǒng)治了人們的閑暇時間.在諸如此類的大眾文化產(chǎn)品的轟擊下，人們傳統(tǒng)的審美觀念坍塌了，人們的種種欲望又被刺激了起來。既然大眾文化來勢兇猛且已影響到了每個人的生活，那么如何引導大眾文化,就成了人文知識分子必須面對的一個嚴峻課題。②我個人對于大眾文化的看法是矛盾的.一方面，我覺得大眾文化是時代的產(chǎn)物，是深受大眾的歡迎的,它的娛樂休閑的價值，是不容懷疑的;可另一方面,我又覺得現(xiàn)在的大眾文化，就其深層的價值取向而言,又是令人擔憂的。③每到年底，掛歷和各種美女圖之類的藝術(shù)品，鋪天蓋地而來，人們享用著這些大眾文化產(chǎn)品?？墒钱斈切┣嗄辏ㄌ貏e是農(nóng)村青年）高高興興地把畫面逼真的美女圖掛歷之類的東西拿回家時，我內(nèi)心的隱憂就像那水底的污濁的沉渣浮上水面來了。④為什么我會感到隱隱的憂慮？這需要從大眾文化本身的性質(zhì)說起。所謂大眾文化是指那些通過科技產(chǎn)品生產(chǎn)出來的、可以無限復制的、適合大眾品味的、通俗的流行的文化產(chǎn)品。由于這種產(chǎn)品被納入市場經(jīng)濟的運行體制，從而具有了區(qū)別于以前的產(chǎn)品的特征。大眾文化對于商品的生產(chǎn)部門、銷售部門和商品的消費者都是有意義的.生產(chǎn)銷售部門可以賺錢，消費者來說可以得到賞心悅目的快樂，也即娛樂。一個消費者能用金錢買來快樂，這難道不是高興的事情嗎？但意義的消解作為當代流行的一種特性，則是消極的,不能不讓人感到擔憂.⑤我所說的意義，就是指人文意義，即人的生活目的與價值問題。意義消解就是指這種大眾文化產(chǎn)品中,只給人提供感官的刺激與快樂，不給人提供人生意義的引導。作品平面化，喪失了底蘊。如前面提到的掛歷，各種裸露的搔首弄姿的美女像掛歷,讓讀者看了受到感官的刺激，但在這些美女像上面絕對讀不出人的生活的意義。假如把這些美女像一張一張貼在農(nóng)村家庭飯?zhí)玫膲ι?，那么原本陰暗的飯?zhí)脮r亮起來，看著這些美女像吃飯也許會刺激食欲，某個小伙子也許會盯著其中的一位“美女"，欣賞她，覺得他的意中人就是這一位，可當他回過頭來瞥見他的不那么美的媳婦時,他可能會覺得這不是他的意中人，她頓時變得不真實，他的意中人在墻上。結(jié)果假的變成“真”的,而真的卻成為“假”的。真實感的喪失,就是這類大眾文化產(chǎn)品的一種效應。⑥我們總是強調(diào)對文化產(chǎn)品的意識形態(tài)的引導（當然這也必要），卻很少講人文精神的引導。人文精神主要規(guī)定：人是什么?人活著是為了什么？人與他人的關(guān)系、與社會的關(guān)系應該是怎樣的？人文精神的核心是規(guī)范人生的意義。這樣，人文精神就幅射到人的生活的各個領(lǐng)域,文化領(lǐng)域則是人文精神的集中體現(xiàn)。大眾文化中有無人文精神,是關(guān)系到這類產(chǎn)品有無靈魂的問題,關(guān)系到把大眾往什么地方引導的問題.越是在商品大潮中,人們往往越會見利忘義,這就越要通過大眾文化加強對人的引導.⑦既然這樣,現(xiàn)在有一些人站出來喊一喊、說一說,指出大眾文化有很多毛病、有很多壞處，就很有意義。必須有這么一種批判的聲音，有這么一支制衡的力量,大眾文化才不會滑得太遠.（有刪節(jié))4.第①段加點詞“轟擊”在文中的含義是__。5。下列不符合第④段劃線句關(guān)于“大眾文化”定義的作品是（

）。A。故宮博物院在天貓銷售的手賬。B.演員在劇場里與人合說的相聲。C。動畫電影《哪吒之魔童降世》。D.騰訊推出的手游《王者榮耀》.6。以下情形不能作為“意義消解”的例證一項是（

）。A?？赐旮]娥三樁誓愿全部實現(xiàn)的情節(jié)覺得特別解氣.B。某動作電影全程激烈打斗能使觀眾不愿上洗手間。C。將《黃河大合唱》改編成動感十足的廣場舞伴奏。D。田漢在《關(guān)漢卿》中塑造與原型不太一致的形象。7。能依據(jù)文意做出推斷的一項是(

)。A。大眾文化作品中鮮有人文精神內(nèi)涵.B。應加強對大眾文化作品的監(jiān)管力度。C。大眾文化如果無人文精神就無靈魂。D.作者不喜歡看電視連續(xù)劇、網(wǎng)文等。8。文章認為人文精神的核心是規(guī)范人生的意義，請結(jié)合巴爾扎克《守財奴》中葛朗臺形象，評析其規(guī)范人生的意義。【答案】4.全方位多角度長時間的占據(jù)人們的閑暇時間5.B6.D7。C8?！妒刎斉吠ㄟ^塑造一位以金錢為唯一追求嗜錢如命不顧親情道義的反面人物形象，批判了人際之間赤裸裸的金錢關(guān)系，能激發(fā)人們對追求金錢問題的反思，對市場經(jīng)濟環(huán)境下的我們有引導作用，引導人們求財有度、重視親情，除金錢之外，追求更為豐富人生價值?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章重點詞語的含義的理解能力。先要仔細讀文章內(nèi)容，體會文章的主旨。再根據(jù)詞語所在的語境，結(jié)合上下文內(nèi)容體會詞語的含義，詞語有表層含義和深層含義?！稗Z擊”,本義指用火藥、槍彈等轟炸射擊。此處用的是其比喻義，根據(jù)所在的語境“在諸如此類的大眾文化產(chǎn)品的轟擊下”，“電視連續(xù)劇、紀實文學、流行音樂、互聯(lián)網(wǎng)文學作品等統(tǒng)治了人們的閑暇時間”可知，“轟擊”指的是大眾文化產(chǎn)品統(tǒng)治了人們的閑暇時間。而“統(tǒng)治”再理解即為“全方位多角度長時間的占據(jù)”。據(jù)此整理表述即可?！?題詳解】本題考查學生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式,然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。B項，“演員在劇場里與人合說的相聲"不符合“大眾文化"的定義,根據(jù)原文大眾文化的特點“通過科技產(chǎn)品生產(chǎn)出來的、可以無限復制的”可知。故選B。【6題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。D項，“田漢在《關(guān)漢卿》中塑造與原型不太一致的形象”是一種藝術(shù)創(chuàng)作,不是“意義消解”,根據(jù)原文“意義消解就是指這種大眾文化產(chǎn)品中,只給人提供感官的刺激與快樂，不給人提供人生意義的引導"可知。故選D?！?題詳解】本題考查考生整合文中信息并進行推斷的能力.解答此類題目，要針對題干內(nèi)容篩選文中信息,并在此基礎(chǔ)上進行推斷,推斷要立足文本，不可隨意生發(fā)。A項，“大眾文化作品中鮮有人文精神內(nèi)涵”于文無據(jù)，說法絕對。原文只是說“大眾文化中有無人文精神，是關(guān)系到這類產(chǎn)品有無靈魂的問題，關(guān)系到把大眾往什么地方引導的問題。越是在商品大潮中，人們往往越會見利忘義，這就越要通過大眾文化加強對人的引導”，可見有一些大眾文化還是有人文精神內(nèi)涵的。B項,“加強對大眾文化作品的監(jiān)管力度”于文無據(jù)，原文倒數(shù)第二段說“大眾文化中有無人文精神，是關(guān)系到這類產(chǎn)品有無靈魂的問題,關(guān)系到把大眾往什么地方引導的問題。越是在商品大潮中，人們往往越會見利忘義，這就越要通過大眾文化加強對人的引導”，文章結(jié)尾說“既然這樣，現(xiàn)在有一些人站出來喊一喊、說一說，指出大眾文化有很多毛病、有很多壞處，就很有意義。必須有這么一種批判的聲音，有這么一支制衡的力量,大眾文化才不會滑得太遠”,可見強調(diào)的是加強對大眾文化的引導和批評。D項，“作者不喜歡看電視連續(xù)劇、網(wǎng)文等”于文無據(jù)。原文只是說“我個人對于大眾文化的看法是矛盾的。一方面,我覺得大眾文化是時代的產(chǎn)物，是深受大眾的歡迎的，它的娛樂休閑的價值，是不容懷疑的；可另一方面,我又覺得現(xiàn)在的大眾文化，就其深層的價值取向而言，又是令人擔憂的”，整篇文章是站在大眾的角度而言。故選C?！?題詳解】本題主要考查學生分析概括文本內(nèi)容、評價作品的思想價值的能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括并作出準確評價。首先找到原文關(guān)于文化作品“規(guī)范人生的意義”的闡述：“人文精神主要規(guī)定：人是什么？人活著是為了什么？人與他人的關(guān)系、與社會的關(guān)系應該是怎樣的？”“人文精神的核心是規(guī)范人生的意義”“大眾文化中有無人文精神，是關(guān)系到這類產(chǎn)品有無靈魂的問題,關(guān)系到把大眾往什么地方引導的問題。越是在商品大潮中,人們往往越會見利忘義，這就越要通過大眾文化加強對人的引導”，可見文化作品具有了人文精神,就有了靈魂，也就有了規(guī)范人生的意義。然后結(jié)合《守財奴》作品來分析,巴爾扎克的《守財奴》，塑造了吝嗇鬼葛朗臺這樣的文學形象，批判了赤裸裸的金錢關(guān)系，把法國社會各階層的生活現(xiàn)狀納于筆下，成為不朽的社會畫卷。葛朗臺對于金錢的吝嗇、貪婪、攫取，對于我們思考金錢代表了什么、人活著的意義、人與人的關(guān)系等問題有重要的指導和借鑒意義，這種意義使作品具備了人文精神，有了靈魂，這就是文學的社會價值，也是優(yōu)秀作品不朽的根本原因?！军c睛】一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達方式，具有理論性強、邏輯性強、針對性強特點.論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn),以議論為主要表達方式，以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文評論等.（二）（15分)閱讀下文，完成下面小題。海寧潮洪燭（1）去海寧,首先為了看潮.（2）看花，看山,看古跡,哪里有看潮來得刺激？真想長出一雙額外的眼睛。慢慢地看,細細地看.看來看去，還是看不夠啊。（3）海寧潮是活著的古跡。遠勝于那些死去的風景?；蛘哒f，古老的海寧潮,幾乎每天都要復活一次。錢塘江是因為舉世無雙的特大涌潮而出名的，海寧，千百年來一直是觀潮勝地。說不清誰是第一個看潮的人，但我眼前的潮水，孟浩然、李白、白居易、蘇東坡看過，乾隆、林則徐看過，孫中山、毛澤東看過，王國維、徐志摩看過……終于，輪到我了.但我注定不會是最后一個。（4）我站在他們站過的地方，看他們看過的風景。看潮水，同時也看那些先期到達的名人，穿著各個時代服裝的身影。也許我看到的只是幻影、只是自己的想像,但我更愿意相信：隨著海寧潮在每一天的復活，遠去的看潮的人,也逐漸復活了。他們組合成另一道人潮。（5）瞻仰不死的潮水，莫非也能使人永生？他們出類拔萃，仿佛借助了潮汐所給予的神秘力量。（6）在海寧，恨不得多長一雙眼睛，近看海潮，遠看人潮。海的浪花、人的精英，交匯在一起。甚至使我這樣平庸的觀眾，也無法平靜。（7）花開、花落.日出、日落。潮漲、潮落?？床粔虬?真的看不夠。(8)只要有看潮的人，潮水就不會失去意義。只要有現(xiàn)實與未來，過去的歲月，就不會失去記憶?？闯钡娜?，在羨慕那些弄潮的人。（9）我甚至想：若干年后，誰會在看潮的同時,無意間看到我呢？看到我在若隱若現(xiàn)的人潮里，東張西望、左思右想?哪怕他看到的不是我的身影,而只是這一篇文字，我也滿足了.那證明我并沒有真正地消失.（10）想到這里，我的身體，傳來一陣閃電般的顫栗。那是血液在漲潮。（11）今浙江省海寧市鹽官鎮(zhèn)，擁有自己獨特的節(jié)日：農(nóng)歷八月十八的觀潮節(jié)。傳說這一天是潮神伍子胥的生日。戰(zhàn)國時伍子胥幫助吳王夫差擊敗越王勾踐,并力諫夫差殺死忍辱求和的勾踐，夫差不予采納,反而聽信讒言賜子胥死，以皮革裹其尸,投之錢塘江。越王勾踐在大夫文種協(xié)助下，滅掉吳國，文種的下場與子胥類似:被賜劍自刎，葬于山陰.相傳子胥從海上背負文種,一對冤魂素車白馬，踏浪來去，成為潮神。南宋時，每年都在潮神生日這一天于錢塘江祭潮并檢閱水軍，以紀念兩位忠臣，農(nóng)歷八月十八定為觀潮節(jié)。（12)端午節(jié)包粽子、賽龍舟，為了祭奠投水自盡的大詩人屈原.而觀潮節(jié)，懷念的是被冤殺后尸沉江底的名將伍子胥。這是一文一武的兩個節(jié)日。如果說屈原心中更多的是委屈，體現(xiàn)在伍子胥身上，則徹底是憤怒了。難怪錢塘江潮總是咆哮而來，仿佛充滿怒氣。縱然人間不平事太多,錢江潮，敢于鳴不平。此乃性情之潮。永遠怒發(fā)沖冠的樣子.(13）唐代第一位以錢塘觀潮入詩的人，是孟浩然.他寫下一首《與顏錢塘登樟亭望潮作》：“百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。府中連騎出,江上待潮觀。照日秋空回，浮天渤澥寬.驚濤來似雪，一座凜生寒?！蔽腋矏鬯牧硪皇住抖烧憬瓎栔壑腥恕?“潮落江平未有風,扁舟共濟與君同。時時引領(lǐng)望天末，何處青山是越中？”（14）我這次來海寧，一直想找找孟浩然登臨的樟亭在哪里.白居易也曾經(jīng)在這亭子里觀潮。他寫過一首《樟亭》：“夜半樟亭驛，愁人起望鄉(xiāng).月明何處見，潮水白茫茫.”白居易任職杭州刺史期間，為西湖修筑白堤，錢江潮經(jīng)常轟鳴于他枕畔：“江南憶,最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭,何日更重游！”即使后來遠離此地,想忘也忘不掉的.錢江潮構(gòu)成記憶的畫外音。他還有一首《觀浙江潮》：“早潮才落晚潮來，一月周游六十回。不獨光陰朝復暮，杭州老去被潮催?！痹谀莻€時代，潮汐是一種比沙漏更為雄渾壯麗的時間表。錢江潮，用一線銀練結(jié)繩記事。(15）蘇東坡?lián)魏贾萃ㄅ?，多次來海?除了觀潮，還有公務:督役開河。他在鹽官鎮(zhèn)西南門內(nèi)的慶善寺燒香祈禱：“古邑居民半海濤，師來構(gòu)筑便能高。千金用盡身無事,坐看香煙繞白毫?！彼麑幊贝蠹淤澝溃骸鞍嗽率顺?壯觀天下無."(16）一九一六年九月十五日，孫中山偕夫人宋慶齡，以及蔣介石等人，自上海來海寧觀潮。錢江潮使他聯(lián)想到革命洪流：“世界潮流，浩浩蕩蕩;順之則昌，逆之則亡.”后來他還親筆書寫“猛進如潮”四個字，題贈海寧。（17)一九五九年九月十一日（農(nóng)歷八月十八)，毛澤東來海寧觀潮?！霸谒|面,當時主要考慮八月十八觀潮日人多,毛主席來觀潮，群眾要爭看主席，這就無法觀潮了。所以選擇了鎮(zhèn)郊位置?！边@是一次秘密的看潮行動，長達三十六年后才由一九九三年十月三日《文匯報》首次報道。后來公開的還有毛澤東的七絕《觀潮》詩：“千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺。人山紛贊陣容闊，鐵馬從容殺敵回.”（18）海寧潮又一次漲起來了。海寧潮一次又一次漲起來了。它總是那么準時。像跟誰約好了似的。它氣勢浩蕩地來赴約，擺開壯闊的陣容.今天，誰在約會潮水呢?(19）它見多了一張張陌生或熟悉的面孔，其中，有沒有它要找的人？（20)哦，潮水在搬家!理想的家園，是岸。所以它總是在投奔不屬于它的地方。海岸線有多長，潮水，就有多長.每天都編織的花邊新聞，有人相信,有人不相信；重編了一遍又一遍，變成了真的……瞧,它來了,期待著在你的嘴唇上靠岸。(21）我等待著今天的潮水。潮水，知道有人——在等它嗎？（22)它并不因為別人的守望，而變得快點或慢點。（23)去海寧，恨不得多帶一雙眼睛。為了看潮.光用自己的眼睛看還不夠，我還希望借助別人的眼睛,看潮?？礋o數(shù)人看過的海寧潮。那就等于：我在同一天里，看到了無數(shù)次的海寧潮……（24)花開、花落。日出、日落。潮漲、潮落。終歸會體現(xiàn)在人身上：人來、人往。看不夠啊，真的看不夠.9.作者為什么說“想到這里,我的身體，傳來一陣閃電般的顫栗”？10.作者用大量篇幅寫到伍子胥、屈原等歷史人物材料,有什么作用?請簡要分析。11。結(jié)尾最后一段有何作用，請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析.12。結(jié)合全文,分析標題“海寧潮”的含義?！敬鸢浮?.身體的顫栗是因為內(nèi)心心潮激蕩，難以平靜。作者從海寧的自然潮汐的力量領(lǐng)悟到歷史的弄潮人的生命意義，感悟到歷史現(xiàn)實與未來的聯(lián)系及個人在歷史潮流中的生存意義。10.內(nèi)容上借歷代詩人的詩句來寫海寧觀潮，抒發(fā)了對伍子胥、屈原、孫中山、毛澤東等弄潮精英的崇高氣節(jié)的贊美，結(jié)構(gòu)上呼應前文“他們組成了另一道人潮”，也增添了文章的文化意蘊。11。內(nèi)容上，從自然的花開花落，日落日出，潮漲潮落，類比人生社會人來人往，起伏變化，感嘆人的生存和歷史變遷的深刻哲理，啟發(fā)人們要從看潮中領(lǐng)悟到要做弄潮兒，追求永生,呼應前文，反復詠嘆，具有感動人心的濃烈的抒情意味。12。既指海寧的自然潮水，又指眾多的觀潮者，進而引申到歷史中眾多出類拔萃的弄潮者，虛實結(jié)合，揭示了通過不斷努力和奮進追求永生的道理.【解析】【9題詳解】本題考查的是理解文章重要語句的含義。理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子。首先理解“閃電般的顫栗”，代表的是作者內(nèi)心的不平靜,情緒的激動，是因為觀潮而產(chǎn)生的聯(lián)想：“只要有看潮的人,潮水就不會失去意義。只要有現(xiàn)實與未來，過去的歲月，就不會失去記憶.看潮的人，在羨慕那些弄潮的人”“我甚至想:若干年后，誰會在看潮的同時,無意間看到我呢？看到我在若隱若現(xiàn)的人潮里，東張西望、左思右想？哪怕他看到的不是我的身影，而只是這一篇文字，我也滿足了.那證明我并沒有真正地消失”據(jù)此概括觀潮對于作者引發(fā)的人生的意義的聯(lián)想即可?！?0題詳解】本題考查把握段落作用、分析作者情感的能力。分析語段的作用,首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應、鋪墊等，內(nèi)容上注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。文章寫伍子胥、屈原等歷史人物材料主要集中在(11）—（17）自然段，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面分析,結(jié)構(gòu)上,呼應第(4)段“遠去的看潮的人,也逐漸復活了.他們組合成另一道人潮”；內(nèi)容上,寫屈原、伍子胥等歷史人物,“縱然人間不平事太多，錢江潮,敢于鳴不平.此乃性情之潮”，聯(lián)想他們的才華、功績，表達后人對他們的懷念；“潮落江平未有風，扁舟共濟與君同.時時引領(lǐng)望天末，何處青山是越中?”“八月十八潮，壯觀天下無”“世界潮流，浩浩蕩蕩；順之則昌，逆之則亡”“千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺。人山紛贊陣容闊,鐵馬從容殺敵回”借歷代詩人的詩句來寫海寧觀潮,表達對海寧潮的贊美之情，同時也抒寫了作者對這些不同時代勇立潮頭、弄潮歷史的人物的崇敬。詩文的引用使文章文化底蘊豐厚，增加了文采和韻味.【11題詳解】本題考查分析文章的結(jié)構(gòu),把握文章的思路的能力。分析語段的作用，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面考慮。結(jié)構(gòu)方面考慮與前后文的關(guān)系,是否有照應、鋪墊，是否是承上啟下.內(nèi)容方面則需要考慮主旨、感情、形象方面的作用.還要注意語段所處的位置,如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。結(jié)構(gòu)上，“花開、花落.日出、日落。潮漲、潮落”與前文第（7）段語句相呼應，運用反復修辭，強化了抒情的意味；內(nèi)容上，“終歸會體現(xiàn)在人身上:人來、人往”，把自然與人生聯(lián)系起來，運用類比手法，使人生的起伏變化更為形象、深刻；“看不夠啊，真的看不夠”直接抒發(fā)對海寧潮的贊美，進而表達對弄潮人生的積極追求.【12題詳解】本題考查分析標題含義的能力.答題時,應在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答?？陕?lián)系標題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法,從文章主旨、思想情感、作者的觀點立場等角度分析作答即可?！昂幊薄北玖x指海寧自然的潮水，文中對海寧潮做了大量的描寫,是實寫；“海寧潮”也象征了歷史的潮水，由眾多的觀潮者聯(lián)想到歷史上那些勇立潮頭、抒寫和改變歷史的弄潮偉人，是虛寫。理解“海寧潮”的含義要把實指意義和虛指意義結(jié)合起來?！军c睛】理解文中重要句子的含義.方法一般有：（1）抓句子中的重要詞語。重要句子都有凸顯其含義的關(guān)鍵性詞語。抓住了這些詞語，就等于拿到了開啟句子含義之門的鑰匙.（2)抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾,或揭示文章脈絡層次，往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置：如果是總領(lǐng)句，解釋句意時要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容；如果是過渡句，要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點。（3）抓句子的修辭。對含有修辭的句子的理解,應從修辭本身的特點、作用入手，從而透視其深層意義。弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。（4）抓句子的修飾、限制成份。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手,在抓住主干的同時，特別留心那些修飾、限制成份。句子的修飾、限制成份在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。(三）（8分）閱讀下面的詩歌,完成下面小題.望海潮柳永東南形勝，三吳都會,錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉.有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙①。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池②夸。注釋：①高牙：高矗之軍旗，高官出行時的儀仗旗幟。牙：軍旗,竿上以象牙飾之。②鳳池：全稱鳳凰池，原指皇宮禁苑中的池沼。此處指朝廷。13.這首詞在字數(shù)上屬于一首_________.

14。以下對這首詞分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A。詞一開頭用全景式寫法點出杭州的地理位置和悠久歷史.B。“市列”三句，只抓“珠璣"和“羅琦”兩個細節(jié)，反映了杭州繁華都市窮奢極欲的一面。C。羌管弄晴，菱歌泛夜，互文見義，嬉嬉二字則寫漁翁及姑娘的歡樂神態(tài),由此生動描繪了一幅國泰民安的游樂畫卷。D.結(jié)尾以作者欲將杭州美景畫為圖卷獻與朝廷,以此烘托西湖之美。15.這首詞通篇用賦體寫法，請就此加以分析?！敬鸢浮?3。長調(diào)14。D15.此詞主要描寫杭州的富庶與美麗.上片描寫杭州的自然風光和都市的繁華，下片寫西湖，展現(xiàn)杭州人民和平寧靜的生活景象。通篇用賦體作法，極盡鋪陳，并在鋪敘中渲染情感，濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象.【解析】【13題詳解】本題考查詩歌的體裁知識.具體考查詞的分類常識.詞按照字數(shù)大致可以分為三類：小令（58字以內(nèi))、中調(diào)（59—90字）、長調(diào)（91字以上）。按照段數(shù)可以分為：單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊.本詞上下闋均在50字以上，屬于長調(diào)，雙調(diào)。【14題詳解】本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。D項，“欲將杭州美景畫為圖卷獻與朝廷，以此烘托西湖之美”錯誤,“圖將好景"不是烘托，是直接表現(xiàn),以達官貴人的不思離去,烘托出西湖之美。故選D?！?5題詳解】本題考查詩歌的表現(xiàn)手法.主要考查賦體寫法。賦，即鋪陳，濃墨重彩地對描寫對象進行渲染、呈現(xiàn)、謳歌等,產(chǎn)生文句上的形式美，表達上的激情美.解答本題，首先了解賦體手法的特點，然后結(jié)合詩句賞析。上闕寫杭州,“煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家"從街巷河橋、民居雅致、戶口繁庶等各個方面描寫杭州之形勝與繁華；“市列珠璣,戶盈羅綺”對仗工整，把市場的繁榮、市民的殷富反映出來，寫出一派富麗堂皇的豪華景象.下闕寫西湖，“有三秋桂子，十里荷花"寫盡西湖自然之景的美麗；“羌管弄晴，菱歌泛夜”，對仗工整，“嬉嬉釣叟蓮娃”，生動地描繪了一幅國泰民安的游樂圖卷；“千騎擁高牙。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”鋪敘達官貴人飲酒賞樂的場景。上片描寫杭州的自然風光和都市的繁華，下片寫西湖，展現(xiàn)杭州人民和平寧靜的生活景象。整首詞濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象?！军c睛】詩歌的表達技巧1．修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。2．表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。3．表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、托物言志等。（四）（19分）閱讀下文,完成下面小題。①鄺埜，字孟質(zhì)，宜章人。永樂九年進士,授監(jiān)察御史。②成祖在北京，或奏南京鈔法為豪民沮壞，帝遣埜廉視。眾謂將起大獄，埜執(zhí)一二市豪歸。奏曰市人聞令震懼,鈔法通矣，事遂已。倭犯遼東，戍守失律者百余人，皆應死。命埜按問,具言可矜狀,帝為宥之。③十六年有言秦民群聚謀不軌者,擢埜陜西按察副使，敕以便宜調(diào)兵剿捕。埜白其誣，詔誅妄言者。宣德四年振關(guān)中饑.在陜久,刑政清簡。父憂服除擢應天府尹蠲苛急政市征田稅皆酌其平。④正統(tǒng)十年進尚書。舊例諸衛(wèi)自百戶以下當代者，必就試京師，道遠無資者，終身不得代.埜請就令各都司試之，人以為便。瓦剌也先勢盛，埜請為備，又與廷臣議上方略，請增大同兵,擇智謀大臣巡視西北邊務。⑤也先入寇,王振主親征，不與外廷議可否.詔下,埜上疏言：“也先入犯,一邊將足制之。陛下為宗廟社稷主，奈何不自重?！辈宦?。既扈駕出關(guān),力請回鑾.振怒，令與戶部尚書王佐皆隨大營。埜墮馬幾殆，或勸留懷來城就醫(yī)。埜曰：“至尊在行,敢托疾自便乎?"車駕次宣府，朱勇敗沒。埜請疾驅(qū)入關(guān)，嚴兵為殿，不報,又詣行在申請。振怒曰：“腐儒安知兵事，再言者死！”埜曰：“我為社稷生靈言，何懼？”振叱左右扶出.埜與佐對泣帳中。明日，師覆,埜死,年六十五。⑥埜為人勤廉端謹,性至孝.父子輔為句容教官,教埜甚嚴.埜在陜久，思一見父，乃謀聘父為鄉(xiāng)試考官。父怒曰：“子居憲司,而父為考官，何以防閑？"馳書責之。埜又嘗寄父褐，復貽書責曰:“汝掌刑名，當洗冤釋滯，以無忝任使，何從得此褐，乃以污我。”封還之.埜奉書跪誦，泣受教。成化初,謚忠肅。節(jié)選自《明史?鄺埜傳》，有刪改）【注】①鄺埜：kuàngy?

②鈔法：中國古代關(guān)于紙幣發(fā)行、流通、兌換的法令。16.解釋以下加點字。(1）具言可矜狀(）

（2）埜墮馬幾殆()17.為以下加點字選擇恰當含義。（1）敕以便宜調(diào)兵剿捕（

）A.方便

B。見機行事

C。有利的時機

D.適宜的方法（2）既扈駕出關(guān)（

）A.隨侍

B.制止

C。驕橫

D。使…跟從18。以下加點字意義和用法相同的一項是（

）A.或奏南京鈔法為豪民沮壞

卿為清望官B.子居憲司，而父為考官

不言而色欲之C。何以防閑

戒奢以儉D.乃以污我

設九賓于庭，臣乃敢上璧19。第③段畫波浪線句斷句正確的一項是(

）A。父憂服除擢/應天府尹蠲苛急政市/征田稅皆酌其平.B。父憂服除/擢應天府尹/蠲苛急政市/征田稅皆酌其平C。父憂服除擢/應天府尹蠲苛急政市/征田稅皆酌其平。D。父憂服除/擢應天府尹/蠲苛急政/市征田稅皆酌其平。20。翻譯句子.車駕次宣府，朱勇敗沒.埜請疾驅(qū)入關(guān)，嚴兵殿，不報，又詣行在申請。21.根據(jù)文章內(nèi)容，概括鄺埜為百姓著想的具體表現(xiàn)。【答案】16.（1）同情（2）危險17。(1）B（2）A18.B19。D20.車馬駐扎在宣府，朱勇戰(zhàn)死。鄺埜請求快速起駕入關(guān),用重兵作為殿后，沒有得到回復，再一次到皇帝處上奏請求班師.21.（1)調(diào)查敗壞鈔法的豪民時不大興牢獄，僅抓幾個豪民；（2）戍守海防失職者按照法律都應該被處死,他向皇帝陳請值得同情之處而得以寬??；(3）被派去剿滅叛賊調(diào)查真相而避免濫殺無辜；(4)減免百姓苛捐雜稅?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。文言實詞的含義可以運用代入法、課內(nèi)遷移法、成語遷移法，利用上下文來推敲詞義；文言實詞的用法應結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來判斷。（1）具言可矜狀:鄺埜向皇帝陳說可以同情之處.矜:同情。（2）埜墮馬幾殆：鄺埜在行軍途中掉下馬來幾乎摔死。殆：危險.【17題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力.解答此類題目需要考生平時注意積累、識記，再結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法.（1）敕以便宜調(diào)兵剿捕：皇帝授予他權(quán)力見機行事調(diào)兵剿滅。便宜:見機行事.故選B.（2）既扈駕出關(guān)：隨從帝王的車駕出關(guān)之后。扈駕：隨侍。故選A?！?8題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。這類題目解答時一般要根據(jù)虛詞在句中的作用來確定它的詞義，并做好課內(nèi)知識的遷移虛詞的用法常常與以下幾個方面有關(guān):一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二與前后詞的詞性有關(guān)。A項，為:介詞，表被動；動詞，擔任。句意：有人上奏說南京金融制度被一些豪民破壞；你擔任清要顯貴的諫官。B項，而:都是連詞,表轉(zhuǎn)折,卻、但是。句意:兒子做憲司（提點刑獄司）,但是父親做考官；嘴上雖然沒有說什么,但臉色透露出想要寶劍的意思.C項，以：介詞，憑借;介詞，用。句意：憑什么約束；用節(jié)儉來消除奢侈。D項，乃：副詞，竟然;副詞，才。句意:竟然用它來玷污我；在朝廷上舉行設有九個迎賓贊禮官吏的大典,我才敢獻上和氏璧。故選B?！?9題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此題，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思。在斷句時特別要注意：①一些常見的句尾、句首標志性的詞語。②句子結(jié)構(gòu)的對稱性。③文中詞語充當?shù)某煞?。④句子成分的省略。⑤敘事?nèi)容的變化等.句子得到翻譯是：父親去世守孝結(jié)束，朝廷提拔他任應天府尹。減免了當?shù)匕傩盏目辆桦s稅，征取的田稅全都參考幾種意見定出可行的辦法?！斑?是“提拔”之意,“應天府尹”是官職名,二者是動賓關(guān)系，聯(lián)系密切，不可斷開，排除AC;“蠲苛急政"表意清晰，結(jié)構(gòu)完整，“市”與“征”同義連用，動詞“征收”之意,故在“市”前斷開，排除B。故選D。【20題詳解】本題考查學生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,達到詞達句順，做到字字落實的同時,要重點關(guān)注得分點：次，駐扎；沒，通“歿",死；疾，快速；嚴兵為殿,用重兵作為殿后；報,回復；詣,到。【21題詳解】本題考查對文言文人物形象的理解與分析能力。解答時，需要把握關(guān)鍵語句，結(jié)合相關(guān)事件，概括人物形象特點，對人物形象進行具體分析.首先審題,在文中找到“鄺埜為百姓著想”的相關(guān)情節(jié)，然后結(jié)合具體事件分析。鄺埜為百姓著想具體表現(xiàn)在第2、3兩段:“帝遣埜廉視。眾謂將起大獄,埜執(zhí)一二市豪歸”“倭犯遼東,戍守失律者百余人,皆應死.命埜按問，具言可矜狀，帝為宥之”“敕以便宜調(diào)兵剿捕。埜白其誣，詔誅妄言者”“蠲苛急政，市征田稅皆酌其平”。據(jù)此用自己的語言分條表述即可.【點睛】文言虛詞要“三抓”，“三抓”是指：(1）抓重點?！犊荚囌f明》要求掌握的文言虛詞共18個,一定要個個落實,從常用意義和非常用意義方面比較區(qū)別，把握常用意義和用法,照顧特殊意義和用法,可以采用多義比較的方法，同類集中.（2)抓課文.虛詞的考查方式,多為選擇題,每個選項兩個句子，一般必有一句出自課本。根據(jù)這一特點，考生應立足課本，結(jié)合經(jīng)典例句,歸納整理，可收事半功倍之效.（3)抓落實.對于典型用例，經(jīng)常復習，防止遺忘。比如該題中每組中有一句話出自課本，必須將課內(nèi)的文言文抓實了.參考譯文：鄺埜(KuàngYě），字孟質(zhì),宜章人。永樂九年進士，被授予監(jiān)察御史.明成祖在北京，有人上奏說南京金融制度被一些豪民破壞，明成祖派鄺野前往查訪。大家認為將要大興牢獄捕獲人犯，而鄺埜只是抓獲幾個豪民就回來了.上奏皇帝道:“南京百姓聽到皇帝的命令非常震驚害怕，金融制度暢通了。”南京金融制度被破壞一事得到了整治.倭寇進犯遼東，有一百多個戍守海防的人失職,按照法律都應該被處死.皇帝命令鄺埜追究查辦，鄺埜向皇帝陳說可以同情之處，皇帝為此寬恕了這些人.永樂十六年有人說秦地百姓聚在一起圖謀不軌，提拔鄺埜任陜西按察副使,皇帝授予他權(quán)力見機行事調(diào)兵剿滅。鄺野向皇帝稟告了誣陷之事，皇帝下詔書誅殺了誣告之人。宣德四年賑濟關(guān)中遭受饑荒的百姓.在陜西任職較久，執(zhí)行刑律。主持政事清明簡約.父親去世守孝結(jié)束，朝廷提拔他任應天府尹。減免了當?shù)匕傩盏目辆桦s稅，征取的田稅全都參考幾種意見定出可行的辦法。正統(tǒng)十年晉升為尚書。舊制筑城設衛(wèi)的地方，自百戶以下當替換的人，一定要到京城去考試，由于路遠而自己不能籌足路費的,一輩子不能得到替換。鄺埜向朝廷請示這些人到各自的都司處考試，讓每個人都得到便利.瓦剌也先勢力強大，鄺埜向朝廷請示做好防備，又和朝廷大臣商議防備方略，請求增加大同的駐軍，挑選有智謀的大臣巡視西北邊務。也先進犯，宦官王振主張皇帝親征，不與朝廷大臣商議可否.詔書下達，鄺埜上疏道：“也先進犯，派一個邊將足夠控制局面。陛下是國家的主人,為什么不重視自己?！被实蹧]有聽從.隨從帝王的車駕出關(guān)之后,力請皇帝回朝.王振十分憤怒，命令他與戶部尚書王佐一同隨皇帝大營出行。鄺埜在行軍途中掉下馬來幾乎摔死，有人勸他留在懷來城就醫(yī)。鄺埜道：“皇帝親自出征，怎么能借口生病按自己意思行動呢？”車馬駐扎在宣府，朱勇戰(zhàn)死。鄺埜請求快速起駕入關(guān)，派出重兵作為殿后.沒有得到回復.再一次到皇帝處上奏請求班師。王振大怒道：“腐儒怎么知道行軍用兵之事,再講處以死罪！”鄺埜道:“我替社稷百姓出言,何懼死罪？”王振命令身邊的侍衛(wèi)將他扶出大帳。鄺埜與佐相對在帳中哭泣。第二天，明軍戰(zhàn)敗，鄺埜被殺死，時年六十五歲。鄺埜為人勤勞廉潔正直謹慎,非常孝順。他的父親鄺子輔做句容教官,教育鄺埜甚嚴格.鄺埜在陜西做官時間很長,想見一見自己的父親，于是想請父親任鄉(xiāng)試的考官。父親很憤怒：“兒子做憲司(提點刑獄司），而父親做考官，怎么可以防閑?”急忙寄去書信責備他.鄺埜曾經(jīng)寄給父親一件衣服，父親又回信責備道:“你掌管法律，應當洗雪冤案,解決長期積壓的案件,而不要有愧于你的官職，從哪里得到這件衣服,竟然用它來玷污我."封好之后交還給他。鄺埜拿著書信跪著誦讀,哭泣接受父親的教誨.成化初年，朝廷賜予謚號為忠肅。（五)(13分）閱讀下文，完成下面小題。悲剡溪古藤文(唐）舒元典①剡溪上綿四五百里，多古藤，株枿逼土，雖春入土脈,他植發(fā)活，獨古藤氣候不覺，絕盡生意。予以為本乎地者,春到必動,此藤亦本乎地，方春且有死色，遂問溪上人。有道者言:“溪中多紙工，刀斧斬伐無時，擘剝皮肌，以給其業(yè).”噫！藤雖植物，溫而榮，寒而枯，養(yǎng)而生，殘而死，亦將似有命于天地間。今為紙工斬伐,不得發(fā)生,是天地氣力為人中傷,致一物疵癘之若此。②異日過數(shù)十百郡，洎東雒西雍①，歷見言書文者，皆以剡紙相夸。乃寤曩見剡藤之死，職正由此，此過固不在紙工。（）今九牧士人,自專言能見文章戶牖者，其數(shù)與麻竹相多。聽其語，其自重皆不啻握驪龍珠。雖茍有曉寤者，其倫甚寡,不勝眾者亦皆斂手無語,勝眾者果自謂天下之文章歸我，遂輕傲圣人之道。使《周南》《召南》風骨折入于《折楊》《皇荂》②中,言偃、卜子夏③文學陷入于淫靡放蕩中。比肩握管,動盈數(shù)千百人,數(shù)千百人下筆，動數(shù)千萬言。不知其為謬誤,日日以縱,自然殘?zhí)倜?，易其桑葉,波浪頹沓，未見其止.如此則綺文妄言輩，誰非書剡紙者耶？紙工嗜利，曉夜斬藤以鬻之，雖舉天下為剡溪，猶不足以給，況一剡溪者耶？以此恐后之日不復有藤生于剡矣。③大抵人間費用，茍得著其理,則不枉之道在,則暴耗之過，莫由橫及于物.物之資人,亦有其時,時其斬伐,不為夭閼.予謂今之錯為文者，皆夭閼剡溪藤之流也。藤生有涯，而錯為文者無涯.無涯之損物,不直于剡藤而已，予所以取剡藤以寄其悲?！咀ⅰ竣贃|雒西雍:雒，通“洛”,唐代以京城長安之東的洛陽為東都，稱東洛;西雍泛指處于西方的京城長安一帶。②《折楊》《皇荂》:代指世俗音樂.③言偃、卜子夏:都是孔子弟子，在孔門以文學見稱。22?？商钊氲冖诙卫ㄌ柼幍奶撛~是（

）A.因 B。而 C.則 D。且23。下列對第①段理解正確的一項是(

）A.剡溪地域除古藤外的的植物，到了春天一般都能夠煥發(fā)生機。B。古藤因為紙工的過度采伐而枯萎，我因此向剡溪上的人詢問。C.剡溪紙工出于公利來采伐,就使大多數(shù)古藤能得到較好的保護.D.古藤被人中傷，乃至生氣喪盡，暗含了作者憤懣的身世之感.24.請分析第①段劃線句的語言表達特點。25.請分析第②段畫線句的作用。26。本文是一則雜感，在寫作時采用了“因事說理”的方法，請對此進行分析?！敬鸢浮?2.D23.A24。整散結(jié)合。整句和散句的結(jié)合使用，起到增強氣勢、調(diào)節(jié)音律的作用；便于表達作者對古藤遭摧殘的態(tài)度，抒發(fā)強烈的感情。25。這句話是說“周南”“召南”代表的高雅音樂會被《折揚》《皇荂》代表的世俗音樂折散。以此形象地揭示天下文人“輕傲圣人之道”，會使高雅文風變得低俗。26.作者圍繞造紙原料剡溪古藤受到過度摧殘一事展開議論。剡溪紙工砍伐古藤為了造剡紙，剡紙為文人濫用.以此批判、諷刺了當時社會上文人們競相自夸的虛驕風氣和浮夸低俗的文風.【解析】【22題詳解】本題考查理解常見文言虛詞和在文中意義和用法的能力。解答此類題目需要考生對18個常見文言虛詞歸類整理記憶,再結(jié)合題干要求進行比較鑒別。此處語境說的是剡溪古藤受到過度摧殘，前文“歷見言書文者，皆以剡紙相夸。乃寤曩見剡藤之死,職正由此，此過固不在紙工”是說剡紙為文人濫用，后文“今九牧士人,自專言能見文章戶牖者,其數(shù)與麻竹相多”說的是利用剡紙著書立說的人很多，陳述的是更近一層的原因，“因”表原因，“而”表遞進或原因,“則”表順承，“且”，況且，表示更進一層，多用來補充說明理由.故選D.【23題詳解】本題主要考查理解文章內(nèi)容的能力。解答本題首先明確題目要求,根據(jù)題目要求認真閱讀文本，從文本中找出相關(guān)語句,然后認真分析翻譯語句，分析每個選項,最后對照原文根據(jù)題目要求選出恰當?shù)倪x項。B項，因果倒置，我因為“此藤亦本乎地，方春且有死色"而詢問，詢問的結(jié)果有人說因為紙工的過度采伐而枯萎。C項，“出于公利來采伐，就使大多數(shù)古藤能得到較好的保護”說法絕對,原文“物之資人，亦有其時，時其斬伐,不為夭閼”是說按時節(jié)采伐不能說是摧殘。D項，“暗含了作者憤懣的身世之感”錯誤,本文是借古藤的遭遇，諷刺了當時社會上文人們競相自夸的虛驕風氣和浮夸低俗的文風。沒有表達作者憤懣的身世之感。故選A?！?4題詳解】本題考查鑒賞作品語言的能力。鑒賞作品語言主要從手法和內(nèi)容兩方面來回答。先指出手法特點，再結(jié)合具體句子進行分析。本段文字語言運用上的特點是整句與散句結(jié)合：“溫而榮，寒而枯，養(yǎng)而生，殘而死"運用對偶，句式整齊，表現(xiàn)作者對古藤被摧殘命運的同情與憐惜。“今為紙工斬伐，不得發(fā)生，是天地氣力為人中傷，致一物疵癘之若此”句式比較自由、靈活，表達對紙工斬伐古藤的譴責.這樣整散結(jié)合，長短句交錯使用，使句子韻律和諧,增強了表達效果?！?5題詳解】本題考查學生理解文中重要語句的含義及作用的基本能力.解答此類題目需要學生準確細致把握文章的主要內(nèi)容，這類題目應該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行具體的分析.首先,內(nèi)容上，“使《周南》《召南》風骨折入于《折楊》《皇荂》中”，“《周南》《召南》”代表的是高雅音樂,“《折楊》《皇荂》”代表的是世俗音樂，“折”意思是折散，消散。整句話的意思是，使得詩經(jīng)中《周南》《召南》的風骨折散為《折揚》《皇荂》的俗調(diào)。結(jié)構(gòu)上,緊承上文“雖茍有曉寤者，其倫甚寡，不勝眾者亦皆斂手無語,勝眾者果自謂天下之文章歸我，遂輕傲圣人之道"的觀點，即通曉明悟的人太少,世俗的人太多,導致天下文人“輕傲圣人之道”,會使高雅文風變得低俗，使論證形象而生動。【26題詳解】本題考查分析寫作手法的能力。首先明確手法的特點，然后從文中找到運用該手法的具體情節(jié),再結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達效果.首先理解“因事說理"，就是從不同的角度，依據(jù)事實表達自己的觀點.以說理為目的，記事的內(nèi)容只是說理的材料和依據(jù)。分析本文，本文是一則雜感，諷刺了當時社會上文人們競相自夸的虛驕風氣和浮夸低俗的文風。作者沒有直敘其事，而是圍繞造紙原料剡溪古藤受到過度摧殘一事展開:第1段主要圍繞剡溪古藤的現(xiàn)狀，作者追問產(chǎn)生的原因，矛頭指向紙工的過渡采伐；第2段進一步深入分析造成古藤被摧殘的真正原因是當時文人競相自夸的文風;第3段生發(fā)議論,由古藤闡發(fā)聯(lián)想，升華人生哲理。全文借剡溪古藤一事生發(fā)議論，因事說理，以小見大，說理形象，耐人尋味。【點睛】高考中對虛詞的考查單獨命題較少,多與翻譯、斷句等考點結(jié)合考查。備考復習中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類，認真積累考綱規(guī)定的常用18個文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義，做好課內(nèi)知識的遷移.常用文言虛詞的辨析方法有:詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語境判定法、語法切入法、標志識別法等。參考譯文：剡溪向上綿延四五百里,長著許多古藤，藤根迫近土地。即使春氣輸入土地脈絡，其他植物已抽枝發(fā)芽，唯獨古藤感覺不到氣候的變化,完全斷絕了生的意向。我以為植根于土地的東西,春天來了一定會呈現(xiàn)生機.這古藤也植根于土地，正當春天卻呈現(xiàn)死亡的顏色,于是向剡溪上的人詢問。有人解釋說：剡溪一帶有很多造紙的工人，用刀斧砍伐古藤而不顧及什么季節(jié),剝?nèi)ス盘俚耐馄?，來供造紙之用。唉，古藤雖然是植物，但氣候溫和就繁榮，天氣寒冷就枯萎，人們養(yǎng)育它就能生長,殘害它就會死亡，看來也像是受命于天似的.現(xiàn)在卻被造紙的工人砍伐，不能發(fā)育生長，這是天地賦予它的氣力被人所中傷,導致一種生物遭受如此嚴重的病害啊。后來我到過數(shù)十百個郡縣,東至洛陽，西到長安，每每見到談論寫字作文的人,都拿剡紙相夸耀。這才明白從前所見剡溪古藤的枯萎,責任恰恰應由這些人負，而這過錯本來就不在造紙工人。而且如今天下的讀書人，自己專門立言而能見出于文章門戶的，那數(shù)量和竹麻一樣多。聽他們說話,都自命不凡，仿佛已經(jīng)掘到了驪龍頜下的寶珠。即使有通曉明悟的人，他們的話語卻少得很，不能勝過眾人，也就都縮手不說了.勝過眾人的果然自稱天下的文章都歸功于我，于是輕視圣人的道理，使得詩經(jīng)中《周南》《召南》的風骨折散為《折揚》《皇荂》的俗調(diào),使言偃、卜子夏的文學陷入淫靡放蕩之中。他們擠在一起動筆寫作,動不動就是幾千幾百人.幾千幾百人下筆，動不動就是數(shù)千數(shù)萬字.他們不知道這樣做是錯誤的，一天天放縱下去，自然殘害了古藤的生命，把它看得比桑葉還容易得到的東西，使得衰敗的趨勢日益嚴重，不見終止。這樣一來,那么寫綺麗文章隨意發(fā)表言論的人，誰不是用剡紙寫的呢？造紙工人貪圖利益,日夜斬伐古藤用來賣錢,即使全天下都是剡溪，也還不足以供給，何況只有一條剡溪呢?因此，恐怕以后不再有古藤生長于剡溪了.大凡人世間的耗費，如果合理，那么正道存在，則肆意耗費的錯誤，就無從橫加于萬物。萬物資助人類，也是有一定時節(jié)的。在一定時節(jié)斬伐古藤，不能說是摧殘它。我認為如今胡亂寫文章的人,都是殘害剡溪古藤之流.藤的生命有限，而胡亂作文的人卻沒有限度。且毫無限度地殘害萬物，并非只限于剡溪古藤而已。這就是我選擇剡溪古藤來寄托哀思的原因。三、作文

70分27.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作.有位記者說，新聞報道應該避免下簡單的結(jié)論，而要努力呈現(xiàn)復雜的真實。對新聞報道的態(tài)度,也可引申到我們對待人生與社會,對此你有何看法？請自擬題目,寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）.【答案】例文:做自己的旁觀者只是一味注視前方駕駛車輛的人讓人心慌，因為兩旁及后面突然而來的危險會讓你措手不及;只看到自己的人注定會失敗，因為他忽略了整個世界。面對如此復雜的世界，記者要做的是站在旁觀者的角度,努力呈現(xiàn)復雜的真實；我們要做的,是學會做自己的旁觀者，時刻提醒自己.俗語說得好，旁觀者清。人在提醒別人時往往是清醒的,容易看到問題的真正所在;卻很難看到自己的不足。當人作為旁觀者時，他能夠縱觀大局，從各方面來考慮問題；對待自己的事時,往往被自己的先入為主所局限,一葉障目,不見泰山。學會做自己的旁觀者,是很重要的。二次世界大戰(zhàn)期間。美國情報局某高官在一場戰(zhàn)役中不幸被德軍活捉。德國人當然想抓住這千載難逢的機會，從高官口中套取盟軍的機密，以便取得最后的勝利。無奈高官早已經(jīng)過嚴格訓練，雖然德國人對他軟硬兼施,他就是閉口不言.后來，德國人安排他與德國情報局一教官每日同行。教官在上課總是有意無意地犯簡單