桑塔露琪亞教學(xué)反思

第第頁(yè)桑塔露琪亞教學(xué)反思

桑塔露琪亞教學(xué)反思1

對(duì)于培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好起著特別重要的作用。一堂課的設(shè)計(jì)假如能夠貼近同學(xué)心理，同學(xué)自然就能保持一種對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，并且融入音樂(lè)課之中。因此，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們需要培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣和豐富的感受音樂(lè)的技能，陶冶高尚情操，著重愛(ài)好的培育，更多的讓同學(xué)通過(guò)觀賞、感受，到仿照、創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)情感立場(chǎng)與價(jià)值觀、過(guò)程與方法和知識(shí)與技能多種目標(biāo)的有機(jī)整合，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

我依據(jù)同學(xué)的心理、立場(chǎng)細(xì)心設(shè)計(jì)，使教學(xué)充斥了活躍的氣氛,激活了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)采納了音樂(lè)綜合的方法，加強(qiáng)了教學(xué)的形象性，趣味性和制造性。設(shè)計(jì)思路從老師表演唱、介紹露琪亞引入教學(xué)，緊接著讓同學(xué)復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的歌曲《桑塔露琪亞》，再充分觀賞、學(xué)唱兩聲部的《桑塔露琪亞》，對(duì)比有無(wú)升記號(hào)、還原記號(hào)音的效果，齊唱和合唱的效果。體會(huì)歌曲演唱的情感，談?wù)摳枨捏w裁船歌、體會(huì)音樂(lè)來(lái)源與生活。通過(guò)課件介紹《桑塔露琪亞》歌曲的背景，使同學(xué)對(duì)唱曲產(chǎn)生愛(ài)好，并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能及其各方面的藝術(shù)技能。在知識(shí)技能方面，一部分同學(xué)在學(xué)之前就接受了比較好的教育，掌控了豐富的知識(shí)，對(duì)于船歌的基本知識(shí)，如：船歌的由來(lái)、一般有3拍子來(lái)創(chuàng)作，曲調(diào)抒情精美等等都有了淺顯的了解，老師所要做的就是要讓同學(xué)融入課堂當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教于學(xué)的主動(dòng)結(jié)合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過(guò)觀賞威尼斯的風(fēng)景，使同學(xué)了解船歌是意大利威尼斯船夫?yàn)槭惆l(fā)情感而進(jìn)展起來(lái)的音樂(lè)體裁；學(xué)唱《桑塔露琪亞》二聲部更能讓同學(xué)了解合唱的魅力，從而培育同學(xué)喜愛(ài)船歌的愛(ài)好、合唱愛(ài)好。這樣一來(lái)，同學(xué)在課程當(dāng)中，他們的'認(rèn)知、體驗(yàn)效果自然好得多。整個(gè)課堂心情高漲、同學(xué)思維積極主動(dòng)，一方面加深對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，另一方面能促進(jìn)同學(xué)進(jìn)一步感知音樂(lè)的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，制造自我。一名音樂(lè)老師，為使下一代接受"美育"熏陶，端正音樂(lè)教育的正確方向，音樂(lè)老師任重道遠(yuǎn)，關(guān)鍵在鍥而不舍潛移默化，關(guān)鍵在于結(jié)合新的音樂(lè)課標(biāo)，不斷摸索出適合同學(xué)的教學(xué)模式，以更好的適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)的需要。

桑塔露琪亞教學(xué)反思2

音樂(lè)教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，讓每一個(gè)同學(xué)在音樂(lè)課中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和制造，提高同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)和技能。通過(guò)《桑塔露琪亞》一課，我感受頗深。以下幾點(diǎn)是我對(duì)本節(jié)課的反思。

一、勝利之處

教學(xué)內(nèi)容把握精確，分析到位，能夠從同學(xué)的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，符合同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，在實(shí)際的教學(xué)中通過(guò)各種有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法，抓住同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望，從而學(xué)習(xí)歌曲，了解了船歌的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略的制定符合新課程改革的要求，切合同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)水平，并使同學(xué)在親身參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜歡音樂(lè)，初步學(xué)會(huì)了歌曲，了解了船歌的特點(diǎn)。進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好習(xí)慣，為同學(xué)終身愛(ài)好音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)主線清楚、環(huán)環(huán)相扣，使同學(xué)不知不覺(jué)地走進(jìn)了音樂(lè)藝術(shù)情境，激發(fā)了同學(xué)對(duì)音樂(lè)的新奇心和探究愿望，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)得到了良好的訓(xùn)練和進(jìn)一步的提高。從感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲到參加體驗(yàn)、合作探究、創(chuàng)編表演，都熬煉了同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)記憶技能，激發(fā)了他們的音樂(lè)想象力，提高了探究合作的技能。

二、不足之處

本節(jié)課最大的缺憾是課堂氣氛過(guò)于寧?kù)o，不夠活躍，同學(xué)的積極性沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)?；蛟S和這個(gè)班同學(xué)的性格、整體素養(yǎng)有關(guān)。但還是值得我深思的。

三、從中啟示

如何在音樂(lè)課中加入表演等實(shí)踐活動(dòng)，要切合同學(xué)實(shí)際和課堂內(nèi)容加入什么樣的活動(dòng)，才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使同學(xué)融入到音樂(lè)中去。這一點(diǎn)是我這節(jié)課后獲得的最大啟示。今后要在這方面多下功夫，多著重平常課堂中對(duì)同學(xué)的積累，盡可能多的讓同學(xué)參加到音樂(lè)活動(dòng)中去，激發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，使我的音樂(lè)課堂更加完善。

桑塔露琪亞教學(xué)反思3

《桑塔露琪亞》是一節(jié)以唱歌為主的課，以船歌為導(dǎo)入，主體部分為歌曲的學(xué)習(xí)、二聲部感受；拓展部分為意大利民歌觀賞和大小調(diào)式知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合的觀賞。

本課的感受二聲部合唱部分還是比較抱負(fù)的，同學(xué)分別對(duì)比了用midi做的每一個(gè)聲部以及體會(huì)了二聲部合唱的效果，并且懂得合唱的意義：合唱還可以培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。但是，真的讓同學(xué)來(lái)合唱，就不是一節(jié)課能解決的問(wèn)題了。合唱是柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)體系及其重要的一環(huán)，為什么我們一上到二聲部合唱就躲避呢？我覺(jué)得，首先老師要有足夠的素養(yǎng)去引導(dǎo)同學(xué)。其次，同學(xué)要會(huì)識(shí)譜，有音準(zhǔn)概念，否那么再想多少方法去合二聲部都是隔靴撓癢。所以通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得培育同學(xué)的識(shí)譜技能，建立音高