國(guó)家開放大學(xué)電大專科《醫(yī)護(hù)心理學(xué)》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2119）

國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤夺t(yī)護(hù)心理學(xué)》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2119）

國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤夺t(yī)護(hù)心理學(xué)》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2119）

單項(xiàng)選擇題1．對(duì)外界環(huán)境的刺激，心、身經(jīng)常是作為一個(gè)整體來反響的的觀點(diǎn)稱為()A．社會(huì)影響的觀點(diǎn)B．自我評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)C．心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)D．主動(dòng)調(diào)整的觀點(diǎn)E．心情作用的觀點(diǎn)2．最早提出心理護(hù)理的護(hù)理科學(xué)的先驅(qū)是()A．南丁格爾B．艾賓浩斯C．馬斯洛D．羅杰斯E．斯金納3．“入芝蘭之室，久而不聞其香”指的是一種現(xiàn)象為()A．比照B．聯(lián)覺C．作用D．補(bǔ)償E．適應(yīng)4．人腦對(duì)當(dāng)時(shí)直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映稱為()A．感覺B．知覺C．記憶D．思維E．想象5．患者堅(jiān)信四周某人或某些團(tuán)伙對(duì)他進(jìn)展跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱為()A．關(guān)系妄想B．被害妄想C．鐘情妄想D．強(qiáng)迫觀念E．罪惡妄想6．一種使人的一切體驗(yàn)和活動(dòng)都染上心情顏色的、比擬稍微而長(zhǎng)久的心情狀態(tài)稱為()A．激情B．心境C．應(yīng)激D．感情E．感覺7．心情帶有的特點(diǎn)不包括()A．情境性B．短暫性C．外部性D．社會(huì)性E．不穩(wěn)定性8．應(yīng)激的調(diào)整不包括()A.調(diào)整對(duì)刺激大事的熟悉態(tài)度B．提高社會(huì)支持C．適度采納防備機(jī)制D．學(xué)會(huì)放松技術(shù)E．不連續(xù)的宣泄9．馬斯洛認(rèn)為需要的最低層次為()A．生理需要B．安全需要C．自我實(shí)現(xiàn)D．自尊需要E．歸屬需要10.直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順當(dāng)完成的共性心理特征指的是()A．情感B．力量C．心情D．認(rèn)知E．思維11．直接作用于人的軀體、產(chǎn)生刺激作用的刺激物，稱為()A．社會(huì)性應(yīng)激源B．軀體性應(yīng)激源C．文化性應(yīng)激源D．心理性應(yīng)激源E．環(huán)境性應(yīng)激源12．與心身疾病發(fā)病相關(guān)的心理學(xué)因素不包括()A.生活變故B．性格特點(diǎn)C．生活方式D．性別年齡E．不愛體力活動(dòng)13.因語言、文字、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等因素的轉(zhuǎn)變而引起心理應(yīng)激的刺激或情景，該因素稱為()A．社會(huì)性應(yīng)激源B．軀體性應(yīng)激源C．文化性應(yīng)激源D．心理性應(yīng)激源E．環(huán)境性應(yīng)激源14.過度換氣綜合征可能是以下問題的反響形式()A．急性應(yīng)激反響B(tài)．慢性應(yīng)激反響C．急性休克反響D．上消化道出血E．下消化道出血15.可以測(cè)量到所要測(cè)量的對(duì)象的程度稱為()A.效度B．常模C．誤差D．信度E．方差16．應(yīng)專心理測(cè)驗(yàn)的根本原則包括()A．真誠(chéng)原則B．時(shí)限原則C．中立原則D．關(guān)系原則E．標(biāo)準(zhǔn)化原則17.那些在患者過去的生活閱歷中，當(dāng)問題可以合理地期盼發(fā)生，但不知為何沒有發(fā)生的情景的提問方式稱為()A.例外提問B．奇跡提問C．循環(huán)提問D．開放式提問E．封閉式提問18.心理治療的發(fā)生作用的機(jī)制不包括()A．治療關(guān)系B．社會(huì)環(huán)境C．心情的釋放D．對(duì)治療的期盼E．對(duì)自身狀況的理解19.護(hù)患關(guān)系的重要性在于()A．互利互惠B．消退應(yīng)激源C．治療患者抑郁D．減輕患者家庭負(fù)擔(dān)E．護(hù)理工作順當(dāng)開展的必要根底20．患者的執(zhí)行醫(yī)囑率又稱為()A.求醫(yī)率B．依從性C．有效率D．治愈率E．康復(fù)率21．指導(dǎo)一合作型護(hù)患關(guān)系模式常見于的疾病為()A.慢性疾病B．急危重癥C．昏迷D．休克E．癲癇22.護(hù)患間的信息不對(duì)等的緣由不包括()A．工作強(qiáng)度大B．時(shí)間任務(wù)緊C．閱歷太缺乏D．沒有足夠的精力E．沒有足夠的時(shí)間23．朋友距離的大小為()A．約為0.5—1.2mB．約為1.5—1.8mC．約為2.5～3.2mD．約為3.5—4.2mE．約為4.5—5.2m24.在人所獲得的信息總量中，聲音信息占了()A．38%左右B．48%左右C．58%左右D．68%左右E．78%左右25.溝通信息的傳送方式稱為()A.人際B．信息C．通道D．反應(yīng)E．信息源26．提高言語溝通力量不包括()A．評(píng)價(jià)自己與患者溝通的狀況B．反思自己的溝通方式C．制定并落實(shí)改善規(guī)劃D．對(duì)他人反應(yīng)不敏感E．提高溝通精確性27．心理護(hù)理的程序不包括()A．標(biāo)明問題行為B．挖掘病人潛意識(shí)C．實(shí)施行為干預(yù)D．評(píng)估實(shí)施效果E．穩(wěn)固效果階段28.青年期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括()A．持續(xù)采納認(rèn)知調(diào)整B．鼓舞青年患者進(jìn)展人際交往C．留意激發(fā)患者的自我價(jià)值感D．鼓舞患者適當(dāng)參加活動(dòng)E．多運(yùn)用正性鼓舞的態(tài)度29．老年患者的心理特點(diǎn)一般不包括()A．簡(jiǎn)單悲觀B．心情多變C．生活單調(diào)D．不易激惹E．易感孤獨(dú)30．不孕不育患者的心理特點(diǎn)不包括()A.常有內(nèi)疚B．長(zhǎng)期焦慮C．易感悲觀D．不易無望E．常有抑郁31．德國(guó)心理學(xué)家馮特(WundtW．)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)室的年月為()A．1879年B．1899年C．1919年D．1939年E．1959年32．奧地利的精神病學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學(xué)流派是()A．行為主義B．人本主義C．完型主義D．精神分析E．構(gòu)造主義33．人腦對(duì)當(dāng)前直接作用予感受器的客觀事物的個(gè)別屬性的反映稱為()A．感覺B．知覺C．記憶D．思維E．想象34．人們總是把某些事物作為知覺的對(duì)象，其他事物作為知覺的背景，這是知覺的()A．選擇性B．整體性C．穩(wěn)定性D．理解性E．恒常性35．解決問題的思維過程一般不包括()A．發(fā)覺問題B．分析問題C．整理問題D．提出假設(shè)E．檢驗(yàn)假設(shè)36．沖動(dòng)性大，具有明顯的外部表現(xiàn)的體驗(yàn)稱為()A．情感B．行為C．認(rèn)知D．思維E．心情37．是否獲得滿意所引起的較低級(jí)的簡(jiǎn)潔的體驗(yàn)稱為()A．情感B．心情C．認(rèn)知D．思維E．行為38．“食、色，性也”指的是人的需要類型為()A．生理需要B．精神需要C．道德需要D．社會(huì)需要E．文明需要39．人格形成的標(biāo)志為()A．自我意識(shí)與社會(huì)化B．獨(dú)立閱歷與道德化C．共同閱歷與社會(huì)化D．遺傳素養(yǎng)與環(huán)境E．自我成長(zhǎng)與教育40．個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所形成的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式指的是()A．力量B．性格C．氣質(zhì)D．意志E．心情41．心理社會(huì)因素作為重要緣由參加發(fā)病的軀體疾病是指()A．精神疾病B．軀體疾病C．心身疾病D．傳染疾病E．慢性疾病42．心身疾病的治療特殊應(yīng)重視的是()A．藥物治療B．康復(fù)治療C．心理治療D．物理治療E．化學(xué)治療43.高溫、低溫，輻射、電擊，強(qiáng)噪聲，損傷、微生物和疾病等對(duì)人造成損害時(shí)屬于()A．社會(huì)性應(yīng)激源B．軀體性應(yīng)激源C．文化性應(yīng)激源D．心理性應(yīng)激源E．環(huán)境性應(yīng)激源44．血管迷走反響可能是以下問題的反響形式()A．急性應(yīng)激反響B(tài)．慢性應(yīng)激反響C．急性休克反響D．上消化道出血E．下消化道出血45．應(yīng)專心理測(cè)驗(yàn)的根本原則包括()A．真誠(chéng)原則B．時(shí)限原則c．中立原則D．關(guān)系原則E．標(biāo)準(zhǔn)化原則46.評(píng)估者通過對(duì)被評(píng)估者的可觀看行為進(jìn)展有目的、有規(guī)劃的觀看和記錄，這種心理評(píng)估方法是()A．調(diào)查法B．觀看法C．會(huì)談法D．試驗(yàn)法E．作品分析法47.告知患者許多人都是這樣走過來的，是一種進(jìn)展階段常見的臨時(shí)的逆境的技術(shù)稱為()A．一般化B．對(duì)峙C．解釋D．共情E．自我表露48.心理治療中往往要涉及個(gè)人的隱私，不宜在熟人之間做此項(xiàng)工作的原則為()A．真誠(chéng)原則B．保密原則C．規(guī)劃原則D．中立原則E．回避原則49．在護(hù)理過程中護(hù)士與患者之間產(chǎn)生和進(jìn)展的一種工作性、專業(yè)性、幫忙性的人際關(guān)系稱為()A．護(hù)患關(guān)系B．醫(yī)患關(guān)系C．互動(dòng)關(guān)系D．利弊關(guān)系E．聯(lián)盟關(guān)系50．護(hù)患交往的兩種形式包括()．A．技術(shù)與非技術(shù)形式B．語言與非語言形式C．高技術(shù)與低技術(shù)形式D．專業(yè)與非專業(yè)形式E．職業(yè)與非職業(yè)形式51．“告知患者做什么”的護(hù)患關(guān)系類型為()A．主動(dòng)一被動(dòng)型B．共同參加型C．指導(dǎo)一合作型D．權(quán)威指導(dǎo)型E．權(quán)威教育型52．護(hù)患沖突發(fā)生的直接緣由主要是(i)A．醫(yī)院治理工作的混亂B．法制不健全的結(jié)果C．醫(yī)院安康教育的缺失D．護(hù)理教育制度不健全。

E．護(hù)士與患者對(duì)護(hù)理工作的目標(biāo)存在沖突53．公眾距離的大小為()A.3.5～7mB.7.5～9mC.9.5～llmD.11.5-～13mE．13.5～17m54．人與人之間的空間位置關(guān)系稱為()A.互動(dòng)距離B．空間距離C．人際距離D．相互距離E．來往距離55．溝通雙方不斷地將自己對(duì)承受到的信息的反響供應(yīng)給對(duì)方，這個(gè)回饋的過程稱為()A．通道B．人際C．信息D．反應(yīng)E．信息源56．正確的溝通態(tài)度不包括()A．留意力要集中B．與患者嚴(yán)密目光接觸C．呈現(xiàn)適當(dāng)．的身體語言D．使用一般性禮貌用語E．不要任憑打斷病人的談話57.心理護(hù)理的根本目標(biāo)不包括()A．幫助患者適應(yīng)社會(huì)角色B．治療抑郁等消極心情C．幫助患者適應(yīng)生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變D．實(shí)行措施滿意患者的合理需要E．了解和分析患者的不同需要58.兒童期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括()A．病房環(huán)境輕松活潑B．重視對(duì)患兒自尊心愛護(hù)C．用沖擊法緩解患兒恐驚D．加強(qiáng)與患兒父母的溝通E．應(yīng)適合兒童的心理特點(diǎn)59．老年期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)一般不包括()A.對(duì)老人保持態(tài)度敬重B．供應(yīng)舒適寧?kù)o的環(huán)境C．豐富患者的日常生活D．指導(dǎo)老年人調(diào)整不良心情E．供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資料60．臨終關(guān)心的實(shí)質(zhì)不包括()A.敬重生命B．關(guān)注護(hù)理C．積極治療D．注意生命質(zhì)量E．敬重死亡是一個(gè)自然的過程61．認(rèn)為萬物以人為貴，也就是“人為萬物之靈”、“人定勝天”的理論稱為(A．情欲論B．人貴論C．形神論D．知行論E．性習(xí)論62．提出人本主義學(xué)派的學(xué)者是()A.弗洛伊德B．艾賓浩斯C．華生D．羅杰斯E．斯金納63．吃完糖后再吃蘋果，會(huì)覺得蘋果是酸的現(xiàn)象稱為()A．感覺適應(yīng)B．聯(lián)覺作用C．感覺作用D．感覺補(bǔ)償E．感覺比照64．人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映稱為()A．感覺B．知覺C．記憶D．思維E．幻覺65．在知覺過程中，人們總是依據(jù)已有的學(xué)問、閱歷來解釋當(dāng)前知覺的對(duì)象，并用語言來描述它，使它具有肯定的意義，這是知覺的()A．選擇性B．整體性C．穩(wěn)定性D．理解性E．恒常性66．一種迅猛爆發(fā)、感動(dòng)而短暫的心情狀態(tài)稱為()A．激情B．心境C．應(yīng)激D．感情E．感覺67．一般說來，能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率的焦慮狀態(tài)為()A．很低的焦慮B．較低的焦慮C．適度的焦慮D．高的焦慮E．特別高的焦慮68．人在動(dòng)物園中看到獅子，絲毫不會(huì)有可怕的感覺，但看到迎面跑來一頭獅子時(shí)會(huì)驚慌萬分，引起這種心情反響的因素是()A．刺激B．環(huán)境C．認(rèn)知D．生理E．病理69．馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次為()A．生理需要B．安全需要C．自我實(shí)現(xiàn)D．自尊需要E．歸屬需要70.人典型的、穩(wěn)定的心理特征，它與人的生物學(xué)素養(yǎng)有關(guān)，并使人格染上獨(dú)特的顏色指的是()A．力量B．性格C．氣質(zhì)D．意志E．心情71．以下反響中常見的急性應(yīng)激反響是()A．急性焦慮反響B(tài)．急性呼吸道感染C．急性支氣管炎D．急性過敏反響E．急性胃腸反響72.與心身疾病發(fā)病相關(guān)的生物學(xué)因素不包括()A．遺傳傾向B．高血壓C．糖尿病D．肥胖E．生活變故73.導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生焦慮、恐驚、抑郁等各種心情反響的沖突和挫折等應(yīng)激的生活大事，該因素稱為()A．社會(huì)性應(yīng)激源B．軀體性應(yīng)激源C．文化性應(yīng)激源D．心理性應(yīng)激源E．環(huán)境性應(yīng)激源74．心情消失問題后的調(diào)整方法不應(yīng)實(shí)行的為()A．適度活動(dòng)B．音樂療法C．自我示意D．不停宣泄E．放松訓(xùn)練75.心理評(píng)估的常用方法不包括()A．調(diào)查法B．觀看法C．會(huì)談法D．試驗(yàn)法E．作品分析法76．對(duì)測(cè)量結(jié)果的牢靠性或全都性的估量稱為()A．效度B．常模C．誤差D．信度E．方差77．治療師使用一些示意性語言，試圖影響、轉(zhuǎn)變患者的思維方向，引導(dǎo)患者向正向的、積極地解決方法思索的提問方式稱為()A．例外提問B．奇跡提問C．循環(huán)提問D．預(yù)設(shè)性提問E．封閉式提問78．關(guān)于支持性心理治療的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是()A．支持性的關(guān)系就是支持性心理治療B．目標(biāo)在于改善病癥，另外維持、重建自尊或提高自信、自我功能和適應(yīng)技能C．醫(yī)患保持良好的治療關(guān)系，維持治療聯(lián)盟，是特別重要的D．支持性心理治療的對(duì)話式會(huì)談是互動(dòng)性的，治療師不但要關(guān)懷和接納患者，還要通過對(duì)患者做出反響來給患者一些東西E．主要使用的方法包括表揚(yáng)、保證、鼓舞、合理化和重構(gòu)等79．護(hù)患交往的兩個(gè)水平包括()A．技術(shù)與非技術(shù)水平B．語言與非語言水平C．高技術(shù)與低技術(shù)水平D．專業(yè)與非專業(yè)水平E．職業(yè)與非職業(yè)水平80．共同參加型的護(hù)患關(guān)系常見于的疾病為()A．急性病B．昏迷病人C．休克D．慢性軀體疾病E．精神分裂的急性發(fā)作81．護(hù)患沖突概念的理解正確的選項(xiàng)是()A．醫(yī)療糾紛的一種形式B．醫(yī)院治理的缺失問題C．安康教育的缺乏問題D．法制不健全的表現(xiàn)E．人員素養(yǎng)不高的形式82．“為患者做某事”的護(hù)患關(guān)系類型為()A．共同參加型B．指導(dǎo)一合作型C．權(quán)威教育型D．權(quán)威指導(dǎo)型E．主動(dòng)一被動(dòng)型83.親切距離的大小為()A．約0.5m以內(nèi)B．約0.6m以內(nèi)C．約0.7m以內(nèi)D．約0.8m以內(nèi)。

E．約0.9m以內(nèi)84.在人所獲得的信息總量中，面部語言的信息大約占了()A．55%左右B．65%左右C．75%左右D．85%左右E．95%左右85．擁有信息并試圖進(jìn)展溝通的人稱為()A．信息源B．信息C．通道D．反應(yīng)E．人際86．非語言溝通技巧不包括()A．有效利用副語言B．保持目光接觸C．通過面部表情溝通D．運(yùn)用身材表達(dá)溝通E．多進(jìn)展身體接觸87．兒童患者的心理特點(diǎn)不包括()A．心情易波動(dòng)B．自理力量差C．認(rèn)知力量低，D．易產(chǎn)生困惑E．不易產(chǎn)生焦慮88．青年期患者的心理特點(diǎn)不包括()A．難以承受疾病B．挫折感不強(qiáng)C．治療過程中易絕望與悲觀D．治療期間易感到孤獨(dú)與孤獨(dú)E．簡(jiǎn)單急躁和焦慮89．臨終患者的心理特點(diǎn)不包括()A．否認(rèn)期B．生氣期C．偏執(zhí)期D．抑郁期E．承受期90．臨終關(guān)心的護(hù)理目標(biāo)不包括()A．使患者盡可能享受最終的時(shí)間，與親人相伴B．幫忙患者盡可能完成未竟的愿望C．使患者臨終前感到人生無憾，并獲得滿意感D．實(shí)行一切措施消退患者的痛苦E．讓患者有尊嚴(yán)的離開人世91．以下反響中常見的急性應(yīng)激反響是()。

A．急性焦慮反響B(tài)．急性呼吸道感染C．急性支氣管炎D．急性過敏反響E．急性胃腸反響92．提出入本主義學(xué)派的學(xué)者是()。

A．弗洛伊德B．艾賓浩斯C．華生D．羅杰斯E．斯金納93．吃完糖后再吃蘋果，會(huì)覺得暑．。果是酸的現(xiàn)象稱為()。

A．感覺適應(yīng)B．聯(lián)覺作用C．感覺作用D．感覺補(bǔ)償E．感覺比照94．人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映稱為()。

A．感覺B．知覺C．記憶D．思維E．幻覺95．告知患者許多人都是這樣走過來的，是二種進(jìn)展階段常見的臨時(shí)的逆境的技術(shù)稱為()。

A．一般化B．對(duì)峙C．解釋D．共情E．自我表露96．對(duì)測(cè)量結(jié)果的牢靠性或全都性的估量稱為()。

A．效度B．常模C．誤差D．信度E．方差97．一般說來，能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率的焦慮狀態(tài)為()。

A．很低的焦慮B．較低的焦慮C．適度的焦慮D．高的焦慮E．特別高的焦慮98．人在動(dòng)物園中看到獅子，絲毫不會(huì)有可怕的感覺，但看到迎面跑來一頭獅子時(shí)會(huì)驚慌萬分，引起這種心情反響的因素是()。

A．刺激B．環(huán)境C．認(rèn)知D．生理E．病理99．馬斯洛人類需要層次理論中的社交、歸屬、愛指的是()。

A．生理需要B．安全需要C．自我實(shí)現(xiàn)D．自尊需要E．歸屬需要100．人典型的、穩(wěn)定的心理特征，它與人的生物學(xué)素養(yǎng)有關(guān)，并使人格染上獨(dú)特的顏色指的是()。

A．力量B．性格C．氣質(zhì)D．意志E．心情101.認(rèn)為萬物以人為貴，也就是“人為萬物之靈”、“人定勝天”的理論稱為()。

A．情欲論B．人貴論C．形神論D．知行論E．性習(xí)論102．與心身疾病發(fā)病相關(guān)的生物學(xué)因素不包括()。

A．遺傳傾向B．高血壓C．糖尿病D．肥胖E．生活變故103.導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生焦慮、恐驚、抑郁等各種心情反響的沖突和挫折等應(yīng)激的生活大事，該因素稱為()。

A．社會(huì)性應(yīng)激源B．軀體性應(yīng)激源C．文化性應(yīng)激源D．心理性應(yīng)激源E．環(huán)境性應(yīng)激源104.認(rèn)為自己已經(jīng)處于危急之中并企圖擺脫明確的特定危急時(shí)的心情．，這種心情是()。

A．焦慮B．恐驚C．生氣D．抑郁E．強(qiáng)迫105．心理評(píng)估的常用方法不包括()。

A．調(diào)查法B．觀看法C．會(huì)談法D．試驗(yàn)法E．作品分析法106．一種迅猛爆發(fā)、感動(dòng)而短暫的心情狀態(tài)稱為()。

A．激情B．心境C．應(yīng)激D．感情E．感覺107．治療師使用一些示意性語言，試圖影響、轉(zhuǎn)變患者的思維方向，引導(dǎo)患者向正向，的、積極地解決方法思索的提問方式稱為()。

A．例外提問B．奇跡提問C．循環(huán)提問D．預(yù)設(shè)性提問E．封閉式提問108.關(guān)于支持性心理治療的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是()。

A．支持性的關(guān)系就是支持性心理治療B．目標(biāo)在于改善病癥，另外維持、重建自尊或提高自信、自我功能和適應(yīng)技能C．醫(yī)患保持良好的治療關(guān)系，維持治療聯(lián)盟，是特別重要的D．支持性心理治療的對(duì)話式會(huì)談是互動(dòng)性的，治療師不但要關(guān)懷和接納患者，還要通過對(duì)患者做出反響來給患者一些東西E．主要使用的方法包括表揚(yáng)、保證、鼓舞、合理化和重構(gòu)等109．護(hù)患交往的兩個(gè)水平包括()。

A．技術(shù)與非技術(shù)水平B．語言與非語言水平C．高技術(shù)與低技術(shù)水平D．專業(yè)與非專業(yè)水平E．職業(yè)與非職業(yè)水平110．共同參加型的護(hù)患關(guān)系常見于的疾病為()。

A．急性病B．昏迷病人C．休克D．慢性軀體疾病E．精神分裂韻急性發(fā)作’111．非語言溝通技巧不包括()。

A．有效利用副語言B．保持目光接觸C．通過面部表情溝通D．運(yùn)用身材表達(dá)溝通E．多進(jìn)展身體接觸112．“為患者做某事”的護(hù)患關(guān)系類型為()。

A．共同參加型B．指導(dǎo)一合作型C．權(quán)威教育型D．權(quán)威指導(dǎo)型E．主動(dòng)一被動(dòng)型113．親切距離的大小為()。

A．約0.5m以內(nèi)B．約0.6m以內(nèi)C．約0.7m以內(nèi)D．約0.8m以內(nèi)E．約0.9m以內(nèi)114．在人所獲得的信息總量中，面部語言的信息大約占了()。

A．55%左右B．65%左右C．75%左右D．85%左右E．95%左右115．擁有信息并試圖進(jìn)展溝通的人稱為()。

A．信息源B．信息C．通道D．反應(yīng)E．人際116.護(hù)患沖突概念的理解正確的選項(xiàng)是()。

A．醫(yī)療糾紛的一種形式B．醫(yī)院治理的缺失問題C．安康教育的缺乏問題D．法制不健全的表現(xiàn)E．人員素養(yǎng)不高的形式117．兒童患者的心理特點(diǎn)不包括()。

A.心情易波動(dòng)B．自理力量差C．認(rèn)知力量低D．易產(chǎn)生困惑E．不易產(chǎn)生焦慮118．青年期患者的心理特點(diǎn)不包括()。

A.難以承受疾病B．挫折感不強(qiáng)C．治療過程中易絕望與悲觀D．治療期間易感到孤獨(dú)與孤獨(dú)E．簡(jiǎn)單急躁和焦慮119．臨終患者的心理特點(diǎn)不包括()。

A.否認(rèn)期B．生氣期C．偏執(zhí)期D．抑郁期E．承受期120．臨終關(guān)心的護(hù)理目標(biāo)不包括()。

A．使患者盡可能享受最終的時(shí)間，與親人相伴B．幫忙患者盡可能完成未競(jìng)的愿望C．使患者臨終前感到人生無憾，并獲得滿意感D．實(shí)行一切措施消退患者的痛苦E．讓患者有尊嚴(yán)的離開人世121．護(hù)理心理學(xué)討論的任務(wù)不包括()A．心理社會(huì)因素對(duì)于疾病的作用B．心理評(píng)估手段在護(hù)理中的作用C．運(yùn)專心理干預(yù)的方法到達(dá)護(hù)理的目的D．心理護(hù)理的方法與技藝的運(yùn)用E．運(yùn)專心理學(xué)加強(qiáng)醫(yī)院治理122．提出構(gòu)造主義心理學(xué)的理論家是()A.魏特默B．詹姆士C．華生D．皮亞杰E．馮特123．刺激物持續(xù)作用于感覺器官，引起感受性轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象稱為()A.比照B．聯(lián)覺C．適應(yīng)D．補(bǔ)償E．作用124．通過識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶等根本環(huán)節(jié)在人腦中積存和保存?zhèn)€體閱歷的心理過程稱為()A.感覺B．知覺C．記憶D．思維E．幻覺125．已獲得的學(xué)問、技能和方法對(duì)解決新問題的影響稱為()A．遷移B．定勢(shì)C．示意D．功能固著E．知覺特點(diǎn)126．在出乎意料的緊迫狀況下所引起的高度緊急的心情狀態(tài)，在人們遇到突如其來的緊急事故時(shí)就會(huì)消失的狀態(tài)稱為()A.激情B．心境C．應(yīng)激D．感情E．感覺127．人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)稱為()A.心情B．感覺C．知覺D．思維E．記憶128．一般說來，能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率的焦慮狀態(tài)為()A．很低的焦慮B．較低的焦慮C．適度的焦慮D．高的焦慮E．特別高的焦慮129．在人際交往中，與彼此的需要是否獲得滿意相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)稱為()A．人際情感B．人際關(guān)系C．人際心情D．人際狀態(tài)E．人際體驗(yàn)130．江山易改、本性難移指的是()A.人格的整體性B．人格的穩(wěn)定性C．人格的獨(dú)特性D．人格的社會(huì)性E．人格的傾向性131．個(gè)體“覺察”到環(huán)境刺激對(duì)生理、心理和社會(huì)系統(tǒng)過重負(fù)擔(dān)時(shí)的整表達(dá)象，所引起的反響可以是適應(yīng)或適應(yīng)不良的概念指的是()A．應(yīng)激B．應(yīng)對(duì)C．反響D．反應(yīng)E．壓力132．以下疾病不作為心身疾病的是()A．冠心病B．肺結(jié)核C．哮喘D．功血E．消化性潰瘍133．心身疾病的心理學(xué)診斷包括()A.病人的人格特點(diǎn)B．病人的家族病史C．病人的興趣愛好D．病人的業(yè)余生活E．病人的人際關(guān)系134.社會(huì)動(dòng)亂、戰(zhàn)斗、災(zāi)難、重大事故、社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的重大變化，該因素稱為()A.社會(huì)性應(yīng)激源B．軀體性應(yīng)激源C．文化性應(yīng)激源D．心理性應(yīng)激源E．環(huán)境性應(yīng)激源135．對(duì)測(cè)量結(jié)果的牢靠性或全都性的估量稱為()A.效度B．常模C．誤差D．信度E．方差136．借助各種問卷、調(diào)查表和晤談等方式，向了解被評(píng)估者的人了解狀況，據(jù)此評(píng)估被評(píng)估者的心理特征，這種心理評(píng)估方法是()A．調(diào)查法B．觀看法C．會(huì)談法D．試驗(yàn)法E．作品分析法137．治療師采納一種戲劇化的方式，請(qǐng)患者想象，他尋求幫忙的問題解決了，生活會(huì)發(fā)生怎樣的轉(zhuǎn)變的提問方式稱為()A.例外提問B．奇跡提問C．循環(huán)提問D．開放式提問E．封閉式提問138．心理治療的原則不包括()A.真誠(chéng)原則B．保密原則C．規(guī)劃原則D．中立原則E．長(zhǎng)期原則139．護(hù)患關(guān)系的特點(diǎn)包括()A．互利互惠的關(guān)系B．具有肯定時(shí)效性C．長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系D．病人處于主動(dòng)地位E．護(hù)士處于被動(dòng)地位140．儀表、動(dòng)作、手勢(shì)與表情屬于()A.非語言形式交往B．語言形式交往C．專業(yè)形式交往D．技術(shù)形式交往E．非技術(shù)形式交往141．休克病人的護(hù)患關(guān)系為()A.指導(dǎo)一合作型B．主動(dòng)一被動(dòng)型C．共同參加型D．權(quán)威指導(dǎo)型E．主動(dòng)一主動(dòng)型142.護(hù)士不恰當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ粫?huì)經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果是()A．護(hù)患關(guān)系中的交往障礙B．醫(yī)院經(jīng)濟(jì)收益下滑C．醫(yī)院治理的混亂D．人們對(duì)醫(yī)院功能的疑心E．對(duì)安康教育的缺失143．社交距離的大小為()A．1.2～3.5mB．3.2～4.5mC．4.2～5.5mD．5.2～6.5mE．6.2～7.5m144.在人所獲得的信息總量中，語詞信息只占了()A.7%左右B．17%左右C．27%左右D．37%左右E．47%左右145.信息源試圖傳遞給他人的觀念和情感稱為()A．人際B．信息C．通道D．反應(yīng)E．信息源146．言語溝通技巧不包括()A.仔細(xì)傾聽B．擅長(zhǎng)引導(dǎo)病人談話C．多采納開放式談話D．多使用專業(yè)術(shù)語E．留意溝通的完整性147．心理護(hù)理的方法不包括()A．心情調(diào)整B．行為評(píng)估C．認(rèn)知調(diào)整D．自由聯(lián)想E．幫忙適應(yīng)環(huán)境148．中年期患者的心理特點(diǎn)一般不包括()A．心理壓力過大B．簡(jiǎn)單消失悲觀心情C．易消失身心病癥D．易消失抑郁心情E．學(xué)習(xí)與工作沖突149.中年期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)一般不包括()A．關(guān)懷家庭對(duì)患者的影響B(tài)．以合作的方式與患者溝通C．開展適合的安康教育D．關(guān)懷工作對(duì)患者的影響E．治療抑郁的心情障礙150．不孕不育患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括()A.不孕不育學(xué)問的系統(tǒng)教育B．幫忙患者調(diào)整負(fù)性心情C．重視患者家人對(duì)患者的作用D．教授放松訓(xùn)練方法E．應(yīng)對(duì)睡眠等身心問題151．心理社會(huì)因素作為重要緣由參加發(fā)病的軀體疾病是()。

A．精神疾病B．軀體疾病C．心身疾病D．傳染疾病E．慢性疾病152．奧地利的精神病學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學(xué)流派是()。

A．行為主義B．人本主義C．完型主義D．精神分析E．構(gòu)造主義153．人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感受器的客觀事物的個(gè)別屬性的反映稱為()。

A.感覺B．知覺C．記憶D．思維E．想象154．人們總是把某些事物最為知覺的對(duì)象，其他事物作為知覺的背景，這是知覺的()。

A．選擇性B．整體性C．穩(wěn)定性D．理解性E．恒常性155．解決問題的思維過程一般不包括()。

A.發(fā)覺問題B．分析問題C．整理問題D．提出假設(shè)E．檢驗(yàn)假設(shè)156．評(píng)估者通過對(duì)被評(píng)估者的可觀看行為進(jìn)展有目的、有規(guī)劃的觀看和記錄，這種心理評(píng)估方法是()。

A．調(diào)查法B．觀看法C．會(huì)談法D．試驗(yàn)法E．作品分析法157．馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次為()。

A．生理需要B．安全需要C．自我實(shí)現(xiàn)D．自尊需要E．歸屬需要158．“食、色，性也”指的是人的需要類型為()。

A．生理需要B．精神需要C．道德需要D．社會(huì)需要E．文明需要159．人格形成的標(biāo)志為()。

A．自我意識(shí)與社會(huì)化B．獨(dú)立閱歷與道德化C．共同閱歷與社會(huì)化D．遺傳素養(yǎng)與環(huán)境E．自我成長(zhǎng)與教育160.個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所形成的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式指的是()。

A．力量B．性格C．氣質(zhì)D．意志E．心情161.德國(guó)心理學(xué)家馮特(WundtW.)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)室的年月為()。

A.1879年B．1899年C．1919年D．1939年E．1959年162.心身疾病的治療特殊應(yīng)重視的是()。

A.藥物治療B．康復(fù)治療C．心理治療D．物理治療E．化學(xué)治療163.高溫、低溫，輻射、電擊，強(qiáng)噪聲，損傷、微生物和疾病等對(duì)人造成損害時(shí)屬于()。

A．社會(huì)性應(yīng)激源B．軀體性應(yīng)激源C．文化性應(yīng)激源D．心理性應(yīng)激源E．環(huán)境性應(yīng)激源164.血管迷走反響可能是以下問題的反響形式()。

A．急性應(yīng)激反響B(tài)．慢性應(yīng)激