單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

第1篇單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

教學(xué)要求

使學(xué)生熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途了解制作折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1．條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？

2．條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？

教師指出，從條形統(tǒng)計(jì)圖里只是很簡(jiǎn)單看出各種數(shù)量的看出各種數(shù)量的多少，不能清晰地表示出數(shù)量增減變化的狀況。

二、新授

1．引入新課。

教師出示課前預(yù)備的折線統(tǒng)計(jì)圖。教師指出：這種統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示肯定的數(shù)量，依據(jù)數(shù)量的多少描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)順次連接起來(lái)。(上面內(nèi)容，教師指著圖說(shuō)明。)

這就是我們今日要學(xué)習(xí)的”統(tǒng)計(jì)圖-折線統(tǒng)計(jì)圖。

板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖(-)

2．介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

提問(wèn)：與條形統(tǒng)計(jì)圖比擬，其特點(diǎn)有哪些一樣的地方？有哪些不同的地方？

引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：一樣的地方都是用一個(gè)長(zhǎng)度單位表示肯定的數(shù)量；不同的地方，條形統(tǒng)計(jì)圖表示多少的是用直條的長(zhǎng)短，折線統(tǒng)計(jì)圖是依據(jù)數(shù)量的多少在圖中描出各個(gè)點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接成折線。

因此，折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠從折線的起伏，清晰直觀地表示出數(shù)量增減變化的狀況。

3．教學(xué)制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。

(1)教學(xué)例3。

出例如3：(課本第62頁(yè))

理解題意后，教師提問(wèn)：

折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些一樣的地方？(都是先確定水平射線的長(zhǎng)度和與水平射線垂直的射線的高度；都是用

一個(gè)長(zhǎng)度單位表示肯定的數(shù)量；都要寫統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題；注明制圖日期和單位。)

折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些不同的地方？(條形統(tǒng)計(jì)圖要畫直條，折線統(tǒng)計(jì)圖先依據(jù)數(shù)量描點(diǎn)，并依次把相鄰兩點(diǎn)連接成一條折線，再在各點(diǎn)旁注明數(shù)字。)

學(xué)生弄清晰上面的問(wèn)題后，教師介紹詳細(xì)制法。

①描點(diǎn)。

教師先描一月2C的一個(gè)點(diǎn)，再指名學(xué)生在黑板上試著描點(diǎn)。

②連線。

教師指導(dǎo)學(xué)生順次連線。并提示要寫上標(biāo)題、單位和制圖時(shí)間。

今日我們學(xué)習(xí)了制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，制作折線統(tǒng)計(jì)圖和制作條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些一樣的地方？有哪些不同的地方？

三、穩(wěn)固

四、全課總結(jié)（略）

第2篇單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟悉單式折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)，知道制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖的一般方法，學(xué)會(huì)在有橫軸和縱軸的方格圖上畫出折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)及其變化，

2、能看懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)及其變化狀況作數(shù)量的簡(jiǎn)潔分析。

3、能體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，培育學(xué)生觀看、操作和分析的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

能體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，培育學(xué)生觀看、操作和分析的力量。

教學(xué)預(yù)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

備注

一、復(fù)習(xí)引新

二、教學(xué)新課

三、穩(wěn)固練習(xí)

四、課堂小結(jié)

1、復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖

我們以前學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)中的哪些內(nèi)容？

條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸代表什么？縱軸代表什么？每個(gè)工程相應(yīng)的直條的`長(zhǎng)度是怎樣確定的？

2、引入新課

有時(shí)候，我們還用與條形統(tǒng)計(jì)圖類似的一種統(tǒng)計(jì)圖，（出示折線統(tǒng)計(jì)圖）來(lái)表示數(shù)量多少和增減變化的狀況。

問(wèn)：你能說(shuō)出這張統(tǒng)計(jì)圖表示的意思嗎？

折線的上升和下降各表示數(shù)量怎樣的變化狀況？

1、折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)

問(wèn)：你能用自己的話來(lái)描繪一下折線統(tǒng)計(jì)圖的根本外形嗎？

指出：折線統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示肯定數(shù)量，依據(jù)數(shù)量的多少描出各點(diǎn)，然后順次連接各點(diǎn)成為折線的統(tǒng)計(jì)圖。

問(wèn)：與條形統(tǒng)計(jì)圖相比，你認(rèn)為折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)和作用？

指出：從折線統(tǒng)計(jì)圖上看，它不僅可以表示數(shù)量的多少，而且還可以清晰數(shù)量的增減變化狀況。

2、教學(xué)例題

（1）出例如題，要求制作折線統(tǒng)計(jì)圖

問(wèn)：你能想出怎樣制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？

指出：折線統(tǒng)計(jì)圖底制作步驟與條形統(tǒng)計(jì)圖根本一樣，只是表示數(shù)量的方法不同。條形統(tǒng)計(jì)圖用直條表示，折線統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)數(shù)量的多少描點(diǎn)連線。

（2）制作折線統(tǒng)計(jì)圖

說(shuō)明：先要表示出什么統(tǒng)計(jì)圖和制作日期

提問(wèn)：根據(jù)例題統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，先畫什么？橫軸上要有幾個(gè)月份的位置，縱軸上至少要表示出多少毫米？

讓學(xué)生自己動(dòng)手完成統(tǒng)計(jì)圖

（3）分析統(tǒng)計(jì)圖

問(wèn)：你從這個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖里看到了哪些狀況？

指出：折線圖不僅可以表示數(shù)量的多少，而且能表示數(shù)量增減變化的狀況。

做練一練

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖里已有的意思。

讓學(xué)生描點(diǎn)、連線，教師巡察輔導(dǎo)

問(wèn)：你從統(tǒng)計(jì)圖里看出了哪些狀況？

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

折線統(tǒng)計(jì)圖是怎樣的統(tǒng)計(jì)圖？它的特點(diǎn)、作用是什么？

課后感受

統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)喲肯定的了解。特殊是已經(jīng)把握了條形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)學(xué)問(wèn)。所以學(xué)得特別輕松。

第3篇單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

【練習(xí)內(nèi)容】

北師大版六年級(jí)上冊(cè)第62頁(yè)。自主學(xué)習(xí)天地P55的練習(xí)題。

【練習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2、從統(tǒng)計(jì)圖中獵取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，培育學(xué)生動(dòng)手操作力量，分析力量和合作力量。

【練習(xí)重點(diǎn)】進(jìn)一步練習(xí)復(fù)式折線圖的意義與統(tǒng)計(jì)圖。

【練習(xí)難點(diǎn)】如何依據(jù)所供應(yīng)數(shù)據(jù)的實(shí)際狀況（有時(shí)并非每月、每年都有數(shù)據(jù)）來(lái)確定水平射線上每天豎線之間的.間隔。

教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

一。課本練習(xí)

1、談話導(dǎo)入

師：P62中兩個(gè)城市平均氣溫統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表里的數(shù)據(jù)，你了解了什么？。

生：

師：同學(xué)們很留意觀看事物。這說(shuō)明要從表里了解和收集數(shù)學(xué)信息。

2、回憶舊知

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？你能說(shuō)一說(shuō)一嗎？3、小結(jié)學(xué)習(xí)

同學(xué)們，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說(shuō)一說(shuō)，形成共識(shí)。重要的一點(diǎn)是，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。

4、集體訂正

二。自主學(xué)習(xí)天地

1、P55第1、2題

下面的統(tǒng)計(jì)圖是一個(gè)什么統(tǒng)計(jì)圖？你從圖中了解到了什么數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生答復(fù)，集體訂正完成。

2、才智樹第1題。

實(shí)線表示的是什么？虛線呢？

3、實(shí)踐大本營(yíng)

（1）自主完成，思索一下，有什么需要一集體解決的。

（2）集體訂正。

三、拓展

生活中有什么需要用到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的？自由表達(dá)。四、小結(jié)：

1、完成自主學(xué)習(xí)天地P55-56。2、小結(jié)：與同學(xué)們一起說(shuō)一說(shuō)，你今日的收獲和你的懷疑。

重點(diǎn)讓學(xué)生就解題中的問(wèn)題進(jìn)展探討！

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓學(xué)生留意觀看身邊的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

通過(guò)自主溝通與探究，比擬，進(jìn)一步明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并會(huì)作小結(jié)總結(jié)自己的收獲與還需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。

第4篇單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

教學(xué)內(nèi)容：

折線統(tǒng)計(jì)圖（教科書第68頁(yè)的例2，練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化狀況，進(jìn)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

2．初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：正確推斷數(shù)量變化趨勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

一舊知鋪墊

1．出示統(tǒng)計(jì)圖。

2022年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖（4月26日～5月31日）

（圖略）

2．回答下列問(wèn)題。

（1）這是什么統(tǒng)計(jì)圖？

（2）這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征？

（3）說(shuō)一說(shuō)這里病人數(shù)量的變化狀況。

二探究新知

教學(xué)例2。

1．出示課文例題。

學(xué)生仔細(xì)觀看，分析圖中的數(shù)量變化狀況。

（1）、7月份到12月份的月薪逐月上升。

（2）、7月份：1000元8月份：1100元9月份：1170元

10月份：1240元11月份：1300元12月份：1400元

（3）、8月份和12月份增加較大。

（4）、兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長(zhǎng)狀況是一樣的。

3、初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺(jué)？為什么？

初看時(shí)感覺(jué)左圖中反映的月薪增加比擬大。

緣由：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比擬小，折線向上的趨勢(shì)不明顯。

右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比擬大，折線向上的趨勢(shì)不明顯。

4、你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能精確反映員工月薪變化狀況？為什么？

（1）、學(xué)生匯報(bào)自己的看法。

（2）、說(shuō)明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一）

5、說(shuō)一說(shuō)你有什么體會(huì)。

師生共同溝通、爭(zhēng)論，使全體學(xué)生明白：在依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展比擬，推斷時(shí)要留意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

三、穩(wěn)固練習(xí)。

完成課本練習(xí)十一第2題。

（1）、初看統(tǒng)計(jì)圖，你感覺(jué)氣溫的變化猛烈嗎？為什么？

（2）、月平均氣溫的實(shí)際差距有多大？

（3）、你會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？依據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個(gè)你認(rèn)為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。

四、布置作業(yè)

第5篇單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

[設(shè)計(jì)意圖]

信息社會(huì)已經(jīng)到來(lái)，信息的獵取、分析處理將成為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。本課正是基于這一理念，選擇具有豐富現(xiàn)實(shí)背景的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用后，在應(yīng)用局部設(shè)置了分析數(shù)據(jù)、處理信息的練習(xí)題，以培育學(xué)生依據(jù)數(shù)據(jù)、圖像分析事物并作出合理推斷的力量。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，初步學(xué)會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。

2、能分析折線統(tǒng)計(jì)圖，培育學(xué)生利用數(shù)據(jù)、圖像分析、推斷、猜測(cè)問(wèn)題結(jié)果或趨勢(shì)的力量。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，培育正確的數(shù)學(xué)觀，并通過(guò)相互溝通、爭(zhēng)論，培育合作溝通的`力量。

[教學(xué)過(guò)程]

一、引入：

1、出示：條形統(tǒng)計(jì)圖

（1）某電影院上月各類影片觀眾人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

（2）新芽書苑2023年3月第一星期故事書銷售狀況統(tǒng)計(jì)圖

2、提問(wèn)：你已知道了條形統(tǒng)計(jì)圖的哪些學(xué)問(wèn)？

3、現(xiàn)實(shí)生活中還有另一種統(tǒng)計(jì)圖，你見過(guò)嗎？出示：折線統(tǒng)計(jì)圖。

（1）上虞電影院2023年（1~6）月觀眾人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。

（2）百官鎮(zhèn)一農(nóng)戶96~2023年人均收入統(tǒng)計(jì)圖。

二、綻開：

（一）折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

1、四人小組爭(zhēng)論；條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？

（1）學(xué)生自由爭(zhēng)論溝通。

（2）這兩類統(tǒng)計(jì)圖最大的區(qū)分是什么？

2、結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，歸納折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

3、從折線統(tǒng)計(jì)圖上我們能看出數(shù)量的多少嗎？還能了解到什么？

4、結(jié)合課本進(jìn)一步深入了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

（二）折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

1、你認(rèn)為哪幅條形統(tǒng)計(jì)圖用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)繪制更適宜？

2、小組爭(zhēng)論：把這幅條形統(tǒng)計(jì)圖繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖你有什么方法？

A、小組爭(zhēng)論

B、匯報(bào)

C、提問(wèn)：繪制的關(guān)鍵是什么？

3、學(xué)生嘗試?yán)L制。

（1）出示“我們的調(diào)查資料”。

（2）想一想，哪幾組數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計(jì)圖繪制比擬適宜？

（3）請(qǐng)選擇其中一組數(shù)據(jù)繪制。

（4）小組溝通繪制狀況，分析增減變化的狀況，并推斷進(jìn)展趨勢(shì)。

（5）大組溝通繪制狀況，并糾錯(cuò)。

三、應(yīng)用

1、出示：體溫變化狀況統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)：看圖后，你能推斷出什么？

2、出示：百官鎮(zhèn)一農(nóng)戶96~2023年人均收入統(tǒng)計(jì)圖。

思索：

A、看圖后你有什么感受？

B、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3、比照練習(xí)：

（1）出示：“吉利鞋店2023年涼鞋、棉鞋銷售狀況統(tǒng)計(jì)圖”。

思索：

A、兩種鞋的銷售趨勢(shì)分別怎樣？

B、你有什么建議？

（3）出示：兩家游泳衣專賣店的銷售狀況統(tǒng)計(jì)圖。

思索：

A、比擬這幅圖，說(shuō)說(shuō)哪一幅比擬符合我們的生活實(shí)際？

B、猜猜為什么樂(lè)樂(lè)專賣店會(huì)有這樣的銷售現(xiàn)象

四、總結(jié)

你又有什么新收獲？你是用什么方法學(xué)會(huì)的？

五、課外作業(yè)

第6篇單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

【教學(xué)要求】

1．理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

2．依據(jù)數(shù)據(jù)的詳細(xì)狀況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3．熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能依據(jù)需要，選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析和猜測(cè)。

【教學(xué)建議】

1．留意加強(qiáng)新舊學(xué)問(wèn)之