2024年高等教育教育類自考-00397學前兒童音樂教育歷年考試高頻考點試題附帶答案

2024年高等教育教育類自考-00397學前兒童音樂教育歷年考試高頻考點試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.用形狀和色彩表示配器方案的總譜是（）A、標準總譜B、通用總譜C、圖形總譜D、動作總譜2.幼兒園音樂教育活動的評價從評價者角度的不同可分為（）和（）。3.專門性音樂活動比較側(cè)重于音樂的掌握，滲透性的音樂活動比較側(cè)重音樂的（）。4.系列歌唱教學方案設計的主要目的是（）A、讓幼兒較好地理解歌曲B、讓幼兒熟練地掌握歌曲C、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力D、在學習歌曲的過程中獲得實際發(fā)展5.認為才能是通過后天的有效教育發(fā)展起來的，為兒童提供優(yōu)良的教育環(huán)境是才能發(fā)展的第一個必要條件的音樂教育家是（）A、達爾克羅茲B、柯達依C、鈴木D、奧爾夫6.人的高級神經(jīng)活動所需的重要條件之一，是腦的最佳喚醒狀態(tài)，或稱（）。7.身體節(jié)奏動作組合8.幼兒園集體音樂教育活動評價的原則是（）、（）和建設性原則。9.音樂的（）是音樂的社會功能中發(fā)展最早的功能之一。10.幼兒園的集體音樂活動各年齡班的活動時間都有十分明確的規(guī)定，教師要嚴格遵守，不得提前或延后。11.3歲幼兒用動作跟隨節(jié)奏的能力一般會經(jīng)歷哪幾個階段？12.歌唱表情不僅僅是指歌唱時的臉部表情和體態(tài)表情，更是特指歌聲所傳達出的感情，即（）表情。13.對于原配器比較復雜、精美、完善的打擊樂作品來說，較適合采用的導入方法是（）。A、總譜學習導入法B、總譜創(chuàng)作導入法C、主要聲部學習導入法D、音樂欣賞導入法14.在幼兒園音樂教育活動中，常用的范例指導法有（）和（）兩種。15.下列關于“選擇韻律活動中的音樂作品”的說法中，不正確的是（）A、可以為同一種動作選用不同的音樂B、不可以為不同的動作選用同樣的音樂C、應十分注意音樂速度的選擇D、應選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整的音樂16.以音樂活動的發(fā)起組織者為分類標準，可將幼兒園的音樂教育分為教師安排的音樂活動、幼兒自發(fā)的音樂活動。17.幼兒音樂欣賞材料的選擇包括（）的選擇和輔助材料的選擇。18.為什么打擊樂演奏活動要建立必要的常規(guī)？包括哪些？19.現(xiàn)代兒童音樂教育理論認為：（）的音樂教育活動更接近兒童的天性，是幫助兒童自然而然地進入音樂天地的重要條件。20.音樂教育促進幼兒身心健康發(fā)展表現(xiàn)在促進（）發(fā)展、提高運動能力、增強身體健康幾個方面。21.材料因素調(diào)節(jié)22.幼兒園集體音樂教學活動組織形式的結(jié)構(gòu)功能主要有適應性功能和（）兩類。23.顯性音樂課程24.歌唱的材料主要是歌曲，在位幼兒選擇歌曲應該同時兼顧（）、（）兩個方面。25.在幼兒園歌唱教學中，兩個小組（或聲部）一先一后按一定間隔開始演唱同一首歌曲的演唱形式是對唱15.3歲幼兒的語言發(fā)展已有了許多進步，他們已經(jīng)能夠完整地再現(xiàn)一些短小和較長歌曲中比較完整的片段，在理解歌詞含義方面也沒有困難。第2卷一.參考題庫(共25題)1.在韻律教學活動中，從復習某個熟悉的動作開始聯(lián)系新動作學習的活動，或直接從觀察新動作作示范開始的新動作學習活動的方法是（）A、觀察導入B、回憶導入C、基本動作復習或練習導入D、隊形復習或?qū)W習導入2.幼兒園音樂教育活動的設計指導原則主要是（）的原則、（）的原則和動靜交替的原則。3.在我國幼兒園的教育體系中，音樂教育目標一般可以分解為（）、（）、（）和活動目標4個不同層次。4.“在教學活動中教師運用眼神來傳達自己的情緒”是影響“心理喚醒因素”中的（）A、幼兒因素B、教師因素C、材料因素D、程序因素5.音樂教育活動中，教師需要經(jīng)常運用自身角色變化的方法對幼兒的學習進行指導，指導方法主要有（）和（）兩種。6.一般常用的截選改編音樂作品的方法有（）和（）兩種。7.對于具有較多形象或情節(jié)描寫性的打擊樂作品來說，較適合的導入方法是（）A、總譜創(chuàng)編導入法B、音樂欣賞導入法C、故事導入法D、韻律活動導入法8.在幼兒園音樂教育中，音樂作品是教育的媒介，審美感動是教育的（）A、內(nèi)容B、目標C、技能D、手段9.教師的基本音樂素養(yǎng)分為欣賞能力、表現(xiàn)能力和（）三個方面。10.開展音樂教育活動的第一步驟是（）A、選擇教育目標B、確定教學方法C、制定教育目標D、創(chuàng)設教育環(huán)境11.若按活動組織形式的結(jié)構(gòu)功能劃分，幼兒園集體音樂教學的活動程序可分為喚醒、維持、恢復。12.在韻律活動中如何培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性？13.目前，在幼兒園已經(jīng)普遍使用的變通總譜主要有三類，分別是動作總譜、圖形總譜和語音總譜。14.幼兒韻律活動能力的發(fā)展主要包括：身體運動能力、（）能力、獨立性、合作性以及創(chuàng)造性等五個方面。15.幼兒園集體音樂教育的評價原則有（）、（）和建設性原則。16.輪唱17.打擊樂器演奏活動中，適用于主要聲部創(chuàng)編導入的作品特點是（）A、原配器創(chuàng)作比較復雜、精美完善B、原設計比較單純，可以讓兒童有更多創(chuàng)造表達機會C、本身含有主次兩個部分，其主要部分本身比較復雜、精美、完善D、本身含有主次兩個部分，其主要部分比較單純18.現(xiàn)如今，音樂教育活動中更加強調(diào)幼兒的獨立性、自主性和創(chuàng)造性，因此，教師的指導就不重要了。19.學前兒童音樂教育主要是通過音樂實踐活動中的（）感染過程來對兒童施加教育影響的基本素質(zhì)教育。20.教師在撰寫音樂教學活動目標時應注意避免目標過于抽象，不便操作和評價。21.將幼兒園的音樂教育活動劃分為音樂表現(xiàn)活動和音樂體驗活動的依據(jù)是（）A、活動目的B、音樂實踐類型C、活動內(nèi)容D、音樂表現(xiàn)方式22.除了能學會有節(jié)奏地跟隨音樂做動作外，還能夠初步學會對音樂的總體結(jié)構(gòu)作出反應的幼兒，其年齡段是（）A、2～3歲B、3～4歲C、4～5歲D、5～6歲23.老師為學前兒童選擇歌曲時應兼顧（）和（）兩個方面。24.綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進入音樂天地的一個重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）A、形式上的綜合B、目的上的綜合C、過程上的綜合D、內(nèi)容上的綜合25.音樂欣賞能力包括傾聽、理解、（）表達和個人音樂趣味傾向等四個方面。第3卷一.參考題庫(共25題)1.在為幼兒選擇音樂欣賞材料時，常用的截選改編方法是截選片段和（）。2.在幼兒園音樂教育活動中，不可受教師直接控制的課程主要有哪些？3.音樂活動的基礎是指幼兒（）和（）。4.歌唱表情不僅僅是指歌唱時的臉部表情和（），更是特指歌聲所傳達出的（）。5.在韻律活動中，3-4幼兒可以開始學習上下肢聯(lián)合移動動作。6.音樂活動主要是借助于聽覺器官來進行的，音樂認知活動首先要建立在（）的基礎上。7.我們面對一個音樂、舞蹈作品時，首先應該審視其中蘊含的音樂、舞蹈的（）。8.美國（）音樂課程計劃的螺旋上升的核心概念系統(tǒng)和行為化的發(fā)展目標方式，為未來的音樂教育目標研究發(fā)展作出了開創(chuàng)性的重要貢獻。9.面對陌生幼兒，不含復習活動的“研究型”公開觀摩活動的組織形式一般采用（）A、“一桿子”式B、三段式C、常規(guī)式D、系列化式10.為3-4歲兒童選擇配器方案時，一般宜在（）A、樂句之間變化音色B、樂段之間變化音色C、樂句之中變化音色D、樂段之中變化音色11.學前兒童音樂教育的媒介是（）。12.大腦處于不適宜喚醒狀態(tài)的條件是人的高級神經(jīng)活動的（）A、興奮集中B、相對抑制C、興奮與抑制趨向于擴散D、興奮與抑制趨向于集中13.側(cè)重強調(diào)不同活動中同一種能力在要求上的循序漸進是（）A、能力目標的系列化B、材料目標的系列化C、內(nèi)容目標的系列化D、過程目標的系列化14.學前兒童音樂教育的根本目的是通過音樂教育活動使兒童獲得（）的發(fā)展。15.學前兒童最先發(fā)展的動作是（）A、移位動作B、上肢動作C、下肢動作D、軀干動作16.在進行韻律活動的過程中使動作和音樂協(xié)調(diào)一致的能力是（）能力。17.滲透性的音樂活動18.幼兒園歌唱活動中，幼兒可以掌握得的簡單知識技能主要有哪些？19.在幼兒園的音樂活動過程中，影響“心理喚醒”的因素主要有：（）、（）、（）、程序與方法因素、時間與空間因素等五大方面。20.教師在教學活動中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色叫做（）A、角色的進入B、角色的退出C、角色的扮演D、角色的變換21.我國兒童教育家（）不但在理論上重視藝術教育，而且還創(chuàng)作了許多具有鮮明民族特色的教育歌曲，如《鋤頭舞歌》。22.音樂欣賞23.專門性音樂活動24.在音樂欣賞教學中，含有獨立而鮮明的主題形象的作品可能采用（）A、從整體入手層層深入的設計思路B、從局部入手層層累加的設計思路C、“一一匹配”的設計思路D、“整、分、整”的設計思路25.幼兒園韻律活動的第一目的是（）。A、發(fā)展幼兒運用身體動作進行藝術表現(xiàn)的能力B、發(fā)展幼兒感受音樂的能力C、讓幼兒享受參與韻律活動的快樂D、積累一定的音樂語匯和藝術動作語匯第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:自我評價；同行評價3.參考答案:應用4.參考答案:D5.參考答案:C6.參考答案:適宜喚醒狀態(tài)7.參考答案:這是一種近年來從國外介紹進來的韻律活動。組合中的動作均為簡單的擊打、頓踏動作，而且這些動作通常都是能夠發(fā)出聲音的。如擊掌、拍擊身體的某個部位、捻指、用不同的方法踏腳蹬。這種組合一般沒有什么象征性的含義，但比較注意動作和音色變化的組織結(jié)構(gòu)。8.參考答案:診斷性；針對性9.參考答案:教育10.參考答案:錯誤11.參考答案: 第一階段，幼兒不注意音樂的進行，而往往只把音樂做為一種做動作的信號或者背景。 第二階段，幼兒逐步能注意到音樂的進行，并能努力地使自己的動作與音樂節(jié)奏相一致。 第三階段，幼兒逐步從注意力高度集中的情況下解脫出來，動作逐步變得更合拍、輕松、自然，節(jié)奏的均勻性、穩(wěn)定性也日益提高。12.參考答案:聲音13.參考答案:A14.參考答案:示范；演示15.參考答案:B16.參考答案:正確17.參考答案:音樂作品18.參考答案: 由于樂器本身的新奇性和樂器可以發(fā)出響聲等特性，打擊樂器活動歷來是教師感到比較難于保持秩序的活動，因此未打擊樂器演奏活動建立必要的常規(guī)也就顯得特別重要，集體打擊樂器演奏活動的常規(guī)一般可以包括 （1）活動開始時的常規(guī)。 第一，聽音樂的信號整齊地將樂器從座椅下面取出或放回。 第二，樂器拿出厚，不演奏時必須將樂器放在腿上，不發(fā)出聲音，眼睛也不看樂器。 第三，開始演奏前，按指揮者的首飾整齊地拿起樂器，做好準備演奏的姿勢。演奏結(jié)束后，按指揮的手勢間樂器放回腿上。 第四，活動接訴后，自己收拾樂器和整理場地。 （2）活動進行的常規(guī)。 第一，演奏時身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極地與指揮者交流。 第二，演奏時注意傾聽音樂和他人的演奏。 第三，演奏時注意力集中，不做與演奏無關的事情。 第四，交換樂器是，須先將原料來使用的樂器放在座椅上，在迅速無聲地找到新的座位，拿起樂器，坐下后馬上把新樂器放在腿上做好演奏的準備。19.參考答案:綜合性20.參考答案:大腦21.參考答案:包括音樂材料和其他輔助性操作材料兩種。22.參考答案:發(fā)展性功能23.參考答案: 指一切由教師設計、發(fā)起、控制的與音樂有關的教育活動。24.參考答案:可接受性；教育性25.參考答案:錯誤第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:重復和變化；層層深入3.參考答案:總目標；年齡階段目標；單元目標4.參考答案:B5.參考答案:參與；推出6.參考答案:截選片段；壓縮結(jié)構(gòu)7.參考答案:C8.參考答案:B9.參考答案:音樂涵養(yǎng)10.參考答案:C11.參考答案:錯誤12.參考答案: （1）創(chuàng)造輕松的學習氛圍； （2）選擇漸進的學習序列； （3）采用最適宜的動作速度； （4）從幼兒的自然動作開始過渡； （5）才用模仿的方法。13.參考答案:正確14.參考答案:運動隨樂15.參考答案:診斷性原則；針對性原則16.參考答案:兩個小組(聲部)一先一后按一定間隔開始演唱同一首歌曲。17.參考答案:C18.參考答案:錯誤19.參考答案:審美20.參考答案:正確21.參考答案:B22.參考答案:B23.參考答案:可接受性；教育性24.參考答案:A25.參考答案:創(chuàng)造性第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:壓縮結(jié)構(gòu)2.參考答案: 有來自家庭的影響和來自社會文化環(huán)境、大眾傳媒的影響。 小年齡幼兒以個別交往為主，且交往對象不穩(wěn)定，相互影響作用不明顯；而大年齡兒童開始趨向于小團體交往，且交往對象開始出現(xiàn)一定的穩(wěn)定性，相互影響愛那個的作用趨于明顯化，有時甚至會形成某種風氣。3.參考答案:感知；表現(xiàn)4.參考答案:體態(tài)表情；聲音表情5.參考答案:錯誤6.參考答案:聽覺感知7.參考答案:知識與技能8.參考答案:曼哈頓維爾9.參考答案:A10.參考答案:B11.參考答案:音樂作品12.參考答案:C13.參考答案:A14.參考答案:全面和諧15.參考答案:B16.參考答案:隨樂17