2024年高等教育教育類(lèi)自考-00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)歷年高頻考點(diǎn)試卷專(zhuān)家薈萃含答案

2024年高等教育教育類(lèi)自考-00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)歷年高頻考點(diǎn)試卷專(zhuān)家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.教育單項(xiàng)成本2.下列選項(xiàng)不是教師勞動(dòng)力價(jià)值包括的主要內(nèi)容的是（）A、教師本人維持正常生活所需要的生活資料的價(jià)值B、教師維持家屬、養(yǎng)育子女所需要的生活資料的價(jià)值C、教師用來(lái)培訓(xùn)和提高自身勞動(dòng)力再生產(chǎn)所需的費(fèi)用D、教師為了完成某項(xiàng)科研任務(wù)而開(kāi)支的費(fèi)用3.根據(jù)馬克思主義的勞動(dòng)價(jià)值理論，勞動(dòng)力的勞動(dòng)復(fù)雜程度與其教育費(fèi)用之間（）A、成正比例關(guān)系B、成反比例關(guān)系C、成級(jí)數(shù)關(guān)系D、無(wú)相關(guān)關(guān)系4.提出“年齡-收入曲線(xiàn)”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是貝克爾。5.當(dāng)勞動(dòng)力處于均衡水平，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，實(shí)際GDP等于潛在GDP6.下列命題正確的有（）A、人力資本只能增加個(gè)人收入，物力資本只能增加國(guó)民收入B、人力資本和物力資本都能使個(gè)人收入和國(guó)民收入增加C、人力資本和物力資本都是通過(guò)投資形式實(shí)現(xiàn)的D、物力資本能帶來(lái)收益，人力資本不能帶來(lái)收益E、人力資本和物力資本都能帶來(lái)利潤(rùn)7.教育純收益的計(jì)算公式為（）A、教育收益總額—教育成本總額B、（教育收益/教育成本）×100%C、教育成本總額—教育收益總額D、（教育成本/教育收益）×100%8.請(qǐng)你用所學(xué)的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析大學(xué)城建設(shè)的利弊。9.世界高等教育結(jié)構(gòu)改革的總趨勢(shì)是（）。A、大眾化B、多樣化C、多層次化D、綜合化E、復(fù)雜化10.教育經(jīng)濟(jì)效率11.教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)的形成主要基于（）A、資源利用的充分性B、教育資源使用的恰當(dāng)性C、教育規(guī)模擴(kuò)大的有限性D、教育規(guī)模適度決策12.采用反事實(shí)度量法的是（）。A、余數(shù)分析法B、勞動(dòng)簡(jiǎn)化法C、費(fèi)用－效益分析法D、現(xiàn)值折算法13.當(dāng)經(jīng)濟(jì)中存在失業(yè)時(shí)，所采用的貨幣政策工具是（）A、在公開(kāi)市場(chǎng)上買(mǎi)進(jìn)有價(jià)證券B、提高貼現(xiàn)率并嚴(yán)格貼現(xiàn)條件C、提高準(zhǔn)備金率D、在公開(kāi)市場(chǎng)上賣(mài)出有價(jià)證券14.教育規(guī)模按發(fā)展趨勢(shì)可分為（）。A、成長(zhǎng)型B、穩(wěn)定型C、過(guò)小型D、萎縮型E、過(guò)大型15.舒爾茨用”經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)余數(shù)分析法“估算美國(guó)1929-1957年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中，教育做出的貢獻(xiàn)約占（）A、20%B、25%C、28%D、33%16.西方研究教育經(jīng)濟(jì)學(xué)最早的論文是美發(fā)表的（）A、貝克爾《人力資本》B、舒爾茨《人力資本投資》C、斯特魯米林《國(guó)民教育的經(jīng)濟(jì)意義》D、沃爾什《人力資本觀》17.標(biāo)準(zhǔn)分18.（）是指受教育者所學(xué)到的知識(shí)與到實(shí)際工作崗位實(shí)際運(yùn)用這些知識(shí)之間的時(shí)間間隔。A、知識(shí)轉(zhuǎn)化滯后期B、畢業(yè)生發(fā)展?jié)摿、培養(yǎng)周期D、知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)分19.認(rèn)為教育主要是培養(yǎng)勞動(dòng)力的服從意識(shí)和個(gè)性品質(zhì)的觀點(diǎn)屬于社會(huì)化理論。20.教育投資可以直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)財(cái)富。21.教育投資經(jīng)濟(jì)效益22.教育直接成本23.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)24.教育在解決勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性就業(yè)問(wèn)題中的作用。25.勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論將市場(chǎng)劃分為（）。A、主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)B、交要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)C、一級(jí)市場(chǎng)D、二級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)E、簡(jiǎn)單勞動(dòng)力市場(chǎng)第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.法定準(zhǔn)備金率對(duì)銀行創(chuàng)造的貨幣量沒(méi)有影響2.教育具有使科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)的中介作用。3.簡(jiǎn)述教育在科學(xué)知識(shí)中的作用。4.薩卡洛普斯認(rèn)為發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率（）發(fā)達(dá)國(guó)家教育投資收益率。A、等于B、高于C、低于D、遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于5.教育供給6.教育規(guī)模過(guò)小成長(zhǎng)型的弊端有（）。A、不能充分發(fā)揮資源效用B、教師兼課過(guò)多C、教師業(yè)務(wù)難以專(zhuān)精D、不易安排適當(dāng)教育機(jī)會(huì)E、師生之間有較少接觸機(jī)會(huì)7.簡(jiǎn)述新的教師工資制度的主要特點(diǎn)。8.西方學(xué)者認(rèn)為，計(jì)算教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)最細(xì)致、最深入的一種方法是（）A、現(xiàn)值折算法B、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析法C、勞動(dòng)簡(jiǎn)化法D、費(fèi)用—效益分析法9.各類(lèi)教育在校學(xué)生數(shù)占全部在校總?cè)藬?shù)的比例是（）。A、教育級(jí)別結(jié)構(gòu)B、教育人力結(jié)構(gòu)C、教育體制結(jié)構(gòu)D、教育類(lèi)別結(jié)構(gòu)10.沃爾什的教育收益計(jì)算法，稱(chēng)為（）A、余數(shù)分析方法B、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析法C、現(xiàn)值折算法D、“費(fèi)用——效率”分析計(jì)算法11.簡(jiǎn)述企業(yè)對(duì)教育需求的表現(xiàn)形式。12.試述薩卡普洛斯計(jì)量教育經(jīng)濟(jì)效益的規(guī)律性結(jié)論對(duì)我國(guó)的啟示。13.教育經(jīng)濟(jì)效益的特有特點(diǎn)不包括（）A、直接性B、長(zhǎng)效性C、多效性D、條件性14.教育的私人收益15.下列哪些屬于高等學(xué)校成本（）。A、教學(xué)費(fèi)用B、學(xué)生服務(wù)費(fèi)C、建筑維修費(fèi)D、后勤服務(wù)費(fèi)E、社會(huì)公用設(shè)施投資16.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析法的提出者是（）。A、英國(guó)人B、美國(guó)人C、丹尼森D、科恩E、舒爾茨17.聯(lián)合模式是學(xué)校資本經(jīng)營(yíng)中最為活躍的模式。18.教育需求按需要的主體可分為教育的社會(huì)需求和教育個(gè)體有支付能力。19.教育經(jīng)濟(jì)效益具有兩種表現(xiàn)形式，一種為直接表現(xiàn)形式，另一種為（）。A、教育成果表現(xiàn)形式B、教育結(jié)果表現(xiàn)形式C、最終表現(xiàn)形式D、間接表現(xiàn)形式20.勞動(dòng)力要想擺脫結(jié)構(gòu)性失業(yè)，就必需增加（）。A、家庭收入比例B、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例C、教育效益比例D、個(gè)人教育投資比例21.市場(chǎng)配置22.認(rèn)為在主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)上教育程度與工資收入成正比例關(guān)系的觀點(diǎn)是（）。A、篩選假設(shè)理論B、社會(huì)化理論C、勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論D、勞動(dòng)價(jià)值學(xué)說(shuō)23.教育個(gè)人成本24.關(guān)于“教育市場(chǎng)”問(wèn)題的主要觀點(diǎn)有（）。A、伴隨說(shuō)B、范圍說(shuō)C、供需說(shuō)D、衍生或拓寬說(shuō)E、軟市場(chǎng)說(shuō)25.衡量教師工作量應(yīng)遵循（）原則。A、全面貫徹教育方針的原則B、學(xué)校以教學(xué)工作為主的原則C、以學(xué)生評(píng)價(jià)為主的原則D、以社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間為依據(jù)的原則第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.所謂部門(mén)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是指（）。A、生產(chǎn)關(guān)系要素結(jié)構(gòu)B、生產(chǎn)力要素結(jié)構(gòu)C、宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)D、國(guó)民收入分配結(jié)構(gòu)2.試分析教育經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件？3.簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析法的步驟。4.教育投資分配結(jié)構(gòu)主要包括哪些？5.在教育投資比例指標(biāo)中，教育投資占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例是（）A、靜態(tài)指標(biāo)B、動(dòng)態(tài)指標(biāo)C、富態(tài)指標(biāo)D、勢(shì)態(tài)指標(biāo)6.新的教師增資制度包括定期調(diào)整工資標(biāo)準(zhǔn)（）。A、定期升、降級(jí)B、定期升級(jí)C、定期評(píng)估工資制度D、隨時(shí)調(diào)級(jí)7.關(guān)于教育產(chǎn)業(yè)問(wèn)題的主要觀點(diǎn)有（）。A、教育特殊產(chǎn)業(yè)說(shuō)B、教育生產(chǎn)要素說(shuō)C、教育獨(dú)立產(chǎn)業(yè)說(shuō)D、教育非產(chǎn)業(yè)說(shuō)E、教育準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)說(shuō)8.我國(guó)第一次全國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)講座于1980年在北京召開(kāi)。9.社會(huì)主義教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義。10.世界上最早運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法研究教育經(jīng)濟(jì)意義的人是（）A、舒爾茨B、斯特魯米林C、丹尼森D、布勞格11.勞動(dòng)力供給是指（）A、勞動(dòng)者在一定時(shí)期內(nèi)能夠提供給市場(chǎng)的勞動(dòng)力數(shù)量。B、勞動(dòng)者在一定時(shí)期內(nèi)愿意提供給市場(chǎng)的勞動(dòng)力數(shù)量。C、勞動(dòng)者在一定時(shí)期內(nèi)愿意并能夠提供給市場(chǎng)的勞動(dòng)力數(shù)量。D、勞動(dòng)者愿意并能提供的勞動(dòng)時(shí)間。12.教育費(fèi)附加，主要用于地方教育事業(yè)，特別是普通義務(wù)教育。13.在影響教育的個(gè)人需求的動(dòng)因中，人們希望通過(guò)教育提高個(gè)人素質(zhì)的審美水平的需求是（）A、社會(huì)地位需求B、審美生活需求C、精神生活需求D、求知生活需求14.教育投資從投資對(duì)象來(lái)說(shuō)，構(gòu)成部分包括用于各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育的投資和（）A、國(guó)家投資B、用于成人教育的投資C、個(gè)人教育投資D、集體企事業(yè)單位投資15.計(jì)量教育經(jīng)濟(jì)效益的方法有（）A、基數(shù)計(jì)算法B、勞動(dòng)簡(jiǎn)化比計(jì)算方法C、余數(shù)分析法D、因素分析法16.根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織1985年《統(tǒng)計(jì)年鑒》，1983年發(fā)展中國(guó)家教育投資占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例平均為（）A、4％B、5％C、6％D、7％17.分權(quán)制國(guó)家義務(wù)教育投資主要來(lái)源于（）。A、聯(lián)邦政府B、州政府C、地方政府D、學(xué)校E、學(xué)生家長(zhǎng)18.薩卡洛普斯認(rèn)為教育投資的收益率與物質(zhì)投資的收益率二者關(guān)系是（）。A、等于B、高于C、低于D、遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于19.要確定教育投資在各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中所占的比重，尋求教育投資的合理比例，首先必須確定（）。A、教育投資總量B、教育產(chǎn)出量C、國(guó)民收入水平D、國(guó)民生產(chǎn)總值20.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是關(guān)于（）與（）和社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題，涉及的范圍相當(dāng)廣泛而復(fù)雜，同其他學(xué)科有很多交叉。21.在一定社會(huì)條件下為取得同樣的教育成果教育資源占用和消耗的程度是（）。A、教育投資B、教育經(jīng)濟(jì)效率C、教育經(jīng)濟(jì)效益D、教育產(chǎn)出22.確定教育投資比例的剛性指標(biāo)是（）。A、投資占財(cái)政支出的比例B、投資增長(zhǎng)比例與財(cái)政總支出增長(zhǎng)比例相比較C、投資占國(guó)民支出的比例D、投資占國(guó)民收入的比例E、投資占家庭收入的比例23.教育供給24.如何評(píng)述人力資本理論？25.教育投資又被稱(chēng)為（）。A、教育資源B、教育經(jīng)費(fèi)C、教育投入D、智力投資E、教育經(jīng)濟(jì)條件第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:指各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的單位學(xué)生成本和各種分項(xiàng)成本。2.參考答案:D3.參考答案:A4.參考答案:正確5.參考答案:正確6.參考答案:B,C,E7.參考答案:A8.參考答案:1、促進(jìn)房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 2、促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展 3、促進(jìn)高等教育快速發(fā)展 4、提升了城市的學(xué)術(shù)品位和文化品味 5、為社區(qū)居民提供數(shù)以萬(wàn)計(jì)的工作崗位，帶動(dòng)了就業(yè)。 6、做到了城區(qū)開(kāi)放和資源共享，杜絕了資源浪費(fèi) 7、有利于形成大學(xué)科技園區(qū)，促進(jìn)高技術(shù)的發(fā)展9.參考答案:A,B,C,D10.參考答案:指教育資源利用效率。從微觀講，教育經(jīng)濟(jì)效率是指某教育單位或者學(xué)校，其教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)和教育基本建設(shè)投資的利用效率。即每一定量的教育投資所能培養(yǎng)的學(xué)生的數(shù)量。11.參考答案:A,B,C,D12.參考答案:A13.參考答案:A14.參考答案:A,B,D15.參考答案:D16.參考答案:D17.參考答案:就是指評(píng)定結(jié)果要換算成規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)形式。18.參考答案:A19.參考答案:正確20.參考答案:錯(cuò)誤21.參考答案:①教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的主要概念和研究的核心課題 ②指教育領(lǐng)域內(nèi)勞動(dòng)耗費(fèi)同教育所得到的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬在數(shù)量上的對(duì)比 ③教育投資經(jīng)濟(jì)效益可以是宏觀的，也可以是微觀的。22.參考答案:教育直接成本是社會(huì)與個(gè)人為教育而直接支付的費(fèi)用總和。23.參考答案:在一定生產(chǎn)關(guān)系條件下，通過(guò)研究教育與經(jīng)濟(jì)的作用，從勞動(dòng)力再生產(chǎn)與教育訓(xùn)練的關(guān)系角度，從開(kāi)發(fā)人力資源，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展科學(xué)技術(shù)與教育關(guān)系的角度，以及教育內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展規(guī)律，闡明教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用，這種作用主要用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，確立并計(jì)算出具體數(shù)理模式和數(shù)量指標(biāo)。24.參考答案:（1）結(jié)構(gòu)性就業(yè)問(wèn)題是指經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)不對(duì)稱(chēng)而產(chǎn)生的就業(yè)問(wèn)題； （2）教育的發(fā)展影響著勞動(dòng)者的文化知識(shí)水平和教育程度； （3）教育的發(fā)展有助于勞動(dòng)者技術(shù)水平的提高； （4）教育的發(fā)展影響勞動(dòng)者的勞動(dòng)適應(yīng)能力； （5）教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，有利于解決勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)性就業(yè)問(wèn)題。25.參考答案:A,B第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:錯(cuò)誤2.參考答案:正確3.參考答案:（1）教育具有生產(chǎn)和再生產(chǎn)科學(xué)的社會(huì)功能。（2）教育具有把科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)的中介作用。（3）教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最有效形式。4.參考答案:B5.參考答案:①指某一時(shí)期內(nèi)，一國(guó)或一地區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)所能提供給受教育者受教育的機(jī)會(huì) ②教育供給也包括非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)所提供的教育機(jī)會(huì)，教育供給的形成，是指教育機(jī)會(huì)的現(xiàn)實(shí)構(gòu)成。6.參考答案:A,B,C,D7.參考答案:（1）與機(jī)關(guān)工資制度脫鉤，建立了獨(dú)立的、體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)的工資制度。（2）突出了按勞分配原則，強(qiáng)化了工資的激勵(lì)機(jī)制。（3）工資水平有了一定幅度的提高。尤其是高級(jí)職務(wù)工資有較大幅度的提高。（4）建立了定期升級(jí)、正常增資的機(jī)制。（5）建立了教師工資的保障機(jī)制，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的支持性、保護(hù)性干預(yù)。（6）國(guó)家干預(yù)、宏觀調(diào)控與地方和基層的微觀分配自主權(quán)相結(jié)合。8.參考答案:B9.參考答案:D10.參考答案:C11.參考答案:1、受過(guò)不同層次和種類(lèi)教育的勞動(dòng)力和專(zhuān)門(mén)人才的需求引致出來(lái)的對(duì)教育的需求 2、對(duì)在職員工的崗前和在崗教育培訓(xùn)需求 3、在職培訓(xùn)12.參考答案:（1）教育經(jīng)濟(jì)效益：是指教育領(lǐng)域內(nèi)的勞動(dòng)耗費(fèi)同教育所得到的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬做出數(shù)量上的對(duì)比。 （2）薩卡普洛斯用“費(fèi)用－效益”方法得出計(jì)算經(jīng)濟(jì)收益的三個(gè)規(guī)律性結(jié)論。 （3）三個(gè)規(guī)律性結(jié)論： ①在一般情況下，教育投資的收益率高于物質(zhì)投資的收益率，也高于通常銀行的利率； ②發(fā)展中國(guó)家教育投資的收益率一般高于發(fā)達(dá)國(guó)家教育投資的收益率； ③研究比較分析發(fā)現(xiàn)，初等教育的收益率一般高于中等和高等教育的收益率。 （4）對(duì)我國(guó)的啟示：教育投資的收益率高于物質(zhì)投資的收益率，在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，知識(shí)、智力作為不可或缺的重要因素，所起的作用越來(lái)越大，教育又具有遲效性的特點(diǎn)，因此教育應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展。13.參考答案:A14.參考答案:是指受教育者自身或其家庭成員從受教育者的受教育行為中獲得的收益。15.參考答案:A,B,C,D16.參考答案:B,C17.參考答案:錯(cuò)誤18.參考答案:正確19.參考答案:C20.參考答案:D21.參考答案:指各種資源通過(guò)市場(chǎng)調(diào)節(jié)，或以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為媒介，實(shí)現(xiàn)組合和再組合的配置方式。雙向溝通的過(guò)程。22.參考答案:C23.參考答案:指學(xué)生家庭和個(gè)人受教育所支付的全部費(fèi)用，以及因上學(xué)而失去就業(yè)機(jī)會(huì)必須"放棄的收入"的部分。24.參考答案:A,B,C,D,E25.參考答案:A,B,D第3卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:C2.參考答案:（1）教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)新興的邊緣性學(xué)科，產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代末60年代初； （2）教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生是第二次世界大戰(zhàn)后科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)展的結(jié)果； （3）教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是戰(zhàn)后西方增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的結(jié)果； （4）計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，直接促進(jìn)了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生。3.參考答案:第一步：確定基期和報(bào)告期，并統(tǒng)計(jì)有關(guān)數(shù)據(jù)資料。第二步，綜合計(jì)算各級(jí)教育程度就業(yè)者平均工資，與具有八年教育程度就業(yè)者平均工資差別。第三步，求教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)。4.參考答案:教育投資分配結(jié)構(gòu)主要包括： （1）教育總投資在初等教育、中等教育和高等教育三級(jí)教育中分配的比例； （2）各級(jí)各等教育中教育事業(yè)與教育基本建設(shè)投資分配的比例； （3）教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)中人員經(jīng)費(fèi)（個(gè)人部分）與公用經(jīng)費(fèi)（公用部分）比例構(gòu)成； （4）高等教育與普通教育投資的分配比例。5.參考答案:A6.參考答案:B7.參考答案:A,B,C,D8.參考答案:正確9.參考答案:正確10.參考答案:B11.參考答案:C12.參考答案:正確13.參考答案:C14.參考答案:B15.參考答案:B,C,D16.參考答案:A17.參考答案:A,B,C18.參考答案:B19.參考答案:A20.參考答案:教育；經(jīng)濟(jì)21.參考答案:B22.參考答案:A,B23.參考答案:指某一時(shí)期內(nèi)，一國(guó)或一地區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)所能提供給受教