小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《1和許多》含反思

小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《1和許多》含反思

小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《1和許多》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活

動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣，運用許

多感官引導(dǎo)幼兒認識T和"許多"，體驗"許多”可以分成1個、1個……,

1個、1個……合起來是"許多"，在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價自己和

同伴的活動，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)設(shè)計《1和許多》含反思教案吧。

【活動目標】

1.運用許多感官引導(dǎo)幼兒認識1和許多，體驗許多可以分成1個、

1個，1個、1個合起來是許多.

2.培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。

3.在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動重、難點】

理解1和許多的關(guān)系，即許多可以分成1個、1個，1個、1個

合起來是許多。

【活動準備】

掛圖1（森林背景\活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2

（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

【活動過程】

（-）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教師講故事：在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每

天都要出去顯威風(fēng)，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群

狼也在那兒練武,它就跑過去對狼大吼到：你們這些小東西，膽子不小，竟

敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。就這樣，他們開始

了較量，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1

只1只的狼都被獅子**了.小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰（獅子），是幾只

（1只），那倒下去的是誰（狼）有多少引導(dǎo)幼兒說出許多.教師繼續(xù)將故事：

這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現(xiàn)在我們

合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，于是,1只狼起來了,1只狼起來了,1只

1只的狼都站起來了，變成許多只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子*

*了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么（1只獅子），站起來的是多少

狼（許多）只狼。

2、在剛才的故事里，小朋友認識了1和許多，現(xiàn)在我們一起來

用動作表示一下1和許多。（豎起1只食指表示L張開雙臂表示許多）。

3、聽口令做動作：教師說1,幼兒拍1下手，教師說許多，幼兒

拍許多下手。

（-）觀察比較，感知1和許多在量上的關(guān)系。

L出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇（許多X有多

少大蘑菇（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇Q只X

2、請小朋友找找教室里哪些東西是1哪些是許多

（三）組織游戲，師幼互動，感知1和許多的內(nèi)在邏輯關(guān)系.

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：小朋友看看老師這有多少圈（許多

圈）。：現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說Isquo;我拿了一個圈

rsqu。;幼兒拿到圈后坐下來，老師問：我的許多圈哪兒去了啟發(fā)幼兒說出

許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個。請小朋友把圈放到地上，在

圈里面跳1,在圈外面跳許多下。

現(xiàn)在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說我送了1

個圈。剛才小朋友每人給老師送了幾個圈（1個），現(xiàn)在老師這有多少圈（許

多），我的許多圈是哪兒來的Q個、1個合起來就是許多X

2、分糖果.

和剛才的玩法一樣，重點引導(dǎo)幼兒說出許多分成了1個、1個，1

個、1個合起來是許多。

活動評價：

今天和老師做游戲高興嗎為什么你學(xué)會了什么本領(lǐng)（幼兒討論）

教師小結(jié)，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼

兒。

請小朋友吃糖果結(jié)束活動。

反思

認識1和許多是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的

孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我

設(shè)計了認知活動1和許多。只學(xué)習(xí)1和許多相對低年齡段孩子而言較抽象

和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿

足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思

想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別1和許多的教材，通過游戲教學(xué)法、情景

設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒

初步理解I和許多之間的關(guān)系。

小百科：數(shù)量，指事物的多少.是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。

幼兒園小班健康教案

我可以自己吃飯啦

設(shè)計意圖：

培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教育中，基本的資料之一。因為,

此刻的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒

園以后，團體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理本事，逐步學(xué)會

自我的事自我做。自我吃飯是基本的生活自理本事，也是這一年齡的孩子

力所能及的。注重幼兒獨立進餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅僅能使幼兒擺脫依靠的

習(xí)慣，還將對幼兒構(gòu)成良好的進餐習(xí)慣，獲得一些生活本事的鍛煉，促進

他們身心健康的發(fā)展都是十分有利的。所以，我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本

次活動。

活動目標：

1、得要自我吃飯，不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法:學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里

細嚼慢咽。

重點與難點：

掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依靠的習(xí)慣。

活動準備：

L生活區(qū)角活動:舀小勺

2、體育游戲:給小動物喂食

3、飯廳環(huán)境布置:自我吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

感知討論一實踐操作一強化鞏固

1、感知討論

(1)餐廳環(huán)境布置"自我吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛

移默化感知，吃飯要自我吃。

⑵演示"學(xué)用小勺"。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友

說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶

碗，右手章小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄無名指和小指配合抵住，

不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子"我們的牙齒真能干"提議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面

小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點

心放進嘴里，看看原先的點心怎樣會變得越來越碎ZUI后是從哪里咽下去

的讓幼兒直觀感知一下，自我的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口

咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。

2、實踐操作

1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練

習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

⑵體育游戲"給小動物喂食"，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小

勺舀起“食物"送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進

嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自我拿勺吃。

3、強化鞏固

提議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自我一份飯萊

的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的進取性，逐步構(gòu)成良好的進餐習(xí)

慣。

4、活動延伸

經(jīng)過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園

一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣，隨時

堅持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情景。

活動反思：

課堂氣氛的調(diào)動，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師

的特征，同時多多與學(xué)生進行互動，以朋友的角色來引導(dǎo)學(xué)生自主吃飯。

幼兒園小班心理健康教案《會變的臉》活動反思

活動目標：

1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達了人們的感

情。

2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。

3、體驗快樂、難過等情感，知道快樂有利于健康。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動重點：

讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情活動難點;讓幼兒體驗?zāi)槻孔兓?/p>

興趣及情感。

活動準備：

笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動過程：

活動過程：

一、出示表情圖。

1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什

么表情！

2、請幼兒說說圖中的表情。

二、說說各種表情相應(yīng)的心情。

1、出示笑的表情。

⑴教師：你們看看，小娃娃怎么了?（笑了）你是怎么知道的?（請幼兒說出從

臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)(2)什么事情會讓娃娃笑呢？

(3)你們會不會笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時

候臉上有什么變化！

小結(jié)：當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑

起來!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢！

2、出示哭的表情。

(1)教師：請你們再看看這個娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引

導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)(2)什么事情會讓娃娃哭

呢？

(3)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時候

臉部有什么變化呢？

小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，

生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>

三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。

情景一、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼

兒笑笑)

情景二、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了！

情景三、有人把圖書弄壞了，我們很生氣！

情景四、媽媽生病了，我很難過，也很著急。

小結(jié)：我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出

他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興;難過時我們就會關(guān)心、安慰

他。同時，別人也會關(guān)心、幫助你！

反思：

課堂氣氛的調(diào)動，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師

的特征，多一些夸張的動作和表情。

教案撰寫幫助

概要

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教

科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步

驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括

教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)

計等

內(nèi)容

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的

選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)

的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強

的計劃性?！赌邿ㄖ肥撸?她做這些事絕不隨便，都運用無可加勝的心

思寫成精密的教案，先送與級任教師看過，得到了完全的贊許，還不放心,

又斟酌再三，然后拿來實施。

特點

要與時俱進

盡管各個學(xué)科課程都有各自的特點，教學(xué)形式和手段也不盡相同，但在培

養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才教育宗旨上是

一致的，對教案的要求也是有共性的。可以概括為以下幾點：

1.取材內(nèi)容合理，切合課程宗旨，符合培養(yǎng)目標定位的要求，適應(yīng)現(xiàn)實需

要，講述內(nèi)容觀點正確，有實際應(yīng)用價值。

2.能夠理論聯(lián)系實際，通過典型事例研究分析，揭示學(xué)科相關(guān)基本理論、

基本方法的實質(zhì)和價值及明確的應(yīng)用方向。

3.邏輯思路清晰，符合認識規(guī)律。在教知識的過程中滲透教認識問題的方

法，通過互動式教學(xué)安排和過程，能夠使學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)習(xí)慣和能力。

4.不墨守成規(guī)，能繼往開來，教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，又是開拓知

識新領(lǐng)域的鑰匙，能夠體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與

時代發(fā)展相適應(yīng)。

5.教學(xué)方法有創(chuàng)新。不照本宣科，不滿堂灌，給學(xué)生留有充分的余地，注

重引導(dǎo)學(xué)生思考問題、研究問題、解決問題。遵循精講多練的原則，講要

抓住本質(zhì)、引人入勝；調(diào)動學(xué)生自己解決實際問題的積極性，讓學(xué)生在教

師啟發(fā)引導(dǎo)下，通過自身的探索，不但知道"是什么"和"為什么"，還

要知道"做什么"、"怎樣做"，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐勇于探索的精神和能力。

6.教案不能面面俱到、大而全，而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識框架基礎(chǔ)上，

對當(dāng)前急需解決的問題進行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對相關(guān)學(xué)科

有價值的學(xué)術(shù)觀點及研究心得。社會需要什么、學(xué)生將來走向社會需要什

么就注重講什么，就帶領(lǐng)學(xué)生研究什么。

總之，教案是針對社會需求、學(xué)科特點及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)

性、實用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時俱進的。

寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項：

一?課題（說明本課名稱）

二.教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標，說明本課所要完成的教學(xué)

任務(wù)）

三.課型（新授課，還是復(fù)習(xí)課）

四.課時（第幾課時）

五.教學(xué)重點（所必須解決的關(guān)鍵性問題）

六.教學(xué)難