2023年九年級初升高暑假文言文閱讀專練（文言虛詞）：則（解析）

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（共15題）

一、復合題（共15題）

解釋下面加點詞語在句中的意思。

(1)有仙則名則：

(2)有龍則靈靈：

(3)斯是陋室斯：

(4)可以調素琴素：

(5)無案牘之勞形形：

解釋下列加點詞語。

(1)解釋下列句中加點的文言詞語。

略無闕處

(2)解釋下列加點詞語

所以動心忍性

(3)解釋下列加點詞語

入則無法家拂士

(4)解釋下列加點詞語。

或王命急宣

閱讀文言文，回答問題。

明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

(1)對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．嘗貽余核舟一贈送B．其兩膝相比者靠近

C．左手倚一衡木同“橫”D．鉤畫了了結束，完了

(2)下列句子中加點詞的意義相同的一組是

A．之：能以徑寸之木箬篷覆之

B．為：中軒敞者為艙為館室、器皿、人物

C．而：而豎其左膝學而不思則罔

D．則：則題名其上則右刻“山高月小，水落石出”

(3)下面對文中畫線句翻譯正確的一項是

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。

A．小船從頭到尾長約八分的奇數，許多有兩個黃米粒那么高。

B．小船從頭到尾長約八分多一點兒，大約有兩個黃米粒那么高。

C．小船從頭到尾長約八分的奇數，大約有兩個黃米粒那么重。

D．小船從頭到尾長約八分多一點兒，許多有兩個黃米粒那么重。

(4)下列文章的理解和分析，不正確的一項是

A．對船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面全都進行了詳細的描寫，顯得非常逼真而生動。

B．介紹船尾部分，寫舟子兩人，一人悠閑自在，一人神情專注，寫出了舟中輕松的氛圍，跟船頭的情景互相呼應。

C．在文中運用說明和描寫相結合的筆法，生動介紹了王叔遠的雕刻作品，表現了他高超的雕刻技藝。

D．通過細致的觀察，準確地把握了雕刻品的各個細節(jié)，并按照一定地空間順序來寫，清楚地表現了它的整體形象。

閱讀下列文言文，回答問題。

田獵之獲

齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則愧其家室，出則愧其知友州里①。惟②其所以不得，則狗惡也。欲得良狗，則家貧無以。于是還疾③耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數得獸矣。田獵之獲，常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。

（選自《呂氏春秋·不茍論》）

①州里：鄉(xiāng)里。②惟：思，考慮。③疾：奮力，用力。

(1)解釋下列句子中加點的詞語。

i齊人有好獵者

ii狗良則數得善矣

(2)把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

非獨獵也，百事也盡然。

(3)齊人“田獵之獲，常過人矣”的原因是什么？由此，你得到什么啟示？

閱讀下文，完成下列各題。

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（節(jié)選自《岳陽樓記》）

(1)解釋文中加點的詞。

i則有去國懷鄉(xiāng)國

ii把酒臨風臨

iii居廟堂之高則憂其民則

(2)用現代漢語翻譯文中畫直線的句子。

(3)文中表述政治抱負的句子是“，”。

閱讀下面兩則文言文，完成下列五小題。

（甲）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

——范仲淹《岳陽樓記》

（乙）孟子謂宋句踐①曰：“子好游②乎？吾語子游。人知之，亦囂囂③；人不知，亦囂囂?！痹唬骸昂稳缢箍梢試虈桃樱俊痹唬骸白鸬聵妨x，則可以囂囂矣。故士窮不失義，達不離道。窮不失義，故士得己④焉。達不離道，故民不失望焉。古之人，得志，澤加于民；不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則兼善天下?！?/p>

——《孟子·盡心上》

解釋：①宋句踐：古人名。②游：指游說。③囂囂：安詳自得的樣子。④得己：自得。

(1)解釋下面加點的詞。

i薄暮冥冥

ii去國懷鄉(xiāng)

iii吾語子游

iv人知之，亦囂囂

(2)下列加點詞的用法不相同的一項是

A．居廟堂之高則憂其民窮則獨善其身

B．予嘗求古仁人之心人知之，亦囂囂

C．處江湖之遠則憂其君達則兼善天下

D．其喜洋洋者矣尊德樂義，則可以囂囂矣

(3)翻譯下列句子。

i登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。

ii故士窮不失義，達不離道。

(4)王國維說：“一切景語皆情語也?！边x文《岳陽樓記》中，第一段通過描繪“”，表現出遠謫的悲苦、郁悶之情；第二段則通過描繪“洞庭春晴圖”，表現出之情。

(5)“天下觀”是古圣賢之道?！抖Y記》曰：“大道之行也，天下為公?！苯Y合兩篇選文，談談范仲淹和孟子的“天下觀”分別是什么？

閱讀下面文言文，完成以下問題。

甲

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

乙

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

(1)下列語句中加點詞解釋有誤的一項是

A．俄而雪驟驟：急

B．撒鹽空中差可擬擬：相比

C．尊君在不不：同“否”

D．元方入門不顧顧：照管，照顧

(2)下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是

A．去后乃至屠乃奔倚其下

B．相委而去人不知而不慍

C．則是無信險躁則不能治性

D．下車引之兩狼之并驅如故

(3)對文章畫線句子翻譯正確的一項是

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

A．寒冷的雪天里，謝太傅在室內聚會，跟兒子女兒們談論文章的義理。

B．謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟兒子女兒們談論文章的道理。

C．寒冷的雪天里，謝太傅在室內聚會，跟子侄輩談論文章的道理。

D．謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄輩談論文章的義理。

(4)下列對立章理解和分析宜誤的一項是

A．兩則文章都記載了人物言談對話。甲文記述了謝安與家人談論文義的佳話，乙文記錄了陳元方巧辯陳太丘友人的故事。

B．兩州文章都贊美了兒童的智慧。甲文稱贊謝道韞的聰慧機智，乙文表現陳元方的明白事理、品性方正。

C．兩則文章皆用對比。甲文謝朗“撒鹽空中”的錯誤比喻對比謝道韞“柳絮因風起”的巧妙應答，乙文客人沖動無禮對比元方有禮有節(jié)。

D．兩則文章的語言簡練。甲文只用“大笑樂”就寫出謝太傅的愉悅心情，乙文僅用“引”字就寫出友人慚愧示好。

閱讀下面文言文，完成小題。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（《陳太丘與友期行》）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”《為政》

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！薄队阂病?/p>

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”《述而》

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而?/p>

（《〈論語〉十二章》）

(1)對下列語句中加粗的詞的解釋，不正確的一項是

A．人不知而不慍慍：生氣，惱怒

B．君與家君期日中家君：對人謙稱自己的父親

C．傳不習乎傳：傳授

D．元方入門不顧顧：回頭看

(2)下列語句中加粗詞的意義和用法相同的一項是

A．為人謀而不忠乎可以為師矣B．人不知而不慍相委而去

C．知之者不如好之者下車引之D．學而不思則罔則是無禮

(3)下列對文中劃線句子的翻譯，不正確的一項是

A.過中不至，太丘舍去，去后乃至。譯文：過了中午（友人）沒有到，太丘丟下（他）先離開，（太丘）離開后（友人）才到。

B.人不堪其憂，回也不改其樂。譯文：別人都不能忍受那種困苦，顏回（卻）不改變他自有的快樂。

C.不義而富且貴，于我如浮云。譯文：用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。

D.三人行，必有我?guī)熝?。譯文：三個人一起行走，一定有我的老師在里面。

(4)下列對文章內容的理解和分析有誤的一項是

A．友人得知太丘已離去，一面反省自己的過失，一面又在責備太丘。

B．對于失約的友人，我們可以用“與朋友交而不信乎”提醒他。

C．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”指出了興趣對學習的重要性。也揭示了學習的三個不斷上升的層次是：“知”“好”“樂”。

D．顏回吃著簡單的飯食，喝著冷水，可是他能夠安貧樂道，自得其樂。

閱讀兩篇短文，完成下面問題。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

(1)解釋句中加點詞語。

i與人期行期：

ii求聞之若此若：

(2)下列各組加點字意思相同的一項是

A．則是無信思而不學則殆B．日月之行曲肱而枕之

C．及其家穿井其一犬坐于前D．聞之于宋君于我如浮云

(3)用現代漢語翻譯下面語句。

i元方入門不顧。

譯文：

ii得一人之使，非得一人于井中也。

譯文：

(4)兩篇短文都與談話有關，文元方與友人的談話，體現出元方①；文宋國人對丁家打井情況的談論，啟示我們②。

文言文閱讀。

陸九齡，字子壽，幼穎悟端重。稍長，補郡學弟子員。久之，聞新博士學黃老①，不事禮法，慨然嘆曰：“此非吾所愿學也?！彼鞖w家，從父兄講學益力。吏部員外郎許忻有名中朝②，退居臨川，與語大說，盡以當代文獻告之。自是九齡益大肆力于學，翻閱百家，晝夜不倦，悉通陰陽、星歷、五行、卜筮之說。

登乾道五年進士第，調桂陽軍教授，以親老道遠改興國軍③。未上，會湖南茶寇剽④廬陵，聲搖旁郡，人心震懾。舊有義社以備寇，郡從眾請，以九齡主之，門人多不悅。九齡曰：“文事武備，一也⑤。士而恥此，則豪俠武斷者專之矣?！彼祛I其事，調度屯御皆有法。寇雖不至，而郡縣倚以為重。暇則與鄉(xiāng)之子弟習射，曰：“是固男子之事也?！庇胸饨僬哌^其門，必相戒曰：“是家射多命中，無自取死?！?/p>

九齡嘗繼其父志，益修禮學，治家有法。九齡與弟九淵相為師友，和而不同⑥，學者號“二陸”。嘗曰：“人之惑有難以口舌爭者，言之激，適固其意；少需⑦，未必不自悟也。”

（節(jié)選自《宋史·陸九齡傳》）

①黃老：“黃”，指上古的黃帝：“老”，指道家學派創(chuàng)始人老子?！包S老”，也稱黃老學說，是我國古代一種思想流派。②有名中朝：在朝廷里很有名望。③改興國軍：改任興國軍教授。④剽：剽掠，搶劫。⑤一也：是一致的。⑥和而不同：和睦地相處，但不隨便附和。和，和睦：同，茍同。⑦少需：稍待，過一會兒。

(1)下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．聞新博士學黃老聞：聽說

B．與語大說說：通“悅”，喜悅。

C．士而恥此恥：以……為恥。

D．有剽劫者過其門過：拜訪。

(2)下列各組中加點詞的意義和用法不相同的一項是

A．此非吾所愿學也山之僧智仙也

B．則豪俠武斷者專之矣則責攸之、祎、允等之慢

C．暇則與鄉(xiāng)之子弟習射臣之妻私臣

D．人之惑有難以口舌爭者屬予作文以記之

(3)下列對選文內容的理解與分析，不正確的一項是

A．陸九齡的學問和修養(yǎng)，得到當時著名學者許忻的贊賞，許忻把當代文獻都告訴他，這對陸九齡的學習和研究有很大幫助。

B．湖南茶寇橫行的消息傳來，人心惶惶，郡縣長官應眾人請求，讓德高望重的陸九齡主持防御盜寇的義社，這個明智的安排當即得到陸九齡所有門人弟子的支持。

C．陸九齡是一個文武兼?zhèn)涞娜瞬?，他不但精通陰陽、星歷、五行、卜筮之說，而且擅長射箭，并懂得調遣屯兵防御的法度。

D．陸九齡繼承父親的志向，重視研修禮學，治家有法：他與弟弟陸九淵亦師亦友，相處和睦，被稱為“二陸”。

(4)將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。

i遂歸家，從父兄講學益力。

ii是家射多命中，無自取死。

閱讀閱讀下面的文段，完成下面三小題。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

(1)下列加點詞解釋有誤的一項是

A．靜以修身靜：屏除雜念和干擾

B．非寧靜無以致遠致：達到

C．非學無以廣才廣：增長

D．意與日去去：離開

(2)下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是

A．夫君子之行擇其善者而從之

B．非淡泊無以明志以刀劈狼首

C．淫慢則不能勵精學而不思則罔

D．將復何及奈何憂崩墜乎

(3)下列對選文理解與分析有誤的一項是

A．本文是諸葛亮教誨勸勉兒子的一封家書，諸葛亮是三國時著名的政治家、軍事家。

B．這是一篇以議論為主的文章，論述如何修身治學，強調淡泊寧靜的價值。

C．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”用肯定句式，強調唯有寧靜專一才能達成志向。

D．文章多用對偶句，句式整齊，富有音律之美，讀來朗朗上口。

閱讀下面寫“山”的文言文，完成各題。

甲

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

乙

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍，實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。

丙

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

(1)下面語句中加點詞的解釋有誤的一項是

A．屬引凄異屬：連接B．四時俱備四時：四季

C．負勢競上負：背負D．橫柯上蔽柯：樹木的枝干

(2)下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是

A．山川之美無絲竹之亂耳

B．蟬則千轉不窮學而不思則罔

C．自康樂以來非淡泊無以明志

D．飛漱其間其間千二百里

(3)對文中畫線句子翻譯正確的一項是

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍

A．清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿鳥雜亂無章的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒竟然跳出水面。

B．清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿鳥雜亂無章的鳴叫聲；夕陽快要消頹的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

C．清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要消頹的時候，潛游在水中的魚兒竟然跳出水面。

D．清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

(4)下列對文章理解和分析有誤的一項是

A．三則材料都提到“山”，但表述效果不完全相同。甲寫出了春冬時候山的高聳和生機趣味，秋天時候山的肅殺凄清，乙寫出了山的高聳，丙文寫出了山的奇特。

B．三則材料寫作目的也不盡相同。甲雖有凄涼之意但還是傾向客觀描述，乙文丙文都通過景物抒發(fā)自己主觀的情感與感受。

C．三則材料寫景精妙，但方法有別。甲正側面結合寫出山之肅殺，乙運用動靜結合寫出水之清澈，丙抓住光影變化，寫出富春江景物的多變。

D．三則材料語言精準凝練。“絕口”，“林寒澗肅”，“競躍”，“入云”“寒樹”，“爭高直指”等詞準確寫出事物的典型特征。

解釋下列句中加點詞的含義。

(1)一寺臨河干（）

(2)山門圮于河（）

(3)二石獸并沉焉（）

(4)求二石獸于水中（）

(5)竟不可得（）

(6)以為順流下矣（）

(7)曳鐵鈀（）

(8)爾輩不能究物理（）

(9)眾服為確論（）

(10)然則天下之事（）

解釋下列句子中加點的字。

(1)山不在高，有仙則名（）

(2)斯是陋室，惟吾德馨（）

(3)談笑有鴻儒，往來無白丁（）

(4)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（）

(5)水陸草木之花，可愛者甚蕃（）

(6)予獨愛蓮之出淤泥而不染（）

(7)濯清漣而不妖（）

(8)香遠益清，亭亭凈植（）

閱讀下面的文言文，回答問題。

田獵之獲

齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則愧其家室，出則愧其知友州里①。惟②其所以不得之故，則狗惡也。欲得良狗，則家貧無從。于是還疾③耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數得獸矣。田獵之獲，常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。

（選自《呂氏春秋·不茍論》）

①州里：鄉(xiāng)里。②惟：思，考慮。③疾：奮力，用力。

(1)解釋下列句子中加點的詞。

i齊人有好獵者

ii狗良則數得獸矣

(2)用現代漢語翻譯下面的句子。

非獨獵也，百事也盡然。

(3)齊人“田獵之獲，常過人矣”的原因是什么？由此，你得到什么啟示？

解析

一、復合題（共15題）

1.

(1)就

(2)神異

(3)這

(4)不加裝飾

(5)形體、軀體

2.

(1)同“缺”，空隙、缺口。

(2)使……堅韌

(3)如果

(4)有的時候

(1)本題考查學生理解文言詞語含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義。本題涉及的詞語是常見的文言詞語。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。略無，完全沒有。闕（quē），同“缺”，空隙、缺口。

(2)本題考查文言文詞語含義的理解。全句的意思是：用來使他的內心受到震撼，使他性情堅韌起來。忍：使……堅韌。

(3)本題考查文言文字詞的意思。“入則無法家拂士”出自文言文《生于憂患死于安樂》，這句話的意思是如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士?！皠t”表假設，翻譯為如果。

(4)本題考查文言文詞語含義的理解。全句的意思是：有時候皇帝的命令要緊急傳達?；颍河械臅r候。

3.

(1)D

(2)D

(3)B

(4)A

(1)本題考查文言實詞的積累和理解。注意平時課內外文言實詞的積累，同時有要注意根據上下文語境來判斷實詞具體的意思。了了：清楚明白。

(2)本題考查理解常見文言虛語在文中的含義的能力。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中虛語的用法和含義時，要聯系原句來理解。A之：的；代詞，代船艙；B是；被；C并列，轉折；D就。

(3)本題考查文言語句的翻譯能力。解答本題考生應對文言詞語的意義用法爛熟于心、對重點詞語解釋要準確到位。首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。解答時要聯系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關鍵詞的意思。重點詞：“約”、“許”。

(4)本題考查文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙；疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。A項，文章對三人的描寫各有側重，并不是都進行了詳細的描寫。

明朝有個手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，他能夠把直徑一寸的木頭，雕刻成宮殿、器具、人物，甚至飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有哪一樣是不能按照這木頭原來的樣子刻成各種事物的形狀的。他曾經贈我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇東坡乘小船游覽赤壁的圖案。

核舟從頭到尾長約有八分多，約有兩個米那么高。中部高起而寬敞的地方是船艙，上面覆蓋著箬竹船篷。船艙旁邊有小窗戶，左邊和右邊各有四扇，總共八扇。打開窗子看，可以看見雕花的欄桿，左右對稱。關上它，就見右邊刻著“山高月小，水落石出”的句子，左邊刻著“清風徐來，水波不興”，都涂了石青色。

船頭上坐著三個人：中間戴著高高的帽子、長著濃密胡須的人是蘇東坡，佛印在右邊，魯直在左邊。蘇東坡黃魯直一同在看一軸字畫手卷。東坡右手拿著畫卷的右側，左手搭在魯直的肩背上。魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說什么。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側著身子，他們兩膝互相靠近，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印極像彌勒佛，袒胸露乳抬頭仰望，神情跟蘇、黃不一樣。他平放右膝，曲著右臂支撐在船板上，左腿曲膝豎起，左臂掛著念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地數出來。

船尾橫放著一個船槳。船槳的左右兩旁各有一個撐船的人。在右邊的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。左邊那個右手拿著一柄蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上放一把茶壺，那個人目光注視茶爐，臉色平靜，好像在凝神傾聽茶水的聲音。

船的底部稍微平坦，的名字就題寫在上面，文字是“天啟王戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，字跡細小得像蚊子的腳一樣，一勾一畫都十分清楚，字體的顏色是黑的。又用上一顆篆字印，文字是“初平山人”，字的顏色是紅色。

4.

(1)i喜歡，愛好

ii就

(2)不只是打獵，許多事情都是這樣。

(3)原因：于是還疾耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數得獸矣。（奮力耕作富裕起來，然后買到好的獵狗）

啟示：做事如想取得理想的效果，必須努力具備必要的條件，否則，美好的愿望難以變?yōu)楝F實。

5.

(1)i國都

ii迎著（面對）

iii就

(2)天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。

(3)先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

(1)i國：

①國家?！恫旖瘛罚骸肮手螄鵁o法則亂。”②周代諸侯國以及漢以后侯王的封地?！豆讶酥趪病罚骸安爨弴?，無如寡人用心者?！雹蹏迹痪┒??！稓ブ畱?zhàn)》：“武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國?！薄对狸枠怯洝罚骸皠t有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏?！雹艿胤剑坏赜??！洞T鼠》：“逝將去女，適彼樂國。”

ii臨：

①從高處向下看?！峨蹰w序》：“飛閣流丹，下臨無地。”②到；靠近?！蛾惽楸怼罚骸爸菟九R門，急于星火?！薄队^滄?！罚骸皷|臨碣石，以觀滄海?！雹勖鎸Γ粚χ??！哆^秦論》：“據億丈之城，臨不測之淵以為固?！雹軐⒁豢煲??！冻鰩煴怼罚骸跋鹊壑贾斏鳎逝R崩寄臣以大事也?！?/p>

iii則：

①法則；準則?！妒逑蛸R貧》：“宣其德行，順其憲則?！雹诎駱印Ｇ峨x騷》：“愿依彭咸之遺則?！雹坌Хā！兑捉洝艮o》：“河山圖，洛出書，圣從則之?！雹艿燃?。《漢書·敘傳》：“坤作地勢，高下九則?！雹萦糜诩訌娕袛啵喈斢凇澳恕?、“就是”?！对狸枠怯洝罚骸按藙t岳陽樓之大觀也。”⑥表示限定范圍，相當于“只”、“僅僅”。《兩小兒辯日》：“日初出，大如車蓋，及日中，則如盤盂?！雹弑硎卷槼校喈斢凇熬汀?、“便”?！豆讶酥趪病罚骸昂觾葍?，則移其民于河東?！雹啾硎巨D折，相當于“卻”、“可是”?！稁熣f》：“愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉。”⑨表示后一件事是新發(fā)現的情況，相當于“原來已經”?！稓ブ畱?zhàn)》：“鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。”⑩表示假設，相當于“如果”、“假使”。《史記·項羽本紀》：“謹守成皋，則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)?！北硎咀尣剑喈斢凇暗埂?、“倒是”?！秶Z·晉語》：“美則美矣，抑臣亦有懼矣。”無意義。《詩經·齊風·雞鳴》：“匪雞則鳴，蒼蠅之聲。”表示疑問，相當于“呢”?！盾髯印ゅ蹲罚骸鞍儇鹬剑呜撥嚨茄?，何則？陵遲故也。”

(2)翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現代詞匯替換古代詞匯?！罢{”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。

(3)《岳陽樓記》是北宋文學家范仲淹于慶歷六年九月十五日（1046年10月17日）應好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和睛朗時帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表述了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。文章超越了單純寫山水樓觀的狹境，將自然界的晦明變化、風雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結合起來寫，從而將全文的重心放到了縱議政治理想方面，擴大了文章的境界。

像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅杄倒下，船槳折斷；傍晩時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。

至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。

唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

6.

(1)i迫近

ii國都

iii告訴

iv理解（或“了解，賞識”）

(2)B

(3)i登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，榮耀和屈辱一并忘掉。

ii所以士人窮困的時候不喪失（失掉）義，得志時不背離（背棄）道。

(4)洞庭風雨圖；心曠神怡、遺忘得失寵辱的樂觀（或“喜悅”）

(5)范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

孟子：窮則獨善其身；達則兼善天下。

7.

(1)D

(2)C

(3)D

(4)C

(1)顧：回頭看

(2)兩句中的“則”，都是副詞，可譯為“就”；A項前“乃”副詞，可譯為“才”后“乃”連詞，可譯為“于是就”；B項前“而”連詞，表順承，后“而”連詞，轉接；項前“之”代詞，可譯為“他”，后“之”助詞，取消句子獨立性，不譯。

(3)落實“內集”：把家里人聚集在一起；“兒女”：子侄輩；“文義”：文章道理。A句“內集”“兒女”翻譯錯誤；B句“兒女”“文義”翻譯錯誤；C句“內集””文義”翻譯錯誤。

(4)謝朗的“撒鹽空中”不是錯誤比喻，它體現的是形似。

8.

(1)C

(2)D

(3)D

(4)A

(1)該題考查對文言文字詞的理解，平時要注意積累，注意一詞多義，詞類活用的情況。遇到不懂的，要經常翻閱《古漢語常用字字典》。在具體操作中，可以依據上下文的語意來推導，再進行判斷。C：專用作名詞，表示傳授的知識。因此解析選C。

(2)本題主要考查文言虛詞的意義和用法。理解文言虛詞，要注意兩點：意義和用法。都需要仔細分析。A替/擔任、作為。B轉折/順承。C代詞，學習/代詞，元方。D就/就。D選項相同。因此解析選D。

(3)此題考查文言文翻譯的能力，要在準確把握文意的基礎上，對實詞、虛詞和句式有準確的理解。再以直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，用規(guī)范的現代漢語把它表述出來。D選項，三人行解釋錯誤，三人：幾個人。三是約數。因此解析選D。

(4)方法一：

該題考查對原文內容的理解和掌握。一般可以把選項對應的內容和原文進行對照，抓住細節(jié)進行辨析即可。還要對文章的相關常識、情感主旨、手法等進行區(qū)分。A選項根據原文“友人慚，下車引之。”可以知道“一面反省自己的過失，一面又在責備太丘”是錯誤的。并沒有責備太丘。因此解析選A。

方法二：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？“元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”

孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！?/p>

孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！?/p>

孔子說：“只是學習卻不思考就會望文生義，迷惑而無所得，只是思考卻不學習就會精神疲倦而無所得。”

孔子說：“顏回的品質是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”

孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人?！?/p>

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當的手段得來的富貴，我把它看作天上的浮云。”

孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！?/p>

9.

(1)i約定

ii像（如）

(2)A

(3)i元方頭也不回進入門中。

ii得到了一個人的勞力，并非在井中發(fā)現（得到）一個人。

(4)①知書達理，聰慧善言。②耳聽為虛，眼見為實，切不可輕信流言，盲目隨從。

10.

(1)D

(2)D

(3)B

(4)i于是回家，跟從父親兄長更加努力地講學。（“歸家”譯為“回到家鄉(xiāng)”，“從”譯為“跟著”也對；“益力”譯為“更加賣力”或“更加出力”，也算對；把“講學益力”譯為“講學更加努力/賣力/出力”，都算對。）

ii這家人射箭多半會命中，不要自己找死。（把“是家”譯為“這家”亦可；“命中”譯為“射中”也對；“多命中”譯為“命中率（很）高”，也算對