殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展

單元復習

第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展

部編版九年級歷史下冊復習步驟一二三四五單元總括，導入復習落實基礎，初步構建異同比較，拓展延伸學有所獲，認識感悟典型習題，鞏固提高一單元總括，導入復習

19世紀，隨著資本主義的進一步發(fā)展，西方列強對外瘋狂的擴張與殖民，使其與殖民地、半殖民地國家的民族矛盾空前激化，民族解放運動蓬勃發(fā)展。如拉美獨立運動、1857——1859年印度民族大起義；另一方面，19世紀中期，工業(yè)化使生產力獲得迅猛發(fā)展，資本主義力量進一步增強。為了擺脫統(tǒng)治危機和解決內部矛盾，適應工業(yè)革命發(fā)展的需要，出現(xiàn)了俄國1861年農奴制改革、美國內戰(zhàn)和日本明治維新，使資本主義制度不斷擴展。二落實基礎，初步構建18世紀初18世紀末19世紀初1857年1861年1862年1865年1868年彼得一世改革俄國農奴制改革→美國內戰(zhàn)←日本明治維新開始拉丁美洲獨立運動印度民族大起義爆發(fā)《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》1.主干知識時空坐標19世紀中期的中國：1851年1856年1860年1864年→天平天國運動←第二次鴉片戰(zhàn)爭洋務運動開始2.填一填（1）殖民地人民的反抗

（2）俄國的改革

（3）美國內戰(zhàn)：領導者（4）日本明治維新：主要人物拉丁美洲獨立運動印度民族大起義領導者：玻利瓦爾、圣馬丁主要人物：章西女王彼得一世改革農奴制改革領導者：亞歷山大二世林肯明治天皇3.說一說：談“名人”。（走進本單元的七位歷史名人）我喜歡

，因為（優(yōu)秀品質）。玻利瓦爾圣馬丁章西女王彼得一世亞歷山大二世林肯明治天皇

三異同比較，拓展延伸1.拉美獨立運動和印度民族大起義項目

拉美獨立運動（18世紀末19世紀初）

印度民族大起義（1857——1859（19世紀中期）原因①（根因）西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治損害了拉丁美洲人民的利益。②（外部）美國獨立和法國大革命的影響。③啟蒙運動影響。①根因：完成了工業(yè)革命的英國進一步加強對印度的經濟掠奪和政治壓迫。②直因：“涂油子彈事件”，英國對印度土兵的宗教侮辱。結果

勝利

失敗影響摧毀了西班牙在南美的殖民統(tǒng)治，葡萄牙殖民地巴西宣布獨立。

沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。相同同：①原因：殘酷的殖民統(tǒng)治和掠奪；②性質：反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的民族解放運動③影響：沉重打擊了殖民者，表現(xiàn)了殖民地人民不畏強暴、反抗侵略的決心和勇氣，鼓舞了其他殖民地人民的反抗斗爭?？键c一：知道玻利瓦爾領導的反殖斗爭、印度民族大起義等史實，理解殖民地人民反抗斗爭的正義性和艱巨性。例1：（2019·河北）亨利?基辛格在《世界秩序》中寫道：1859年后，英國決定把印度作為大英帝國的一個行政單位來管理，這在實現(xiàn)印度統(tǒng)一上發(fā)揮了重大作用。英國喚醒了印度作為遭受外國統(tǒng)治的單一實體的意識，激起了人們的信念。他們相信，要想打敗外來統(tǒng)治，就必須團結為一個國家。材料旨在表述印度民族大起義的A．背景B．經過C．結局D．影響例2：（2019·湖南懷化）印度的章西女王和被譽為“南美的解放者”的玻利瓦爾，兩人的相同之處是A．都是殖民擴張和掠奪的代表B．都為自己的國家贏得了民族獨立C．都為民族獨立而英勇犧牲D．都是反抗殖民統(tǒng)治的英雄DD例3：（2019·江西）“這些曾經在鄉(xiāng)村擁有一望無際的大片土地的所有者，一旦淪為居住泥棚、僅有幾只瓦鍋的佃戶，其對英國殖民者的恐懼、不滿和仇恨再也無法控，因而一些愛國封建王公成了大起義的領導者”材料描述的是A．美國獨立戰(zhàn)爭B．拉美獨立運動C．印度民族大起義D．非暴力不合作運動例4：（2019·云南）他是拉丁美洲獨立運動的領導人之一。被譽為“南美的解放者”，今天的玻利維亞共和國就是用他的名字命名的。他是A．圣馬丁B．玻利瓦爾C．甘地D．凱末爾

CB2.彼得一世改革與農奴制改革項目彼得一世改革1861年農奴制改革目的為了改變俄國落后面貌，實現(xiàn)富國強兵

為了擺脫農奴制危機，挽救統(tǒng)治危機內容政治：加強中央集權和沙皇的專制權力軍事：建立新式常備軍；經濟：鼓勵興辦手工工場；文教：推行文化教育，派遣留學生，開辦學校等；社會習俗：提倡學習西方禮儀和生活方式

農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業(yè)；農奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出高價贖買。（改革內容單一）影響

積極：俄國的經濟、軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，開啟了俄國的近代化進程，客觀上促進了俄國資本主義的發(fā)展。消極：農奴制進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙

積極：是俄國歷史上的一個重要轉折點。改革廢除了農奴制，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。消極：農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發(fā)展。性質

地主（農奴主）階級改革

資產階級性質的改革相同①都是沙皇自上而下推動的改革；②影響：都增強了俄國的經濟，軍事實力，推動了社會進步，加快了對外侵略擴張。考點二：知道彼得一世改革、亞歷山大二世廢除農奴制法令，理解改革促進了俄國歷史的進步。例5：（2019·廣西河池）下列選項中，屬于洋務運動和彼得一世改革的共同影響是A．都使本國走向富強的道路B．都觸動了本國的舊社會制度C．都開啟了本國近代化的進程D．都有利于本國封建主義的發(fā)展例6：（2019·四川自貢）俄國1861年農奴制改革后，農民的贖金為發(fā)展工業(yè)積累了資本；農民在法律上獲得解放為工廠提供了勞動力；自然經濟的瓦解擴大了國內市場。以上說明農奴制改革A．是一場自上而下的改革B．為資本主義發(fā)展提供了條件C．保留了大量的封建殘余D．使俄國走上了對外擴張道路CB3.俄國農奴制改革與日本明治維新相同點：①原因：②性質：③作用：④局限性：資本主義發(fā)展受阻礙；為了擺脫危機自上而下的資產階級性質改革都走上了資本主義道路（是本國歷史的轉折點；改變了社會性質）；都促進資本主義發(fā)展；都促使資本主義制度擴展。都保留了大量的封建殘余；都加緊對外侵略擴張。不同點：①原因：日本還面臨嚴重的民族危機。②內容：日本涉及的內容更廣泛、更全面（政治：廢藩置縣，實現(xiàn)中央集權；軍事：實行征兵制，建立新式軍隊；經濟：推行地稅改革，以“殖產興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經濟；社會生活：提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式）。③影響：日本擺脫了民族危機?？键c三：知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。4.日本明治維新與洋務運動的比較

日本明治維新與戊戌變法的比較思維拓展同：背景、目的、方式異：領導階級、學習內容、性質、結果5.美國獨立戰(zhàn)爭與美國內戰(zhàn)的比較相同點：①原因：

②目的：

③性質：④影響：都是資本主義發(fā)展受到阻礙(英國殖民統(tǒng)治；黑人奴隸制）。都是資產階級革命。都為了發(fā)展資本主義。促進了美國資本主義的發(fā)展，推動了美國民主進程。5.美國獨立戰(zhàn)爭與美國內戰(zhàn)的比較不同點：項目美國獨立戰(zhàn)爭（1775-1783年）

美國內戰(zhàn)（1861-1865年）原因

英國殖民統(tǒng)治阻礙

南北兩種經濟類型的矛盾加?。慌`制存廢（焦點）目的

推翻英國殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)國家獨立

維護國家統(tǒng)一，廢除奴隸制性質

資產階級革命和民族解放戰(zhàn)爭

資產階級革命影響

推翻了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了民族獨立，走上了資本主義發(fā)展道路

維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，促進了資本主義發(fā)展；未改變社會性質6.美國內戰(zhàn)與俄國1861年農奴制改革的相同點①原因：都是資本主義發(fā)展受到阻礙；②內容：都頒布法令，廢除舊制度（美：黑人奴隸制；俄：農奴制）③影響：都為資本主義發(fā)展提供了“自由勞動力”，都促進資本主義發(fā)展；都促使資本主義制度擴展?？键c四：知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。例7：（2019·河北）明治維新期間，日本一開始全面學習西方，從軍事、技術、政治體制一直到生活習慣，全力促進日本的現(xiàn)代化和西化。后來，在改革過程中出現(xiàn)了許多矛盾，所以改革措施中又融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。由以上可見，明治維新A．自始至終采取全盤西化的策略B．徹底根除了封建制度的殘余C．有選擇地學習和借鑒西方文化D．使日本走上了侵略擴張道路

C例8：（2019·廣東）19世紀70年代起，在日本過去認為是臟物的牛肉、牛奶開始被列為上等食品，東京、大阪、橫濱、神戶各地出現(xiàn)許多牛肉菜館。“士農工商，男女老少，賢愚貧富等咸以不吃牛肉為不開化”。上述變化表明日本A．文明開化影響社會生活B．殖產興業(yè)推動經濟發(fā)展C．政治改革促進社會平等D．教育發(fā)展提升國民素質A例9：（2019·內蒙古赤峰）通過抓關鍵詞和制作學科思維導圖掌握知識是學習歷史的有效方法之一。請概括出下面導圖的時代主題

A．資本主義制度的初步確立B．資本主義制度的擴展C．封建制度向資本主義制度過渡D．社會主義制度逐步確立B四學有所獲，認識感悟1.哪里有壓迫哪里就有反抗；殖民地人民反抗資本主義侵略擴張斗爭的正義性與艱巨性。2.改革推動社會進步；勇于創(chuàng)新，互相學習借鑒，堅持對外開放。3.反對軍國主義，走和平崛起之路。4.統(tǒng)一是國家發(fā)展的必然趨勢。5.杰出人物推動社會發(fā)展等等。五典型習題，鞏固提高例10：（2015，河北）閱讀材料，回答問題。（9分）材料一他首先讓報紙公開討論農民問題，借助輿論力量化解來自封建地主的阻力，同時下令成立一個秘密委員會討論解放農奴問題……他見條件成熟，立即使農奴制改革進入公開化，把早先成立的秘密委員會正式更名為農民事務委員會，負責農奴制改革，他還下令讓各地的封建地主成立委員會，主持改革事宜。可見，在1861年的改革中他扮演了重要角色。（1）材料一中的“他”是誰？(2分)亞歷山大二世。（2分）材料二明治維新部分史實列表時間內容1868年天皇率領群臣宣讀誓詞。從此，日本勵精圖治，開始了近代化進程1871年政府宣布“廢藩置縣”，廢除全國所有的藩國，把全國劃成3府72縣，由中央政府派官員直接進行管理。這樣，統(tǒng)一的中央集權國家開始建立起來1871年政府下令改革幣制，以金本位的紙幣日元作為全國統(tǒng)一的貨幣，隨后，廢除封建領主土地所有制，確認土地私有，準許土地買賣，這些都促進了經濟發(fā)展1871年政府成立文部省，統(tǒng)一全國的教育，開始建立小學、中學和大學三級教育體制，其中小學為義務教育，所有適齡兒童都必須上學，教學內容也增加了許多自然科學的知識，教育改革為經濟發(fā)展提供了源源不斷的人才。1873年政府頒布地稅改革的法令，一律按地價的3﹪向土地所有人征收土地稅，使農村的商品經濟得到發(fā)展；同時政府財政收入穩(wěn)步提高，為國家的工業(yè)化政策提供了有力保障。（2）據(jù)材料二，歸納明治維新成功的原因有哪些。（4分）（3）結合所學知識，概括上述改革在世界近代史上的共同作用是什么。（3分）①明治天皇的正確領導；②政府的主導作用；③進行了政治、經濟、教育等一系列的改革；④改革措施行之有效。（每點2分，共4分。推動了資本主義經濟的發(fā)展（或使資本主義制度擴展）。（3分。意思相近即可）例11：閱讀材料，回答問題。（10分）材料一彼得一世在西歐工地上干活時深深地意識到，一個年輕活躍的民族，必須穿上不妨礙身體活動的衣服。如果國家想大踏步地向前邁進，就不能包裹在100多年前的服裝里。（彼得大帝發(fā)布敕令規(guī)定）男子要穿上衣、長腿褲、長靴或皮鞋，戴法國式禮帽；女人要穿裙子、歐式皮鞋，戴高裝帽?！郴时救艘灿H自動手把過長的衣袖剪短。材料二為改變社會習俗中的陳規(guī)陋習，政府頒布法令，廢除武士特有的象征身份等級的發(fā)型和佩刀特權?！旎屎突屎髱ь^穿洋服，政府機關的各級官吏和軍警以及學校師生等都按規(guī)定穿西式制服。（1）根據(jù)材料一、二，分別說出上述改革發(fā)生在哪個國家？（4分）俄國（沙俄）；日本。（4分）（2）根據(jù)材料，指出上述改革均采取的重要舉措是什么？（2分）例11：閱讀材料，回答問題。（1