地理高中必修課件B人地關(guān)系思想的演變

人地關(guān)系思想的演變匯報(bào)人：目錄01單擊添加目錄項(xiàng)標(biāo)題04人地關(guān)系思想演變的影響因素03高中地理課程中的人地關(guān)系思想02地理學(xué)發(fā)展歷程中的人地關(guān)系思想05人地關(guān)系思想演變的意義和價(jià)值添加章節(jié)標(biāo)題1地理學(xué)發(fā)展歷程中的人地關(guān)系思想2古代人地關(guān)系思想古代人地關(guān)系思想的影響：對(duì)后世人地關(guān)系思想的形成和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響古代人地關(guān)系思想的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共處，注重可持續(xù)發(fā)展古代人地關(guān)系思想的發(fā)展：古代農(nóng)業(yè)、水利、城市建設(shè)等方面的實(shí)踐古代人地關(guān)系思想的起源：古代人對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和思考近代地理學(xué)中的人地關(guān)系思想添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題美國地理學(xué)家EllenChurchillSemple提出“環(huán)境決定論”，認(rèn)為地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)和文化發(fā)展起決定性作用德國地理學(xué)家FriedrichRatzel提出“人類地理學(xué)”概念，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響法國地理學(xué)家PaulVidaldelaBlache提出“人文地理學(xué)”概念，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的相互作用德國地理學(xué)家WalterChristaller提出“中心地理論”，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)在空間上的集聚和擴(kuò)散規(guī)律現(xiàn)代地理學(xué)中的人地關(guān)系思想現(xiàn)代地理學(xué)的發(fā)展：從描述性到解釋性，再到預(yù)測(cè)性人地關(guān)系思想的演變：從環(huán)境決定論到文化生態(tài)學(xué)，再到人地耦合系統(tǒng)現(xiàn)代地理學(xué)中的人地關(guān)系研究方法：定量與定性相結(jié)合，注重空間分析與模擬現(xiàn)代地理學(xué)中的人地關(guān)系應(yīng)用：城市規(guī)劃、土地利用、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用高中地理課程中的人地關(guān)系思想3高中地理課程中的人地關(guān)系思想概述人地關(guān)系思想的起源和發(fā)展歷程高中地理課程中人地關(guān)系思想的主要內(nèi)容人地關(guān)系思想在高中地理課程中的地位和作用高中地理課程中人地關(guān)系思想的教學(xué)方法和策略人地關(guān)系思想的演變?cè)诟咧械乩碚n程中的體現(xiàn)課程內(nèi)容：自然地理、人文地理、區(qū)域地理等教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解教學(xué)方法：案例分析、實(shí)地考察、小組討論等評(píng)價(jià)方式：筆試、口試、作業(yè)等課程改革：加強(qiáng)人地關(guān)系思想的融入，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)高中地理課程中的人地關(guān)系思想對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義幫助學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀幫助學(xué)生掌握地理知識(shí)，提高地理實(shí)踐能力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)人地關(guān)系思想演變的影響因素4科學(xué)技術(shù)的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人地關(guān)系思想的影響科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了人類對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)和管理科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人地關(guān)系思想的演變和進(jìn)步社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化生產(chǎn)力的發(fā)展：科技進(jìn)步，生產(chǎn)方式變革社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化：階級(jí)分化，社會(huì)階層的形成經(jīng)濟(jì)制度的變革：私有制、公有制、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等國際貿(mào)易和全球化：國際交流與合作，全球經(jīng)濟(jì)一體化人類觀念的更新科技進(jìn)步：科技發(fā)展改變了人們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和利用方式環(huán)境問題：環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題促使人們重新審視人地關(guān)系教育普及：教育水平的提高使人們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展社會(huì)變革：社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化價(jià)值觀的變化影響了人地關(guān)系的觀念地理學(xué)理論的創(chuàng)新地理學(xué)理論的發(fā)展：從古代地理學(xué)到現(xiàn)代地理學(xué)地理學(xué)理論的創(chuàng)新：從傳統(tǒng)地理學(xué)到現(xiàn)代地理學(xué)地理學(xué)理論的創(chuàng)新：從區(qū)域地理學(xué)到全球地理學(xué)地理學(xué)理論的創(chuàng)新：從定性地理學(xué)到定量地理學(xué)人地關(guān)系思想演變的意義和價(jià)值5對(duì)地理學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)作用提高地理學(xué)科的社會(huì)地位和影響力促進(jìn)地理學(xué)科的理論創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用推動(dòng)地理學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合培養(yǎng)具有全球視野和跨學(xué)科素養(yǎng)的地理人才對(duì)人類生存環(huán)境的改善作用添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，減少對(duì)自然資源的過度開發(fā)和破壞提高人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和重視推動(dòng)綠色生活方式和低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展增強(qiáng)人們對(duì)生態(tài)平衡和生物多樣性的保護(hù)意識(shí)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的促進(jìn)作用認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的重要性，促進(jìn)人與自然的和諧共生理解人地關(guān)系的演變過程，為可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，避免重蹈覆轍，實(shí)