Unit5IlikethoseshoesPeriod2Shoppingintheclothesshop.（教學(xué)設(shè)計）人教精通版英語四年級上冊

人民教育出版社三年級起點(diǎn)（精通）英語四年級上冊Unit5Period2Shopping

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shop.教學(xué)設(shè)計第二課時課時分課時話題語言知識目標(biāo)語言技能目標(biāo)情感目標(biāo)Period

2Shopping

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shop.1.進(jìn)一步鞏固有關(guān)衣服的單詞。2.能聽、說、認(rèn)、讀shorts,

jeans,

socks,

shoes

.能認(rèn)讀sunglasses,umbrella

.3.學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀句型：Can

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,please?Can

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…，please？May

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on？1.能在真實(shí)語境中聽懂、朗讀、并嘗試運(yùn)用句型May

I

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Can

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...

,please?挑選物品。1.能夠掌握與衣服相關(guān)的單詞。2.能運(yùn)用句型詢問并談?wù)撡徺I衣服。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)評價方式1.

理解并且能夠熟練掌握本課的核心詞匯以及拓展詞匯。2.

理解功能句型Can

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,please?May

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句型的意義及其使用環(huán)境，并且嘗試在真實(shí)情景中運(yùn)用。

1.

如何創(chuàng)設(shè)合理情境，為學(xué)生搭建語用平臺，使學(xué)生得以在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交際。2.

能夠?qū)ay

I

try

...

on

?

在情景中靈活運(yùn)用，并且能夠給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

1.

本堂課的評價要求教師在課堂上及時給出激勵性語言評價。2.

在熱身和學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及回答問題情況，發(fā)放各類服裝的卡片，用于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)過程第一部分:熱身環(huán)節(jié)首先，創(chuàng)設(shè)了小朋友根據(jù)天氣找衣服的情境，讓同學(xué)們在為小朋友搭配合適服裝的小游戲中，快速激活第一課時學(xué)過的服裝類單詞，在訓(xùn)練“說”的活動中讓學(xué)生復(fù)習(xí)表達(dá)給予他人穿服裝的建議、尋找衣服的句型。之后，通過一首歡快的歌曲，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的同時，初步感知本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的單詞socks,shoes。第二部分:新課呈現(xiàn)導(dǎo)入：首先是創(chuàng)設(shè)凱特要去三亞旅游,順便看望好朋友麗薩的情境，然后出示一張購物清單。但是購物清單中的6處內(nèi)容被弄臟了，引導(dǎo)學(xué)生自然地說出“CanIhelpyou?”來詢問凱特是否需要幫助。然后逐一學(xué)習(xí)單詞shorts,jeans,shoes,socks,sunglasses,umbrella，其中眼鏡、雨傘只要求學(xué)生理解、能讀即可。在學(xué)習(xí)單詞的過程中引導(dǎo)學(xué)生將新詞語帶入句型“Iwanta/an/apairof...”反復(fù)練習(xí)，做到詞不離句。讓學(xué)生通過多說，從“不能”到“略能”，進(jìn)而達(dá)到“熟能”的提升。授課：學(xué)生們幫助凱特完成清單后，凱特就要和媽媽去購物了，在此處引出29課課文。老師提出問題：“在去購物的時候，凱特和售貨員之間會說些什么呢？”讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，學(xué)生整體感知對話。在整體感知的同時，通過聽、辨能力的運(yùn)用，將5個句型分別填入合適的地方。由于A,C,E都為本課新句型，所以采用選擇的方式降低難度，幫助學(xué)生樹立信心。在逐一選出句型的時候，老師要在完成邊板書的同時，教授句型。在句型教授過程中需要注意以下知識點(diǎn)的講解：those/these,havealookat/lookat,certainly/sure,以及MayI...?句型的用法。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加或刪減知識點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。做到由易到難，由少到多，幫助學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力。接下來學(xué)生以齊讀、分角色讀、小組讀等形式，讀27、28、29課課文。在“讀”的活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對語音語調(diào)的模仿，在舉一反三的同時，引導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)課文的方法。需要注意的是，教師應(yīng)在日常的教學(xué)活動中加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。鞏固、操練和拓展：首先，創(chuàng)設(shè)“說”的練習(xí)，通過兩人小組活動練習(xí)剛剛學(xué)到的買衣服的簡單對話。在此處要說明一下，本節(jié)課在過程性評價中，老師依照學(xué)生的課堂參與度和問題回答的正確率，給學(xué)生發(fā)放不同服裝、鞋襪的小卡片，在此環(huán)節(jié)學(xué)生們將獲得的小卡片拿出，用作對話的練習(xí)，一是創(chuàng)設(shè)了購物的情境，二是通過服裝卡片的數(shù)量多少，讓學(xué)生互相比一比課堂參與程度，提升部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)部分學(xué)生的成就感，三是通過兩人合作能夠查漏補(bǔ)缺，極大程度發(fā)揮“小老師”的作用。接下來，進(jìn)行34人小組活動。此處任務(wù)由兩個相關(guān)聯(lián)的的環(huán)節(jié)，任務(wù)一是創(chuàng)設(shè)Lisa邀請我們?nèi)ト齺喌那榫?，讓小組共同制定出一個購物清單，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，不僅限于服裝類單詞，盡量多運(yùn)用以前學(xué)過的水果、玩具等詞匯，同時提醒學(xué)生在交流時盡量多使用Iwant...等英語句型。任務(wù)二需要小組帶著填好的購物清單去購物，創(chuàng)編一個新的對話。在這個環(huán)節(jié)中空出的內(nèi)容較多，目的是希望學(xué)生們盡量多的激活已有知識，真正做到學(xué)以致用，同時為第三節(jié)課，我們也要去三亞拜訪Lisa做鋪墊。在鞏固操練和拓展的過程中，教師本著語境帶動、語用體驗的教學(xué)理念，以語篇、語境為主體帶動詞、句的教學(xué)。同時，教師鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計:本節(jié)課的板書設(shè)計主要是購物清單中呈現(xiàn)的本課時短褲、牛仔褲、鞋子、襪子等新詞匯，同時呈現(xiàn)本課時主要的功能句型，希望通過板書檢測本課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。本課的作業(yè)設(shè)計分為基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)：請同學(xué)們聽錄音，跟讀第27、28、29課的課文，要求能夠認(rèn)真模仿錄音中的語音語調(diào)。拓展性作業(yè)：先要在圖中空白處設(shè)計