江岠小學(xué)教科研三年發(fā)展規(guī)劃

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江岠學(xué)校教科研三年進(jìn)展規(guī)劃

一、基本分析

溫州市江岠學(xué)校座落于溫州市楊府山涂村，成立于1946年，是一所由涂村和華僑籌資興建的村小，主要解決涂村適齡兒童的學(xué)校教育工作。隨著教育體制改革，2022年由村小變更為鹿城區(qū)區(qū)屬學(xué)校。江岠學(xué)校成為了鹿城區(qū)為數(shù)不多的接收新溫州人子女就讀的公辦學(xué)校之一。在編老師50名，學(xué)歷合格率達(dá)100%。其中碩士討論生一人，碩士在讀生2人，本科學(xué)歷有29人，本科及以上學(xué)歷所占比例60%，?？茖W(xué)歷有18人，學(xué)校高級老師15人。區(qū)級教壇宿將、新秀6人。老師的平均年齡是35歲，是我區(qū)一只年輕化、朝氣蓬勃的師資隊(duì)伍。

在這支隊(duì)伍里，曾有年輕學(xué)會(huì)在日常工作中做科研，解決教育教學(xué)中的問題。曾有老師獲得區(qū)基礎(chǔ)教育課題一、二、三等獎(jiǎng)十余項(xiàng)，論文、案例在市、區(qū)獲一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)十篇，先進(jìn)教科研工1人，這也是一支具有科研潛力的師資隊(duì)伍。

二、指導(dǎo)思想

以《鹿城區(qū)中學(xué)?，F(xiàn)代化進(jìn)展性評價(jià)實(shí)施方法》為指導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)及各項(xiàng)工作為載體，以全體老師為討論主體，以學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為討論對象，以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展、老師專業(yè)化水平提高為目的，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，充分爭取市區(qū)科研部門的指導(dǎo)作用和學(xué)?？蒲泄歉傻氖痉蹲饔茫?shí)施開放學(xué)習(xí)策略、重點(diǎn)課題統(tǒng)領(lǐng)策略、群體科研和科研精品共抓策略，通過集思廣益，努力早出成果，多出成果，出高水平成果，使我校的教育科研再上新臺(tái)階。

三、主要進(jìn)展思路

依據(jù)學(xué)校近三年整體進(jìn)展目標(biāo)和區(qū)老師培訓(xùn)和科研中心工作規(guī)劃，堅(jiān)持"以課題管理學(xué)校，以課題提升課改，以課題創(chuàng)建特色'的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革和特色創(chuàng)建的促進(jìn)作用。緊密課題與特色的關(guān)系，使課題服務(wù)于特色，使特色建設(shè)推動(dòng)課題的討論，力爭三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展的，以主干課題為龍頭的課題群系，逐步打響具有江岠特色的科研品牌，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平，進(jìn)一步推動(dòng)新一輪的課程改革，在促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展中的發(fā)揮積極作用。

四、主要目標(biāo)

1．建立高效、全民、創(chuàng)新的教科研管理體制，積極推動(dòng)學(xué)校工作課題化進(jìn)程。逐步引導(dǎo)老師以科研的眼光看問題，用科研的手段解決問題，積極追求工作課題化，努力使之形成"好問善思'的科研意識(shí)，"一語道破'的科研技能，"好高騖遠(yuǎn)'的科研水平，"實(shí)事求是'的科研精神。

2．建設(shè)成具有江岠特色、符合學(xué)校進(jìn)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。為了讓課題討論更切實(shí)、有效、深入，學(xué)校在擇定課題時(shí)要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn)，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價(jià)值，確定一個(gè)今后三五年中對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探究性的主干課題，再圍繞這一主干課題，確立一批在區(qū)、校立項(xiàng)的幫助性課題著力討論，各個(gè)擊破，形成一個(gè)主干課題掩蓋下的系統(tǒng)的完善的課題討論網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步規(guī)范綜合實(shí)踐課程，努力豐富校本課程，三年內(nèi)至少開設(shè)兩種內(nèi)容的校本課程。三年內(nèi)至少完成3個(gè)市級課題和10個(gè)區(qū)級課題的討論工作并爭取獲獎(jiǎng)。

3．取得科研成效，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。做實(shí)、打響學(xué)校的主干課題，爭取該項(xiàng)課題在全區(qū)有肯定的知名度。對內(nèi)使之成為全面提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的助推器；對外使之成為提升學(xué)校檔次，擴(kuò)高校校知名度的名片，逐步實(shí)現(xiàn)科研品牌效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。三年內(nèi)爭創(chuàng)"鹿城區(qū)校本教研示范校'"區(qū)教科研先進(jìn)單位'。

4.構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，形成學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍。制定師德培訓(xùn)三年計(jì)劃，系統(tǒng)開展師德培訓(xùn)，塑造良好師德形象，舉辦一期"我是一名老師'演講競賽。制定并實(shí)施老師專業(yè)進(jìn)展分層培育三年計(jì)劃，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，提升老師的教學(xué)技能和科研技能。三年內(nèi)老師暑期培訓(xùn)達(dá)60%，爭取培育1位區(qū)級教壇新秀和4位學(xué)校高級職稱老師，10位校名老師。

五、工作策略

1．抓科研隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)

建設(shè)高素養(yǎng)的科研老師隊(duì)伍，是搞好學(xué)?？蒲泄ぷ鞯年P(guān)鍵，也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的基本保證。為更好地做好教科研工作，提高科研素養(yǎng)，學(xué)校要求科研老師做到：

〔1〕強(qiáng)化科研意識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到不會(huì)搞教育科研、沒有科研課題的老師就不是一名好老師。使"無功就是過，進(jìn)展慢就是錯(cuò)'的科研觀念，深入人心。

〔2〕加強(qiáng)教科室自身建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行教科室工作規(guī)程，使內(nèi)部管理科學(xué)、民主、規(guī)范，教科室主任要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教科研技能和指導(dǎo)水平。

〔3〕著重老師科研培訓(xùn)。利用上級部門和學(xué)校組織的培訓(xùn)，通過抓兩條主線，以點(diǎn)帶面全方位培訓(xùn)老師，打造學(xué)習(xí)型、討論型老師隊(duì)伍。一是理論學(xué)習(xí)。老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變舊的師生觀、課堂觀、育人觀，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，加強(qiáng)實(shí)施素養(yǎng)教育及終身學(xué)習(xí)的自覺性。二是專業(yè)培訓(xùn)。以課題組長、教科研骨干為龍頭的科研骨干人員，研討如何扎實(shí)有效地開展校本培訓(xùn)和教育科研工作，提升他們的科研管理理念和討論水平；以全體老師為群體的教學(xué)人員研討新理論、新問題，采納講座、閱歷溝通、焦點(diǎn)問題研討等敏捷多樣的形式，扎實(shí)有效地開展普及教科研知識(shí)的培訓(xùn)工作，邀請專家來校進(jìn)行教科研輔導(dǎo)、講座，提高老師獨(dú)立討論的技能與水平，讓廣闊老師學(xué)會(huì)課題討論的方法。

2．抓科研課題的指導(dǎo)和管理

〔1〕近幾年來，我校的科研工作正逐步走上正規(guī)化道路，課題討論已經(jīng)漸漸被廣闊老師所認(rèn)同。立項(xiàng)的市級課題有2個(gè)，區(qū)級課題有6個(gè)，絕大多數(shù)老師參加課題討論。但是，科研項(xiàng)目的數(shù)量替代不了科研的價(jià)值，