冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊教案

第第頁冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊教案冀教版二班級數(shù)學(xué)上冊教案1

一、同學(xué)分析

二班級共有同學(xué)31人，其中男生15人，女生16人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些同學(xué)活潑好動，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，他們懂得了怎樣團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，喜愛勞動和自覺遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟的口算兩個一位數(shù)相乘。

2、初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫直角和角;能辨別直角、銳角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能嫻熟的用乘法口訣求商。

4、能辨別不同方向和辨別從不同位置觀測物體，并能依據(jù)一個方向辨別其余方向;會看路徑圖。

5、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類別分類整理。

6、了解并掌控混合運算的運算順次，并能嫻熟計算。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

(二)各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元觀測物體

1、使同學(xué)能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形。

2、通過觀測操作等活動，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀測技能和動手操作技能，學(xué)會觀賞數(shù)學(xué)美。

第二單元加減混合運算

1、使同學(xué)掌控在算式里有加(減)法的運算順次。

2、加強訓(xùn)練，使同學(xué)堅固記住混合運算的運算順次及其他數(shù)學(xué)知識。

第三單元表內(nèi)乘法(一)

1、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會乘法運算的意義。

2、使同學(xué)知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣。

3、使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)乘法的意義解決一些簡約的實際問題。

第四單元角的認(rèn)識

1、結(jié)合生活情景幾操作活動，使同學(xué)初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)用尺畫角。

2、結(jié)合生活情景及操作活動，使同學(xué)初步認(rèn)識直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。

第五單元表內(nèi)除法

1、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會乘法和除法的關(guān)系。

2、使同學(xué)知道除法的各部分名稱，使同學(xué)初步認(rèn)識乘法和除法之間的關(guān)系。

3、結(jié)合教學(xué)使同學(xué)受到愛學(xué)習(xí)的教育，培育同學(xué)仔細(xì)觀測，獨立思索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六單元象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表

1、使同學(xué)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能根據(jù)要求分類整理。

2、通過對同學(xué)的身邊有趣的事例調(diào)查活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)的合作意識和實踐技能。

第七單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)

1、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的來源。

2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡約計算。

3、會用乘法口訣解決簡約的實際問題。

4、通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。

5、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會除法運算的含義，會都會寫除法算式。

6、使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的運用解決一些簡約的實際問題。

7、在解決問題的過程中，使同學(xué)漸漸掌控算題技巧。

第八單元探究樂園

通過同學(xué)自己探究，掌控簡約的圖形和數(shù)字排列規(guī)律。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材特點，對同學(xué)加強政治思想教育，激發(fā)同學(xué)的愛好。

2、老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程改編，依據(jù)內(nèi)容要求仔細(xì)鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實際寫出切實可行的教案。

3、積極參與角討論活動，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強擴展，創(chuàng)新教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，掌控叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、加強同學(xué)的輔導(dǎo)，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好核算題的技能和技巧。

5、引導(dǎo)同學(xué)在數(shù)學(xué)科中主動的獵取知識，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)技能和運用知識解決問題的技能。

四、課時安排

1、觀測物體(一)4課時

2、加減混合運算12課時

3、表內(nèi)乘法(一)4課時

4角的認(rèn)識4課時

5、表內(nèi)除法(一);15課時

6、象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表4課時

7、表內(nèi)乘法和除法(二);15課時

8、探究樂園;6課時

9、總復(fù)習(xí)5課時

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一、同學(xué)狀況分析:

二班級有18名同學(xué)，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時完成.大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡約的問題.對位置、圖形等方面的知識也能較好地掌控.個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確、快速,今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析:

(一)長度單位本單元是在同學(xué)已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度知識的.重點是使同學(xué)初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率.難點是讓同學(xué)認(rèn)識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使同學(xué)體會統(tǒng)一長度單位的須要性,再讓同學(xué)親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.

(二)100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在同學(xué)學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點是使同學(xué)理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學(xué)習(xí),著重培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣.難點是使同學(xué)理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓同學(xué)從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,

在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)同學(xué)利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

(三)角的初步認(rèn)識本單元是在同學(xué)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點是使同學(xué)初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓同學(xué)用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓同學(xué)通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認(rèn)識.

(四)表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點是讓同學(xué)體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2-6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),讓同學(xué)在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采納多種形式的練習(xí),使同學(xué)熟記2-6的乘法口訣.

(五)觀測物體本單元包括從不同位置觀測物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的須要基礎(chǔ).重點是指導(dǎo)同學(xué)觀測物體、建立空間觀念.難點是在同學(xué)“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是根據(jù)知識引入概念教適應(yīng)應(yīng)用的順次逐步開展教學(xué),表達(dá)知識的形成過程.

(六)表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2-6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使同學(xué)熟記7-9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2-6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采納多種方法,多種形式來激發(fā)同學(xué)熟記口訣的愛好.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.

(七)統(tǒng)計本單元是在一班級學(xué)習(xí)簡約的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓同學(xué)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓同學(xué)把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué).留意調(diào)動同學(xué)的積極性,培育同學(xué)的實踐技能,合作創(chuàng)新精神.

(八)數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合,簡約推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點是培育同學(xué)有順次地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動中學(xué)習(xí).

三、教學(xué)目的要求

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進(jìn)行計算.初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,

知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估量物體長度的意識.

4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

5、能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象.

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題.

7、通過觀測、猜想、試驗等活動,找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理技能,初步形成有順次地、全面地思索問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系.

四、教學(xué)措施

1、以同學(xué)閱歷為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好.

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).

4、多設(shè)計一些探究性操作活動,培育試驗技能和創(chuàng)新精神.

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教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)探究并初步掌控100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。

2、進(jìn)展同學(xué)解決簡約實際問題的意識和技能。

教學(xué)重點：初步掌控100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順次以及方法。

教學(xué)難點：能正確的運用豎式計算加減混合運算式題。

教學(xué)預(yù)備：實物投影、主題圖

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

小伙伴們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)覺了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。

[設(shè)計意圖]：激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。

二、合作溝通，掌控算法

1、教學(xué)例3。

(1)出示主題圖。了解信息，小組溝通。

(2)出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人?理解題意、獨立解答、小組溝通、匯報板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。

2、練習(xí)。完成p28做一做。讓同學(xué)獨立完成，老師巡察、指導(dǎo)。指名說說計算過程。3、小結(jié)。加減混合運算應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行計算?計算時要留意什么問題?引導(dǎo)同學(xué)歸納、總結(jié)。

[設(shè)計意圖]：1、讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌控方法。

2、進(jìn)展同學(xué)解決實際問題的技能。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)五第4題，第8題分小組競賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習(xí)五第5、8題老師巡察、指導(dǎo)。同學(xué)獨立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6題。觀測了解信息，和同桌溝通發(fā)覺。獨立思索并說計算方法。

[設(shè)計意圖]：通過多種形式的練習(xí)，使同學(xué)鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。

四、課堂總結(jié)

今日我們同學(xué)了什么知識?你又學(xué)會了什么?計算加減混合運算時需要留意什么問題老師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

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一、同學(xué)狀況分析：

二(1)有同學(xué)50人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析：

(一)長度單位本單元是在同學(xué)已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使同學(xué)初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點是讓同學(xué)認(rèn)識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學(xué)體會統(tǒng)一長度單位的須要性，再讓同學(xué)親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

(二)100以內(nèi)的加法和減法(二)本單元是在同學(xué)學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使同學(xué)理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。難點是使同學(xué)理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，

在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理的理解。

(三)角的初步認(rèn)識本單元是在同學(xué)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使同學(xué)初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓同學(xué)用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認(rèn)識。

(四)表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓同學(xué)體會乘法運算的。意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓同學(xué)在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí)，使同學(xué)熟記2—6的乘法口訣。

(五)觀測物體本單元包括從不同位置觀測物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的須要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)同學(xué)觀測物體、建立空間觀念。難點是在同學(xué)“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是根據(jù)知識引入——-概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順次逐步開展教學(xué)，表達(dá)知識的形成過程。

(六)表內(nèi)乘法(二)本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使同學(xué)熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學(xué)熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

(七)統(tǒng)計本單元是在一班級學(xué)習(xí)簡約的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓同學(xué)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓同學(xué)把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué)。留意調(diào)動同學(xué)的積極性，培育同學(xué)的實踐技能，合作創(chuàng)新精神。

(八)數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡約推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培育同學(xué)有順次地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動中學(xué)習(xí)。

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一、創(chuàng)設(shè)情境

1、小伙伴，今日老師給你們帶來一個新伙伴，你想看看它是誰嗎?(課件出示數(shù)字娃娃8)

看著這可愛的數(shù)字娃娃8，你會想到什么呢?(螃蟹有8條腿，八仙桌，一串冰糖葫蘆上有8個果子，八仙過海,8只蝴蝶，8朵花，8片葉子，8個圓片……)

2、你想了解有關(guān)8的什么知識?(引導(dǎo)同學(xué)說出8的乘法口訣)

(板書課題：8的乘法口訣)

二、探究溝通

1、猜想

我們班的小伙伴1-7的乘法口訣學(xué)得很好，那么你來猜猜8的乘法口訣有幾句呢?

2、試編口訣

請小伙伴拿出你帶來的有關(guān)8的物品，四人小組合作，一起編寫8的乘法口訣。你能編幾句就編幾句，把你編的口訣寫在練習(xí)紙上?？凑l的本事大!

編好的小伙伴，可以在小組內(nèi)溝通溝通。

3、匯報

(1)、誰情愿第一個來介紹你編的乘法口訣?你想編哪一句口訣?你是怎樣想的?

(我編“一八得八”，一只螃蟹有八條腿，寫成算式是1×8=8，一八得八表示1個8是8。)

(我編“三八二十四”，我一排擺8根小棒，擺3排，就是擺了3個8，算式是3×8=24，三八二十四表示3個8是24。)

……

(2)、小伙伴表現(xiàn)真不錯，能夠自己編乘法口訣，老師真佩服你們!(假如編出“-七十二”，你真了不得，9的乘法口訣你都會編了!)

4、排序

(1)、那么你能根據(jù)肯定的順次把這些口訣排列起來嗎?(指名一個同學(xué)上來排一排。)

(2)、那你能說說為什么這樣排列嗎?

(3)、你們真愛動腦筋，我們一起把8的乘法口訣讀一讀。

5、溝通

(1)、認(rèn)真觀測，同桌爭論一下，你發(fā)覺了什么小奧秘?(對的，也就是每相鄰兩句口訣相差8，三八二十四和四八三十二相差幾呢?4個8比3個8多幾?比5個8少幾?)

(2)、你認(rèn)為8的乘法口訣哪幾句簡單記住?哪幾句難記一些?你有什么好方法把它記住?用你自己的方法記一記口訣。

(3)、請小伙伴一起把口訣背一遍。

(4)、對口令游戲。(師生互對，同桌互對。)師說得數(shù)，生說口訣。

(5)、哪位小伙伴會背8的乘法口訣了，誰情愿為大家展示一下?大家歡迎!

三、鞏固反思

小伙伴今日的表現(xiàn)的確特別好，為了嘉獎大家，老師和你們一起去小小動物園玩一玩，好嗎?你們瞧，這么多小動物都來歡迎我們了。(課件展示)

你們想先到哪個小動物家去游玩?看來大家的愿望不一樣。這樣吧，我們先去小貓家，好嗎?

1、小貓家

小貓給我們出了一組題目，想考考小伙伴，你們會嗎?

提示：一組一組地做，