《品德與生活》教學(xué)設(shè)計9篇

《品德與生活》教學(xué)設(shè)計9篇《品德與生活》教案篇一做好朋友吧學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：懂得朋友之間要講信用，真誠想處，相互關(guān)愛。過程與方法：好朋友之間要相互了解。情感態(tài)度價值觀：在生活中真誠想處，相互關(guān)愛。學(xué)習(xí)過程：一、說說好朋友相處要怎樣做？二、板書課題：三、比一比，說一說。1.你有哪些長處？小組討論。2.匯報交流。3.填一填。跟你的同學(xué)比一比，你有什么特點(diǎn)？四、照一照，畫一畫。五、照著鏡子把自己畫下來。評比誰畫的像。六、說一說。說說你自己。比如我很開朗，我愛音樂，我愛運(yùn)動``````七、課后問一問寫一寫，“爸爸媽媽眼里的我”八、小節(jié)，朗讀兒歌。小朋友，做事情，敢說一句我能行；守諾言，講信用，與人相處要真誠；相互關(guān)愛暖人心，心靈美的賽水晶?！镀返屡c生活》的教案篇二教學(xué)要求：1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。2通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。3通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動后不要馬上就喝水等常識。4通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識變成學(xué)生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內(nèi)化為自己的行為動力。教學(xué)過程：第一課時活動（一）——口渴了1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會起到事半功倍的效果。教師說：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”2這時教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)?；顒樱ǘ藶槭裁匆人?同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請幾個同學(xué)排練好進(jìn)行表演。2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點(diǎn)什么？3同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？你在什么時候喝水？你喜歡喝什么水？這些問題可以請同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。第二課時活動（三）——喝水還有這么多學(xué)問1請同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動惺裁锤惺?。（也可以播放多媒體課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識卡片進(jìn)行交流。）2同學(xué)們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請寫給康康熊好嗎？一、動畫導(dǎo)入：1、談話：小朋友，你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎？今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。2、播放動畫。3、啟發(fā)：瞧，藍(lán)貓?jiān)谏衬锿娴脻M頭大汗，它要補(bǔ)充身體里的水分，所以到處找水喝，小朋友們，那你們平時在什么時候想喝水呢？二、了解喝水的作用：1、過渡：對，水是人體的主要成分，多喝水可以幫助人保持體內(nèi)的水分平衡，所以我們口渴時就要喝水。另外，水還可以幫助我們吞咽食物，消化，就象小朋友說的……（結(jié)合學(xué)生回答），除了這些，水對我們?nèi)诉€有什么好處呢，打開書，翻到第7課，自己讀一讀，看看你能從課文的介紹中知道些什么？2、學(xué)生交流3、教師總結(jié)：對，水是身體重要的營養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長離不開水。我們來聽聽科學(xué)家是怎么說的看誰聽得最仔細(xì)。4、邊放錄音邊演示圖片。5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽懂了什么？6總結(jié)：你們看，水對我們?nèi)酥夭恢匾?？三、了解飲水?xí)慣，形成健康概念：1、提問：平時你最喜歡喝什么？2、分組交流：今天老師帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達(dá)，這是可樂，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。3、教師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)喜歡喝飲料的小朋友特別多，喜歡喝礦泉水和白開水的。人特別少，誰能告訴大家你為什么喜歡喝芬達(dá)（可樂、果汁、礦泉水、白開水）？4、學(xué)生各抒己見。5、開展小小辯論會：那平時我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來討論討論這個問題，看誰的理由最充分，最有道理。6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀點(diǎn)再次分組，開始辯論。7、鼓勵學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。8、教師出示飲料和白開水的成分對比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營養(yǎng)成分很少，白開水中沒有這些有害成分，卻含有大量的營養(yǎng)素。9、總結(jié)：這樣一比較，你們說飲料和白開水哪一種喝了對我們?nèi)说暮锰幐?？所以，我們要多喝白開水，不過飲料也能喝，不過要少喝一些。四、共同討論，了解喝水的學(xué)問：1、引導(dǎo)：其實(shí)，喝水的學(xué)問多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來看一看。2、多媒體依次展示五幅照片。3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來水，運(yùn)動過后不能馬上喝水，不喝“三無”的水等喝水小學(xué)問。3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問題？4、學(xué)生交流，教師相機(jī)播放有關(guān)動畫。五、小競賽，鞏固認(rèn)識：1、教師談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問都記住了嗎？下面我們就來一次小小的知識競賽，看誰的知識學(xué)的最牢固。2、宣布比賽規(guī)則。3、分小組進(jìn)行比賽。4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課?！镀返屡c生活》的教案篇三目標(biāo)要求：1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的感情與態(tài)度。2、行為與習(xí)慣：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓同學(xué)學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。3、知識與技能：增加同學(xué)的社會生活知識與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享效果，生活中遇到問題能想方法解決。4、過程與方法：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性扮演活動，指導(dǎo)同學(xué)在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和考慮，獲得生活體驗(yàn)和智慧?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)：要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來，讓同學(xué)真正學(xué)會禮貌待客?；顒訙?zhǔn)備：1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。2、組織同學(xué)收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。3、同學(xué)每人自帶一張自身的照片。4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。活動過程：第一課時活動（一）——議一議，感受接待禮儀1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。2、師述：錄象中的外賓和外校的`老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？3、回憶1：你做過客嗎？他人怎樣接待你的？你的心情怎樣？4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？5、揭示主題：家里來了客?；顒樱ǘ匆豢?，學(xué)習(xí)待客方式1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進(jìn)自身的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨家長送客，揮手說再見。2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表示得如何？3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法?；顒樱ㄈ菀谎?，模擬待客情景1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，假如他們來了，我們會怎么做呢？3、對扮演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星?；顒樱ㄋ模嬉煌?，體會待客樂趣1、游戲：過城堡2、交流玩游戲過程中的感受和體驗(yàn)。3、鼓勵同學(xué)自我評價，認(rèn)為自身會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不只感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增加了自身接待客人的能力，每位小朋友的表示都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛??！小學(xué)品德與生活教案篇四教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。過程與方法能用多種方式進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實(shí)際行動向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和尊敬。情感、態(tài)度與價值觀體驗(yàn)在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖；對為社區(qū)服務(wù)的勞動者的感激。學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人?；顒又攸c(diǎn)注意培養(yǎng)兒童做生活的有心人，學(xué)會關(guān)心周圍的環(huán)境，懂得關(guān)愛他人，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，充分發(fā)揮自身的作用，為社區(qū)或鄉(xiāng)村奉獻(xiàn)愛心?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)圖片調(diào)查在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)?；顒訒r間一課時活動過程一、導(dǎo)入課題1、課前我們進(jìn)行了小調(diào)查，下面我們就來匯報一下我們的調(diào)查結(jié)果。2、學(xué)生匯報3、教師小結(jié)：通過同學(xué)們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）二、叔叔阿姨辛苦了1、兒童根據(jù)自己的所見所聞，扮演各種社會角色進(jìn)行簡單的游戲。2、學(xué)生表演（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機(jī)等）3、總結(jié)互評三、我的小伙伴真好1、師：我們每個同學(xué)都有很多自己的小伙伴，與小伙伴在一起，我們得到了許多的快樂，也學(xué)到了許多的知識，下面就讓我們說一說好嗎？2、學(xué)生交流3、教師小結(jié)：通過同學(xué)們交流，我聽到了與小伙伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。四、我的鄰居真好過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關(guān)心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。a)出示準(zhǔn)備的圖片b)講一講圖中的故事c)學(xué)生評價五、活動延伸運(yùn)用繪畫、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫冊。品德與生活教案篇五【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，健康安全地成長?！窘虒W(xué)時間】兩課時【教學(xué)過程】一、危險在哪里1、談話：日常生活中會遇到哪些危險？2、請看第一幅圖：我們在游泳時應(yīng)注意什么？有什么危險？(游泳是兒童喜歡的運(yùn)動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。)3、請看第二幅圖在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險？(風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。)4、請看第三幅圖用濕手拿插頭往電源上插有什么危險？(由于人和水是導(dǎo)體，這樣做容易觸電，會危及生命)5、草堆旁放鞭炮有什么危險？(會引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。)6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險的行為和事件？二、小小辯論會1、辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎？2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。(見書上41頁)三、意外事故有原因1、引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。2、小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發(fā)生，要引以為戒。四、危急時刻1、“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，遇到危險該怎么辦，看圖一說一說？(危險時刻我不慌，撥號要準(zhǔn)確，地點(diǎn)講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話)2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人？五、真實(shí)的故事1、師講述故事2、設(shè)問：如果孩子的爸爸不及時趕回來后果會怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個孩子一樣，會發(fā)生什么悲?。苛?、消防練兵1、看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來。2、在班級開展消防練兵活動，讓學(xué)生自主選擇消防隊(duì)員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。8、心中的110《品德與生活》的教案篇六教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。過程和方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用；在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級的孩子對自己生長、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等）的了解。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平時更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學(xué)生談對家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛。通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的，對“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗(yàn)。因此，針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。要解決好本課教學(xué)重難點(diǎn)問題，教師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗(yàn)家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)通過了解自己家鄉(xiāng)的`自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙和彩筆。課時安排2課時。第1課時完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程第1課時活動一說說我的家鄉(xiāng)1．創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]（1）提問：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？（2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？（3）小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。2．提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？（1）[播放視頻：家鄉(xiāng)的風(fēng)光]（2）提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家？引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。（3）提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢？引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。（4）提問：聽到大家對家鄉(xiāng)的介紹，★WWW.1mi.NET★想到自己家鄉(xiāng)的美景，如果讓你對家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會說些什么呢？（板書：我愛我的家鄉(xiāng)）3．模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請學(xué)生說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。4．活動：猜猜看請一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，說出這里的特點(diǎn)，請其他同學(xué)猜一猜是哪里。5．小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水！板書：我愛家鄉(xiāng)山和水【設(shè)計意圖：通過歌曲引出話題后，借助范例，引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時時常做的事情等方面思考自己喜歡家鄉(xiāng)的什么，感受家鄉(xiāng)的美?！炕顒佣澝牢业募亦l(xiāng)1．提問：每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采用什么樣的方式呢？2．學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)（1）學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色畫下來，并與大家一起交流。（2）學(xué)生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學(xué)著唱一唱。（3）教師出示小詩：學(xué)生可以進(jìn)行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進(jìn)一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。[播放課件：兒歌]3．集體交流：請學(xué)生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于學(xué)生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。【設(shè)計意圖：通過開放性的活動，引導(dǎo)學(xué)生開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感?！?．總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)?。ò鍟哼@里是生我養(yǎng)我的地方）【設(shè)計意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進(jìn)一步提升愛家鄉(xiāng)的情感?！堪鍟O(shè)計我愛我的家鄉(xiāng)這里是生我養(yǎng)我的地方第2課時活動一家鄉(xiāng)的故事1．故事導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？2．[播放課件：家鄉(xiāng)的故事]（“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個視頻。）（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？（2）提問：通過這些故事，你們知道當(dāng)?shù)氐氖裁磦髡f？（3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎？（4）教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說故事。（5）小結(jié)：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每個同學(xué)的家鄉(xiāng)都會有動聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化?！驹O(shè)計意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事，感知家鄉(xiāng)的文化?！炕顒佣亦l(xiāng)的歌1．過渡：除了傳說故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎？2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]3．討論：每個地方的戲曲都一樣嗎？你認(rèn)為這是為什么？4．小結(jié)：我們每個人的家鄉(xiāng)因?yàn)榈赜虿灰粯?，風(fēng)土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。5．提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！6．總結(jié)：我們每一個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。（板書：我愛家鄉(xiāng)山和水）【設(shè)計意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化?！堪鍟O(shè)計我愛家鄉(xiāng)山和水《品德與生活》教案篇七快快樂樂上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、勞動和生活習(xí)慣。教學(xué)過程一、參觀討論：做個合格的小學(xué)生。討論：談一談，小學(xué)幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學(xué)生。二、繪畫制作：班級規(guī)則板。1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。2、討論：規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容。3、用繪畫方式來姐表現(xiàn)班級的各種規(guī)則。三、交流討論：上學(xué)備忘錄。1、啟發(fā)兒童交流：每天上學(xué)之前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。2、把內(nèi)容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學(xué)備忘錄。四、實(shí)踐活動：怎樣理書包。1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。2、實(shí)踐：整理書包。3、總結(jié)：整理書包的方法。五、游戲：進(jìn)步快車。1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車想請有進(jìn)步的，像個合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。六、小結(jié)《品德與生活》的教案篇八一、主題目標(biāo)：1、熟悉自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感。2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動。二、活動準(zhǔn)備：1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。2、多媒體課件、校園相片。3、各種設(shè)施名稱的小紙條。三、教學(xué)過程（一）談話激趣引入同學(xué)們，開學(xué)三個星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識：我們的校園（板書課題）（二）“小小探密員”匯報，初步了解校園師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點(diǎn)長大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認(rèn)識，我要好好學(xué)習(xí)，識多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書室里的書。師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過我們學(xué)校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？（三）一起看看我們的校園，深入了解校園你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。（四）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用1、課件出示圖書室的圖片（1）來到這個地方，我們要怎么做？（2）分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。。。2、課件出示喝水處來到這個地方，我們要怎么樣做？（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓（五）緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的