幼兒園中班數(shù)學(xué)《真正的魔法師》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE6幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案?真正的魔法師?含反思中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案?真正的魔法師?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)提示，找到事物相對的位置，開展幼兒的思維能力，讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置，體驗數(shù)學(xué)操作帶來的快樂，快來看看幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)?真正的魔法師?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。2.能根據(jù)提示，找到事物相對的位置，開展幼兒的思維能力。3.體驗數(shù)學(xué)操作帶來的快樂。4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。5.開展區(qū)分、分析、歸納智力和運用智力。活動準(zhǔn)備：1.白板課件。2.蠟筆、操作單?；顒舆^程：(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：歡送各位來到魔法之城，這是誰呀〔魔法師〕魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位〔5位〕教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)?！捕潮葦M高矮進(jìn)行排隊。教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢看看他們是怎么排隊的〔從矮到高排的〕，請一名幼兒上前進(jìn)行操作?！踩衬Х荚?。1.教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音〔請在最大書架上數(shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙?！?.請幼兒說說聽到了些什么教師：那從上數(shù)是什么意思呢誰再來說一說〔上數(shù)是從上往下數(shù)〕，原來上數(shù)就是從上往下數(shù)〔從上往下〕那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢我們一起來數(shù)一數(shù)，真的是這個呢，鑰匙在不在里面，我們來翻開看一看，哇！上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢因為他們找錯了。4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀5.3個魔法師排著整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢〔小魔法師們，請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片〕6.教師：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思〔從下往上數(shù)〕原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能翻開呢哇，真的翻開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌?！膊シ殴恼频囊魳贰?.教師：那幾個魔法師通過了考試呢我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的〔動腦筋仔細(xì)想一想哦〕誰看懂了要我們找什么怎么數(shù)〔你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)?！菜摹秤變翰僮?。1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了，進(jìn)行最后一輪考試了。2.教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。4.講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。5.教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。〔五〕結(jié)束活動。教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢，等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎活動延伸：日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，穩(wěn)固對序數(shù)的認(rèn)識?；顒臃此迹哼@是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學(xué)活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比擬全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案?真正的魔法師?含反思

中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案?真正的魔法師?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)提示，找到事物相對的位置，開