西方心理學(xué)史西方心理學(xué)的歷史與體系教學(xué)課件_第1頁
西方心理學(xué)史西方心理學(xué)的歷史與體系教學(xué)課件_第2頁
西方心理學(xué)史西方心理學(xué)的歷史與體系教學(xué)課件_第3頁
西方心理學(xué)史西方心理學(xué)的歷史與體系教學(xué)課件_第4頁
西方心理學(xué)史西方心理學(xué)的歷史與體系教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩28頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

西方心理學(xué)史西方心理學(xué)的歷史與體系教學(xué)課件2023REPORTING西方心理學(xué)概述古希臘時期心理學(xué)思想中世紀至文藝復(fù)興時期心理學(xué)發(fā)展19世紀科學(xué)心理學(xué)誕生與發(fā)展20世紀以來主要流派及其理論體系當代西方心理學(xué)發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)目錄CATALOGUE2023PART01西方心理學(xué)概述2023REPORTING西方心理學(xué)是指源于歐洲和北美的心理學(xué)體系,以科學(xué)方法研究人類心理現(xiàn)象和行為。定義強調(diào)實證主義、客觀性和量化研究,關(guān)注個體心理差異和認知過程。特點定義與特點人本主義心理學(xué)強調(diào)人的自我實現(xiàn)和成長,以馬斯洛和羅杰斯為代表。認知心理學(xué)20世紀60年代興起,關(guān)注內(nèi)部認知過程和信息處理。行為主義心理學(xué)20世紀初,以華生和斯金納為代表,強調(diào)環(huán)境對行為的影響。早期心理學(xué)古希臘哲學(xué)家的心理學(xué)思想,如柏拉圖、亞里士多德等。結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)19世紀末,以馮特為代表,研究心理現(xiàn)象的元素和結(jié)構(gòu)。發(fā)展歷程及主要流派實驗法、觀察法、調(diào)查法、個案法等。研究方法技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用心理測量、心理統(tǒng)計、心理實驗設(shè)計等。神經(jīng)心理學(xué)方法(如fMRI)、計算機模擬與人工智能等。030201研究方法與技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)實意義與影響幫助人們了解自我,解決心理問題,提高生活質(zhì)量。為教育、企業(yè)管理、心理咨詢等領(lǐng)域提供理論支持和實踐指導(dǎo)。推動跨學(xué)科研究,為認知科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科提供重要參考。影響文化觀念和價值觀,促進文化交流與融合。對個體對社會對科學(xué)對文化PART02古希臘時期心理學(xué)思想2023REPORTING柏拉圖認為理念是永恒不變的、絕對真實的存在,而人類所感知到的世界只是理念的影子或摹本。理念論柏拉圖將靈魂分為理智、勇氣和欲望三部分,其中理智是最高級的部分,負責思考和認識真理。靈魂三分法柏拉圖認為學(xué)習(xí)就是回憶,即靈魂在投生前已經(jīng)接觸過理念世界,因此學(xué)習(xí)的過程就是回憶起這些先驗知識?;貞浾f柏拉圖理念論及靈魂觀念

亞里士多德自然主義傾向自然主義亞里士多德強調(diào)觀察和實驗在認識世界中的重要性,認為心理學(xué)應(yīng)該研究自然的、現(xiàn)實的人。靈魂與身體的關(guān)系亞里士多德認為靈魂和身體是緊密相連的,靈魂是身體的本質(zhì)和形式,而身體是靈魂的物質(zhì)基礎(chǔ)。感知與認知亞里士多德區(qū)分了感知和認知兩種不同的心理過程,認為感知是直接的、被動的,而認知則是間接的、主動的。順應(yīng)自然斯多葛學(xué)派主張順應(yīng)自然規(guī)律和命運安排,認為人應(yīng)該接受自己所不能改變的事物,并專注于自己能夠控制的部分。情感調(diào)節(jié)斯多葛學(xué)派強調(diào)情感的調(diào)節(jié)和控制,認為情感應(yīng)該被限制在合理的范圍內(nèi),以保持內(nèi)心的平靜和穩(wěn)定。道德價值觀斯多葛學(xué)派強調(diào)道德價值觀的重要性,認為人應(yīng)該追求美德和正義,并以此來指導(dǎo)自己的行為和情感。斯多葛學(xué)派情感調(diào)節(jié)理論03內(nèi)心平靜伊壁鳩魯學(xué)派也強調(diào)內(nèi)心平靜的重要性,認為通過避免過度欲望和焦慮可以獲得內(nèi)心的安寧和幸福感。01快樂主義伊壁鳩魯學(xué)派主張追求快樂和避免痛苦是人的本性,認為快樂是人生的最高目標和價值所在。02感官享受伊壁鳩魯學(xué)派強調(diào)感官享受的重要性,認為人應(yīng)該追求身體上的舒適和愉悅感。伊壁鳩魯學(xué)派快樂主義原則PART03中世紀至文藝復(fù)興時期心理學(xué)發(fā)展2023REPORTING123經(jīng)院哲學(xué)認為靈魂是獨立于肉體的存在,二者之間存在著緊密的聯(lián)系,但這種聯(lián)系并非簡單的相互作用。靈魂與肉體的關(guān)系經(jīng)院哲學(xué)對靈魂的性質(zhì)進行了深入的探討,認為靈魂具有理智、意志和情感等功能,是人類思維和行動的核心。靈魂的性質(zhì)與功能經(jīng)院哲學(xué)強調(diào)靈魂在認知過程中的重要作用,認為靈魂能夠感知外部世界并對其進行理解和思考。靈魂與認知經(jīng)院哲學(xué)對靈魂問題探討人文主義思潮的興起文藝復(fù)興時期,人文主義思潮逐漸興起,強調(diào)人的價值和尊嚴,推動了心理學(xué)從神學(xué)中獨立出來。對人性的關(guān)注人文主義者關(guān)注人的內(nèi)心世界和情感體驗,強調(diào)人的自由意志和創(chuàng)造力,為心理學(xué)的發(fā)展提供了新的視角。心理學(xué)與藝術(shù)的交融文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家們通過作品表現(xiàn)人的內(nèi)心世界和情感,為心理學(xué)的研究提供了豐富的素材和靈感。文藝復(fù)興時期人文主義思潮影響近代科學(xué)革命推動了自然科學(xué)的發(fā)展,科學(xué)方法被引入到心理學(xué)研究中,使得心理學(xué)開始擺脫哲學(xué)和神學(xué)的束縛??茖W(xué)方法的引入實驗心理學(xué)的興起標志著心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué),通過實驗方法探究心理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。實驗心理學(xué)的興起隨著心理學(xué)研究的深入,逐漸出現(xiàn)了多個分支學(xué)科,如生理心理學(xué)、比較心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等,豐富了心理學(xué)的內(nèi)涵和外延。心理學(xué)分支學(xué)科的出現(xiàn)近代科學(xué)革命背景下心理學(xué)變革笛卡爾方法論笛卡爾提出了方法論原則,強調(diào)理性在認識世界中的重要作用,推動了心理學(xué)研究中的理性主義傾向。身心二元論思想笛卡爾認為身體和心靈是兩種完全不同的實體,二者之間不存在相互作用,這種思想對后來的心理學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。笛卡爾對心理學(xué)的影響笛卡爾的方法論和身心二元論思想為心理學(xué)研究提供了新的視角和思考方式,推動了心理學(xué)向科學(xué)化和客觀化方向發(fā)展。笛卡爾方法論及其身心二元論思想PART0419世紀科學(xué)心理學(xué)誕生與發(fā)展2023REPORTING哲學(xué)心理學(xué)向科學(xué)心理學(xué)的轉(zhuǎn)變0119世紀中期,自然科學(xué)的發(fā)展推動了哲學(xué)心理學(xué)的科學(xué)化進程,實驗方法被引入心理學(xué)研究。實驗心理學(xué)的創(chuàng)立02實驗心理學(xué)的創(chuàng)立標志著心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué),使心理學(xué)研究更加客觀、精確和可重復(fù)。實驗心理學(xué)的意義03實驗心理學(xué)的創(chuàng)立為心理學(xué)研究提供了科學(xué)的方法論基礎(chǔ),推動了心理學(xué)各分支學(xué)科的發(fā)展,為心理學(xué)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。實驗心理學(xué)創(chuàng)立背景及意義實驗室內(nèi)省法威廉·馮特提出了實驗室內(nèi)省法,即通過實驗控制條件,讓被試者在特定刺激下進行內(nèi)省,從而研究心理現(xiàn)象。實驗室內(nèi)省法的局限性實驗室內(nèi)省法受到被試者主觀因素的影響,難以保證研究的客觀性和準確性。威廉·馮特的貢獻威廉·馮特是實驗心理學(xué)的奠基人之一,他建立了第一個心理學(xué)實驗室,使心理學(xué)成為一門實驗科學(xué)。威廉·馮特實驗室內(nèi)省法研究功能主義心理學(xué)功能主義心理學(xué)強調(diào)心理現(xiàn)象的功能和目的,試圖從心理現(xiàn)象在適應(yīng)環(huán)境中的作用來揭示其本質(zhì)。結(jié)構(gòu)主義和功能主義的爭論結(jié)構(gòu)主義和功能主義在心理學(xué)研究方法、研究對象和研究目的等方面存在分歧和爭論,推動了心理學(xué)的發(fā)展。結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)強調(diào)心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)和元素,試圖通過分解心理現(xiàn)象來揭示其本質(zhì)。結(jié)構(gòu)主義和功能主義之爭行為主義對心理學(xué)的影響行為主義對心理學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響,推動了心理學(xué)研究方法的客觀化和科學(xué)化,促進了心理學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合。行為主義的局限性行為主義過于強調(diào)外部行為的研究,忽視了內(nèi)部心理過程的研究,具有一定的片面性。行為主義的興起行為主義心理學(xué)在20世紀初興起,強調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察的行為,而不是意識或心理過程。行為主義革命及其影響PART0520世紀以來主要流派及其理論體系2023REPORTING創(chuàng)始人理論體系治療方法影響與貢獻精神分析學(xué)派及其理論體系01020304西格蒙德·弗洛伊德無意識理論、人格結(jié)構(gòu)理論、性欲理論、夢的分析等自由聯(lián)想、夢的解析、移情與反移情等對心理學(xué)、精神病學(xué)、文化學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠影響方法論原則客觀主義、操作主義、決定論等創(chuàng)始人約翰·華生研究方法實驗法、觀察法等操作性條件反射理論斯金納的強化理論經(jīng)典條件反射理論巴甫洛夫的條件反射理論行為主義學(xué)派及其方法論原則對行為主義的反叛,信息科學(xué)的發(fā)展等認知心理學(xué)派興起背景感覺、知覺、記憶、思維、想象等心理過程的信息加工模式信息加工理論知識在頭腦中的表征方式,圖式的概念與作用認知模型與圖式理論相互借鑒,共同發(fā)展人工智能與認知心理學(xué)的關(guān)系認知心理學(xué)派及其信息加工理論創(chuàng)始人自我實現(xiàn)觀念治療方法影響與貢獻人本主義心理學(xué)派及其自我實現(xiàn)觀念卡爾·羅杰斯,亞伯拉罕·馬斯洛以人為中心療法,強調(diào)無條件積極關(guān)注、共情等人的內(nèi)在本性是善良的、積極向上的,有自我實現(xiàn)的潛能和傾向?qū)π睦碜稍?、教育、組織管理等領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛影響,促進了心理學(xué)的人性化發(fā)展PART06當代西方心理學(xué)發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)2023REPORTING跨學(xué)科整合趨勢明顯加強計算機技術(shù)的快速發(fā)展為心理學(xué)研究提供了新的方法和工具,如人工智能、機器學(xué)習(xí)等技術(shù)在心理評估、診斷和治療中的應(yīng)用。計算機科學(xué)與心理學(xué)的結(jié)合心理學(xué)與認知科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等領(lǐng)域的交叉研究日益增多,推動了心理學(xué)理論的深化和實證研究的進步。認知科學(xué)與神經(jīng)科學(xué)的融合心理學(xué)家開始更多地關(guān)注社會、經(jīng)濟因素對個體和群體心理的影響,促進了學(xué)科的交叉融合。心理學(xué)與社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的互動全球化背景下本土化問題探討全球化進程加速了不同文化背景下的心理學(xué)交流與融合,同時也帶來了本土化問題的挑戰(zhàn)。本土化心理學(xué)的興起針對全球化背景下本土文化的獨特性,心理學(xué)家開始關(guān)注本土化心理學(xué)的構(gòu)建和發(fā)展,以更好地解釋和預(yù)測本土文化中的心理現(xiàn)象??缥幕容^研究的重要性跨文化比較研究有助于揭示不同文化背景下心理現(xiàn)象的共性和差異,為建立具有普適性的心理學(xué)理論提供基礎(chǔ)。全球化對心理學(xué)的影響大數(shù)據(jù)技術(shù)為心理學(xué)研究提供了海量數(shù)據(jù)資源,有助于揭示心理現(xiàn)象的規(guī)律和機制。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用隨著虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)的發(fā)展,心理學(xué)實驗方法得到了改進和創(chuàng)新,提高了研究的生態(tài)效度和內(nèi)部效度。實驗方法的改進新的統(tǒng)計方法和模型不斷涌現(xiàn),為處理復(fù)雜數(shù)據(jù)、挖掘潛在規(guī)律和建立精確模型提供了有力支持。統(tǒng)計方法的革新技術(shù)進步對研究方法革新推動作用研究倫理的規(guī)范心理學(xué)研究涉及人的隱私、尊嚴等倫理問

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論