分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課件

分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新一、原實(shí)驗(yàn)在教材中的地位與作用氨分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)是人教版九年級(jí)化學(xué)教材上冊(cè)第三單元課題一《分子和原子》中的探究實(shí)驗(yàn)（前面有品紅在水中擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)3-1）。該實(shí)驗(yàn)通過(guò)學(xué)生觀察氨氣的擴(kuò)散現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟發(fā)學(xué)生想象氨分子的存在和運(yùn)動(dòng)狀況；是繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式、質(zhì)量守恒定律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容所需要的必備基礎(chǔ)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和抽象思維能力有重要作用。

分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新二、原有實(shí)驗(yàn)及不足1、原有實(shí)驗(yàn)原理簡(jiǎn)介

利用氨氣分子擴(kuò)散到酚酞溶液使之顯色，來(lái)證明分子運(yùn)動(dòng)的存在。分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新2、原有實(shí)驗(yàn)步驟（1）：在A杯的蒸餾水中加入5-6滴酚酞，觀察溶液顏色。A蒸餾水分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新原有實(shí)驗(yàn)步驟（2）：取少量A杯溶液于試管中，慢慢滴加濃氨水觀察溶液顏色有何變化。濃氨水A分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新A原有實(shí)驗(yàn)步驟（3）：另取燒杯B，加入5ml濃氨水，用一個(gè)大燒杯罩住AB二個(gè)燒杯，觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生，你能解釋嗎？AB5ml濃氨水觀察幾分鐘分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新3.原實(shí)驗(yàn)氨分子運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析原實(shí)驗(yàn)中的氨分子的運(yùn)動(dòng)是有二個(gè)擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)步驟的，一是氨分子從B杯向空氣中的擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)過(guò)程，二是氨分子在A杯酚酞溶液表面由表及里的擴(kuò)散顯色過(guò)程。如圖所示：氨分子在空氣中的擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)濃氨水氨分子在酚酞溶液中的擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)酚酞溶液BA分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

氨氣在不同介質(zhì)中擴(kuò)散速度分析

（分析詳情參見教案P2-P3）在空氣中擴(kuò)散速度快BA在酚酞溶液中擴(kuò)散速度慢分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新4、原探究實(shí)驗(yàn)不足之處：1.濃氨水倒入敞口燒杯后，強(qiáng)烈的刺激性氣味很快彌漫整個(gè)教室，對(duì)人體刺激性和毒副作用大。2.實(shí)驗(yàn)需要較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尤其對(duì)短時(shí)間內(nèi)多次重復(fù)做該實(shí)驗(yàn)教師的身體影響大。3.用過(guò)的濃氨水，不能再回收利用，有違綠色化學(xué)節(jié)約和環(huán)保的理念。4.從教材的實(shí)驗(yàn)安排來(lái)看，該實(shí)驗(yàn)最重要的步驟---氨氣在酚酞溶液中擴(kuò)散后顯色的過(guò)程，與同課題前一個(gè)實(shí)驗(yàn)3-1品紅在水中擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)是重復(fù)的。分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新原探究實(shí)驗(yàn)顯色步驟（圖3-4紅圈所示）與品紅在水中擴(kuò)散的演示實(shí)驗(yàn)3-1，實(shí)質(zhì)上都是物質(zhì)在溶液中的擴(kuò)散現(xiàn)象，是重復(fù)的。所以有必要進(jìn)行改進(jìn)。都是在溶液中擴(kuò)散現(xiàn)象都是在溶液中擴(kuò)散現(xiàn)象分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新三、改進(jìn)與創(chuàng)新之處：用濃鹽酸代替濃氨水，用藍(lán)色石蕊試紙代替酚酞試液，用燒杯壁沾試紙顯色代替溶液顯色方式。濃氨水濃鹽酸酚酞溶液分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新四、改進(jìn)的思路與原理思路：考慮原實(shí)驗(yàn)利用酚酞溶液顯色的過(guò)程與前面教材中實(shí)驗(yàn)3-1品紅在水中擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)有重復(fù)，而且氨氣在溶液中擴(kuò)散顯色過(guò)程耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，故刪除，僅保留速度快的杯內(nèi)空氣中擴(kuò)散過(guò)程。分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)原理：原理：利用濃鹽酸擴(kuò)散出來(lái)的HCl分子使?jié)櫇窈笳吃诟蓛魺瓋?nèi)壁上的試紙變紅，讓學(xué)生想象無(wú)數(shù)肉眼看不到的微小分子，不停的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，從培養(yǎng)皿中飛到燒杯壁上，展現(xiàn)分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，從而啟發(fā)學(xué)生思考。分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

七、改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)原理

（模擬某個(gè)分子的運(yùn)動(dòng)過(guò)程）

分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新五、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)所需器材儀器：大燒杯，培養(yǎng)皿，滴管，藍(lán)色石蕊試紙（或pH試紙）。藥品：濃鹽酸，蒸餾水。分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新六、改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟1）1.先用蒸餾水潤(rùn)濕試紙，粘在燒杯離杯口較近的內(nèi)壁上，讓學(xué)生觀察試紙的顏色。分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新六、改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟2）2.用滴管吸取少量蒸餾水，濕潤(rùn)試紙，取少量稀鹽酸滴在試紙上，證明鹽酸是使試紙變色的原因。并貼在大燒杯外壁做對(duì)比。蒸餾水潤(rùn)濕鹽酸分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新六、改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟3）3.然后將盛有3-5ml濃鹽酸的培養(yǎng)皿，置于桌面，打開上蓋，迅速將粘有試紙的燒杯倒扣在培養(yǎng)皿上，觀察試紙顏色變化。盛3-5ml濃鹽酸分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新六、改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟4）4.數(shù)秒鐘后，試紙顏色變紅，說(shuō)明HCl氣體分子從蒸發(fā)皿中運(yùn)動(dòng)到試紙上，導(dǎo)致試紙變紅。分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

七、教師具體演示改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新八、改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，器材易得，操作簡(jiǎn)單，演示現(xiàn)象直觀準(zhǔn)確，對(duì)比鮮明，時(shí)間短，變色快。分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新九、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)之處考慮氨分子的相對(duì)分子質(zhì)量小，擴(kuò)散速度過(guò)快，故改用濃鹽酸，減少對(duì)人體的刺激性?？紤]到物質(zhì)在溶液中擴(kuò)散速度遠(yuǎn)慢于在空氣中，故刪去酚酞溶液變色過(guò)程，改用更快捷的杯內(nèi)空氣中試紙變色，減少實(shí)驗(yàn)中的等待觀察時(shí)間，減少擴(kuò)散氣體對(duì)環(huán)境污染。濃鹽酸可以回收再利用，節(jié)約藥品，符合綠色化學(xué)的環(huán)保理念。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)跟實(shí)驗(yàn)3-1并列于教材，分別對(duì)溶液中和氣體中的擴(kuò)散現(xiàn)象進(jìn)行演示，教材更簡(jiǎn)練，更富邏輯性。分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新十、自我評(píng)價(jià)改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)，操作簡(jiǎn)單，器材易得，現(xiàn)象明顯，時(shí)間短，變色快。對(duì)人體刺激性減輕，環(huán)境污染減小。藥品回收再利用，節(jié)約藥品，符合綠色化學(xué)的環(huán)保理念。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)跟實(shí)驗(yàn)3-1并列于教材，分別對(duì)溶液中和氣體中的擴(kuò)散現(xiàn)象進(jìn)行演示，教材更簡(jiǎn)練，更富邏輯性。分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

個(gè)人管見、拋磚引玉無(wú)論是濃氨水還是濃鹽酸，都有腐蝕性和危險(xiǎn)性，而探究實(shí)驗(yàn)必有學(xué)生參與，考慮到學(xué)生安全以及師生的身心健康，建議本實(shí)驗(yàn)跟同課題中的品紅擴(kuò)散演示實(shí)驗(yàn)對(duì)調(diào)，本實(shí)驗(yàn)調(diào)整為教師