2020年1月數學范文

.::;2021年1月數學教學工作參考總結范文篇一：高中數學教學工作事情總結本學期我負責高一(4)、(5)、(6)班數學教學工作事情。在導游的眷注、共事的贊助、自己的起勁下圓滿地完成為了本學期的教學工作使命，使得自己的營業(yè)水平上有了特別大的進步。這半年的教學工作進程，是勞碌的半年;是艱苦的半年;也是勞績歡騰的半年。為了進步自己的教學工作水平，從開學我下定刻意從各方面嚴峻懇求自己，在教學上謙虛向偕行討教，連系本校和各班級門生的理論情形，針對性的開展教學工作事情，使事情有規(guī)劃，有組織，有步驟。我對這一學期的教學工作事情總結以下：一、當真?zhèn)湔n，做到既備門生又備課本。本學期我按照課本內容及門生的理論情形設想課程教學工作，擬定教學工作要領，并對教學工作過程當中遇到的標題盡量的預先考慮到，當真寫好教案。起首，我當真閱讀新課標，研討新教材，熟習課本內容，查閱教學工作資料，適量增減教學工作內容，當真細膩的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分化。遇到難以處置的標題，就與其余教員接頭。其次，深化明白得門生，按照門生的常識水和氣接收才干設想教案，每一課都做到“有備而教〞。我能積極列入種種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學工作教研活動，不息進步講堂教學工作的支配調控才干，言語抒發(fā)才干。我尋求講堂講授的明晰化，條理化，正確化，情作用，生動化;起勁做到常識線索明晰，條理明白，教學工作言簡意賅，深化淺出。我深知門生的積極介入是教學工作獲得較好的結果的關頭。因此在課堂上我分外注重調動門生的積極性，加強師生交換，充沛表現門生在進修過程當中的主動性，讓門生學得輕松，學得爽快。在課堂上講得盡可能少些，而讓門生自己動口下手動腦盡可能多些;同時在每一堂課上都充沛考慮每個條理的門生進修需乞降接收才干，讓各個條理的門生都失掉進步。同時更新理念，堅持接納多媒體輔佐教學工作，深受門生。每堂課都在課前做好充沛的預備，并制造種種利于吸收門生留意力的無味教具，課后實時對該課作好總結，寫好教學工作跋文，并當真按聚攏每課書的常識要點，歸結成集。在每一個章節(jié)的學習上都積極網羅其余有教訓先生的看法，進修他們的要領。同時，多聽課，進修他人的好處，降服自己的缺乏。做到邊聽邊學，給自己不息充電，填補自己在教學上的缺乏，并常請其余教員來聽課，網羅他們的看法，改進教學工作事情。門生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不克不及順應新的進修環(huán)境。比如新的合作壓力，以往的進修要領不克不及順應高中的進修，不良的進修習性和進修立場等一些標題煩擾和限制著門生的進修。為理處置這些標題，我從上面幾方面下功夫。1、轉變門生進修數學的一些思維觀點，樹立學好數學的決心信念。在開學初，我就給他們指出高中數學進修較初中的要難度大，內容多，常識面廣，讓他們有一個生理預備。對此，我給他們講明晰，人人實在處在統一起跑線上，誰先跑，誰跑得無力，誰就會勝利。對較差的門生，給予多的體貼和指示，并贊助他們樹立決心信念;對傲慢的門生品評教誨，讓他們不要抓緊進修。2、轉變門生不良的進修習性，創(chuàng)建精良的進修要領和進修立場開端，有些門生有欠好的進修習性，比如功課筆跡草率，不寫解答進程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化常識;對進修馬糊大意，太過自傲等。為了轉變門生不良的進修習性，我懇求對立功課把戲，表彰優(yōu)良功課，指示他們預習和復習，夸張總結的重要性。經由過程起勁，大多數同硯能特別快接收，逐漸的建立起好的進修要領和當確實進修立場。為了做到這點，我經常經由過程互聯網聚攏資料，對種種輔佐資料舉行選擇，力圖每一次操演都起到最大的結果。同時對門生的功課修正實時、當真，闡發(fā)并記載門生的功課情形，將他們在功課進程涌現的標題做出分類總結，舉行透切的評講，并針對無關情形實時改進教學工作要領，做到有的放矢。一份耕耘，一份勞績。教學工作事情苦樂相伴。我將本著“好學、善思、實干〞的原那么，一如既往，再接再厲，把事情搞得更好。篇二：小學數學教學工作事情總結一學期立即已往，可以說嚴峻勞碌而勞績多多。本學期，我當真施行學校教誨教學工作事情規(guī)劃，改變思維，從各方面嚴峻懇求自己，積極向老教員討教，連系本校的理論前提和門生的理論情形，勤勤勉懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作事情有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。為使往后的事情獲得更大的前進，現對本學期教學工作事情作出總結，希望能發(fā)揮好處，降服缺乏，總結檢討經歷，繼往開來，以促成經歷事情更上一層樓。本學期我連續(xù)以學校的兩條“高壓線〞和師德規(guī)范為原那么嚴峻懇求自己。當真貫徹學校的各項規(guī)章軌制，本學期我經由過程德律風、短信、家長會等方式與家長一樣，舉行友愛來往，對家長提出需要的懇求，并先容一些教誨小孩的要領、教訓，不但一樣信息還增進了情緒的交換。和家長的瓜葛相處融洽。小孩前進了，家長也來向我稱謝。我對小孩的一片愛心不但贏得了小孩對我的愛，也贏得了家長的相信、煽動勉勵和支撐。關于門生，在事情頂用愛的體式格局去教誨、啟示門生，尊敬門生，把門生看成與自己位置對等的人來對待，當門生犯錯誤時，或進修不居心時，耐煩教育對學生動之以情，曉之以理，激起他們的自尊心，出息的勇氣。如許調動了門生朝上進步的積極性。使其構成精良的學風。是以我所帶的兩個班的小孩進修數學的積極性都特別高。我還合營班主任構造種種集體活動，積極列入學校構造的各項活動，厚實了門生的課內外生存，使門生的本性失掉充沛、自在、周全、自立、康健的進展。此外,當共事們有艱苦時盡自己的盡力贊助他們是以和共事相處友愛。本學期我負責一年級三班和二年級三班的數學教學工作事情，為了進步我自身的業(yè)余素養(yǎng)，我在教學工作方面當真研討起勁進修，主要從如下幾方面做起。1、當真?zhèn)湔n，非但備門生同時備課本備教法，按照課本內容及門生的理論，設想課的范例，擬定接納的教學工作要領，并對教學工作進程的步伐及時候部署都作了細致的記載，當真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充沛的預備，并制造種種利于吸收門生留意力的無味教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學工作跋文，并當真按聚攏每課書的常識要點，歸結成集。2、向武先生進修加強上課技藝，進步教學工作質量，使講授明晰化，條理化，正確化，條理化，正確化，情作用，生動化，做到線索明晰，條理明白，言簡意賅，深化淺出。在課堂上注重調動門生的積極性，加強師生交換，充沛表現門生的主感化，盡可能讓門生學得輕易，學得輕松，學得爽快;注重精講簡練，在課堂上先生講得盡可能少，門生動口、下手、動腦盡可能多;同時在每一堂課上都盡可能考慮每個條理的門生進修需乞降進修才干，讓各個條理的門生都失掉進步。當初門生廣泛反響喜好上數學課。有家長和我聯絡是說感遭到小孩進修數學的積極性顯然進步，處置標題的思緒顯然明晰。3、客氣討教其余先生。在教學上，有疑必征詢。本學期在學校的體貼下，在學校“青藍工程，師徒結對〞的活動中，我與武巧變先生結成為了師徒對子。在武先生的指示下在本學期的教學工作事情有了一些前進。在各個章節(jié)的學習上都積極網羅武先生的看法，進修她的要領，同時，多聽課，做到邊聽邊講，進修他人的好處，降服自己的缺乏，并經常約請其余先生來聽課，網羅他們的看法，改進事情。4、當真修正功課：安頓功課做到精讀簡練。有針對性，有條理性。力圖每一次操演都起到最大的結果。同時對門生的功課修正實時、當真，闡發(fā)并記載門生的功課情形，將他們在功課進程涌現的標題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對無關情形實時改進教學工作要領，做到有的放矢。5、做好課后指點事情，注重分層教學工作。在課后，為分歧條理的門生舉行響應的指點，以饜足分歧條理的門生的需要，防止了一刀切的弊病，同時加大了后進生的指點力度。對后進生的指點，事實上不限于進修知識性的指點，更首要的是進修思維的指點，要進步后進生的征詢題，首先要處置他們心結，讓他們意想到進修的重要性和必要性，使之對進修萌生樂趣。要經由過程種種路子激起他們的求知欲和上進心，讓他們意想到進修并非一項使命，也不是一件苦楚的工作。而是布滿興趣的。從而自發(fā)的把身心投放到進修中去。如許，后進生的轉化，就由原本的簡單粗暴、逼迫進修轉化到自發(fā)的求知下去。使進修成為他們自我認識力度一局部。在此根底上，再教給他們進修的要領，進步他們的技藝。并當真細膩地做好查漏補缺事情。后進生平日存在不少常識斷層，這些都是后進生轉化過程當中的拌腳石，在做好后進生的轉化事情時，要分外注重給他們補課，把他們曩昔進修的常識斷層增補殘缺，如許，他們就會學得輕松，前進也快，樂趣和求知欲也會隨之增添。本學期我們兩個班的后進生的征詢題在期末檢驗中都有特別大的前進，大局部小孩都上了90分，我們二年級的***同硯在這次檢驗中還患了99.5分。6、本學期我還參與了學校構造的課題研討活動，我的課題是“關于低年級處置標題教學工作的思索〞環(huán)抱這個課題我在教學工作中當真研討，積極理論把我的設法主意實時使用到我的講堂教學工作中，而且還積極參與了學校構造的課題研討報告請示課的展現。經由一個學期的理論總結了一些要領，而且我所帶的兩個班的門生處置標題的才干都有所進步，在這次期末檢驗中兩個班的學生在處置征詢題上的失分情形顯然縮小。尤其是一年級惟獨六個門生在這方面失分，仍是由于大意列對算式算錯得數失分。本學期，期末檢驗一年級三班平均分xxxx分，優(yōu)良率達百分之xxxx以上。二年級三班平均分也有xxxxx分，優(yōu)良率達百分之xxxx以上，兩班的兩個班都獲得了全年級第一的好成果。在本學期的教學工作工作中我另有許多缺乏的地點使我產生了如下不明白。1、在教學工作中有的知識點較難，在學生進修時就研討這些常識的構成進程就需要用一節(jié)課時候，使得最初沒有操演時候這類情形該如何樣處置?2、在一個班里門生的思想反響速率紛歧，反響快的同硯(大約有10