2020年班主任年終工作參考總結(jié)1

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工作總結(jié)范文1

教育的根本方式。因而，作為〞班集體靈魂〞的班主任應(yīng)該充沛認(rèn)識(shí)到自己所承當(dāng)?shù)臍v史重?fù)?dān)。

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展示自我，樹(shù)立聲威。

〞誰(shuí)愛(ài)小孩，小孩就會(huì)愛(ài)他，只要用愛(ài)才干教育小孩。〞班主任要擅長(zhǎng)接近小孩，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想交流，讓他們真正感遭到教師對(duì)他的親近和〞愛(ài)〞。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的根底。研究學(xué)生是教育獲得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣故所在，理解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括才干、氣質(zhì)、性格、喜好等)，理解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要留意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展示自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你〞既親近又崇拜〞，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體相貌如何，特別大水平上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著〞以點(diǎn)帶面〞和〞以面帶面〞的作用，我稱他們是〞班主任的左右手。〞因而唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才干逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

中選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理才干。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種方式存在，班主任必需精心培養(yǎng)：

其一，要鼎力表彰班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小班干部樹(shù)立威信;

其二，在鼓舞班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、才干上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到典范帶頭作用，亦即〞以點(diǎn)帶面〞;

其三，培養(yǎng)*部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過(guò)*部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，構(gòu)成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即〞以面帶面〞。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保證，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直截了當(dāng)阻礙到班集體的利益。因而，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括?小學(xué)生守那么?和?小學(xué)生日常行為規(guī)范?要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展(依照詳細(xì)情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有〞服從集體，服從命令〞的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出〞活而不亂，嚴(yán)而不死〞的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目的。

有目的才有動(dòng)力。班主任要依照學(xué)校工作布置和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、才干、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目的，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目的是什么，防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而加強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定實(shí)在的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目的，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，協(xié)助和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于接受的壓力下自覺(jué)要求自己。

我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成果不理想，班干部整體素養(yǎng)不強(qiáng)。如何樣改變這種局面呢?我依照學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式，獲得了一定的效果。

傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是〞四套班子〞，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的典范作用，他們對(duì)班級(jí)治理的效果至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中，這四套班子在班級(jí)治理、學(xué)習(xí)治理中，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用，成為教師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長(zhǎng)期下來(lái)，挫傷了他們的積極性，也給班級(jí)治理帶來(lái)阻礙。依照心理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成果較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即便是一些靦腆的學(xué)生也不例外。

因而本學(xué)期一開(kāi)場(chǎng)，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過(guò)程中，我有認(rèn)識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成果較優(yōu)秀、有初步組織才干的學(xué)生，與一名成果落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最仰慕的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有特別深的理解，因而，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾，如此班級(jí)治理的基層力量固定了下來(lái)。

以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上協(xié)助組員;而且有些小組中差生較多，小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組之后，組員少了，組長(zhǎng)的壓力輕了，與組員的空間間隔近了，長(zhǎng)久坐在一起，感情上的間隔也近了。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)敦促，更好地為班級(jí)效勞;工作的內(nèi)容豐富、方式多樣，小組長(zhǎng)們的積極性進(jìn)步了，工作起來(lái)勁頭十足。

在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū)，帶著組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍，敦促他們說(shuō)一般話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成果進(jìn)步了，有些甚至考到了意料不到的好成果;原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)視、協(xié)助下，也收斂了不少。因而，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個(gè)小組長(zhǎng)以后，他們的治理工作開(kāi)展得更加順利了。

樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)治理中來(lái)呢?我仍以小小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。我班在三樓，包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的清掃帶來(lái)一定的苦惱。為了使包管區(qū)經(jīng)常堅(jiān)持整潔，為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律，我設(shè)置了“樓上小白鴿〞、“樓下小白鴿〞，小小組自愿舉手報(bào)名參與治理，以一周為一個(gè)任期。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候，學(xué)生們都紛紛舉手，積極地希望自己一小組能中選為“小白鴿〞。

一旦當(dāng)上了“小白鴿〞，八只“小白鴿〞都能在小組長(zhǎng)的帶著下，認(rèn)真檢查，“樓下小白鴿〞每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓清掃;“樓上小白鴿〞隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生，敦促同學(xué)們說(shuō)一般話，不打架、罵人，并填寫(xiě)好值日記載。有些小組特別積極，不只堅(jiān)持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來(lái)，遭到郁教師和大隊(duì)委員的表彰。有些小組由于幾次沒(méi)有輪到自己，還悶悶不樂(lè)。

由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只要三次時(shí)機(jī)成為“小白鴿〞，因而在他們中選“小白鴿〞時(shí)，特別珍惜，感遭到自己是班級(jí)的小主人，教師把重要的任務(wù)交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內(nèi)，“小白鴿〞們不論在學(xué)習(xí)仍然紀(jì)律上，都表現(xiàn)得特別出色。

在本學(xué)期的班級(jí)工作中，雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成果不出色，但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的治理才干，雖說(shuō)還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級(jí)治理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，情勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在理論中更深化地探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級(jí)治理工作的水平不時(shí)躍上臺(tái)階。

工作總結(jié)范文2

一、令人值得欣慰地地點(diǎn)：

1、課間操的治理。大班小孩不會(huì)做操，再加上他們沒(méi)有集體認(rèn)識(shí)，因而課間操不時(shí)做的不令人滿意。教師看好了這邊，那邊的又亂了，確實(shí)讓人頭腦。開(kāi)學(xué)以后，我布置了幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小孩協(xié)助維持秩序。

詳細(xì)做法是，首先把每個(gè)小孩的位置固定好，布置維持秩序的小孩每人分管一局部，如此特別快就能整理好隊(duì)伍;開(kāi)場(chǎng)做操時(shí)，他們就在自己負(fù)責(zé)的那局部小孩前面做，起到示范的作用，效果較好。

2、充沛調(diào)動(dòng)班干部的作用。教育班干部記住自己的工作，同時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完本錢職工作，維持好班內(nèi)的秩序。比如，分管衛(wèi)生工作的小孩，不定期地檢查衛(wèi)生;而檢查紀(jì)律的小孩要時(shí)刻留心課間小朋友的活動(dòng)等等，并做好班級(jí)衛(wèi)生工