人教版九年級化學(xué)第六單元-課題2-二氧化碳制取的研究導(dǎo)學(xué)案

人教版九年級化學(xué)第六單元-課題2–二氧化碳制取的研究導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以：掌握二氧化碳制取的原理和方法；了解二氧化碳的一些特性和應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力和科學(xué)思維。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)二氧化碳的制取方法和相關(guān)知識。2.1二氧化碳的制取原理二氧化碳（CO2）是一種無色、無味、不易溶于水的氣體。它廣泛存在于自然界中，包括大氣、地殼、海洋和生物體內(nèi)。二氧化碳在工業(yè)和生活中有著重要的應(yīng)用，例如作為火災(zāi)撲滅劑、飲料的起泡劑等。二氧化碳可以通過不同的方式制取，其中較為常見的有：石灰石的煅燒：石灰石（化學(xué)式為CaCO3）經(jīng)過加熱可以分解生成氧化鈣（CaO）和二氧化碳（CO2）。這種方法是二氧化碳制取的主要方法之一。碳酸氫鈉和醋酸反應(yīng)：將碳酸氫鈉（化學(xué)式為NaHCO3）和醋酸（化學(xué)式為CH3COOH）混合反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w。這種方法適用于小規(guī)模制取二氧化碳。酵母發(fā)酵：酵母是一種微生物，它可以將糖類發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳。這種方法常用于食品加工和制備面包、發(fā)酵飲料等。2.2二氧化碳的一些特性和應(yīng)用二氧化碳有一些特殊的物理和化學(xué)性質(zhì)，包括：密度高：二氧化碳比空氣密度大，可以在空氣中形成一層“氣墊”，常被用于滅火和汽車輪胎充氣。酸堿性：二氧化碳溶解在水中會形成碳酸，使水呈現(xiàn)酸性。這種性質(zhì)使得二氧化碳常被用于制作碳酸飲料?？扇夹裕涸诟邼舛认?，二氧化碳可以作為氧化劑，參與燃燒反應(yīng)。一些特殊情況下，二氧化碳也會導(dǎo)致火災(zāi)。二氧化碳的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，包括：飲料工業(yè)：二氧化碳作為一種起泡劑，被廣泛用于制作汽水、啤酒等碳酸飲料。食品加工：二氧化碳可以用作食品的保鮮劑，延長食品的保質(zhì)期。消防領(lǐng)域：二氧化碳被用作滅火劑，可以有效地?fù)錅绺黝惢鹧?。三、實驗探究本?jié)課我們將進(jìn)行一個實驗，探究二氧化碳的制取方法。實驗材料：石灰石（粉末狀）試管醋酸漏斗水槽或水盆高溫加熱裝置（如酒精燈、燃?xì)庠畹龋嶒灢襟E：將粉末狀石灰石倒入試管中，裝滿約2/3。準(zhǔn)備一個漏斗，將漏斗的長管部分插入試管中，將漏斗的短管部分伸到水槽或水盆中。將試管傾斜，將醋酸倒入試管中，注意不要濺到手上或衣服上。打開高溫加熱裝置，加熱石灰石與醋酸反應(yīng)，觀察試管中氣體的變化。將觀察到的氣體通過漏斗收集到水槽或水盆中。實驗現(xiàn)象：觀察到石灰石與醋酸反應(yīng)后，試管中會產(chǎn)生氣體，并通過漏斗進(jìn)入水槽或水盆中。收集到的氣體為二氧化碳。實驗原理：石灰石與醋酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)式為：CaCO3+2CH3COOH->Ca(CH3COO)2+H2O+CO2↑其中，↑表示氣體生成。通過加熱反應(yīng)，可以促使反應(yīng)的進(jìn)行，加快二氧化碳?xì)怏w的產(chǎn)生。四、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳的制取方法和一些特性、應(yīng)用。我們還通過實驗探究，進(jìn)一步了解了石灰石