五年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

Word文檔五年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期本人擔(dān)當了五班級品德與社會課的教導(dǎo)教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這一學(xué)期中,在教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教導(dǎo)教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案,學(xué)期末有總結(jié)。

教學(xué)中仔細鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思堆積閱歷,尋覓效的教學(xué)途徑。同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí),成果良好,提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來,協(xié)助同學(xué)把握正確的是非評價標準,懂得何謂善,惡,美,丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。

在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué),準時調(diào)動年級和老師的力氣協(xié)助他們熟悉錯誤,熟悉錯誤造成的嚴峻后果,從而校正自己的言行。平常注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,庇護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,共性心理方面培養(yǎng)同學(xué)形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng),總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。

另外,注意同學(xué)的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)教導(dǎo)和社會學(xué)問教導(dǎo)的客觀要求。追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ),新的教學(xué)目標觀告知我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范,規(guī)章,最根本的是要讓同學(xué)通過這些社會學(xué)問,規(guī)范和準則形成一定的,基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思量問題的取向,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得進展的須要條件。因此,我們在教學(xué)中有機地對同學(xué)舉行教導(dǎo),使同學(xué)帶著問題走出課堂,走進社會,真正學(xué)會生活,感悟生活。

本學(xué)期,我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓同學(xué)有更多的時光舉行各種活動,擔(dān)當一定的角色,在做中不斷領(lǐng)會,感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,進展共性品質(zhì),體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓同學(xué)通過合作,動手,對照試驗體味集體的涵義,集體的作用。

一、實行的教學(xué)辦法和措施

(一)新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心,以問題討論為手段,以共性進展為目標的教導(dǎo)觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。

(二)重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐盛了教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)方式;活躍了同學(xué)參加教學(xué)的形式;擴大了教學(xué)資源。

(三)老師注重創(chuàng)設(shè)情景,把課上活;開發(fā)教學(xué)資源,把課上實;組織同學(xué)活動,把把課上樂。

(四)比較重視師生之間的雙向交往。

二、今后努力方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),學(xué)生們的思想覺悟都有不同程度的提高,協(xié)助別人,拾到東西上交小學(xué),好人好事不斷浮現(xiàn)。老師應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)同學(xué)的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。小學(xué)應(yīng)注重老師全面素養(yǎng)的提高問題,應(yīng)加強學(xué)科組集體備課,在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入,引導(dǎo)老師不斷的學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

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學(xué)校五班級品德與社會教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期來，根據(jù)課程特點制定實施了教導(dǎo)教學(xué)工作方案，對同學(xué)舉行了一系列的教導(dǎo)。品德與社會課程旨在促進同學(xué)良好品德形成和社會性進展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。1、全面掌握課程目標；2、豐盛同學(xué)的生活閱歷；3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)；4、充實教學(xué)內(nèi)容；5、拓展教學(xué)空間。品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程當中應(yīng)全面地掌握目標，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，協(xié)助同學(xué)獲得豐盛的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的能力，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。良好的思想品德體現(xiàn)于詳細的道德實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓同學(xué)不僅鞏固道德的熟悉，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱烈鼓舞，樂觀絕對同學(xué)的點滴長進，讓同學(xué)產(chǎn)生勝利的快樂情感體驗，從而順當?shù)貙崿F(xiàn)課堂教學(xué)的目標。

主要閱歷:一、學(xué)校思品課是一門教學(xué)性、情感性很強的課程。激性、明理、導(dǎo)行是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。二、在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點和同學(xué)實際，利用教材中的激發(fā)同學(xué)情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、好玩，達到引人入勝的效果，使同學(xué)的學(xué)習(xí)心情不斷高漲。同學(xué)要將學(xué)文明理中形成的道德熟悉化為詳細實踐中的道德知為，辯析導(dǎo)行非常重要。我按照同學(xué)認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思量性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)同學(xué)辯析正誤，從中提高道德推斷能力。

三、注意實效情感的評價標準。動情用理，辯析導(dǎo)行。我按照實際狀況實事求是，動情用理導(dǎo)行，讓同學(xué)心服口服，入耳入腦。存在問題及緣由:因為是新教學(xué)，所以在教學(xué)中也沒什么閱歷可參考。但是，我信任只要肯努力，不斷改進，以后一定會想到更好的辦法的。

改進措施品德與社會是一門新的學(xué)科，綜合性與實踐性都很強，以后，我會注重多讓同學(xué)到社會上去實踐的。

2022年五班級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期本人擔(dān)當了五班級品德與社會課的教導(dǎo)教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這一學(xué)期中,在教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教導(dǎo)教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案,學(xué)期末有總結(jié)。

教學(xué)中仔細鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思堆積閱歷,尋覓效的教學(xué)途徑。同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí),成果良好,提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來,協(xié)助同學(xué)把握正確的是非評價標準,懂得何謂善,惡,美,丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。

在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué),準時調(diào)動年級和老師的力氣協(xié)助他們熟悉錯誤,熟悉錯誤造成的嚴峻后果,從而校正自己的言行。平常注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,庇護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,共性心理方面培養(yǎng)同學(xué)形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng),總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。

另外,注意同學(xué)的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)教導(dǎo)和社會學(xué)問教導(dǎo)的客觀要求。追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ),新的教學(xué)目標觀告知我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范,規(guī)章,最根本的是要讓同學(xué)通過這些社會學(xué)問,規(guī)范和準則形成一定的,基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思量問題的取向,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得進展的須要條件。因此,我們在教學(xué)中有機地對同學(xué)舉行教導(dǎo),使同學(xué)帶著問題走出課堂,走進社會,真正學(xué)會生活,感悟生活。

本學(xué)期,我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓同學(xué)有更多的時光舉行各種活動,擔(dān)當一定的角色,在做中不斷領(lǐng)會,感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,進展共性品質(zhì),體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓同學(xué)通過合作,動手,對照試驗體味集體的涵義,集體的作用。

一、實行的教學(xué)辦法和措施

(一)新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心,以問題討論為手段,以共性進展為目標的教導(dǎo)觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。

(二)重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐盛了教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)方式;活躍了同學(xué)參加教學(xué)的形式;擴大了教學(xué)資源。

(三)老師注重創(chuàng)設(shè)情景,把課上活;開發(fā)教學(xué)資源,把課上實;組織同學(xué)活動,把把課上樂。

(四)比較重視師生之間的雙向交往。

二、今后努力方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),學(xué)生們的思想覺悟都有不同程度的提高,協(xié)助別人,拾到東西上交小學(xué),好人好事不斷浮現(xiàn)。老師應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)同學(xué)的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。小學(xué)應(yīng)注重老師全面素養(yǎng)的提高問題,應(yīng)加強學(xué)科組集體備課,在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入,引導(dǎo)老師不斷的學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五班級品德與社會教學(xué)總結(jié)報告

本學(xué)科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我仔細學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的要求切切實實把每個目標落到實處。現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作舉行總結(jié)。

一、明確課程標準，全面掌握課程目標。

本學(xué)科將促進同學(xué)良好品德形成和社會性進展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使同學(xué)既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面掌握目標，通過多種教學(xué)活動，協(xié)助同學(xué)獲得豐盛的情感體驗，形成樂觀的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會的能力，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：協(xié)助同學(xué)參加社會、學(xué)會做人。

二、讓品德與社會教導(dǎo)回歸生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，因為社會生活中處理人們互相關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應(yīng)社會的能力也惟獨在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教導(dǎo)的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感觸社會，用自己的方式討論社會，感觸社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學(xué)問和能力。如：在教學(xué)《社會生活中的民主》這一課時，我引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，思量在我們的生活中都有哪些規(guī)章，以及這些規(guī)章給我們的生活帶來了怎樣的便利。在同學(xué)列舉社