人教五年級下冊英語U1 My day 課時教案

人教五下英語UIMyday課時教案

Unit1Myday

第1課時

PartALet'stry&Let,stalk

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在情景中運(yùn)用句型Whendoyou...?We

at...o'clock.來詢問并回答某時做某事。能夠使用句型

Whendoyou...?及參考詞匯finishclass,gobackto

school,start,根據(jù)學(xué)校的課程安排時間進(jìn)行回答。

2.能夠在圖片和教師的幫助下理解Let'stalk的對

話大意。能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時特殊疑問句及答語來表達(dá)日常

生活作息時間。

3.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)

行角色表演。

4.能夠在真實(shí)語言環(huán)境中敢于開口，樂于進(jìn)行交流，在

表達(dá)過程中不怕出錯。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握詞匯：eatdinner,when,after,start,

usually,Spain,late。

2.掌握句型Whendoyou...?We...ato

clock.來詢問并回答某時做某事。

3.能夠區(qū)分西班牙小學(xué)生與中國小學(xué)生日常作息時間

的不同之處。

4.能夠掌握頻度副詞oftenalways^usually的發(fā)音，

并在日常交際中進(jìn)行熟練運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)課文內(nèi)容選擇的職業(yè)頭飾、圖片、PPT文件。

教學(xué)步驟

Step1Warm-up

拿出一個時鐘，將時鐘調(diào)到任意一個時間，問學(xué)生：What

timeisit?學(xué)生根據(jù)時間回答。反復(fù)練習(xí)幾次，幫助復(fù)習(xí)

時間點(diǎn)的表達(dá)。

(設(shè)計(jì)意圖：通過時間的復(fù)習(xí)，導(dǎo)入對本次課活動的學(xué)

習(xí)。)

Step2Presentation

1.Ourschooltimetable

開學(xué)第一課，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前小調(diào)查活動，設(shè)計(jì)

timetable的表格，為學(xué)生學(xué)習(xí)Let'stalk的對話，做好

詞匯方面的準(zhǔn)備。

2.Let'stry

(1)先請學(xué)生仔細(xì)觀察三幅圖片所表示的場所，請學(xué)生

說一說它們的名稱，再請學(xué)生猜一猜張鵬和Pedro在哪里,

如：IthinkZhangandPedroareintheclassroom.為

聽力活動做準(zhǔn)備。

(2)請學(xué)生聽兩遍對話錄音或課件，第一遍根據(jù)錄音內(nèi)

容選出正確的圖片，第二遍核對答案。

3.Let'stalk

(1)T：DoyouwanttoknowPedro'stimetablein

Spain?Whendoeshegetup?Whendoeshestartclass?

鼓勵學(xué)生帶著這兩個問題聽主情景圖第一個場景圖的錄音，

并找到關(guān)于時間的信息，根據(jù)學(xué)生回答填寫表格。

(2)T：WhatisPedro,sschedule?Let'swatch

together.播放Let'stalk的錄音或課件，講解Let's

talk中的新短語：finishclass,eatlunch,eatdinner,

gobacktoschool,toolate,讓學(xué)生理解短語含義后朗

讀。

(3)讓學(xué)生從Let'stalk的對話中找到Pedro的日常

活動和相應(yīng)時間安排，把Pedro的時間表補(bǔ)充完整。

(4)根據(jù)表格信息，老師邊問邊板書核心句型：Whendo

you??,?I/We…at…講解句型后，鼓勵學(xué)生學(xué)說核心

句型。

(設(shè)計(jì)意圖：通過時間表的調(diào)查活動使學(xué)生將日常生活

與英語表達(dá)聯(lián)系起來。聽力活動是Let'stalk前的熱身,

為Let'stalk的教學(xué)進(jìn)行情節(jié)上的準(zhǔn)備和鋪墊。完成對本

課時重點(diǎn)知識點(diǎn)的講解，講解中增強(qiáng)與學(xué)生的互動，步步深

入，使學(xué)生在課堂上對每所學(xué)知識點(diǎn)有深刻印象。）

Step3Practice

1.讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀Let'stalk的對話。

2.Role-play

學(xué)生兩人一組，一人扮演Pedro,另一人扮演Pedro的

新同學(xué)Nancy,根據(jù)時間表進(jìn)行問答練習(xí)，鼓勵學(xué)生使用頻

度副詞。

（設(shè)計(jì)意圖：利用角色扮演的活動活躍課堂氣氛，增強(qiáng)

學(xué)生的課堂積極性。小組間相互合作，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的

品質(zhì)。）

3.教師播放情景視頻資源：【情景演示】MyDay,有助于

學(xué)生理解重點(diǎn)詞匯和句型在日常情景中的使用。

4.教師播放角色扮演動畫資源：【角色扮演】MyDay,讓

學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。

Step4Production

讓學(xué)生兩人一組利用句型Whendoyou,,,?We…

at…o'clock.創(chuàng)編五組簡短對話，快速說完五組對話，

用時最短的小組獲勝。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識點(diǎn)，檢查學(xué)生本節(jié)知識掌握情況。）

Step5Homework

1.用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

2.和小組同學(xué)利用本課重點(diǎn)句型，交流自己的生活作

息。

Unit1Myday

第2課時

PartALet'slearn&Askandwrite

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫五個有關(guān)日常作息的詞組：do

morningexercises,eatbreakfast,have…class,

playsports,eatdinner。能夠在語境中正確運(yùn)用這五個

核心詞匯完成關(guān)于日常作息的問答活動。

2.能夠聽懂Let'slearn課文內(nèi)容，并嘗試跟讀錄音，

注意模仿語音語調(diào)。

3.通過了解Pedro的日常作息時間，使學(xué)生能夠養(yǎng)成

合理安排生活作息的好習(xí)慣。

4.鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)的過程中相互了解，相互學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生在真實(shí)語言情景中的交流。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握Let'slearn中的動詞短語并能用于回答問詢

作息時間。

2.運(yùn)用Whendoyou...?At...o'clock.進(jìn)行日

常作息時間的詢問與表達(dá)。

3.掌握單詞exercises的正確發(fā)音。

4.正確感知與運(yùn)用a.m.和p.m.來描述上、下午時間。

教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)課文內(nèi)容選擇的圖片、單詞卡片、PPT文件。

教學(xué)步驟

Step1Warm-up

師生對話，交流自己的生活作息，對話示例如下：

T：WegetupearlyfromMondaytoFriday,because

weneedtogotoschool.Iusuallygotoschoolat

7：20.Whataboutyou,SI?

SI：Igotoschoolat...

T：Wow,youaresoearly!Whendoyoueat

breakfast,S2?

S2：Ieatbreakfastat...

T：Great!Now,pleaseaskyourpartnerabout

theirtime.

(設(shè)計(jì)意圖：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型進(jìn)行問答讓學(xué)

生回顧舊知識，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。)

Step2Presentation

1.教學(xué)Let'slearn中的新詞組

(1)教師呈現(xiàn)Pedro做早操的動作，問學(xué)生：Whatis

hedoingnow?學(xué)生回答后，接著說：Heisdoingmorning

exercises.Heusuallydoesmorningexercisesat7：00.

Whataboutyou?Whendoyoudomorningexercises?弓I

導(dǎo)學(xué)生回答。

（2）用同樣的方式教讀其他的新詞組：eatbreakfast,

have…class,playsports,eatdinner0（exercises

和breakfast的發(fā)音要分音節(jié)講解，并請學(xué)生做標(biāo)注，突破

難點(diǎn)發(fā)音）

2.教師做示范，然后讓學(xué)生看圖說出新詞組。

T：Domorningexercises,domorningexercises.

Let's/Ioftendomorningexercisesat6：30.

T：Eatbreakfast,eatbreakfast.

Let's/Iofteneatbreakfastat7o'clock.

T：HaveEnglishclasses,haveEnglishclasses.

Let'shaveEnglishclasses.

T：Eatdinner,eatdinner.Weusuallyeatdinner

at6p.m.

T：Playsports,playsports.Weoftenplaysports

ontheweekend.

打開光盤課件，點(diǎn)讀模式或播放錄音，讓學(xué)生跟讀Let'

slearn的對話。

（設(shè)計(jì)意圖：完成對本課時重點(diǎn)知識點(diǎn)的講解，講解中

增強(qiáng)與學(xué)生的互動，步步深入，使學(xué)生在課堂上對所學(xué)知識

點(diǎn)有深刻印象。）

Languagepoint

教師使用資源:【知識解析】Whendoyou-?句型講解，

并進(jìn)行句型講解

Step3Practice

Askandwrite

1.先請學(xué)生讀一讀Askandwrite部分呈現(xiàn)的短語，

了解日?；顒用Q。

2.鼓勵學(xué)生挑選其中幾項(xiàng)說一說自己的活動時間，如:

Igetupat6：30.IhaveanEnglishclassat10:00

a.m.Ieatdinnerat6：00p.m.等,為問答活動做好鋪墊。

3.學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答活動，要求學(xué)生根據(jù)同伴的

回答把對方的時間和活動寫在橫線上。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況造句，是語言綜合運(yùn)

用能力的練習(xí)活動。）

Step4Production

教師請學(xué)生給黑板上的圖片配上相應(yīng)的活動名稱，再請

學(xué)生根據(jù)圖片說一句話，如：IhaveanEnglishclassat

10o'clock.

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識點(diǎn)，檢查學(xué)生本節(jié)知識的掌握情

況。）

Step5Homework

1.聽Let'slearn的錄音，朗讀對話和短語。

2.詢問其他班的同學(xué)，他或她的星期五一天的活動安

排都有什么。

Unit1Myday

第3課時

PartBLet'stry&Let,stalk

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠用正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)行

角色表演。

3.能夠在情景中運(yùn)用句型Whatdoyoudoonthe

weekend?Ioften...就周末活動提出問題并回答。學(xué)生

能夠合理安排周末活動，同時鼓勵學(xué)生幫助父母做力所能及

的家務(wù)。

4.能夠在語境中理解Whyareyoushoppingtoday?

的意思，并能正確發(fā)音。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握Let'slearn的詞組，并應(yīng)用。

2.能掌握Let'slearn中的句型：要求學(xué)生在相似的

情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語言。

1.理解Mymumworkedlastnight.的句意，區(qū)分一般

現(xiàn)在時與一般過去時的時態(tài)運(yùn)用。

2.能夠理解一般現(xiàn)在時中主語為第三人稱單數(shù)時動詞

的變化規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

本課PPT課件

教學(xué)步驟

Step1Warm-up

請學(xué)生根據(jù)聽到的口令做動作，如：getup,play

sports,domorningexercises等。然后利用課件呈現(xiàn)各種

活動圖片，請學(xué)生說出活動名稱，為對話交流進(jìn)行準(zhǔn)備。

(設(shè)計(jì)意圖：通過視頻和上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型What

timedoyou,,,?I…at…進(jìn)行問答讓學(xué)生回顧舊知識，

為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。)

Step2Presentation

1.PartBLet'stry

(1)先請學(xué)生讀一讀問題：WhereisSarah?再請學(xué)生

看右邊三幅圖片，猜一猜Sarah可能會在哪里。

(2)學(xué)生聽對話錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確圖片。

(3)請學(xué)生再聽一遍錄音并核對答案。

2.PartBLet'stalk

(1)教師就Let'stry內(nèi)容和學(xué)生交流，說：Todayis

Saturday.Sarahisshoppingnow.WhatdoesSarahdo

ontheweekend?讓學(xué)生聽Let'stalk的錄音后回答問題。

引導(dǎo)學(xué)生聽出相關(guān)信息：SarahoftenwatchesTVandplays

ping-pongwithherfather.Sheusuallywashesher

clothes.Sometimesshecooksdinner.

(2)教師一邊板書上面的三個句子，一邊向?qū)W生提問：

Whatdoyoudoontheweekend?,并講解這個句型的用

法。

(3)學(xué)生兩人一組用Whatdoyoudoonetheweekend?

Ioften/usually…交流自己的周末活動。在學(xué)生交流

的過程中，教師適時地說:Thatsoundslikealotoffun!

(4)教師從板書中找出本課時需要掌握的新詞組：wash

myclothes,cookdinner,請學(xué)生讀一讀這兩個詞組，同時

還可向?qū)W生介紹其他一些日?；顒用Q，如：washmy

clothes,sweepthefloor,cookdinner,gocycling,do

morningexercises等。

(5)把日?；顒拥膱D片張貼在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行連鎖

問答活動，對話示例如下：

SI：Whatdoyoudoontheweekend?

S2：Ioftengoshopping.Whatdoyoudoonthe

weekend?

S3：Iusuallyplaysports.Whatdoyoudoonthe

weekend?

S4：?

讓學(xué)生再次觀看對話課件，進(jìn)一步感知與理解整個對話

的情景，幫助學(xué)生在語境中理解Whyareyoushopping

today?Mymumworkedlastnight.You'resobusy!You

needarobottohelpyou!的意思。

（設(shè)計(jì)意圖：聽力活動是Let'stalk前的熱身，為Let'

stalk的教學(xué)進(jìn)行情節(jié)上的準(zhǔn)備和鋪墊。

完成對本課時重點(diǎn)知識點(diǎn)的講解，講解中增強(qiáng)與學(xué)生的

互動，步步深入，使學(xué)生在課堂上對所學(xué)知識點(diǎn)有深刻印象。）

Step3Practice

1.Role-play

學(xué)生兩人一組，分角色表演Let'stalk的對話。

2.利用課件呈現(xiàn)主情景圖第二幅場景圖，請學(xué)生選擇

其中一組人物（Amy和Sarah,Zoom和Zip）進(jìn)行分角色朗

讀。

3.鼓勵學(xué)生改編Let'stalk的對話并表演。

（設(shè)計(jì)意圖：利用小游戲活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生積極

性。小組間相互合作，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的品質(zhì)。）

4.教師播放視頻資源：【情景演示】Ontheweekend,

讓學(xué)生感知重點(diǎn)詞匯和句型在現(xiàn)實(shí)生活中的使用。

5.教師使用動畫資源：【角色扮演】Ontheweekend對

話練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演對話練習(xí)。

Step4Production

鼓勵學(xué)生就各自的周末活動進(jìn)行積極交流，教師可以先

示范，如：

T：IoftenwatchTVandgoshoppingontheweekend.

ButI'malsohard-working.Iusuallycleanmyroom.

SometimesIcookdinner…

可以讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)介紹，再向全班展示對話表

演，教師在學(xué)生表演結(jié)束時可以根據(jù)實(shí)際情況說：You'reso

busy!Youneedarobottohelpyou!

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識點(diǎn)，檢查學(xué)生本節(jié)知識的掌握情

況。）

Step5Homework

1.用正確的語音、語調(diào)朗讀Let'stalk的對話。

2.與小組同學(xué)創(chuàng)編一組新的對話。

Unit1Myday

第4課時

PartBLet'slearn&Doasurvey

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫四個有關(guān)日?；顒拥膯卧~：clean

myroom,goforawalk,goshopping,takeadancing

class,并能夠在語境中正確運(yùn)用這四個詞組來描述日?；?/p>

動。

2.能夠完成調(diào)查及填表活動，并根據(jù)結(jié)果展開問答。

3.能運(yùn)用一般現(xiàn)在時陳述句分享自己的周末活動安排,

鍛煉學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，能在真實(shí)語言環(huán)境中進(jìn)行交

流。

4.能夠聽懂Let'slearn課文內(nèi)容，并嘗試跟讀錄音，

注意模仿語音語調(diào)。

5.能在真實(shí)語言情景中進(jìn)行交流，并開拓學(xué)生學(xué)習(xí)渠

道，樹立健康向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握四會動詞短語，并用于句型Ioften/usually

/always/sometimescleanmyroom/...onSaturdays.

談?wù)撝苣┗顒印?/p>

2.調(diào)查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用頻度副詞always,

often,sometimes,同時注意“在星期幾”的表達(dá)方式，如：

onSaturdays/Sundays0

2.根據(jù)圖片提示嘗試進(jìn)行課文復(fù)述。

教學(xué)準(zhǔn)備

本課PPT課件

教學(xué)步驟

Step1Warm-up

1.Watchavideo

教師播放微課：【知識解析】Whendoyou...?（談?wù)撟?/p>

息時間）微課，復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識。

2.Freetalk

WhendoyouusuallygetuponMondays?

WhendoyouusuallygotobedonFridays?

Step2Presentation

1.Lead-in

利用課件或詞卡呈現(xiàn)本單元學(xué)生所學(xué)過的日?；顒蛹?/p>

其名稱，請學(xué)生認(rèn)讀詞組，鼓勵他們說一說自己的日常作息

或周末活動，如：Ieatbreakfastat7：00.Ieatdinner

at6：00.Iplayfootballontheweekend等。

2.Let'slearn的主題呈現(xiàn)

(1)由猜測Sarah周末活動，引入篇章，引導(dǎo)學(xué)生嘗試

閱讀篇章。

T：Hello!(教師點(diǎn)擊課件)I'mSarah.Doyouknow

whatIdoontheweekend?

SI：Youalwaysdoyourhomework/cleanyour

room...

S2：Youoftenplaysports/…

S3：Yousometimesgoshopping.

T：Look!HereisSarah'sweekend.Pleasetryto

read.

(2)給出Sarah自述的一段文章，讓學(xué)生讀后說出Sarah

周末的活動。

I'mSarah.Ihaveabusyweekend.Ialwaystake

adancingclassonSaturdaymorning.Ilikedancing.

IoftencleanmyroomonSaturdayafternoon.Iusually

goforawalkwithmyfriendsonSundays.Walkingis

ahealthysport.SometimesIwanttobuysomefruit.

SoIgoshopping.Myweekendisfun.

3.Trytoreadthenewwords

(1)Trytoread

學(xué)生四人一組根據(jù)發(fā)音提示進(jìn)行新詞的自主學(xué)習(xí)，教師

給出的單詞提示如下：

cleanmyroom(eat)

goforawalk(talk)

goshopping(hotping-pong)

takeadancingclass(lake)

(2)Readandcheck

檢測學(xué)生對單詞讀音的掌握情況，聽音糾音，并引導(dǎo)學(xué)

生說如何利用舊詞進(jìn)行正遷移拼讀新詞的方法。

(3)TrytoreadoutSarah'sweekend

回歸到呈現(xiàn)新詞的文本，學(xué)生嘗試?yán)首x整篇文章。

Step3Practice

Let'slearn的操練鞏固

Exercise

教師播放動畫：【同步測試】Dailyactivities短語互

動練習(xí)，考查學(xué)生對重點(diǎn)短語的掌握情況。

Sharpeyes

檢查學(xué)生是否讀懂語篇以及在嘗試回答問題的過程中

掌握單詞的音形義。

T：Now,howmuchdoyouknowaboutSarah?

①Watchandcatchthephrases(快速反應(yīng)，說出詞

組)

用表格出示Saturdaymorning,Saturdayafternoon,

Sunday這四個時間，課件播放不同的動詞詞組，讓學(xué)生快速

朗讀詞組，當(dāng)看到相應(yīng)的活動詞組時，站起來說出該詞組。

②Watchandcatchthepicture(快速反應(yīng)，說出句

子)

用表格出示always(Sat.),often(Sat.),usually

(Sun.),sometimes(Sun.)這四個頻度副詞和對應(yīng)的時間,

課件播放不同的動詞詞組的圖片，學(xué)生快速說出詞組，當(dāng)看

到相應(yīng)的活動圖片時，站起來說出該句子。

Fillandchant

學(xué)生小組根據(jù)Sarah'sweekend的短文和圖片不全

chant的內(nèi)容，小組成員嘗試說唱chant后進(jìn)行全班展示。

鼓勵學(xué)生輔以動作進(jìn)行表演。

Step4Production

Doasurvey

讓學(xué)生仔細(xì)讀一讀Doasurvey表格信息，根據(jù)自己的

周末活動在表格中的相應(yīng)信息上打鉤。

(2)學(xué)生四人一組進(jìn)行連鎖問答活動，根據(jù)自己選好的

周末活動進(jìn)行交流，互相采訪的對話示例如下：

SI：Whatdoyoudoontheweekend?

S2：Ioftencleanmyroomwithmymother.What

doyoudoontheweekend?

S3：Isometimestakeadancingclasswithmy

friends.Whatdoyoudoontheweekend?

S4：Ioftengoshoppingwithmymomontheweekend.

學(xué)生各自說說自己的周末的活動是什么，然后再評比出

一個最佳的周末。

Step5Homework

1.跟讀UnitlBLet'slearn單詞，用自然拼音法拼

讀新單詞。如：cl-ea-n,clean。

2.以作文形式書寫《MyweekendK

Unit1Myday

第5課時

PartALet'sspellPartBReadandwrite

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學(xué)習(xí)

/cl/,/pl/在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，

強(qiáng)化記憶/cl/,/pl/的發(fā)音規(guī)則，能夠根據(jù)/cl/,/pl/

的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。

2.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范

正確。

3.能夠在圖片的幫助下讀懂機(jī)器人的信，并模仿閱讀

部分的書信范本補(bǔ)全回信。完成判斷正誤活動，并能分角色

進(jìn)行短劇表演。在學(xué)習(xí)Robinson故事的過程中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)

強(qiáng)的意志力，勇敢面對生活中的困難。

4.鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模

仿。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能總結(jié)字母組合/cl/,/pl/在單詞中的發(fā)音規(guī)律，

能試著讀出含有字母組合/cl/,/pl/的單詞，并能自己說

一說、寫一寫。

2.試著跟同桌問Whatdoyouoftendoeveryday?

并寫出來。

3.學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行短劇表演。

教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)課本內(nèi)容選擇的圖片、PPT文件

教學(xué)步驟

Step1Warm-up

教師播放微課：【知識解析】Dailyroutine(有關(guān)日常

作息活動的詞匯)微課

讓學(xué)生兩人一組以對話的形式，各自說說自己的周末的

活動是什么，老師可適時點(diǎn)評說：Thatsoundslikealot

offun.或You'resobusy!

T：Whatdoyoudoontheweekend?

(設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲引入，復(fù)習(xí)原有知識，引出本節(jié)

課聽讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

Step2Presentation

1.Let'sspell的第一部分

(1)請學(xué)生聽Read,listenandchant的歌謠課件或

錄音,整體感知歌謠的韻律。播放Read,listenandchant

的單詞課件或錄音，請學(xué)生聽第一遍錄音，然后在單詞

please,plate,eggplant中的pl下面畫線，請學(xué)生讀一讀

這三個單詞，初步感知和了解pl的讀音。歌謠如下：

Pleasecleanyourplate.

Pleasecleanyourplate.

Nomoreeggplant.

Nomorepeas.

Socleanyourplate.

Please,please,please.

(2)出示“語音”課件，先讓學(xué)生齊讀“語音”里單詞，

再點(diǎn)擊語音動畫聽單詞核對正誤。

(3)打開Read,listenandchant的單詞光盤課件，

點(diǎn)讀模式或播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化記憶cl和pl的發(fā)

音規(guī)則。

2.Let'sspell的第二部分

教師和學(xué)生一起玩Bingo游戲。當(dāng)教師所報(bào)出的三個單

詞在一條橫線、直線、對角斜線上時，學(xué)生說：Bingo!為了

增加游戲的趣味性，教師可以發(fā)給學(xué)生九宮格練習(xí)紙，請學(xué)

生將Bingo部分的單詞自由填入九宮格中，然后教師說單詞，

看誰能先得到Bingo或得到的Bingo最多。

3.Let'sspell的第三部分

讓學(xué)生看Choose,writeandsay的兩個句子：Clean

theplate/classroom/room,please.Puttwo

eggplants/clocks/platesintheplayground.,鼓

勵學(xué)生選擇其中來兩個句子讀一讀，再讓學(xué)生選擇其中一句

寫在橫線上。

(設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生對

字母組合cl,pl發(fā)音有更加深入的理解。完成對本課時重

點(diǎn)知識點(diǎn)的講解，講解中增強(qiáng)與學(xué)生的互動，步步深入，使

學(xué)生在課堂上對所學(xué)知識點(diǎn)有深刻印象。)

Step3Practice

1.Readandwrite的第一部分

(1)學(xué)生在課前閱讀故事《魯濱遜漂流記》為本課學(xué)習(xí)

做好準(zhǔn)備。教師向?qū)W生介紹說：Robinisinaplay.Heis

RobinsonCrusoenow.Hereisaletterfromhim.What

doesRobinsondo?讓學(xué)生帶著問題讀信，并將Robinson的

日?；顒佑脵M線畫出來。讓學(xué)生說出找到的日?；顒?，如:

getupearlyeveryday,washmyface,eatbreakfast,

cleanmycave,goswimminginthewater,playsports

withmyfriendo

(2)教師繼續(xù)問：Robinsonhasafriend.What'shis

name?引導(dǎo)學(xué)生回答：HisnameisFriday.Heisgoodat

sports.Heoftenwins.

(3)讓學(xué)生先讀一讀Tickorcross中的三個句子，再

閱讀短文，根據(jù)信的內(nèi)容判斷三個句子是否正確。

(4)播放課文的課件或錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。

2.Readandwrite的第二部分

請學(xué)生給Robinson寫信，并朗讀自己寫的書信，適時地

把書信中提到的日常活動名稱寫在黑板上，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與

鞏固所學(xué)的核心詞匯。

板書Robin'splay這封信里的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述文

章內(nèi)容。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)任務(wù)尋找關(guān)鍵信息，理解并歸納

整理。培養(yǎng)學(xué)生精讀的技巧。放慢閱讀速度，根據(jù)任務(wù)要求

在文中仔細(xì)查找，通過畫線捕獲相關(guān)信息，提高準(zhǔn)確性。）

Step4Production

Doanexercise

教師利用課件呈現(xiàn)課本中的繞口令，鼓勵學(xué)生先在小組

內(nèi)練說，做到能熟練朗讀，然后請幾組學(xué)生匯報(bào)表演。示例

如下：

It's5o'clock.

Classisover.Pleasecleanyourclassroom.

Classisover.Pleasecleanyourclassroom.

Great!You,resoclever!

It's7o'clock.

Don,tplay.

Pleasecleanyourplate.

Pleasecleanyourplate.

Great!You,resoclever!

請學(xué)生找出含油pl的單詞，如：please,play,plate,

再仔細(xì)讀一讀。然后請學(xué)生找出含有cl的單詞，如：clock,

class,clean,classroom,clever,再讀一讀這些單詞。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識點(diǎn)，檢查學(xué)生本節(jié)知識的掌握情

況。）

Step5Homework

1.熟讀今天所學(xué)含有cl,pl組合的單詞，并能認(rèn)識音

標(biāo)。

2.熟讀課文，能夠用英文寫回信。

Unit1Myday

第6課時

PartBLet'scheck&Let,swrapitup

PartCStorytime

教學(xué)目標(biāo)

能夠在教師的幫助下進(jìn)行g(shù)o,play,have,do動詞的

搭配小結(jié)，并完成選詞填表活動。

能夠理解故事內(nèi)容；能夠朗讀故事；能夠表演故事；能

夠恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。

能聽懂并說出：Whatdoyoudoontheweekend?能

與同學(xué)分享自己的日常生活安排。結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用頻度副

詞進(jìn)行回答。

4.在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用英語學(xué)習(xí)的興趣，

通過了解Zip的一周活動安排，激發(fā)學(xué)生參加豐富的課外活

動，并在活動中樹立正確的人生觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.熟練掌握am,is,are與主語搭配的語法知識。

2.掌握am,is,are與主語連接的語法知識，能夠區(qū)

分動詞go,play,have,do的詞意，并能組成正確的短語。

教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)課外內(nèi)容選擇的圖片、PPT、音頻文件

教學(xué)步驟

Step1Warm-up

出示以前學(xué)過的動詞詞組卡片，讓學(xué)生說出漢語意思。

例如：

goshopping去購物goswimming去游泳

dohomework做作業(yè)cleanmyroom打掃我的房間

(設(shè)計(jì)意圖：通過過去知識點(diǎn)引入，復(fù)習(xí)原有知