《在觀察中比較》名師教案

1/3《在觀察中比較》教學(xué)設(shè)計(jì)廖琦一、教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)概念目標(biāo)（1）觀察物體的相同之處和不同之處就是在進(jìn)行比較。（2）不同的觀察和比較方法，可能會(huì)有不同的結(jié)果。2.科學(xué)探究目標(biāo)（1）能從多種角度觀察和比較物體。（2）嘗試用排序的方式來(lái)描述和記錄觀察的結(jié)果，并與同學(xué)討論、交流。（3）具有對(duì)探究過(guò)程與方法進(jìn)行反思的意識(shí)。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)。（2）樂(lè)于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解觀察和比較是人們經(jīng)常用到的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)能從多種角度觀察和比較恐龍模型大小。2.教學(xué)難點(diǎn)嘗試用排序的方式來(lái)描述和記錄觀察的結(jié)果，并與同學(xué)討論、交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備每組四只大小不同恐龍模型、活動(dòng)板、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。2.教師準(zhǔn)備課件等。四、教學(xué)內(nèi)容1.恐龍做餌，引其生趣（1）“今天我給大家?guī)?lái)了一群熟悉又陌生的小伙伴，你們想知道是誰(shuí)嗎？”出示學(xué)生最喜歡的恐龍圖片。（2）提問(wèn)“你們認(rèn)識(shí)圖中的動(dòng)物嗎？”【一年級(jí)的小朋友立馬會(huì)興致勃勃地回答，一下子學(xué)生的興趣就提起來(lái)了。】學(xué)生回答。（3）在學(xué)生回答后，追問(wèn)：“你們認(rèn)為哪只恐龍大？”學(xué)生回答。教師再追問(wèn)“為什么呀？”學(xué)生回答。【這一提問(wèn)再次調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】（4）揭示課題，板書(shū)《在比較中觀察》。2.活動(dòng)連連，環(huán)環(huán)相扣（1）活動(dòng)一：讀一讀。出示“比較”bǐjiào兩字?！澳亲屛覀兿纫黄饋?lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)兩個(gè)字，大家跟著老師一起讀一讀?！薄癰—ǐ—bǐ，j—i—ào”“bǐjiào”（采取教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。）（2）活動(dòng)二：比一比。出示幾種恐龍的圖片。提出問(wèn)題：“你能用什么方法比較恐龍的大小呢？”讓學(xué)生思考并回答。（3）活動(dòng)三：想一想。過(guò)渡：“再讓我們一起看一看”，出示兩只高低不一樣的恐龍，“這是比什么？”；出示兩只長(zhǎng)短不一樣的恐龍，“觀察一下，這又是在比較什么”，“那想想，‘比較’最重要的是什么？”——“公平”。（4）活動(dòng)四：記一記。過(guò)渡：“剛才的問(wèn)題看來(lái)一點(diǎn)都難不倒你們，老師要加大難度了，想不想試一試？”學(xué)生回答。出示恐龍模型，“那就讓我們一起來(lái)給恐龍模型排排隊(duì)”，分發(fā)模型，“為了方便記錄，我們要先給它們編個(gè)號(hào)，按要求排好隊(duì)、填好表?！苯o恐龍模型排隊(duì)班級(jí)（）組別（）第一名第二名第三名第四名從高到低從長(zhǎng)到短（5）活動(dòng)五，說(shuō)一說(shuō)。（表?yè)P(yáng)）“那請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，‘我們是怎么比較的？’”學(xué)生回答。追問(wèn)“比較的結(jié)果是什么呢？”（6）活動(dòng)六，講一講?！霸谖覀兤匠５纳钪杏心男┰谟^察中比較的例子呢？我們一起來(lái)看看。它們分別比什么？”出示圖片。3.緊抓主線，巧設(shè)拓展播放“恐龍之最”視頻，拓