《夏天里的成長》第一課時

《夏天里的成長》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字，會寫9個要求會寫的字；2、有感情地朗讀課文；3、熟讀課文，能根據(jù)課文提出問題。教學(xué)重點:識字、寫字；理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，教學(xué)難點:體會文章的表達(dá)特點，明白最后一句話的含義。教具:課件一、興趣引導(dǎo)，揭示文題1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？能說一說你為什么喜歡夏天嗎？(板書：夏天)古語有“春生、夏長、秋收、冬藏”，一般是指農(nóng)作物春天萌生，夏天滋長，秋天收獲，冬天儲藏。同學(xué)們想象一下：都有什么會在夏天里成長呢？(在這里學(xué)生只要能列舉出在夏天里成長的動植物即可，不必拘泥于課內(nèi)課外，以及是不是在當(dāng)?shù)厣L。)2．揭題：今天，就讓我們一起走進(jìn)夏天，來共同體會一下“夏天里的成長”。(補充板書標(biāo)題：夏天里的成長。）二、自讀課文，突破字詞1．學(xué)生自讀課文，把不認(rèn)識的字標(biāo)記下來。2．借助工具書，正確標(biāo)注生字讀音，同桌之間互相聽讀，檢查字音。3．教師檢查學(xué)生讀音情況，及時糾正易讀錯的字音。比如“蔗”字讀zhè，不讀zhé?！霸觥弊质瞧缴嘁簟！翱p”字是多音字，在本課讀fènɡ。4．教師出示生字卡片，內(nèi)容為課文中出現(xiàn)的9個字，讓學(xué)生練習(xí)寫字。5．組織學(xué)生以小組為單位，開展?jié)h字拼寫比賽，看哪個小組自主學(xué)會的字最多。6．教師重點指導(dǎo)學(xué)生寫好“蔗”“縫”“瀑”3個字，尤其是“縫”字的筆順。?注意引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)。比如“苔、蘚、蔗”3個草字頭的字都是上下結(jié)構(gòu)，“縫、瀑、坪、諺、棚”都是左右結(jié)構(gòu)；“縫”字尤其要注意右側(cè)“逢”字的書寫順序。(動漫展示“蔗”“縫”“瀑”3個字的筆順。)三、朗讀課文，整體感知1．教師范讀課文(聽課文朗讀錄音)，請同學(xué)們聆聽課文內(nèi)容。2．再次大聲朗讀課文，然后說一下自己的讀后感。(讓學(xué)生自由發(fā)言，既可以是對課文中句子的理解，也可以是對課文段落意思的概括，還可以是聯(lián)想到的生活感受，教師不做點評。)3．小結(jié)：同學(xué)們通過認(rèn)真閱讀，都說出了自己的感受，還有的同學(xué)聯(lián)想到了自己夏天里的故事，大家說得都非常好。4．過渡：通過閱讀，每個人對夏天里的成長都有了自己的認(rèn)識。下面，我們就一起看一看本文的作者是怎樣理解夏天里的成長的。四、再讀課文，理清脈絡(luò)1．再讀課文，然后試著用文中的一句話概括一下你對夏天的認(rèn)識。(讓學(xué)生把握文章的中心句)2．細(xì)讀課文，全文共有幾個自然段？每個自然段主要說明了一個什么意思？作者是圍繞夏天從哪幾個方面來闡述“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”的？(板書：植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人)以點帶面，理解“萬物”。3．讓學(xué)生邊讀邊畫，有哪些不理解的地方把它標(biāo)記下來，待下節(jié)課學(xué)習(xí)！五、結(jié)合課文，布置作業(yè)1