小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)(集合15篇)

小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)（集合15篇）

小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)1

時(shí)光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我來到中心學(xué)校工作已經(jīng)有

半年的時(shí)間了?；仡欉@一學(xué)期以來的工作情況，我收獲了很多，

也成長(zhǎng)了很多?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期工作的實(shí)際情況作出以下總結(jié)：

一、師德表現(xiàn)：

本學(xué)期以來，我在自己的崗位上努力做到盡職盡責(zé)，為人師

表。平時(shí)積極參加學(xué)校每周召開的教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校傳

達(dá)的上級(jí)文件。每周按時(shí)參加升國(guó)旗儀式，不缺勤。在工作上服

從學(xué)校的.安排，人際關(guān)系融洽。

二、教學(xué)工作：

在本學(xué)期我承擔(dān)二、四兩個(gè)年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在

平時(shí)的教育教學(xué)過程中，會(huì)根據(jù)他們各自不同的特征進(jìn)行因材施

教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：

1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力

求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)

知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。認(rèn)真教

案編寫，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂上采用多樣化活動(dòng)教學(xué),

把音樂、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，

活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂

求知，輕松學(xué)習(xí)。特別是在四年級(jí)的教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

合適的歌謠來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記憶內(nèi)容，效果較好。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且設(shè)置

小組合作達(dá)到學(xué)生互評(píng)的效果。

4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)組內(nèi)教師的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在做好一以上幾方面的同學(xué)我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些問題：

由于所教班級(jí)比較多，班級(jí)的練習(xí)冊(cè)并沒有做到全批全改，把有

些工作分配給了學(xué)生。四年級(jí)班級(jí)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不夠完善，沒有

對(duì)學(xué)生做出相對(duì)多元化的評(píng)價(jià)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的教學(xué)工作中，

我仍要努力提高自己的教育教學(xué)水平和技能，提升自己的專業(yè)素

養(yǎng)，不斷地實(shí)踐和反思，以求更好的服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)。小

學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)2

俗話說“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)是

這樣的：老師傳授的知識(shí)體系可能沒有根本性的變化，但是學(xué)生

是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的。因此，要在教育教學(xué)過程中，不能

用一套方式對(duì)待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)

要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的

考慮，同時(shí)根據(jù)學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新接

手了一個(gè)初二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然最近幾年來，

我一直在教初二和初三的英語(yǔ)課，對(duì)于課本有一定程度上的熟悉,

對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年

年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究

教法。正因?yàn)橛辛艘陨系恼J(rèn)識(shí)，對(duì)本期的教學(xué)我有了如下的總結(jié)：

1、分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校一直采用仁愛教材，在教學(xué)中積累了一定的

經(jīng)驗(yàn)，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和變化。

這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢(shì)，往不好了說是沒有個(gè)穩(wěn)定性。

因此，在拿到新教材之后，我就著手對(duì)比新教材與前兩年我教初

二時(shí)教材的不同之處。我認(rèn)真地分析與思考對(duì)待新教材的教學(xué)方

法上的改變，在對(duì)具體的課文操作上，哪個(gè)部分必須詳講，哪個(gè)

部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序，

對(duì)這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實(shí)施，并

不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對(duì)于這些學(xué)生特

點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2、分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為初二這個(gè)年級(jí)對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)

比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的

可能性，既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低谷期，同時(shí)也不

可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而

學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同

時(shí)，逆反心理也漸漸變強(qiáng)的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生

常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把老師的批評(píng)與教育當(dāng)成了對(duì)他們的不

尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時(shí)，他們的身上又有很

多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵(lì)。過去種種的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)反復(fù)在告

誡我們，初二的是學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，我不斷的分

析學(xué)生的特點(diǎn)，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注意

力、激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí)，學(xué)生還沒有上學(xué)，我到班

主任的那里借來了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成績(jī)單。通過對(duì)比

成績(jī)單，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，和兩個(gè)班的同

學(xué)接觸中逐漸清晰地認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的

學(xué)生由于在初一的時(shí)候由兩個(gè)老師來教，不同的老師，塑造了不

同的對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對(duì)于新的老師，新

的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位。同時(shí)，我還有一點(diǎn)的體會(huì)，學(xué)

生的對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在已經(jīng)養(yǎng)成，如果想要對(duì)其有所

調(diào)整，真的是很難的。

二年一班的學(xué)生整體不錯(cuò)，中等生差距不大，可塑性很大，

有提高的可能性。學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性比較高，認(rèn)真聽講

的過程中，經(jīng)常問一些問題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在

解決問題中，師生都得到了提高。

二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成績(jī)好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出,

成績(jī)不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很

好，另外，經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有自己的聽課思路，經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶?/p>

出幾個(gè)問題，影響教學(xué)。整體上來看，不善于提出問題。但是，好

的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。

綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講

課進(jìn)度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提出了知識(shí)上的問題，

我們共同解決了問題之后，到二班我就可以避免在教學(xué)中出現(xiàn)一

些不必要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果。

在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)

上的目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一

不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時(shí)，也舉例說明學(xué)習(xí)上成功的例

子與失敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)了，對(duì)老師有了

認(rèn)可。

在教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識(shí)到了“獨(dú)木難成林”的意義，在

教學(xué)過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長(zhǎng)的信任與支

持，也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，減輕了一部分壓力。

例如，在對(duì)高雪的教育過程就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，高雪的成績(jī)處于中

游，講課過程中我也特別的給這部分學(xué)生機(jī)會(huì)，在課上關(guān)注的也

多一點(diǎn)，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒有對(duì)她進(jìn)行提問，

但是對(duì)她的小動(dòng)作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老

師總批評(píng)高雪，而批評(píng)了兩次之后，高雪就有不同意見了，說老

師沒有給她留面子。我覺得她的學(xué)生會(huì)主席的身份沒有讓她變得

更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上

再當(dāng)面批評(píng)她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不

是靠別人給的，而是自己得來的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來的”，但

效果不明顯。后來，在班主任的協(xié)助下，我又找她談了一次。后

來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總

是借故和他人說話，上課不認(rèn)真，總愛趴在桌子上，以她為中心，

影響了一批人，為此，我當(dāng)機(jī)立斷，找到高雪家長(zhǎng)的電話，請(qǐng)他

到學(xué)校來，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長(zhǎng)通報(bào)了高雪的表現(xiàn)

及我的想法，得到了家長(zhǎng)的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步

好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進(jìn)步。但是，回想此事，我也有別的想法，

像高雪家長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)的還好，像高雪還能聽家長(zhǎng)的話的還好，我

所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長(zhǎng)根本不在身邊，有的由爺爺

奶奶等歲數(shù)很大的長(zhǎng)輩管理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管

理成為了我們所面對(duì)的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后，我

們有什么相應(yīng)的措施嗎？我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新

方式。

雖然教學(xué)上，根據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方式與方法，

但也有許多的相似之處，我總覺得，班級(jí)中的中等生是最值得老

師投入精力的。因?yàn)?，他們提高了，?yōu)生能夠更加的提高，而也

能給比他們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞，帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等

學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作，準(zhǔn)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講

課的重點(diǎn)在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

3、分析自我，提高教學(xué)水平

只有清楚的認(rèn)識(shí)了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我

教了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對(duì)于考試的方

向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，

不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此，我在教學(xué)過程中注意了調(diào)整

和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。

在英語(yǔ)的課堂上知識(shí)信息量大，能力要求高，英語(yǔ)課堂光憑

耳朵聽和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)

學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增強(qiáng)

持之以恒、終身學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英

語(yǔ)筆記，高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？

我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，認(rèn)識(shí)在提高，

經(jīng)驗(yàn)在逐漸的積累，開始教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，

記錄老師講課的重點(diǎn)，學(xué)生記得零散，不系統(tǒng)，同時(shí)并沒有加強(qiáng)

檢查，最后有一部分學(xué)生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學(xué)

期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時(shí)，加強(qiáng)了檢查，這樣，人

人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，有時(shí)

筆記的準(zhǔn)確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確，那么記憶起來

會(huì)有負(fù)作用的。對(duì)此，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必

須與我的板書一致。這樣做的好處是加強(qiáng)了知識(shí)的準(zhǔn)確性，學(xué)生

的注意力也集中了，但有一點(diǎn)問題，就是效率太低。

在本學(xué)期中，我繼續(xù)的在探索英語(yǔ)筆記的好記法。結(jié)合以前

對(duì)于此事的思考，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的

知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了排序，選出了必須要記住的知識(shí)點(diǎn)，我發(fā)揮了自己

打字比較快的長(zhǎng)處，將第一課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)打印出了一份，減少

了學(xué)生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處。這樣，每一課

的筆記都延續(xù)前一課的知識(shí)點(diǎn)的次序，提問起來很有效率。學(xué)生

也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個(gè)性化的筆記。這是因?yàn)槊?/p>

個(gè)人的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，對(duì)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一

面，內(nèi)容上千篇一律，我對(duì)學(xué)生的要求是在記筆記時(shí)也應(yīng)充分體

現(xiàn)個(gè)性，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記，記錄在補(bǔ)

充筆記當(dāng)中。通過自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語(yǔ)課

堂筆記成為他們自己英語(yǔ)知識(shí)的百科全書，這樣課堂筆記才能實(shí)

用、有效。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過程，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但

是為了學(xué)生的進(jìn)步，付出也是值得的。

在堅(jiān)持中，我也有懈怠的時(shí)候，當(dāng)筆記打到200多條的時(shí)候，

那個(gè)工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時(shí)我得到了組內(nèi)

其他人的鼓勵(lì)，因此堅(jiān)持了下來。當(dāng)打完后一算，整個(gè)三個(gè)單元

的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重復(fù)的內(nèi)容，估計(jì)可能

達(dá)到20—左右吧。可見中學(xué)四年，學(xué)生要在英語(yǔ)上記多少內(nèi)容,

投入多少的時(shí)間。

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)除了考試外，主要還有兩個(gè)方面，

課后作業(yè)的完成情況和提問的情況。對(duì)于課后的作業(yè)，我布置了

比較個(gè)性化的'作業(yè)與練習(xí)，能夠在單詞提問中全對(duì)的學(xué)生免寫全

部單詞，對(duì)于不對(duì)的學(xué)生則要求抄寫一定的數(shù)量。這樣節(jié)省了學(xué)

的好的學(xué)生的時(shí)間，也對(duì)學(xué)得不好的學(xué)生有促進(jìn)。后期在操作中

改為能聽寫對(duì)哪個(gè)詞，免寫哪個(gè)詞。這樣所有學(xué)生有關(guān)于記單詞

的積極性都被調(diào)動(dòng)起來了。每天都有至少30多的學(xué)生來到辦公室

里聽寫和提問，他們更有時(shí)間將機(jī)會(huì)去鞏固其它的知識(shí)，提高自

己的能力。

由于對(duì)于學(xué)生的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一，有部分學(xué)生

完不成練習(xí)，這樣給人一種每天他的練習(xí)多的印象，今后還得進(jìn)

一步改進(jìn)，對(duì)下學(xué)期留練習(xí)的方式的改變方式我現(xiàn)在已經(jīng)有了一

些思路了。

從前我對(duì)于課堂提問環(huán)節(jié)運(yùn)用的不好，沒有起到督促學(xué)生復(fù)

習(xí)的作用。為此，我想了一些操作辦法，經(jīng)過實(shí)踐，得到了一定

的成效，也有待于今后的改善和提高。具體作法如下：

我將班級(jí)分為八個(gè)小組，然后，我寫了1到8個(gè)數(shù)字在8張

小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對(duì)應(yīng)

的組。這樣，學(xué)生們?cè)谡n堂都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，防止被抽到。因

為被抽到的可能性大，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)積極背誦，互

相督促，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善，學(xué)生的熱情很高。通

過這樣的操作學(xué)生的記憶知識(shí)點(diǎn)的積極性更高了。

4、分析成績(jī)，提高課堂實(shí)效

每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都

坐下來研究學(xué)生的成績(jī)起伏變化，同時(shí)，改變了以往老師分析完

就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點(diǎn)的學(xué)生來談學(xué)

習(xí)上的要求。這樣，學(xué)生在一次次的談話中得到了提高，也有了

點(diǎn)滴的變化，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來說，真的很重，由于前面的教學(xué)按

部就班的進(jìn)行，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后

期教學(xué)時(shí)間不足，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間很短，讓人慶幸的是我們平日里

的工作是扎實(shí)的。針對(duì)這種情況，我下學(xué)期的工作要提高效率，

注重效益，及時(shí)的測(cè)試以掌握學(xué)生真實(shí)水平并提出對(duì)策。

5、其它工作方面

在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個(gè)實(shí)習(xí)生兩個(gè)星期，徐爽聽

課時(shí)的狀態(tài)讓我再次體會(huì)到了自己當(dāng)實(shí)習(xí)生時(shí)的熱情，這兩個(gè)星

期里，徐爽幾乎聽了我這個(gè)期間的全部的課，我還和她共同聽課

別的老師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會(huì)進(jìn)行交流，分析對(duì)講

課過程的想法。在最后的幾天里，我還給了她講課的機(jī)會(huì)。讓她

以她備課的方式在初二講了課。帶實(shí)習(xí)生是我的榮幸，也感謝領(lǐng)

導(dǎo)的信任。我也相信在這段時(shí)間當(dāng)中，我不僅再次體驗(yàn)了當(dāng)學(xué)生

的美好，也學(xué)到了許多的東西。

本學(xué)期的幾次外出聽課，我也積極參加，因?yàn)橥瑫r(shí)農(nóng)村中學(xué)，

聽課中取得的經(jīng)驗(yàn)更有推廣意義。因此，對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我十分的

珍惜。聽課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)中，

取得了較好的效果。但學(xué)了很多之后，我也體會(huì)到不能“畫虎不

成反類犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰(shuí)的都像，但

什么也不是。一定要有借鑒，但也一定要有自己的特色，在很多

方面都是這樣的，這是我的認(rèn)識(shí)。

回顧自己教學(xué)工作，還存在著一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生

的溝通時(shí)間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前

準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)的時(shí)間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課

后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系。自己的情緒還是易受到班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好

的學(xué)生的影響，今后要注意克服，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

對(duì)影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占

用課上時(shí)間。

“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實(shí)在實(shí)踐中，

面對(duì)我所教學(xué)生初四時(shí)可能面臨的嚴(yán)峻形式，我只有用更加熱情

的工作來盡量提高他們的水平和成績(jī)。小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)3

本學(xué)年我擔(dān)任五年級(jí)和三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。工作期間我

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，

并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們?cè)?/p>

課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育

的發(fā)展。

回顧：不知不覺已經(jīng)到學(xué)期末，有付出，有回報(bào)，更有汗水

和淚水，在這個(gè)平凡的崗位上，我更多的是收獲。每天迎著朝陽(yáng)

走進(jìn)校園，看見孩子可愛的笑臉，純真的笑容，我就深知作為一

個(gè)雙語(yǔ)人肩上的責(zé)任和重?fù)?dān)這學(xué)期的每一堂課，我都精心備課，

虛心像老教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每堂課讓那學(xué)生們收獲滿滿?；仡欉^去，

轉(zhuǎn)眼如白駒過隙，一閃而過，我的工作也走向正軌，工作中的我

是滿懷激情的，我把我的工作看成是最神圣的使命，我把我的學(xué)

生看成是最美麗的使者。每當(dāng)我看到學(xué)生的一丁點(diǎn)兒進(jìn)步我最衷

快樂的事情，每當(dāng)我看到學(xué)生成績(jī)后退，我都會(huì)揪心的難受，我

深知學(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì)牽動(dòng)著我的心。過去的一年是平凡的一

年，但對(duì)我來說確實(shí)不平凡的一年，因?yàn)檫@是我人生歷程中最重

要的一年，我將會(huì)踏著這一年的足跡繼續(xù)堅(jiān)定不移的走下去，我

相信未來的日子里我將會(huì)取得更大的進(jìn)步。

展望未來：面對(duì)即將到來的新學(xué)期，我會(huì)腳踏實(shí)地的一步一

個(gè)腳印的走下去，我相信天道酬勤，一份耕耘一分收獲，我將迎

著朝陽(yáng)繼續(xù)干好我的本職工作。未來的日子里，我制定了一個(gè)教

學(xué)計(jì)劃，簡(jiǎn)單介紹如下：

一、教育理念方面：

學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，

并做好筆記。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織

好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注

意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了

以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)

的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同

歌唱。

熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的

關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，

摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和

尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的.處境、想法表示深刻的理解

和尊重。

積極參與講課，聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博

采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動(dòng)，

在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對(duì)待，通過參與這個(gè)活動(dòng)，使

我有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，積極與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)

研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對(duì)待我的

課堂教學(xué)，我不是弱者！實(shí)力是靠打出來的，不是靠說出來的。

三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。我能

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。同時(shí)，學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)和

一對(duì)一幫扶對(duì)我的幫助很大。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無

止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而

我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的

心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，

我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能

盛開絢麗的花朵。小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)4

這學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。，我

對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，學(xué)習(xí)，教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。學(xué)期的努

力，獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能教學(xué)

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)、、學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；邳c(diǎn)，我在教學(xué)中注重激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用教學(xué)方法、設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)

造民主、平等、寬松、的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生種中的智慧，激發(fā)的學(xué)習(xí)興

趣，從而快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

1、用英語(yǔ)來組織教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。上課時(shí)師生打招

呼問候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來說，

盡讓學(xué)生多聽多講英語(yǔ)，養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。既能課堂中學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的，又能為學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境，了聽說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我是實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教

具創(chuàng)設(shè)情景，掛圖講故事，扮演主角等等，讓學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，

使課堂增添無窮的樂趣。

三、學(xué)法，幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律

在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我都幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使能

夠運(yùn)用規(guī)律，在短內(nèi)，所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，

先出示單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個(gè)讀出，

要學(xué)生聽、觀察、分析，讓去規(guī)律，然后再小結(jié)，得出單詞中間的

字母ea發(fā)/e/的音。再，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，，大大地

了教學(xué)。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語(yǔ)語(yǔ)言要多在中運(yùn)用，，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在

平常生活中多讀，多講，多練。，我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和

紀(jì)律監(jiān)督員，每一天早上到班早讀狀況，問題糾正。課后學(xué)生作

業(yè)有問題講解，讓學(xué)生消化，，對(duì)不自覺的‘同學(xué)還“一對(duì)一”的

監(jiān)督，以不落后，的朗讀潛力。

五、“偏愛”后進(jìn)生，“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的

方法，，在課堂上，多提問成績(jī)差的學(xué)生，讓感覺到不被遺忘，不

產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能學(xué)習(xí)，追趕他人，把成績(jī)趕。

回顧，在以往的教學(xué)工作中我還著之處，如:

1、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)5

匆匆忙忙中，即將結(jié)束本學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任了

五年級(jí)3個(gè)班，四年級(jí)1個(gè)班。可以說工作繁忙并且是非常辛苦

的，但我依然用積極、飽滿的心態(tài)上好每節(jié)課，以公平博愛的胸

懷對(duì)待每一位孩子?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視課堂教學(xué)，提高課堂效率

課堂是教學(xué)的核心與靈魂，所以在每一節(jié)課之前我都會(huì)再次

研讀教材、教參，分析學(xué)情，根據(jù)每個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)及班級(jí)情況，

做到因材施教，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的方法

來吸引學(xué)生的注意力。上課時(shí)，盡量用多媒體、圖片、實(shí)物來輔

助教學(xué)，使課堂活潑有趣，動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合，動(dòng)嘴與動(dòng)手相

結(jié)合的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與。

二、做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己不斷提高進(jìn)步

每大周的教研活動(dòng)是我們集體學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會(huì)。在每次的

教研中，我都會(huì)積極參加，認(rèn)真聆聽記錄，并及時(shí)發(fā)表自己的'看

法。在教研中，我有時(shí)學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念，有時(shí)學(xué)到了

一些新穎有趣的教學(xué)方法，有時(shí)學(xué)到了一些專業(yè)的知識(shí)。除了教

研，我每周還堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆，粉筆字與簡(jiǎn)筆畫。粉筆字

與簡(jiǎn)筆畫使我的基本功得到了提高與學(xué)習(xí)，而反思與隨筆使我不

斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。

三、積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，虛心請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短

我們的校領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語(yǔ)教學(xué)，所以本學(xué)期我們不斷外出

聽課學(xué)習(xí)，不管是市級(jí)的，還是中心校的，或是本校的，都使我

們不斷充電，收益匪淺。尤其是有一次外出聽課，同課異構(gòu)的課

堂使我大開眼界。同一課時(shí)，有的教風(fēng)活潑，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的實(shí)

在，有的設(shè)計(jì)新穎，不同的老師，不同的課堂，不同的效果，讓我

看到了各個(gè)教師的亮點(diǎn)與不足，也使我取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，本學(xué)期

我嘗試上了一節(jié)語(yǔ)音課，嘗試用導(dǎo)學(xué)案來輔助教學(xué)，對(duì)自己也是

一種提高與進(jìn)步。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，即使了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

由于所教的班級(jí)多，除了課堂作業(yè)、小狀元、家庭作業(yè)，還

有平時(shí)的默寫與測(cè)評(píng)，我們不能做到面面俱到，但我盡力批改好

學(xué)生課堂作業(yè)。尤其是家庭作業(yè)，我都會(huì)親自批改，并讓家長(zhǎng)做

好配合簽字工作。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于不能完

成的同學(xué)，做到及時(shí)溝通。由于平時(shí)上課忙，與學(xué)生交流不夠，

我常會(huì)借批改作業(yè)的機(jī)會(huì)給學(xué)生寫上一兩句表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話，讓

學(xué)生感受到我對(duì)他們的關(guān)注與關(guān)愛，從而更好地學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。

五、今后努力方向

雖然在工作中盡心盡力，但仍有一些地方做的不夠好，如每

節(jié)課不能設(shè)計(jì)的盡善盡美，課堂活動(dòng)形式單一，課堂氣氛不夠活

潑等，為此，在下學(xué)期我要做到以下幾點(diǎn)：

1、爭(zhēng)取每節(jié)課都是用多媒體教學(xué)，多和同課頭老師交流，在

課堂的設(shè)計(jì)上多樣化、新穎化，重視聽說讀寫，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)與

運(yùn)用。

2、及時(shí)與班主任交流，多關(guān)注學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)，做學(xué)生的

良師益友。

3、多學(xué)習(xí)，多閱讀，不斷提升自己的專業(yè)文化水平與文化底

蘊(yùn)，不斷提高教學(xué)水平與質(zhì)量。

教育是一份常干常新，不斷學(xué)習(xí)的工作，在今后的工作中，

我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平的！小學(xué)英語(yǔ)教師工作

總結(jié)6

本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期

以來，我在自我的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。

本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中

我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又

備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，用心探索小學(xué)英語(yǔ)快樂

課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同

時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)

打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)

學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的'重要一環(huán)。下方結(jié)合本學(xué)期教

學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自我

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,

并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，

個(gè)性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在

思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)

習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1.在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、

手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等

來激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、

教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難

和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓

他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按文檔頻道時(shí)及時(shí)地批

改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。

針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)

生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌

曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地

傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了必須

的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)

7

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立

新的教學(xué)方式。并且強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過

程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培

養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐

中學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能

得到充分發(fā)展。

這學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于剛剛接手三

年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢

怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師

學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在完

成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的知識(shí)面，現(xiàn)將本學(xué)期三

年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教

學(xué)效率：

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說

過：”成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。

的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就

會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)

行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，

我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方

法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的

游戲，像“吊死鬼"、"what'smissing?"找卡片"等，

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中

充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投

入到學(xué)習(xí)中去。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)：

開學(xué)初，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課。積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)

補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，

以輕松、認(rèn)真的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生。

三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)：

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系

密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)

物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使

用英語(yǔ)，逐步過渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英

語(yǔ)的'環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于

classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中的Let'slearn

中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境,

形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；

視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、從細(xì)節(jié)做起，向四十分鐘要效率：

1、指導(dǎo)學(xué)生上好早讀課，做到了有目的，有內(nèi)容和有效果,

并且大聲地朗讀課文。此外，每天確保學(xué)生有20分鐘的聽讀時(shí)間，

絕大部分學(xué)生都執(zhí)行得較好，但還是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差;

在課堂上，我注重學(xué)生連續(xù)說英語(yǔ)的習(xí)慣，凡是回答問題都必須

完整地說整個(gè)句子。

2、在每單元里，我注意讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)用簡(jiǎn)單的句子說話,

并根

據(jù)學(xué)生實(shí)際和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，雖然學(xué)生的水平不很高，

但是他們還是很認(rèn)真地思考每個(gè)句子，有的還有創(chuàng)意地寫出自己

的看法。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，

激勵(lì)學(xué)生思考問題，回答問題。讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口

語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步

鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批

改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。

五、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心：

德國(guó)教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而

在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他

們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，

在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步

也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，

就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)

生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表

揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Veiygood!”、

“Great!"、"E_cellent!"、"Welldone!"、"Youare

veryclever!"等等來鼓勵(lì)他們的積極參與，充分喚起他們說英

語(yǔ)的自豪感。

六、注重過程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性：

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、

背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著

字母的小星星，集齊帶有字母g、0、0、d的四個(gè)字母后，可以得

到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小

組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)

態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，

聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到

自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同

時(shí)看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。

七、培優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)工作：

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的

方法，同時(shí)，在課堂上，多提問成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺到不

被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他

人，把成績(jī)趕上來。

八、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課

堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，

對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，

提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完

成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全

班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)

地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

回顧過去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,

如：無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。今后

我會(huì)努力改進(jìn)，爭(zhēng)取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實(shí)

效。小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)8

本學(xué)期我仍然擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。時(shí)間過

得很快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了20_年了。一個(gè)學(xué)期忙碌的工作下來,

雖然有些辛苦，同時(shí)也收獲不少寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間越長(zhǎng)越能

體會(huì)到這份工作的對(duì)于我的重要性?？偨Y(jié)這學(xué)期的工作，主要從

以下幾點(diǎn)來開展的：

一、在教學(xué)工作上：本學(xué)期接手的是四、五年級(jí)的教學(xué)。從

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)程度上看，四年級(jí)是我一手帶上來的?；A(chǔ)打得比較扎

實(shí)，對(duì)于課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生們都知道預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以及每天聽

讀英語(yǔ)的工作安排。學(xué)生的自覺主動(dòng)性很高，使得我教授新內(nèi)容

時(shí)顯得非常流暢。孩子在課堂上的表現(xiàn)能力也非常的強(qiáng)。積極主

動(dòng)的去學(xué)習(xí)。作業(yè)方面也能認(rèn)真完成。在一些簡(jiǎn)單語(yǔ)法的教授過

程中，我始終害怕學(xué)生接受或者理解不了，但是通過習(xí)題的訓(xùn)練，

發(fā)現(xiàn)孩子的接受能力還是不錯(cuò)的。至于五年級(jí)的學(xué)生，就有些頭

疼了。他們的底子太薄弱了，有的孩子甚至一直停留在三年級(jí)的

學(xué)習(xí)水平上，就連簡(jiǎn)單的26個(gè)字母大小寫都不能完整的寫完。對(duì)

于基礎(chǔ)這么差的孩子們，我一直在想應(yīng)該如何幫助他們。在不耽

誤日常教學(xué)的情況下，我讓他們把三年級(jí)到現(xiàn)在的英語(yǔ)說都拿出

來，從最簡(jiǎn)單的開始補(bǔ)起。聽寫、背書，每天的聽讀任務(wù)我都堅(jiān)

持監(jiān)督他們完成。平日找部分孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同找尋辦

法來幫助后進(jìn)生。在課堂教學(xué)中我運(yùn)用簡(jiǎn)單的’口語(yǔ)來與他們交流,

同時(shí)也和他們交流些西方的風(fēng)俗人情，有趣的事，讓他們能喜歡

上英語(yǔ)。對(duì)于他們我要求不高，每次考試能進(jìn)步一點(diǎn)我就很開心

了，而且在班級(jí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

二、在教育工作上：在這項(xiàng)工作上，我認(rèn)為孩子始終是需要

鼓勵(lì)，既是最差的孩子也是希望能得到老師的表?yè)P(yáng)。每次我看到

一些后進(jìn)生的時(shí)候，我從孩子看老師的眼神里看見了害怕、躲閃。

這樣的眼神看了讓我心寒。每次我找差生談話的時(shí)候總是想著如

何能讓他在老師這里找到自信的語(yǔ)言。讓他不在害怕，讓他也能

給予老師期待表?yè)P(yáng)的眼神。教師的角色既是“傳授知識(shí)”又“塑

造人格”。教師的作用從“經(jīng)師”到“人師”。對(duì)于學(xué)生在課堂

上的表現(xiàn)，我給予不同的評(píng)價(jià)方式，有時(shí)也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說些

笑話給他們聽，鼓勵(lì)他們?cè)诶蠋煹男υ捓镉兴形?，有所體會(huì)。

在平日的考試中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象，但是不是當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)他們

的名字，而是考完通過引導(dǎo)來讓他們自覺承認(rèn)，意識(shí)到錯(cuò)誤所在，

從而改正。

三、在活動(dòng)組織上：20_年1月份我鼓勵(lì)部分英語(yǔ)出色組織

學(xué)生參加了“希望英語(yǔ)”風(fēng)采大賽。同時(shí)也與一些優(yōu)秀孩子家長(zhǎng)

做了簡(jiǎn)單的溝通和交流。發(fā)現(xiàn)玩是孩子們的天性，好學(xué)生也玩。

但是不一樣的是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中是非常自覺和認(rèn)真的。還有就是離

不來家長(zhǎng)的關(guān)注度。家長(zhǎng)關(guān)注孩子，孩子的自信心增強(qiáng)，自我表

現(xiàn)能力才愿意展示。

當(dāng)一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，我們的工作也進(jìn)入最后忙碌的階段

To這樣的工作我很充實(shí)。時(shí)間一天天過去，對(duì)于這份工作我沒

有厭煩之感，反而越來越喜歡。我喜歡這樣的工作，我喜歡這樣

的環(huán)境，我喜歡與我的孩子們共同成長(zhǎng)。那是值得我們所欣慰的。

小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩

子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說能力。在完

成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以下是我一年

來的教學(xué)總結(jié)：

一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

在課前加入FreeTalk,每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的

聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；加入，

比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),

淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。

引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都

是小老師，人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程

中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)

物來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。

因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的.是照顧更

多的學(xué)生。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持

到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層

面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作

能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方

位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足；

讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生

都有成功的機(jī)會(huì)。

四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)

生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追

求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，

并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育

的最終的成功。

一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人

是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者

不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂

外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生

的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效

果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程?？傊?，教

無定法，學(xué)無止盡，在今后的工作中我會(huì)加倍努力。小學(xué)英語(yǔ)教師

工作總結(jié)10

這學(xué)期我擔(dān)任的是五六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，都是高年級(jí)的學(xué)

生，他們有自己的思想和主意。面對(duì)班主任老師的苦口婆心，總

是有個(gè)別學(xué)生想以身試險(xiǎn)。針對(duì)這依情況我在平時(shí)的教學(xué)中注意

以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)自身安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。

作為教師，肩負(fù)著全班孩子的安全責(zé)任，因此自身必須具備

一定的安全知識(shí)，以便教育學(xué)生，在遇到突發(fā)事件時(shí)才能更加及

時(shí)有效的處理。通過對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我們明確安全工作的

重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)

工作中，做到心中有數(shù)，細(xì)心觀察一切可能存在的安全隱患，在

面對(duì)一些突發(fā)事件的時(shí)候，能做到冷靜、正確、有序。

二、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

因?yàn)槲也荒芾冒鄷?huì)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，所以我在平

時(shí)的課上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同類別的安全教育。例如：

L比如在第一單元學(xué)習(xí)的都是家庭的布局，如廚房kitchen

衛(wèi)生間bathroom臥室bedroom和客廳livingroom,在教學(xué)中我

向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在家用水、用電安全，使用淋浴和爐灶的’安全等。

2.在第二單元schoolinCanada,這一單元中，我向?qū)W生介紹

了雨天使用雨具安全，校車乘坐安全等知識(shí)。給學(xué)生講解基本的

交通安全知識(shí)，如過馬路走人行道，看紅綠燈等。

3.在第三單元主要學(xué)習(xí)各種各樣的運(yùn)動(dòng)，我介紹了運(yùn)動(dòng)安全,

體育課的注意事項(xiàng)。嚴(yán)禁學(xué)生在教室、操場(chǎng)追逐打鬧、游戲、擁

擠；嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)騎車、翻越圍欄、門窗、做危險(xiǎn)動(dòng)作；嚴(yán)禁學(xué)

生帶尖銳器械進(jìn)校園。

4.在第四單元中，學(xué)習(xí)了健康飲食，我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)飲食安全，

學(xué)生的飲食安全教育：主要包括對(duì)學(xué)生平時(shí)飲食衛(wèi)生習(xí)慣的教育,

購(gòu)買正當(dāng)食品，不買無商標(biāo)和無生產(chǎn)日期的劣質(zhì)零食等方面的教

育。和做鍛煉時(shí)候的一些注意事項(xiàng)。

另外，我還配合班主任老師向?qū)W生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制

度和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平

時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班級(jí)中樹

立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)。

總之，安全工作將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，我們必須把

安全教育工作放到一切工作重中之重，并要長(zhǎng)期不懈地繼續(xù)下去。

“警鐘長(zhǎng)鳴，安全教育是西徐小學(xué)永恒的主題！”小學(xué)英語(yǔ)教師工

作總結(jié)11

短短五個(gè)星期的見習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓

我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。見習(xí)第一天，帶著期

待，帶著不安，來到了—小學(xué)，我見到了我的見習(xí)指導(dǎo)老師Miss_,

班主任_老師。班主任_老師是一位資歷的女老師，在以后的見習(xí)

中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影

響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的見習(xí)班級(jí)三年級(jí)甲班，

認(rèn)識(shí)了47個(gè)聰明、天真，活潑，可愛的孩子，他們充滿了活力，

充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。

一次簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)

習(xí)老師。Miss_很年輕很漂亮，她是一班原任英語(yǔ)老師，在我仍未

正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，她讓我參

與到課堂中，參與到孩子中，這讓我少了幾分局促、少了幾分隔

閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作

業(yè)，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。

見習(xí)的第一天的時(shí)候，我抄了一份班級(jí)名單，因?yàn)槲抑溃?/p>

記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，

如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位,

覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的時(shí)候，

我就到班上去，同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的，我也借

這個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們的名字，了解他們的性格，結(jié)果不過三天我

就能叫出班上大部分學(xué)生的名字了。以后每當(dāng)學(xué)生來問我問題，

我叫出他們名字的時(shí)候，他們竟是那么的興奮開心，看著他們天

真無邪的笑臉，我心里也感到很安慰。

這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)

時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一

個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。一個(gè)班

級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)

劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的‘課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基

礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的學(xué)習(xí)

工作，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地看作業(yè)，聽課，記筆記，跟值

日，以旁觀者的身份觀察班級(jí)的活動(dòng)，以及老師的工作分配與工

作計(jì)劃。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的

細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。在看的過程中體會(huì)教師工

作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師的責(zé)任，對(duì)教師工作有

了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)12

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，一學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師

的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完

成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表

平時(shí)積極參加全校教師大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,

關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí).配合搞好教研活動(dòng)。每周

按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年

度全勤。

二、教育教學(xué)情況，在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力

求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教

學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)

提高教學(xué)水平.

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散

學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)

謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)

量.

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班有8個(gè)學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多。因此，轉(zhuǎn)

化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給

予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不

粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之

門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)

等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯

定、獎(jiǎng)勵(lì)，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠

休息的時(shí)間，因?yàn)樗麄冋娴?更需要休息。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓這些

孩子多讀點(diǎn)書，努力爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

四、班主任工作情況

本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)班的班主任，一年的工作使我認(rèn)識(shí)

到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情

況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種

手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他

們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互

助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.

作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管

如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養(yǎng)學(xué)生的

良好習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)

學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，

組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、自學(xué)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒

學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)

生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、

講禮貌的好習(xí)慣。以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位

領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲，努力工作.小學(xué)英語(yǔ)教師工作

總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)任三四年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)，在—年9月14號(hào)至

12月14號(hào)期間，我有幸參加了—年湖北科技學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)小學(xué)英語(yǔ)置換脫產(chǎn)研修班為期3個(gè)月的學(xué)習(xí)。

研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討，聆

聽省內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專家、省內(nèi)知名的小學(xué)英語(yǔ)教師關(guān)于小學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)理論、課堂教學(xué)研究和學(xué)校德育教育、教育教學(xué)管理等

方面的講座；其二是影子基地一個(gè)月的跟崗研修，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)

和學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與相關(guān)一線老師進(jìn)行交流，親身體會(huì)

新的教育教學(xué)理念在發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)施。內(nèi)容涉及教育科學(xué)、人文、

藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更有助于今后教育教學(xué)

工作的開展。

小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛好和交際意識(shí)

的培養(yǎng)，學(xué)生們對(duì)活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知

欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教

學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點(diǎn)累，但是

心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說

太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@

句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課

堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)

于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要

求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣

在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別

是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水

平。

通過這三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),

我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己

學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)

展學(xué)生的'綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的

世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注

重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我

評(píng)價(jià)。我將不