中國石拱橋一等獎創(chuàng)新教案

中國石拱橋一等獎創(chuàng)新教案第五單元整體學習

1.了解我國傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的輝煌成就,增強民族自豪感。

2.初步掌握說明文的文體特點,學習閱讀和寫作說明文。

3.閱讀課文,明確寫作說明文必須準確把握被說明事物的特征或本質。

4.理清說明順序,掌握說明方法,體會說明文準確周密的語言特點。

《中國石拱橋》2課時

《蘇州園林》2課時

《人民英雄永垂不朽》1課時

《蟬》1課時

《夢回繁華》1課時

1.主題延伸

本單元的中心內容是以建筑園林、名勝古跡、紀念性建筑為主題。中國是一個文化歷史悠久的國家,建筑作為承載文明的標志之一,已經(jīng)完全融入到中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化中。通過對本單元的學習,可以讓學生更好地了解我國傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的光輝成就。同時,本單元全是說明文,通過學習,能夠培養(yǎng)學生寫作說明文的能力以及觀察能力。

2.授課技巧

五篇課文的安排,應各有側重點,《中國石拱橋》的作者茅以昇是一位橋梁專家,他在本文中抓住石拱橋的特征,舉出例子,高屋建瓴地向我們介紹了石拱橋的一般知識。文章語言非常平實準確?！短K州園林》是著名作家、教育家葉圣陶的一篇介紹蘇州園林的說明文,文章先總說蘇州園林的特點,再分別從幾個方面加以說明,總說與分說相結合,給我們以全面、具體的印象。在文章中,無論是說明道理還是描摹景致,作者都沒有用任何一處具體的園林作例證,作者所談的特點是蘇州各處園林所共有的特點。在開展本單元學習前讓學生收集有關石拱橋、蘇州園林的圖片和資料,不僅有利于學生理解課文,還可以使學生開闊眼界,喚起他們對祖國傳統(tǒng)建筑的熱愛?！度嗣裼⑿塾来共恍唷分幸欢ㄒ斫狻叭嗣裼⑿塾来共恍唷钡膫ゴ笠饬x?！断s》選自法布爾的《昆蟲的故事》,是一篇科學小品,文章用擬人等文藝性手法和準確明晰的語言,說明蟬這一動物生長過程和生活習性。學習本文作者為了獲得第一手材料,鍥而不舍的工作精神,以及全面、細致、深入的觀察方法。學習作者用擬人化的手法來加強說明生動性的寫作方法?！秹艋胤比A》介紹了《清明上河圖》這一國寶級畫作,描摹北宋時期繁華的市井風情,豐富了人們對當時社會風貌的了解,激發(fā)了人們對古代生活的想象?？梢韵葹g覽課文,了解主要內容,再細讀課文中的重點段落。細讀時抓住其中關鍵語句,梳理各層次的主要內容,看看作者是按怎樣的順序來說明的。

18.中國石拱橋

教學目標1.把握說明對象特征,整體感知文意,培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。2.把握說明順序,探究作者說明的技巧,理解作者對事物的思考方式,培養(yǎng)學生的概括能力。3.揣摩語言,把握說明文語言準確、周密的特點。

教學重點1.引導學生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。2.品味說明文語言的準確性和嚴密性。

教學難點以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋,理解作者的說明順序,探究作者說明的技巧。

課時安排2課時

第一課時

導入一(故事導入):橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以昇這樣風趣地解釋“橋”,今天我們一起學習由茅以昇寫作的《中國石拱橋》,了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固的特點,感受我國勞動人民的勤勞和智慧。

導入二(問題導入):我們常常用橋梁來比喻友誼,因為友誼就像橋一樣把兩個人連了起來?？梢姌蚴窃跊]有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察,在原始社會,我國就有了獨木橋和數(shù)根圓木排拼成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的拱橋,歐洲是在趙州橋建成七百年后才采用弓形橋的。我們祖先的聰明才智值得我們每一位同學學習。

1.作者簡介

茅以昇(1896—1989),我國近代橋梁工程學的奠基人,著名的橋梁專家。1933年主持設計并領導建造了中國第一座現(xiàn)代化的大橋。1948年當選為中央研究院院士。五十年代參加設計了規(guī)模更大的武漢長江大橋。1959年,在首都“十大建筑”的建設中,茅以昇擔任人民大會堂結構審查組組長。1989年被美國科學院授予外籍院士稱號。他編寫了《中國橋梁史》。他為中國的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻。

2.知識鏈接

走進說明文

(1)說明文,就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章,它通過對實體事物的解說,或對抽象真理的闡釋,使人們對事物的形態(tài)、構造、性質、種類,成因、功能,關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識,從而獲得有關的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區(qū)別的標志。

(2)說明方法,常見的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引資料(引用)等10種。

(3)說明文的分類:按照不同的標準,說明文可分不同的類別。

a.通常,依據(jù)說明對象與說明目的的不同,把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。事物說明文的說明對象一般為具體事物,而事理說明文的說明對象一般為抽象事物。

b.根據(jù)說明語言的不同特色,表達方式的使用情況的不同,把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。

(4)說明文的順序:

時間順序:和記敘的時間順序相似。

空間順序:要特別注意弄清空間的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等的位置和方向。

邏輯順序:以推理過程來表現(xiàn),一般包括從原因到結果、從主要到次要、從整體到局部、從總說到分說再到總說、從現(xiàn)象到本質、從特點到用途等幾種類型。

程序順序:專門用于闡明某些操作過程。

如:產(chǎn)品使用說明書,實驗步驟等。

(5)說明文的結構:

總分總式:總—分;分—總;總—分—總,事物說明文多為總—分式。

遞進式:事理說明文多用遞進式,一層層剖析事理。

(6)說明文語言特點:準確、簡明、周密。

3.積累字詞

(1)注音

弧形(hú)拱橋(gǒng)洨河(xiáo)

陡坡(dǒu)和諧(xié)飲澗(jiàn)

橋墩(dūn)河堤(dī)酈道元(lì)

張(zhuó)勻稱(chèn)推崇(chóng)

巧妙絕倫(lún)惟妙惟肖(xiào)

(2)解釋詞語

①古樸:樸素而有古代的風格。

②推崇:十分重視,并給以很高評價。

③巧妙絕倫:形容非常靈巧,獨一無二,沒有什么可以相比的。

④惟妙惟肖:這里形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。

(一)整體感知

學生默讀課文,找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。

設計意圖:整體感知課文內容。

【交流點撥】石拱橋:橋洞為弧形,橋梁史上出現(xiàn)得較早,形式優(yōu)美,結構堅固。

中國石拱橋:歷史悠久,分布廣、形式多樣,有許多是驚人的杰作。

趙州橋:歷史悠久,結構堅固,設計巧妙,形狀像弓,用料省,藝術價值高。

盧溝橋:石拱相連,結構精巧,堅固耐用,形式優(yōu)美,藝術價值高,歷史價值突出。

(二)深層探究

1.中國的石拱橋很多,都有相同的特點,作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子

【交流點撥】趙州橋和盧溝橋歷史悠久,氣魄宏偉,馳名中外,有中國石拱橋的典型特點,很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征可以起到舉一反三的作用,使讀者對被說明事物的特征認識得更具體、更明確、更深刻。

2.既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點,作者為什么不選一個而要選兩個呢

【交流點撥】趙州橋和盧溝橋既有共同點,也有不同點。前者是“獨拱”石橋,后者是“聯(lián)拱”石橋,既有共性也有個性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用,說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。

3.說明方法有十種之多,請在課文中找出運用說明方法的例子,并分別說說它們在說明事物上的表達效果(作用)。

【交流點撥】(1)打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹?！薄皹蚨床皇瞧胀ò雸A形,而是像一張弓……”用“虹”“弓”作比,突出了石拱橋形式上的基本特征,富有形象性。

(2)舉例子。作者為了說明中國石拱橋的特點,列舉了趙州橋和盧溝橋兩個例子。趙州橋是獨拱石橋的代表,盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表,且兩座橋都世界聞名,例子具有代表性,典型性,令人信服。

(3)分類別。如趙州橋:“這座橋的特點是:(一)全橋只有一個大拱……(二)大拱的兩肩上,各有兩個小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全橋結構勻稱……”分類說明,條理清楚,使讀者對趙州橋的結構特點有了完整而清晰的印象。

(4)引用。如引用《水經(jīng)注》里的“旅人橋”,說明我國石拱橋歷史悠久;引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特,人不知其所以為”,說明趙州橋設計施工的精巧;引用唐朝張的贊語“初月出云,長虹飲澗”,說明趙州橋形式優(yōu)美,等等。這些引用增強了文章的說服力和感染力。

(5)列數(shù)字。有概數(shù)、確數(shù)之分。如“趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米”,給人以準確鮮明的印象。

(6)作比較。如“永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋極少出事……”以盧溝橋與兩岸河堤相比較,充分說明了盧溝橋十分堅固。

本文是一篇說明文,目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關知識。學習本文,須了解說明對象,把握其特征;理清說明順序,探究作者說明的技巧;揣摩語言,把握說明文語言準確、嚴密的特點。既接受科學知識的熏陶,又學到寫作說明文的技巧。

第二課時

1.中國石拱橋的特點有哪些請舉例說明。

2.本文在介紹中國石拱橋時,是按照怎樣的順序來安排文章的結構的

(一)深層探究

1.指名讀1、2段,討論:本文主要寫中國石拱橋的特點,為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點

【交流點撥】開頭第1段,一連幾處以虹喻橋,寫石拱橋的形式優(yōu)美,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結構堅固,這是石拱橋的又一特點。這兩個特點是石拱橋的一般特點,為下面寫中國石拱橋做了鋪墊,自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

2.默讀4、5段,列出層次表,討論:作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的

【交流點撥】第4段寫趙州橋的地理位置、建造時間及解放后的整修。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設計施工的精巧以及古人的贊譽。接著從四個方面(結構巧妙;造型優(yōu)美,用料節(jié)省;結構堅固;結構勻稱,與四周景色和諧配合)來說明其特點。從這個層次可以看出作者在說明趙州橋時,是運用從概括到具體的順序。

3.指名讀第6段,教師強調“橋長……11個半圓形的石拱……,每個石拱……每兩個石拱之間有石砌橋墩”等語句,提問:這一部分寫盧溝橋是按什么順序

【交流點撥】由整體到局部。

4.要求學生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。

旅人橋:大約建成于公元282年;

趙州橋:建于公元605年左右;

盧溝橋:建于公元1189到1192年間;

長虹大橋:建于1961年。

提問:這是按照什么順序說明的

【交流點撥】按照時間先后順序說明的。

5.歸納提問:綜觀全文,本文在安排說明順序上有哪些特點

設計意圖:研討本文的說明順序。

【交流點撥】本文在安排說明順序時,是由一般到特殊,先概括后具體的順序;在說明橋梁的結構時,是由整體到局部的順序;有關歷史發(fā)展的說明則以時間先后為順序。這樣寫,可以使文章層次分明,條理清楚。

(二)品析語言

結合下列語句,體會說明文語言要求的準確。

1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。古代神話里說,雨后彩虹是“人間天上的橋”,通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹……(加點的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否互換為什么)

【交流點撥】不能互換。因為課文是介紹“中國石拱橋”的,所以第一句緊扣題目,使用“石拱橋”的概念。遠古時候,人們只能以神話的形式認識世界,說“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”,這里只能用“橋”,才能跟“神話”相照應。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點。

2.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎)

【交流點撥】“比較早”程度較輕,這樣表達比較穩(wěn)妥。

3.這種橋不但形式優(yōu)美,而且結構堅固。(“不但”“而且”能否刪去“結構堅固”“形式優(yōu)美”能否調整順序)

【交流點撥】“不但”“而且”不能刪去,如果刪去后,它們之間的關系就變成了并列關系。先說外觀,再說功能,符合人們的認識邏輯。并且對于橋來說,其實用價值遠遠重于形式,所以二者不能調整順序。

4.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。(加點的詞能否去掉)

【交流點撥】“大約”“可能”都表示不確定,只是推測的情況。“有記載的”使說明的根據(jù)增加可靠性。

5.我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎)

【交流點撥】“幾乎”強調了石拱橋分布范圍廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。

6.(趙州橋)全橋只有一個大拱,長達37.4米,在當時可算是世界上最長的石拱。(賞析加點詞語)

【交流點撥】“當時”是從時間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。

7.①趙州橋非常雄偉,全長50.82米。

②盧溝橋寬約8米。

(這兩句對比有什么作用)

【交流點撥】兩句對比,可以發(fā)現(xiàn)作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。一座50多米長的趙州橋,能精確到0.01米,這是多么準確的說明?！凹s”表示盧溝橋的橋寬不是剛好8米,這表現(xiàn)了作者實事求是的寫作態(tài)度。

總結:說明文的語言有準確、嚴密的特點,從以上例句,可以發(fā)現(xiàn)本文使用數(shù)字準確;沒辦法用準確數(shù)字的,就用表示估計的語言;對暫時還無法肯定的,就用表示推測的語言來表達;恰當?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,使表達的意思趨于準確。因此,我們學習說明文語言,最重要的就是要抓住“準確”。

設計意圖:體會說明文語言的準確性。

趙州橋之所以擁有這么高的聲譽,是因為它擁有雄偉、堅固、美觀的特色。我們在為這座橋驕傲自豪的同時,更應該為誰而驕傲讓我們飽含深情,帶著自豪齊讀課文最后一段。

綜合性學習:橋文化。

橋文化豐富多彩,博大精深。為增進對它的了解,讓我們一起參與“橋文化”的探究,感受它的藝術魅力。

(1)【橋之名】按提示,說出下列各式各樣的“橋”。

①用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫做

②使道路形成立體交叉的橋稱為

③傳說中,喜鵲在天上搭的橋名曰

④雨后彩虹被喻為

(2)【橋之美】展開聯(lián)想與想象,感受詩句所表現(xiàn)的橋之美。

①一橋飛架南北,天塹變通途。美在

②世間有佛宗斯佛,天下無橋長此橋。美在_

③水從碧玉環(huán)中出,人在蒼龍背上行。美在