Unit2第4課時(shí)(SectionB2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2022-2023學(xué)年七年級(jí)英語下冊(cè)(人教新目標(biāo)Goforit!)

Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB2a2c單元Unit2課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)：通過略讀和尋讀，能夠理解文章主題，并根據(jù)記敘的生活活動(dòng)，分析日常生活習(xí)慣。通過圈出生活活動(dòng)短語，能夠判斷健康和不健康的生活習(xí)慣，從而培養(yǎng)健康的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)能力：通過互動(dòng)、小組合作、游戲等方式，能夠掌握獨(dú)立閱讀的策略，進(jìn)行深度思考和溝通。通過預(yù)測、抓關(guān)鍵詞、猜測詞義和填表活動(dòng)，能夠?qū)ξ恼轮饕獌?nèi)容進(jìn)行推斷，理解文章細(xì)節(jié)并復(fù)述文章。文化意識(shí)：通過目標(biāo)詞匯和語言的學(xué)習(xí)，能夠判斷健康和不健康的生活習(xí)慣，體驗(yàn)不同的文化帶來的魅力。思維品質(zhì)：通過小組合作，能夠進(jìn)行角色扮演，并創(chuàng)造性地表達(dá)自我，增加學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以及學(xué)會(huì)記敘的生活活動(dòng)，分析日常生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)通過略讀和尋讀，能夠理解文章主題，并根據(jù)記敘的生活活動(dòng)，分析日常生活習(xí)慣。通過圈出生活活動(dòng)短語，能夠判斷健康和不健康的生活習(xí)慣，從而培養(yǎng)健康的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)工具IWB,PPT教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法教學(xué)過程教學(xué)步驟課堂活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1LeadinGreeting.Tasksstudentstoanswerthequestionsaccordingtothepicturesandthetime.Tasksstudentstotalkwithyourpartneraboutthedailylifebyusingthesentencestructure.Whendoyouusuallygobackhome?Ialwaysgohomeat5:30.根據(jù)圖片和時(shí)間的變化回答問題根據(jù)老師提供的作息圖，并根據(jù)句型模板進(jìn)行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)句型。利用圖片引導(dǎo)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，引出本課主題—作息時(shí)間，通過信息句型引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)句型。Step2PrelisteningTasksstudentstothinkthat:Whatarehealthyactivities?Andshowssomehealthyactivitiesandteachessomekeyphrases.Tasksstudentstothinkthat:Whatareunhealthyactivities?Andshowssomeunhealthyactivitiesandteachessomekeywords.Tasksstudentstofinishthetaskin2aChecktheactivitiesyouthinkarehealthy.Tasksstudentstolookatthepicturesandpredictwhattheyliketodoorusuallydojustfromtheirphotos.Whoseemshealthier?根據(jù)老師提供的思維導(dǎo)圖思考：有哪些健康的活動(dòng)？和哪些不健康的活動(dòng)？完成書本2a部分任務(wù)，判斷下列活動(dòng)是否健康或不健康。觀察圖片，預(yù)測圖片中的人物經(jīng)常會(huì)做的事，誰更健康？讀前進(jìn)行頭腦風(fēng)暴思考健康或不健康的事情有哪些，為閱讀埋好鋪墊。書本任務(wù)促進(jìn)學(xué)生更好的融入閱讀環(huán)境。通過讀前觀察圖片，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。Step3WhilelisteningTasksstudentstoreadthepassagequicklyandanswerquestions.Tasksstudentstoreadthepassageandfinishthetaskin2bLet’sreadandcirclethehealthyactivities.TasksstudentstothinkthatWhoishealthier?Tasksstudentstoreadthepassageandfillinthetable.Tasksstudentstoreadthepassageandfinishthetaskin2cWritedowntheunhealthyhabitsofeachperson.Thenthinkofhealthyactivitiesforthem.Tasksstudentstotrytopletethepassagebythemindmap.Tasksstudentstothinkthat:Ifyouareahealthadvisor(健康顧問),whatwillyousaytoTony?快讀掃讀文章，回答問題。完成書本2b任務(wù)，圈出健康的活動(dòng)。對(duì)比人物活動(dòng)，判斷誰更健康。再讀一遍文章，填充表格。完成書本2c部分任務(wù)：寫出兩位人物的健康習(xí)慣和不健康習(xí)慣，并未不健康習(xí)慣提出建議。將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。如果你是健康顧問，你將會(huì)為Tony提出什么建議。掌握文章主旨方向。通過找中心句，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧—泛讀。回歸課本，聚焦文章練習(xí)。通過尋找細(xì)節(jié)的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略尋讀(scanning)用于查找特定的信息。拓展思維，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行發(fā)散訓(xùn)練。Step4PostlisteningTasksstudentstolistenandrepeat.Tasksstudentstotrytoretellthepassagebythemindmap.TasksstudentstoWorkinpairstotalkabouttheunhealthyhabitsyouhave.Thentrytogivesomehealthadvicetoeachother.TasksstudentstoWorkingroupsof34.Shareyourdailyroutinesandchoosetenmondailyactivities.Makeupquestionswithchoicesforaquestionnaire.Inviteotherclassmatestodoittocheckiftheyhavehealthylivinghabits.聽錄音并跟讀文章。嘗試復(fù)述文章。小組討論自己的不良習(xí)慣，并為對(duì)方提出健康的建議。小組共同設(shè)計(jì)十道有關(guān)日常生活的問卷。。跟讀錄音有利于培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)。角色扮演活動(dòng)幫助學(xué)生更好的掌握文本內(nèi)容。復(fù)述文本活動(dòng)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言的應(yīng)用。小組活動(dòng)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生發(fā)散思維，與生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記。將本節(jié)課重點(diǎn)匯總系統(tǒng)的進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生形成語言體系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Step8Homework1.Listenandread2b.2.Writeanad.forthesportsclubinyourschool.3.Think:Ifwewillhaveamusicfestival,whatcanyoudo?將家庭作業(yè)做好記錄。檢查學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。板書設(shè)計(jì)：Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB(2a－2c)教學(xué)反思：Thisperiodisareadingandwritingclass,whichisaprehensiveapplicationoflanguageknowledgeinthisunit.Thisclassmainlypletesaseriesofreadingprehensiontasksthroughstudents'readingactivities.Andatthesametime,theypleteda"dailyroutine"writingexerciseaccordingtotheguide.Thekeytoagoodreadingandwritingclassisthegoodguidancefromtheteacher.Next,remembertoteachstepbystepaccordingtotherequirementoftextbook.Itisaverygoodmethod.Forthestudents,theyalways