2015年安徽高考生物真題及答案

2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（安徽卷）理科綜合能力測試（生物）1.血漿中的抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白。下表列出的抗體肽鏈合成與抗體加工的場所，正確的是選項抗體肽鏈合成場所抗體加工的場所A游離的核糖體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B游離的核糖體溶酶體、高爾基體C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體2.右圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是A．CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3的化學(xué)能B．CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C．被還原的C3在有關(guān)酶的作用下，可再形成C5D．光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5會升高3.右圖是某同學(xué)在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時拍攝的顯微照片，下列敘述正確的是A．甲細(xì)胞中每條染色體的著絲點排列在細(xì)胞板上B．乙細(xì)胞中染色體被平均分配，移向細(xì)胞兩極C．甲和乙細(xì)胞中的染色體數(shù)目相等，DNA含量相同D．統(tǒng)計圖中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)可計算細(xì)胞周期長短4.Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA。下列敘述正確的是A．QβRNA的復(fù)制需要經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程B．QβRNA的復(fù)制需要經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈D．QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進行表達(dá)5.現(xiàn)有兩個非常大的某昆蟲種群，個體間隨機交配，沒有遷入和遷出，無變異，自然選擇對A和a基因控制的性狀沒有作用，種群1的A基因頻率為80%，a基因頻率為20%；種群2的A基因頻率為60%，a基因頻率為40%.假設(shè)這兩個種群大小相等，地理隔離不再存在，兩個種群完全合并為一個可隨機交配的種群，則下一代中Aa的基因型頻率是A．75% B．50% C．42% D．21%6.下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是 A．同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根B．棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)C．在番茄花蕾期噴灑一定濃度的2,4D可防止落花落果D．用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根29.（18分）Ⅰ.（9分）科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實的CO2生長速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2。（1）由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實的CO2生成速率較低，主要原因是_________________________________；隨著果實存儲時間的增加，密閉容器內(nèi)的______濃度越來越高，抑制了果實的細(xì)胞呼吸。該實驗還可以通過檢測______濃度變化來計算呼吸速率。（2）某同學(xué)擬驗證上述實驗結(jié)果，設(shè)計如下方案：①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實，分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內(nèi)，然后密封。②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃條件下儲存，每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度。③記錄實驗數(shù)據(jù)并計算CO2生成速率。為使實驗結(jié)果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實驗方案（不考慮溫度因素）。a._____________________________________；b._______________________________________。Ⅱ.（9分）果園可作為一個生態(tài)系統(tǒng)進行管理。（1）利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度，如用性信息素（E）2壬烯醇誘捕害蟲麗金龜，可破壞其種群_________________。（2）科研人員對板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進行了連續(xù)5年的監(jiān)測，結(jié)果見圖。據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是___________。（3）每年輸入果樹的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分儲存于果樹的營養(yǎng)器官和生殖器官中，其余能量的去處是___________、_______________。（4）如果不對果園土壤進行管理，果樹林下將會出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢，到多年生草本植物為優(yōu)勢，再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是________________________________________。30.（12分）右圖為人體生長激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。（1）細(xì)胞a分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有促進作用，而細(xì)胞b分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有抑制作用，則這兩種激素對細(xì)胞c分泌生長激素的調(diào)節(jié)呈________關(guān)系。若生長激素分泌增多，將_________（填“促進”或“抑制”）細(xì)胞b的分泌。（2）下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的樞紐。如發(fā)生急性低血糖時，對血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過細(xì)胞a促進細(xì)胞c分泌。這個調(diào)節(jié)過程中，下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞的作用是將____________轉(zhuǎn)變?yōu)開_____________。（3）激素的作用范圍較廣泛，如生長激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞等靶細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用，這是因為___________________________________。（4）運動能提高機體免疫功能，原因之一是生長激素可作用于胸腺，促進________________分化。31.（24分）=1\*ROMANI.（15分）已知一對等位基因控制雞的羽毛顏色，BB為黑羽，bb為白羽，Bb為藍(lán)羽；另一對等位基因CL和C控制雞的小腿長度，CLC為短腿，CC為正常，但CLCL胚胎致死。兩對基位于常染色體上且獨立遺傳。一只黑羽短腿雞與一只白羽短腿雞交配，獲得F1。（1）F1的表現(xiàn)型及比例是_______________________________。若讓F1中的兩只藍(lán)羽短腿雞交配，F(xiàn)1中出現(xiàn)種不同表現(xiàn)型，其中藍(lán)羽短腿雞所占比例_________。（2）從交配結(jié)果可判斷CL和C的顯隱性關(guān)系，在決定小腿長度性狀上，CL是________________；在控制致死效應(yīng)上，CL是________________。（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化無色前體物質(zhì)形成的黑色素?？蒲腥藛T對B和b基因進行測序并比較，發(fā)現(xiàn)b基因的編碼序列缺失一個堿基對。據(jù)此推測，b基因翻譯時，可能出現(xiàn)________________或________________，導(dǎo)致無法形成功能正常的色素合成酶。（4）在火雞（ZW型性別決定）中，有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌雞的卵細(xì)胞不與精子結(jié)合，而與某一極體結(jié)合形成二倍體，并能發(fā)育成正常個體（注：WW胚胎致死）。這種情況下，后代總是雄性，其原因是________________________________________________________________。=2\*ROMANII.（9分）科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊，以便通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白，其技術(shù)路線如圖。（1）由過程①獲得的A為____________________。（2）在核移植之前，必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核，目的_________________________________。受體應(yīng)選用________________期卵母細(xì)胞。（3）進行胚胎移植時，代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生_______________________，這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能。（4）采用胎兒成纖維細(xì)胞進行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆，理論上可獲得無限個轉(zhuǎn)基因綿羊，這是因為________________________________________________________________________________。2015年安徽省高考生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）1．（6分）（2015?安徽）血漿中的抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白．下表列出的抗體肽鏈合成與抗體加工的場所，正確的是（）選項抗體肽鏈合成場所抗體加工場所A游離的核糖體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B游離的核糖體溶酶體、高爾基體C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體A．A、B．B、C．C、D．D、考點：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合．分析：分泌蛋白的合成、加工分泌：氨基酸首先在附著型核糖體上被利用合成蛋白質(zhì)，然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行初步加工，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，再到達(dá)高爾基體中進一步加工為成熟的蛋白質(zhì)解答：解：漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體是分泌蛋白，分泌蛋白的合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，加工場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．故選：D．點評：本題考查分泌蛋白合成與分泌過程中各細(xì)胞器的功能，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．2．（6分）（2015?安徽）如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是（）A．CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能B．CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C．被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5D．光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．分析：光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ婺芰康挠袡C物，同時釋放氧氣的過程．光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段．其中光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)通過[H]和ATP．暗反應(yīng)可以分為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個過程．解答：解：A、三碳化合物的還原的實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）中的化學(xué)能，A錯誤；B、C3可直接被[H]和ATP還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類，B錯誤；C、據(jù)圖分析，被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5，C正確；D、光照減弱時，ATP和[H]合成減少，三碳化合物還原受阻，C5生成減少，短時間內(nèi)C5去路不變，最終導(dǎo)致C5含量降低，D錯誤．故選：C．點評：本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的暗反應(yīng)過程，意在強化學(xué)生對光合作用的過程的識記、理解與運用，同時提高識圖判斷和分析作答的能力．3．（6分）（2015?安徽）如圖是某同學(xué)在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時拍攝的顯微鏡片，下列敘述正確的是（）A．甲細(xì)胞中每條染色體的著絲點排列在細(xì)胞板上B．乙細(xì)胞中染色體被平均分配，移向細(xì)胞兩極C．甲和乙細(xì)胞中的染色體數(shù)目相等，DNA含量相同D．統(tǒng)計圖中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)可計算細(xì)胞周期長短考點：觀察細(xì)胞的有絲分裂．分析：分析題圖：甲細(xì)胞：所有染色體排列在赤道板上，細(xì)胞處于有絲分裂中期；乙細(xì)胞：著絲點分裂，姐妹染色單體分離，分別移向細(xì)胞兩極，處于有絲分裂后期．解答：解：A、甲細(xì)胞中每條染色體的著絲點排列在赤道板上，A錯誤；B、乙細(xì)胞中著絲點分裂，姐妹染色單體分離，分別移向細(xì)胞兩極，處于有絲分裂后期，B正確；C、甲和乙細(xì)胞中DNA含量相同，甲的染色體數(shù)目是乙的一半，C錯誤；D、統(tǒng)計圖中處于分裂期和分裂間期的細(xì)胞數(shù)可計算細(xì)胞周期各個時期的相對長短，D錯誤．故選：B．點評：本題結(jié)合根部細(xì)胞模式圖，考查觀察細(xì)胞有絲分裂實驗，首先要求考生識記植物根部各區(qū)細(xì)胞特點，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的部位；其次要求考生明確分生區(qū)細(xì)胞具有分裂能力，能觀察到細(xì)胞有絲分裂．4．（6分）（2015?安徽）Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA．當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA．下列敘述正確的是（）A．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程B．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈D．QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進行表達(dá)考點：中心法則及其發(fā)展．分析：分析題圖：圖示為噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制的示意圖．Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，且可直接作為模板進行翻譯（即+RNA），復(fù)制時直接以RNA為模板進行復(fù)制：先以+RNA為模板合成﹣RNA，此時正負(fù)鏈之間是結(jié)合在一起的（即雙鏈RNA形式），再以雙鏈中的﹣RNA為模板合成新的+RNA．解答：解：AB、由題意知Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，且可直接作為模板進行翻譯（即+RNA），不含逆轉(zhuǎn)錄酶，復(fù)制時直接以RNA為模板進行復(fù)制：先以+RNA為模板合成﹣RNA，此時正負(fù)鏈之間是結(jié)合在一起的（即雙鏈RNA形式），再以雙鏈中的﹣RNA為模板合成新的+RNA，A錯誤，B正確；C、由圖可知，一條模板可翻譯多條肽鏈，C錯誤；D、由題意知，QβRNA可直接翻譯出蛋白質(zhì)，D錯誤．故選：B．點評：本題以“Qβ噬菌體”為素材，結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．5．（6分）（2015?安徽）現(xiàn)有兩個非常大的某昆蟲種群，個體間隨機交配，沒有遷入和遷出，無突變，自然選擇對A和a基因控制的形狀沒有作用．種群1的A基因頻率為80%，a基因頻率為20%；種群2的A基因頻率為60%，a基因頻率為40%．假設(shè)這兩個種群大小相等，地理隔離不再存在，兩個種群完全合并為一個可隨機交配的種群，則下一代中Aa的基因型頻率是（）A．75%B．50%C．42%D．21%考點：基因頻率的變化．分析：解答該題的基本思路是先計算出兩個種群合并成一個種群后的基因頻率，然后根據(jù)遺傳平衡定律計算自由交配后代特定的基因型頻率．解答：解：由于兩個種群的個體數(shù)相同，因此兩個種群合成一個種群后，該種群的基因頻率是A=（80%+60%）÷2=70%，a=（20%+40%）÷2=30%，由題意知，該種群非常大、個體間隨機交配，沒有遷入和遷出，無突變，自然選擇對A和a基因控制的性狀沒有影響，因此遵循遺傳平衡定律，所以兩個種群完全合并為一個可隨機交配的種群，則下一代中Aa的基因型頻率是Aa=2×A×a=2×70%×30%=42%．故選：C．點評：本題的知識點是種群基因頻率的計算，遺傳平衡定律的實質(zhì)和應(yīng)用，對于遺傳平衡定律的理解并應(yīng)用相關(guān)知識進行計算的能力是本題考查的重點．6．（6分）（2015?安徽）下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是（）A．同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根B．棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)C．在番茄花期噴灑一定濃度的2，4﹣D可防止落花落果D．用一定濃度的IBA溶液侵泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根考點：植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值．分析：1、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根．2、植物的頂端優(yōu)勢是指植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)絺?cè)芽的部位積累，使頂芽的生長素濃度相對較低，促進生長，側(cè)芽生長素濃度相對較高，抑制生長．3、生長素類似物的應(yīng)用：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發(fā)育（用于培育無籽果實）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；（4）控制性別分化．此外生長素類似物還應(yīng)用于除草，作為“除草劑”．解答：解：A、同一植株中不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是莖，因此同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度低于幼根，A錯誤；B、植物的頂端優(yōu)勢是指植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)絺?cè)芽的部位積累，使頂芽的生長素濃度相對較低，促進生長，側(cè)芽生長素濃度相對較高，抑制生長，可見棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)，B正確；C、生長素能防止落花落果，因此在番茄花期噴灑一定濃度的2，4﹣D可防止落花落果，C正確；D、生長素能促進扦插的枝條生根，因此用一定濃度的IBA溶液侵泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根，D正確．故選：A．點評：本題考查生長素的相關(guān)知識，要求考生識記生長素的作用，明確生長素作用具有兩重性；識記頂端優(yōu)勢的概念及其形成原因；掌握生長素類似物的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查．二、解答題（共5小題，滿分54分）7．（9分）（2015?安徽）科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實的CO2生長速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2．（1）由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實的CO2生成速率較低，主要原因是低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性；隨著果實儲存時間的增加，密閉容器的細(xì)胞呼吸減弱．該實驗還可以通過檢測CO2或O2濃度變化來計算呼吸速率．（2）某同學(xué)擬驗證上述實驗結(jié)果，設(shè)計如下方案；①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實，分別裝入甲、乙兩個容器相同的瓶內(nèi)，然后密封．②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5條件下儲存，每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度．③記錄實驗數(shù)據(jù)并計算CO2生成速率．為了實驗結(jié)果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實驗方案（不考慮溫度因素）：a選取的果實成熟度還應(yīng)一致；b每個溫度條件下至少有3個平行重復(fù)實驗．考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義．分析：細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸，氧氣充足的條件下細(xì)胞進行有氧呼吸，吸收氧氣釋放二氧化碳，在氧氣不足時細(xì)胞進行無氧呼吸，無氧呼吸不吸收氧氣，藍(lán)莓果實無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳．由于細(xì)胞呼吸是酶促反應(yīng)，酶的活性受溫度的影響，因此細(xì)胞呼吸也受溫度影響．解答：解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：由于細(xì)胞呼吸是酶促反應(yīng)，酶的活性受溫度的影響，所以與25℃相比，0.5℃條件下低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性，導(dǎo)致果實的CO2生成速率較低．隨著果實儲存時間的增加，密閉容器內(nèi)的氧氣含量減少，導(dǎo)致細(xì)胞呼吸減弱．該實驗還可以通過檢測CO2或O2濃度變化來計算呼吸速率．（2）生物實驗的原則是控制單一變量原則、對照原則和可重復(fù)原則，所以為了使實驗結(jié)果更可靠，選取的果實成熟度還應(yīng)一致，并且每個溫度條件下至少有3個平行重復(fù)實驗．故答案為：（1）低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性減弱CO2或O2（2）選取的果實成熟度還應(yīng)一致每個溫度條件下至少有3個平行重復(fù)實驗點評：本題的知識點是溫度對細(xì)胞呼吸的影響，分析題圖獲取信息是解題的突破口，應(yīng)用影響細(xì)胞呼吸的因素解決生產(chǎn)實踐之中的問題是本題考查的重點．8．（9分）（2015?安徽）果園可作為一個生態(tài)系統(tǒng)進行管理：（1）利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度，如用性信息素（E）﹣2﹣壬烯醇捕害蟲麗金龜，可破壞其種群性別比例．（2）科研人員對板栗園內(nèi)的栗廋蜂和長尾小蜂的數(shù)量進行了連續(xù)5年的監(jiān)測，結(jié)果見圖，據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是捕食．（3）每年輸入果樹的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分儲存于果樹的營養(yǎng)器官和生殖器官中，其余能量的去處是在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失、被分解者分解和未分解的殘枝敗葉等．（4）如果不對果樹土壤進行管理，果樹林下將會出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢，到多年生草本植物為優(yōu)勢，再到草本與灌木混生等階段的演替．在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰．考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能；群落的演替；種間關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞．分析：1、種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個基本特征．2、種間關(guān)系：①競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；②捕食：一種生物以另一種生物為食；③寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；④互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．3、生態(tài)系統(tǒng)中能量的來源：①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能；②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量．能量的去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘體、糞便等被分解者分解．4、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程．解答：解：（1）利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度，如用性信息素（E）﹣2﹣壬烯醇捕害蟲麗金龜，可破壞其種群性別比例，干擾其正常交尾．（2）根據(jù)題意和圖示分析可知：板栗園內(nèi)的栗廋蜂數(shù)目增多，引起長尾小蜂的數(shù)量增多；長尾小蜂的數(shù)量增多后，又導(dǎo)致栗廋蜂數(shù)目減少，長尾小蜂因食物不足，數(shù)量也隨之減少，所以這兩個物種的種間關(guān)系是捕食關(guān)系．（3）在生態(tài)系統(tǒng)能量流動中，每年輸入果樹的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分儲存于果樹的營養(yǎng)器官和生殖器官中，其余能量的去處是在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失，以及被分解者分解和未分解的殘枝敗葉等．（4）由于在草本與灌木混生階段之前，多年生草本植物為優(yōu)勢，所以在草本與灌木混生階段，一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰，因而果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長．故答案為：（1）性別比例（2）捕食（3）在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失被分解者分解和未分解的殘枝敗葉等（4）一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰點評：本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動、種群密度、種間關(guān)系和演替等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．9．（12分）（2015?安徽）如圖為人體生長激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖．（1）細(xì)胞a分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有促進作用，而細(xì)胞b分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有抑制作用，則這兩種激素對c分泌生長激素的調(diào)節(jié)呈拮抗關(guān)系．若生長激素分泌增多，將促進（填“促進”或“抑制”）細(xì)胞b的分泌．（2）下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的樞紐．如發(fā)生急性低血糖時，對血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過細(xì)胞a促進細(xì)胞c分泌．在這個調(diào)節(jié)過程中，下丘神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞的作用是將神經(jīng)系統(tǒng)活動的電信號轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)活動的激素信號（3）激素的作用范圍較廣泛，如生長激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用，這是因為激素通過體液運輸?shù)饺砀魈帲?）運動能提高機體免疫功能，原因之一是生長激素可作用于胸腺，促進T細(xì)胞分化．考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；動物激素的調(diào)節(jié)；體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)；人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐．下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．下丘腦分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．激素調(diào)節(jié)的特點有：（1）微量和高級；（2）通過體液運輸；（3）作用于靶器官、靶細(xì)胞．但是調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度比較緩慢，神經(jīng)調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度快．（4）激素間的關(guān)系：協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮相同作用，如生長激素和甲狀腺激素在促進生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用．拮抗作用：不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反作用，如胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有拮抗作用．解答：解：（1）由于細(xì)胞a分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有促進作用，而細(xì)胞b分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有抑制作用，則這兩種激素對c分泌生長激素的調(diào)節(jié)呈拮抗關(guān)系．若生長激素分泌增多，將促進細(xì)胞b的分泌．（2）根據(jù)題意和圖示分析可知：如果發(fā)生急性低血糖時，對血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過細(xì)胞a促進細(xì)胞c分泌．由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號，在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號，所以下丘神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞的作用是將神經(jīng)系統(tǒng)活動的電信號轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)活動的激素信號．（3）由于激素通過體液運輸?shù)饺砀魈?，所以激素的作用范圍較廣泛，如生長激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用．（4）由于在胸腺中成熟的淋巴細(xì)胞是T細(xì)胞，而生長激素可作用于胸腺，促進T細(xì)胞分化，所以運動能提高機體免疫功能．故答案為：（1）拮抗促進（2）神經(jīng)系統(tǒng)活動的電信號調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)活動的激素信號（3）激素通過體液運輸?shù)饺砀魈帲?）T細(xì)胞點評：本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的特點，意在考查考生的識圖能力和區(qū)分能力，難度不大．考生平時學(xué)習(xí)過程中，能夠通過列表比較，明確神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，并且識記各自的調(diào)節(jié)特點．10．（15分）（2015?安徽）已知一對等位基因控制雞的有羽毛顏色，BB為黑羽，bb為白羽，Bb為藍(lán)羽；另一對等位基因CL和C控制雞的小腿長度，CLC為短腿，但CLCL胚胎致死．兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳．一只黑羽短腿雞與一只白羽短腿雞交配，獲得F1．（1）F1的表現(xiàn)型及比例是藍(lán)羽短腿：藍(lán)羽正常=2：1．若讓F1中兩只藍(lán)羽短腿交配，F(xiàn)2中出現(xiàn)6種不同表現(xiàn)型，其中藍(lán)羽短腿雞所占比例為．（2）從交配結(jié)果可判斷CL和C的顯隱性關(guān)系，在決定小腿長度性狀上，CL是顯性；在控制致死效應(yīng)上，CL是隱性．（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化無色前體物質(zhì)形成黑色素．科研人員對B和b基因進行測序并比較，發(fā)現(xiàn)b基因的編碼序列缺失一個堿基對．據(jù)此推測，b基因翻譯時，可能出現(xiàn)提前終止或從缺失部位以后翻譯的氨基酸序列發(fā)生變化，導(dǎo)致無法形成功能正常的色素合成酶．（4）在火雞（ZW型性別決定）中，有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌雞的卵細(xì)胞不與精子結(jié)合，而與某一極體結(jié)合形成二倍體，并能發(fā)育成正常個體（注：WW胚胎致死）．這種情況下，后代總是雄性，其原因是卵細(xì)胞只與次級卵母細(xì)胞的極體結(jié)合，產(chǎn)生的ZZ為雄性，WW胚胎致死．考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用；伴性遺傳．分析：1、根據(jù)題意分析可知：兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳，遵循基因的自由組合定律．由于CLC為短腿，所以CC為正常．2、基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；二是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．解答：解：（1）根據(jù)題意，一只黑羽短腿雞（BBCLC）與一只白羽短腿雞（bbCLC）交配，F(xiàn)1基因型及比例為BbCLCL：BbCLC：BbCC=1：2：1，其中CLCL胚胎致死，所以F1的表現(xiàn)型及比例是藍(lán)羽短腿：藍(lán)羽正常=2：1．若讓F1中兩只藍(lán)羽短腿交配，由于CLCL胚胎致死，所以F2中出現(xiàn)3×2=6種不同表現(xiàn)型，其中藍(lán)羽短腿雞（BbCLC）所占比例為=．（2）從交配結(jié)果可判斷CL和C的顯隱性關(guān)系，在決定小腿長度性狀上，CL是顯性；在控制致死效應(yīng)上，CL是隱性．（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化無色前體物質(zhì)形成黑色素，說明基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀．對B和b基因進行測序并比較，發(fā)現(xiàn)b基因的編碼序列缺失一個堿基對，屬于基因突變．b基因翻譯時，轉(zhuǎn)錄后缺失部位對應(yīng)的mRNA上出現(xiàn)終止密碼或從缺失部位以后翻譯的