單詞拓展與運用練習題目

匯報人:XX2024-01-26單詞拓展與運用練習題目目錄CONTENCT單詞拓展方法與技巧各類詞匯拓展與運用短語及習語拓展與運用句子結(jié)構(gòu)及語法運用閱讀理解中的詞匯拓展與運用寫作中的詞匯拓展與運用01單詞拓展方法與技巧通過識別單詞中的詞根和詞綴，可以推測出單詞的大致意思。根據(jù)詞根詞綴的意義，可以拓展出與該詞根詞綴相關(guān)的其他詞匯，從而擴大詞匯量。詞根詞綴法拓展相關(guān)詞匯利用詞根詞綴推測詞義形象聯(lián)想發(fā)音聯(lián)想聯(lián)想記憶法將新單詞與具體的形象或場景聯(lián)系起來，形成生動的聯(lián)想，以便記憶。通過單詞的發(fā)音聯(lián)想到其他相似發(fā)音的詞匯或短語，加強記憶效果。將新單詞放入句子或文章中，通過上下文語境來理解和記憶單詞的含義和用法。上下文語境模擬實際情景，將新單詞應用到具體的場景中，以便更好地記憶和運用。情景語境語境記憶法近義詞對比將新單詞與其近義詞進行對比，找出它們之間的細微差別，以便更準確地理解和使用。反義詞對比將新單詞與其反義詞進行對比，形成鮮明的對比效果，有助于記憶和理解。對比記憶法02各類詞匯拓展與運用普通名詞專有名詞抽象名詞如"桌子"、"椅子"、"書"等，可以通過描述特征、功能或與其他詞匯組合進行拓展，如"圓形桌子"、"舒適的椅子"、"有趣的書"等。如人名、地名、機構(gòu)名等，可以通過了解相關(guān)背景、歷史或文化進行拓展，如"莎士比亞"、"巴黎"、"聯(lián)合國"等。如"愛"、"自由"、"和平"等，可以通過探討其內(nèi)涵、外延或與其他抽象概念進行比較進行拓展，如"無私的愛"、"追求自由"、"維護和平"等。名詞拓展與運用如"跑"、"跳"、"唱"等，可以通過描述動作方式、目的或與其他動詞組合進行拓展，如"慢跑"、"高跳"、"合唱"等?；緞釉~如"是"、"成為"、"看起來"等，可以通過連接主語和表語進行拓展，如"他是一名醫(yī)生"、"她成為了一名優(yōu)秀的教師"、"這朵花看起來很美"等。系動詞如"能"、"會"、"應該"等，可以通過與基本動詞或情態(tài)動詞組合進行拓展，如"我能跑"、"他會唱歌"、"你應該努力學習"等。助動詞動詞拓展與運用描述性形容詞如"美麗的"、"高大的"、"快速的"等，可以通過描述事物特征、性質(zhì)或與其他形容詞組合進行拓展，如"美麗的花園"、"高大的山峰"、"快速的列車"等。限定性形容詞如"時尚的"、"傳統(tǒng)的"、"環(huán)保的"等，可以通過限定名詞范圍、特征或與其他限定詞組合進行拓展，如"時尚的服裝"、"傳統(tǒng)的文化"、"環(huán)保的理念"等。比較級和最高級如"更好的"、"最快的"、"最漂亮的"等，可以通過比較事物之間的差異、優(yōu)劣或與其他比較級和最高級詞匯組合進行拓展，如"這本書比那本更好"、"他是全班跑得最快的"、"她是我見過的最漂亮的女孩"等。形容詞拓展與運用時間副詞01如"昨天"、"今天"、"明天"等，可以通過描述動作發(fā)生的時間、頻率或與其他時間副詞組合進行拓展，如"昨天我去了圖書館"、"他每天都努力學習"、"明天我們將舉行一場比賽"等。地點副詞02如"這里"、"那里"、"到處"等，可以通過描述動作發(fā)生的地點、位置或與其他地點副詞組合進行拓展，如"這里風景優(yōu)美"、"他去了那里旅游"、"孩子們到處玩耍"等。方式副詞03如"輕輕地"、"慢慢地"、"高興地"等，可以通過描述動作的方式、態(tài)度或與其他方式副詞組合進行拓展，如"他輕輕地關(guān)上門"、"她慢慢地走向我"、"他們高興地慶祝勝利"等。副詞拓展與運用03短語及習語拓展與運用80%80%100%常見短語拓展與運用如"breakdown"、"takeoff"、"runout"等，通過例句和語境練習掌握其含義和用法。如"infrontof"、"becauseof"、"inspiteof"等，理解其在句子中的位置和功能，并進行造句練習。如"easytounderstand"、"difficulttodealwith"等，學會在句子中恰當使用這類短語來描述事物或人。動詞短語介詞短語形容詞短語常見習語俚語表達語境理解習語及俚語拓展與運用如"cool"、"awesome"等，了解其在非正式場合中的用法，并嘗試在適當?shù)恼Z境中使用。通過閱讀或聽力材料，理解習語和俚語在特定語境中的含義，并進行模仿和運用。如"it'sapieceofcake"、"rainingcatsanddogs"等，了解其背后的文化含義，并通過對話或?qū)懽骶毩暭右赃\用。提供含有短語的句子，讓學生填寫正確的短語形式，以檢驗其對短語用法的掌握程度。句子填空句子改寫短文寫作要求學生將含有短語的句子改寫成意義相同但不包含該短語的句子，以培養(yǎng)其靈活運用語言的能力。給定一個主題，要求學生運用所學短語進行短文寫作，以檢驗其在實際寫作中運用短語的能力。030201短語在句子中的運用04句子結(jié)構(gòu)及語法運用如“Shesings.”（她唱歌。）主語+謂語如“Theyboughtahouse.”（他們買了一棟房子。）主語+謂語+賓語如“Hegavemeabook.”（他給了我一本書。）主語+謂語+間接賓語+直接賓語如“Theyelectedhimpresident.”（他們選他當總統(tǒng)。）主語+謂語+賓語+賓補簡單句結(jié)構(gòu)及語法運用03逗號連接兩個簡單句（需加連詞）如“Shesings,buthedoesn't.”（她唱歌，但他不唱。）01并列連詞連接兩個簡單句如“Shesings,andhedances.”（她唱歌，他跳舞。）02分號連接兩個簡單句如“Shesings;hedances.”（她唱歌；他跳舞。）并列句結(jié)構(gòu)及語法運用復合句結(jié)構(gòu)及語法運用如“Ifyoucomeearly,youcanhavebreakfastwithus.”（如果你早點來，你可以和我們一起吃早飯。）狀語從句修飾動詞、形容詞或副詞如“Whathesaidistrue.”（他說的是真的。）名詞性從句作主語、賓語、表語或同位語如“Themanwholivesnextdoorisadoctor.”（住在隔壁的那個人是一名醫(yī)生。）定語從句修飾名詞或代詞05閱讀理解中的詞匯拓展與運用

閱讀理解技巧概述預覽全文，了解大意通過快速瀏覽全文，把握文章的主題和中心思想，為后續(xù)詳細閱讀打下基礎(chǔ)。精讀重點，理解細節(jié)針對文章中的重點段落和句子進行深入閱讀，理解其中的細節(jié)信息，注意捕捉關(guān)鍵詞和短語。推理判斷，揣摩寓意根據(jù)文章提供的信息和線索，進行推理和判斷，揣摩作者的寫作意圖和文章的深層含義。通過上下文中提供的線索和信息，推測生詞或短語的含義，理解其在文章中的具體用法。上下文推測詞義通過分析單詞的詞根和詞綴，了解其基本的構(gòu)成和意義，進而推測出其在文章中的含義。詞根詞綴分析通過聯(lián)想與生詞或短語相關(guān)的同義詞或反義詞，加深對其含義的理解和記憶。同義詞反義詞聯(lián)想閱讀理解中詞匯拓展方法實例一在閱讀一篇關(guān)于環(huán)保知識的文章時，遇到生詞“可持續(xù)發(fā)展”，通過上下文推測詞義，可以理解為“在滿足當前需求的同時，不損害未來世代滿足其需求的能力”。實例二在閱讀一篇科技類文章時，遇到生詞“人工智能”，通過分析詞根詞綴，“人工”指“人造的”，“智能”指“智慧和能力”，可以推測出該詞的含義為“人造的智慧和能力”。實例三在閱讀一篇文學作品時，遇到生詞“蜿蜒曲折”，通過同義詞反義詞聯(lián)想，可以理解為“曲折迂回、不筆直”的意思，進而加深對文章意境的理解。閱讀理解中詞匯運用實例分析06寫作中的詞匯拓展與運用010203豐富詞匯拓展句式明確主題寫作技巧概述通過廣泛閱讀、積累詞匯，提高表達的準確性和生動性。運用復雜句式和修辭手法，增強文章的層次感和表現(xiàn)力。圍繞主題展開寫作，確保文章內(nèi)容緊湊、有邏輯。通過掌握常見的詞根和詞綴，推測并記憶相關(guān)詞匯。詞根詞綴法在閱讀中遇到生詞時，結(jié)合上下文進行記憶和理解。上下文記憶法將詞匯按照主題或類別進行分類，提高記憶效率。分類記憶法寫作中詞匯拓展方法實例二在論述社會現(xiàn)象時，可以使用諸如“根