幼兒園中班語言《蒲公英》教學設(shè)計

PAGEPAGE3幼兒園中班語言教案?蒲公英?含反思中班語言教案?蒲公英?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)幼兒的擴散性思維，快來看看幼兒園中班語言?蒲公英?含反思教案吧。活動目標：1、感受詩歌的意境美。2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆假設(shè)干?；顒舆^程：一、教師通過提問直接導入詩歌內(nèi)容。教師邊出示圖畫邊說：草地上，遠遠地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會說什么呢幼兒思考，教師提示：她會把飄來的一朵白云想象成什么呢幼兒答復(風箏、小鳥等)教師記錄1mdash;2物體。我們來看看，小姐姐說的是什么。教師邊出示圖畫邊念詩歌，小姐姐說：lsquo;那是一個會飛的蘑菇。rsquo;小弟弟說。猜猜小弟弟會說什么幼兒思考后答復，教師記錄?？纯葱〉艿苁窃趺凑f的。教師邊出示圖畫邊念詩歌，小弟弟說：lsquo;那是一個勇敢的小傘兵。rsquo;近了近了，呵!原來是。是什么呢開動小腦筋，它是什么幼兒答復后教師記錄。看，是什么呵!原來是一朵長了翅膀的蒲公英。二、看圖朗誦詩歌?蒲公英?我們一起看著圖完整地把?蒲公英?這首詩歌朗誦一遍吧!整體朗誦2mdash;mdash;3遍。三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌1、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌。2、幼兒作記錄，教師指導。下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。幼兒操作時，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。4、幼兒自由仿編詩歌，結(jié)束活動。教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。小百科：蒲公英〔拉丁學名：TaraxacummongolicumHand.-Mazz.〕菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，外表棕褐色，皺縮，葉邊緣有時具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長冠毛白色，花果期4～10月。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班語言教案?蒲公英?含反思

中班語言教案?蒲公英?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)幼兒的擴散性思維，快來看看幼兒園中班語言?蒲公英?含反思教案吧

〔2〕2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆假設(shè)干

〔3〕教師邊出示圖畫邊說：草地上，遠遠地