語文九年級2022教案設計10篇

語文九年級2022教案設計10篇

語文九年級2022教案設計篇1

一、學情分析

今年，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力

的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。他

們能否順利完成初中階段的學習任務，需要教者多下功夫。對這部分語文學科成績不

夠夢想的學生，有待在最終的總復習階段得到全面的鞏固和提高，自我有信心，也有

本事在最終這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在20_中考中取得夢想

的成績。

二、教材分析

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力

于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。本

冊教材教學資料以文學作品一一詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集

中學習文言文。全冊資料分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學習、課外

古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中

教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。

三、教學目標

一、學習課程標準，轉變教學觀念。新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人

文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生

的語文素養(yǎng)”。要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課

堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維本事型轉變。要以深化語文教學改革為契機,

認真解讀課程標準，吃透教材的修改意圖，理清教材的文化內涵，擺正構成性學習與

終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，進取投身新課改，運用先進教學理念和

多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,

實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、教師要做到教學五認真，實施團體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是

要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏

觀的把握，理出知識本事訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)

負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積

豐收。

三、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合

教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本

事和寫作本事。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志或網絡上精選精彩的時文和美文，

掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

五、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了十分具

體的要求。所以，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還

要補充必須量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀本事。

六、加強作文指導，提高作文本事。作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、

想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作活力作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡

周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文

應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注

重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,

減少四類文。

七、精選訓練材料，明確訓練目的。對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批

改、仔細分析、講評落實。

八、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合本事的培養(yǎng)，進取開發(fā)課堂學習資

源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提

高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文本事的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的

基礎。教研組要與外界堅持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎

重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全

面豐收。

四、教學要求

本學期我將以新課改理念為指導，以學生實際為出發(fā)點，繼續(xù)深化語文課堂教學改

革。

1.備課

在備課上改變以往先看教參書、教案書再備課的方法，而采用“三備”，即教師不

看教參教案書應對教材先自行備課，教學設計理出頭緒后同，再對照教參書、教案書

找出設計中的漏洞修改教學方案;上完課后再次修改教學方案。在備課中我還將增加

“教學預設”一環(huán)節(jié)，針對教學中學生可能提出的問題，課堂中可能出現(xiàn)的意外情景

都要做到預設，教師心中要有應急方案。在備課中我要努力做到不僅僅備知識、備方

法、還要備學生。

語文九年級2022教案設計篇2

一、指導思想：

1、一切以學校的工作大局為重，為學校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥挤?，

全面落實學校各項教學工作計劃。

2、立足于學科教學的實際，著眼于中考，強化團體備課，全面落實教學的各項常規(guī),

為中考語文成績的最佳而努力。

二、目標任務：

1、加強團體備課，切實提高本備課組教師的業(yè)務組織和整體素質。

2、搞好針對語文中考資料的三輪復習，第一輪的課本復習要做到思路清晰，細致到

位，夯實基礎，扎扎實實，重點突出。第二輪的專題復習要做到針對性強、注重方法

的指導，講練結合，本事的提高。第三輪的綜合復習加大綜合訓練，總結中靠做題的

方法和思路，重點是提高學生的應試本事和綜合本事。

3、注重與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和知識面，開拓學生的視野，提高學生的人

文素養(yǎng)，從而到達以語文素質的提高帶動學生的整體素質的提高。

4、綜合以上幾項，從中實現(xiàn)教師素質和學生素質的綜合提高，進而實現(xiàn)中考語文成

績的優(yōu)異。

三、主要措施：

1、繼續(xù)加強團體備課。在團體備課隨時進行的前提下，每周專門拿出本備課組成員

全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商議的辦法，

明確出本周教學的目標任務、計劃、思路、重點資料、措施和上課的方法、作業(yè)的布

置、處理等項目，以及本周教學和本部分教學資料中的得與失，從而為以后的教學總

結經驗和教訓。

2、注重教師教學常規(guī)的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂

的45分鐘，注意提高課堂效率。

3、配合教導處的畢業(yè)班復習課課堂教學達標活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復習

課，尤其是年輕教師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更

要注重評課、討論和實效，不能只講不評，從而提高教師的整體素質。

4、課堂上關注學生，搞好學生學習規(guī)范化的活動，糾正學生的不良學習習慣，提高

學生的聽課效率，培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心、交流，提高學

生的學習進取性。

5、定期請有經驗的教師和學習成績等各方面優(yōu)秀的學生分別對學生進行學習意識、

學習方法和如何提高學習效率等資料的講座。

在這最關鍵的一年，不僅僅是雪深更要進取努力的復習，我們教師也要努力的工作

教學，幫忙同學們消除學習中的困難，讓他們安心的學習、復習。

這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們必須更要將他們帶好，讓他們盡

量全部成才，這才是我們的最終目的，我相信，憑借我們教師的努力和學生的努力學

習，是能夠到達這一目標的。

語文九年級2022教案設計篇3

一、學情分析

從整體來看，學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，回答問題）正在逐步養(yǎng)

成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合本事也在原先的基礎上有了

較大的提高，但也存在如下不足：

1、思維質量不高。

部分學生在學習過程中懶于動腦，很少或者根本沒有預習、復習的習慣，上課是教

師講什么便學什么，被動理解教師供給的現(xiàn)成的答案，不積極主動的思考，更缺乏創(chuàng)

新意識和創(chuàng)造精神，學習停留在機械記憶的水平狀態(tài)。

2、注意力差

個別學生有時表現(xiàn)為注意力不能持久。學習態(tài)度、動機、意志及自我意識等方面存

在較多障礙，本事更是被抑制。他們上課時或做小動作，或處于失神狀態(tài)，或趴在桌

子上睡覺，上課效率極低。

3、動機缺乏

家長的思想意識不正確是影響學生學習動機的一個重要因素，家長對這樣的孩子要

求不嚴、不高，認為學不學知識都無所謂，所以不能與教師達成一致的要求，使有些

學生缺乏學習動機，學習目的不明確，沒有合理的時間安排，沒有主動學習的習慣，

學習上得過且過。

二、教材分析

九年級在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重

要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞本事的重任。本冊教材教學資料以

文學作品一一詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。

第二單元：“思想風采”。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人

生的啟示，并豐富他們的生活經驗;注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學

生的視野，提高學生思辯的本事;注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較

濃厚。

第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，

分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學生的想像本事的創(chuàng)造本事，閱讀小說，既是理解的過

程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，可是得出自我的

見解（能夠和大家相同，也能夠是獨創(chuàng)的）也是很重要的;注意揣摩小說的語言，從中得

到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用本事。

第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學

生了解一些議論文的知識（論點、論據、論證等），在實踐中把知識轉化為本事；引導學

生結合自我的生活經驗、知識積累，閱讀文章，構成具有個性的、自我的認識;注意讀

寫結合，充分利用閱讀的資源，指導學生的寫作。

第五單元：古代白話小說。應注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般經過豐

富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結合

起來，能夠進行跨學科的學習；了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，

不要以現(xiàn)成的框架，求全責備;注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物;緊密結合歷史，能夠進行跨學科的學習,

以提高學生語文本事為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行

語文本事的實踐;辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展，不搞教條主義;注重

文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀。

課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。

名著導讀：學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等,

學期末進行交流。

三、教學目標

1、思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生

熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注

重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高

學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步構成健全人格。這是初中三年的最終目標，本

學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。

2、知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方

法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、本事目標：能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路,

了解基本寫法，具有必須的語言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習

慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片

段，初步具有欣賞文學作品的本事，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，

熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把

課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自我的文

化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、提高教學質量的措施

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,

提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。這部分資料主要

體此刻第二單元和第五單元中。所以，學習第二單元，在體會口語和書面語的差異的

同時，必須要感受人類精英活躍的思維，以豐富自我的情感。在第五單元學習中，不

但了解古人的生活，更要培養(yǎng)學生求實的精神。

2、在語文教學的過程中，要加強綜合，簡化頭緒，指導學生運用比較、分析、歸納

等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學生的

創(chuàng)造性思維。突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體

提高。所以，本學期在授課中主要做到提前備課，明確目標，精經過程。在學生方面,

主要培養(yǎng)閱讀一般的現(xiàn)代文本事，要求每分鐘閱讀不少于500字，對課文的資料和表

達有自我的心得，能提出自我的看法和疑問。從而培養(yǎng)學生在把握自我觀點的前提下,

學會即席講話和有準備的主題講演。

3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，

全面提高語文本事。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣

的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性的學習

方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

4、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文

實踐的機會。計劃在十一月份展示學習成果，即用文字、圖表、圖畫、照片等來展示。

掌握查找資料、引用資料的基本方法，做到分清原始資料與間接資料的主要差別。

5、作文教學，在原有作文教學的基礎上，本學期主要突出針對貼近生活實際，富有

生活氣息，靈活命題的形式，鼓勵學生多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促

寫，有效提高作文水平。本學期大作文計劃寫八次，學完每個單元后寫一次，其他練

筆不少于八千字，45分鐘能完成不少于500字的習作。

五、本學期個人提高方面

1、業(yè)務提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

本學期聽課節(jié)數力爭到達20節(jié)以上。聽課除學校組織的聽課活動外，組織好本組教

師開展聽課學習。

(2)寫好教學反思(每單元一個教學反思)、教學體會(每月一個教學體會)并及時進行

整理，升華為隨筆和經驗。

(3)上好每一節(jié)課，教師要精心設計、靈活操作，以適應大多數學生的實際。

2、計劃閱讀書目

《新課程下中小學教師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林省義務教育常

規(guī)》、《人文思想的足跡》、《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》等。

3、其他活動：學習電腦，撰寫一篇質量較高的論文，爭取在刊物上發(fā)表。

六、教研課題

本學期教研課題，擬在提高學生的寫作興趣上。從實際出發(fā)，認真分析學生厭寫情

緒，經過分析，尋找適合學生并能培養(yǎng)學生寫作興趣的方式和方法，力求到達學校規(guī)

定的教學指標，努力提高自我的教學水準，勤奮上進，在教學中多研究多探索。擬設

立教研課題為：《分析厭寫情緒，提高作文興趣》

研究的主要措施：

(一)、厭學情緒的產生

1、學生自身的原因：反應比較慢，理解本事較差，缺乏信心，隨著教學進度的推進,

進而產生了學習恐懼心理。

2、家庭原因：個別家長不關心孩子的受教育情景，不引導孩子解決學習上的困難，

打擊了孩子的學習進取性。

（二）、激發(fā)學生學習的興趣

1、寫作時，幫忙他們分析題意，化解難點，樹立自信。

2、培養(yǎng)他們與人交流的習慣，建立良好的人際關系。

3、努力拓展語文學習領域。即閱讀方法要靈活，增加課文閱讀量，作文訓練形式多

樣化。

總之，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自我，不斷反思，不斷總結。做到有愛心,

有耐心，有信心，時刻關注學生的成長，經過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文本

事。

語文九年級2022教案設計篇4

一、教學目的：

從整體上提高學生運用語文知識的本事并體現(xiàn)于中考中，繼續(xù)培養(yǎng)學生的讀寫本事,

發(fā)展學生的智力，提高學生的素質。在教學過程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學理念

和思想。

二、教學教研的任務：

本學期主要講授初中語文教材第六冊以及復習第一冊至第六冊，其具體時間安排如

下：

第一周至第八周結束第六冊，全書共六個單元，從第十一周開始進行綜合復習。

具體教學方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視

基礎知識的運用，又要注重閱讀理解分析本事，采取課內和課外閱讀想結合的方法，

提高學生們的理解分析本事。

具體教學方法是復習基本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他資料

繼續(xù)采取以練帶講的方式進行，基礎知識和分析本事一齊抓。

其余時間綜合復習并迎接期末考試。

三、教學教研的步驟和方法：

對20一年的中考試卷進行詳細的分析，得出語文中考的趨向和動態(tài)，和復習中能做

到有的放矢;對本屆初三學生在初三期末抽查考試的成績做細致的分析，必須明確其存

在的薄弱環(huán)節(jié)：學生對基礎知識掌握的不夠牢固扎實;學科本事比較弱，主要表此刻閱

讀分析本事不高理解本事較差;作文水平不高語言的表現(xiàn)本事偏低;學生書寫規(guī)范，字

跡潦草等。針對以上情景的分析特制定以下實施步驟。

1、精心備課，優(yōu)化最佳教學方案。備課是教學工作的一個重要組成部分，是保證教

學順利進行的前提，是提高課堂教學效率必不可少的條件。所以，在備每一個教案時,

熟悉教材資料，力求精鉆細研，掌握重點難點，設計不一樣的教學方法，合理組織教

學，提高課堂教學效率，取得事半功倍的教學效果。

2、指導學生閱讀，提高學生的閱讀分析本事。在重視鞏固基礎知識的同時，還必須

注意提高學生的閱讀分析本事，這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置，在

復習語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導閱讀和分析，供給好的閱讀方

法，以便在教短的時間內掌握閱讀資料，提高分析本事，取得好成績。

3、重視理論聯(lián)系實際，提高學生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學

習和運用也能夠直接體此刻語文的作文教學中，所以學習語文最重要的還是歸結于培

養(yǎng)學生運用語文的本事，這就要求學生借助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和

感受，也需要教師認真地對待作文教學，平時一周兩練，認真引導分析，加以評改和

講評，在練習中提高寫作水平。

4、融入創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事。在當前的素質教育中，我們在教學中不可

忽視學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，所以在語文教學中，更應當重視創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，方法是

在閱讀和作文教學中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導學生以不拘一格的'形式表達不拘一

格的思想寫“自我的、自然的”作文。

5、加強同一學科教師的合作精神。從這幾年的語文教學過程中，感悟比較深刻的是

要想提高教學效率和成績，無論是教同一年級的教師還是同教同一學科的教師，必須

通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應當相互交流學習，以便取長補短，提高

教學效率。教學資源也要共同使用，切忌有所保留。

語文九年級2022教案設計篇5

一、指導思想：

認真落實學校年度工作思路的具體要求，學習并領悟新的教學理念，在教學實踐中

不斷探索，努力把握新課程的特點。根據年級、班級、學科特點，不斷總結完善教學

方法，提高學生語文素質。

二、學情分析:

本學期擔任初三兩個班級的語文課，共有學生90多人。就上學期學習語文的狀況來

看，大部分同學的語言功底加深了，分析問題的本事略強了；愛讀書的現(xiàn)象明顯增多了；

在回答一些閱讀分析性的問題時，會靈活運用一些技巧和方法；能挖掘出文章題旨，使

答案有理有據。但還有小部分同學不善于用心用腦讀書、揣摩問題，由此語文成績屬

于下游水平，再由于自我的勤奮，所以這部分同學厭學語文現(xiàn)象較嚴重。

語文學科是基礎性很強的學科，不管學生對之怎樣的態(tài)度，我們教師都應當信心十

足和學生一齊學習，一齊探索，引領學生更好地掌握更多的語文知識。

三、教學目標：

本冊教材是初中語文第五冊，引導學生聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作

本事。具體安排如下：

1、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：

(1)工整、規(guī)范地書寫的習慣；

(2)使用工具書的習慣；

(3)認真預習的習慣，閱讀課外書籍的習慣；

(4)圈點批注的習慣，做學習筆記的習慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀

書筆記的習慣，寫觀察筆記的習慣；

(5)虛心好問、積累總結的習慣。

2、重視閱讀訓練，抓實課外閱讀。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文

知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生

掌握必須的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據教學大綱要求學

生要養(yǎng)成讀書看報的習慣(其中文學名著2——3部)，盡量調動學生的進取性，多看一

些課外書?？戳苏n外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，

注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、

作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是

作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界。閱讀文章，必須要

求學生能體會出這些資料;三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想資料，

并且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”

到自我的文章中來。雙休日、節(jié)假日，確保學生每一天至少半小時以上的讀書時間。

3、加強寫作訓練。

要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多

觀察就是要培養(yǎng)學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感

而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練。可按照自我的作文訓練系列進

行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質量。每學期至少8次大作文，

每周至少700字的練筆;繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察本事、具體的記敘和生動的描述本事，培

養(yǎng)學生嚴密的議論本事;師生要精心講評，并指導學生認真修改。

4、提高教學效率。

(1)認真學習《初中語文教學常規(guī)指導意見》高度重視學法指導。

(2)教學資料不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得。

(3)精心選編復習題，練習題，測試題，涵蓋面廣。

(4)講評要有重難點。

(5)經過做題和講評培養(yǎng)學生的審題本事。大綱中要求學生能用普通話正確，流利，

有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右)，表

達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓練，課余時間也能夠搞。

四、教學措施：

1、在教學過程中突出語文的人文性，重視培養(yǎng)學生良好的思想道德品質，灌輸其做

人原則。

2、利用周四團體備課時間認真搞好團體備課，團體教研;優(yōu)化教法、學法，突出教

學重難點。

3、在教學過程中重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學案的作用，努力提高課

堂教學效益。

4、以“四級八段”書寫達標及“我的三分鐘，我展示”活動為抓手，繼續(xù)加大學生

基本本事培養(yǎng)力度，促進學生全面發(fā)展，

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學

習渠道，增加學生語文實踐的機會。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活

命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水

平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，分層設置。培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長

的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。。作業(yè)的布置和批改要

有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不一樣學生的特點。

7、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故

事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉本事，提高興趣。

8、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。教學過程中抓住學生的閃光點

多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

9、充分利用學校的硬件設施，利用多媒體教學，為語文課堂輸入新的血液，讓語文

的理念、網絡的豐富資源為語文教學服務。

語文九年級2022教案設計篇6

［教材分析］:

《關雎》寫一男子對女子的思念和追求過程。寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。

教學本文，應創(chuàng)造性地運用朗讀手段。應引導學生反復朗讀，直至成誦;分析抒情主人

公的形象，了解《詩經》重章疊句的表現(xiàn)手法;學習賦比興的藝術表現(xiàn)手法;認識《詩

經》在中國文學的重要地位另外還應引導學生多讀多背《詩經》中的名篇，提高詩歌

鑒賞的能力。

課堂教學采用朗讀法、討論點撥法、品讀法等教學方法。注重自主學習、自我探究,

全面領略詩歌的美感，力求在詩歌鑒賞和文化積淀上都有所收獲。

［教學目標］:

1、了解《詩經》的基本知識及其在中國文學的地位。

2、把握《詩經》賦比興的藝術表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點。

3、反復朗讀，直至成誦。

4、正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往。

［教學難點］：

1、體會兩首詩大量運用重章疊句的表達方式。

2、品析語言，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。

［教具準備］:

多媒體

［課時安排］:

1課時

［教學過程］:

一、導入新課：

《論語》曰：“不學詩，無以言?！惫湃苏J為經過《詩經》教化，可以使人“溫柔

敦厚”?！对娊洝吩诠糯恢北贿x作各類學校的教材，甚至連東漢大字者鄭玄家的婢

女都熟讀《詩經》，日常生活中能以《詩》相對。今天我們學習冠于三百篇之首的

《關雎》。

二、資料助讀：

1、《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。原本稱《詩》，編成于公元前6世紀的春

秋時期，共305篇，所以也叫《詩三百》。孔子將《詩三百》做為道德教育的教材，

后來儒家學派把它當成經典，奉為“五經”之一，才稱為《詩經》?！对娊洝窂V泛地

反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭?！蛾P雎》是

《風》之始也，也是《詩經》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高。

孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷?！?/p>

2、詩經六藝：風、頌、賦、比、興

三、朗讀全詩，整體感知：

1、學生聽錄音配樂朗讀，正音，同時出示投影：

2、學生自由朗讀課文，教師作誦讀指導。

提示：第一章的妙處，在于舒緩平正之音，形成全詩的基調。第二章、第三章寫深

切的思慕和求而不得的憂思。聲調亦迫促，與前后平緩之音有別。第四章、第五章寫

求而得之的喜悅。應讀出興奮和快樂之情。

四、解題

《關雎》是《詩經》開卷的第一首詩，歷來為人重視。它描寫了一個青年小伙子偷

偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動人情景。所以本詩可以理解為一首愛情詩?！瓣P

雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目，其它篇章亦是如此。

語文九年級2022教案設計篇7

教學目標：

1、知識與能力：

①了解《詩經》的基本知識，有感情地誦讀詩歌。

②培養(yǎng)學生的聯(lián)想想象能力，提高學生的詩歌鑒賞能力。

2、過程與方法：以讀貫穿整個教學過程，在朗讀、解讀、品讀中把握詩歌豐富的內

涵。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對我國古代文化的熱愛之情。

教材分析：

1、重點：品讀詩歌，體會詩歌的語言美、意境美、形象美。

2、難點：正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往，了解《詩經》在中國文

學的地位。

教學方法：

誦讀法、聯(lián)想想象、討論交流

學法指導：

大聲地朗讀，生動地譯讀，多元地品讀，優(yōu)美地范讀

教學過程：

一、導入：

孔子說：“不學詩，無以言”。意思是不學《詩經》就不懂怎么說話?？梢姟对娊洝?/p>

的重要影響力，那么同學們讀過《詩經》嗎？

二、七嘴八舌話《詩經》

1、請學生談談對《詩經》的認識、了解

（PPT展示《詩經》文學常識）

①《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。

②《詩經》六義：

作品分類：《風》、《雅》、《頌》

表現(xiàn)手法：賦、比、興

2、教師問：《詩經》離我們遠嗎？

PPT展示-----

跟《詩經》有關的

①成語

②名句

③詩詞

④名號

《詩經》就在我們的生活中影響著我們。它的文化傳統(tǒng)就像空氣一樣滋養(yǎng)著我們的

民族，它的要素始終流淌在我們的文化血液中。

三、一詠三嘆吟讀《關雎》

1、全班齊讀（訂正字音）

窈窕ydo、tido、淑shU女、好hdo、逑、寤寐wii、mei

2、男女和讀（讀準、體會節(jié)奏一四言二字一頓）

3、學生個讀、評讀

4、教師范讀，學生聽讀

思考：試用簡潔的語言概括這首詩寫了什么內容？

明確：這首詩寫了一個君子對一個淑女的愛慕、追求而又求之不得的過程。

四、詩情畫意譯讀《關雎》

1、吟讀詩歌入情先入境，如果把這首詩當成是一個劇本，現(xiàn)在我們每個人都是導演,

你會拍攝幾個場景來反映這首詩歌？

雎鳩和鳴圖一一舒緩、平正（美好，生機，歲月靜好）--------PPT圖片展示

少女采苻圖一一渴慕、愛慕（清新、活潑）

長夜難眠圖一一，憂思、惆悵（速緩、調沉一急切，速稍快）

琴瑟鼓樂圖一一喜悅、莊重（“鐘鼓樂之”語頓、重音）

2、學生想讀詩歌，展開想象以文譯讀

3、學生展示自己的作品。

4、請學生有感情地吟誦詩文。

五、意趣盎然品讀《關雎》

引：好詩不厭百回讀，《關雎》被冠于《詩經》三百篇之首，一定有其獨特的藝術

魅力，請大家深入品讀比詩，讀出其美。

語文九年級2022教案設計篇8

一、導入

學習詩歌最主要的方法是什么？在讀的過程當中要注意哪些問題？

（學生暢所欲言）（預設：字音、節(jié)奏、重音、停頓）按照剛才我們所說的‘要求，齊讀

詩歌。

同學說的很全面，那么就按照剛才我們總結出來的方式、方法自由朗讀詩歌。

要求：讀準字音，讀好節(jié)奏，讀出感情

二、一唱三嘆吟讀《關雎》

1、把握節(jié)奏：四言詩，一般是“二二”斷開，如：“關關/雎鳩，在河/之洲”，注

意提示，不能刻意斷開，盡量做到音斷意連。

2、全班齊讀。

三、相映成趣譯讀《關雎》

1、請同學們用筆圈畫出重要的或者你認為較難理解的字詞。請同學到黑板上板演，

全班討論解決。

2、單看右邊劃線這一部分，我們就理一理這首詩歌。這首詩講了什么？這首詩就是

講了這么一個完整的故事，這在《詩經》里叫作“賦”?，F(xiàn)代漢語里叫作“記

敘”）（板書:賦）

3、這首詩歌，為我們講述了一個優(yōu)美動人的愛情故事，請同學們按照自己喜歡的方

式，可以大聲朗讀，可以小聲吟讀，邊讀邊想象，你看到了哪些畫面?方法指導：畫面

想象法。

【例如：在讀“關關雎鳩，在河之洲”這句詩的時候，眼前不禁浮現(xiàn)出這樣的情景,

碧藍如洗的天空下，一條玉帶似的河流靜靜流淌。河中的小島上，芳草如茵，一對對

雎鳩鳥在草叢里、河水邊悠然自得地玩耍嬉戲，多么安靜美好的畫面，此時語速應該

是平和的，悠緩的，而且這是起句，如果太高，后面就沒有辦法表現(xiàn)了?！浚馒F鳥在

河邊鳴叫，就用來比喻君子和淑女是很好的一對，這叫比。）

【“參差存菜，左右流之。參差存菜，左右采之。參差存菜，左右莖之。”這幾句

詩的時候好像看到了這樣的畫面：清清的小河邊，一位穿著一襲連衣裙的姑娘，正兩

手不停地在水中采摘苻菜。她黑瀑似的長發(fā)輕束腦后，直垂腰間。她雙袖挽起，露出

了如玉似的手臂，她眼波流轉，消融粲然，像三月的桃花一樣美麗?！俊恫刹枧罚▋?/p>

者沒有共同點時候，例如寫“苻菜”引出后面的窈窕淑女，這叫興）

【“優(yōu)哉游哉，輾轉反側”時仿佛看見了這樣的情景，夜已深沉，明月高懸，萬籟

俱靜，屋子里滿是明月的清輝。一個年輕的小伙子在床上翻來覆去，難以入眠。采存

少女美好的身影使他魂牽夢縈。（范讀：悠哉悠哉，輾轉反側語速慢，低調，似有嘆息）

這時的情緒比較低落了，應讀得低一點，慢一點）】《記承天寺夜游》

【“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”我仿佛看見了紅對聯(lián)、紅窗花、紅蓋頭、鑼鼓陣陣，

鞭炮聲聲，喜氣盈盈。這么歡喜的場面，男主人公應該是喜悅、激動的，所以要用歡

快的語氣讀，語調要上揚?！浚ň邮缗?，相親相愛，比翼雙飛，讓人好生羨慕。這是

現(xiàn)實嗎?我們這里先賣個關子。）

4、（無論是現(xiàn)實也好，想象也罷，但是通過剛才的譯讀環(huán)節(jié)，同學再次深入地感受

到了詩人心境的變化，帶著這些感觸，我們再次朗讀詩歌。）

女生讀前兩句，男生讀后三句。讀出女子的溫婉，讀出男子求子不得的焦慮和琴瑟

和諧的喜悅。

四、詩情畫意品讀《關雎》

好詩不厭百回讀。同學們的讀一遍好過一遍，可見入情才能入境，古人說：奇文共

欣賞，疑義相與析?！蛾P雎》被稱為《詩經》三百篇之首，一定有其獨特的藝術魅力。

請同學們深入研讀這首詩，從各個角度品讀這首詩的美。四人小組合作。

語文九年級2022教案設計篇9

教材分析：

說明文是以客觀的傳播科學知識為目的，因此說明語言往往是簡潔準確，平易樸實

的，但是讀了李漁的《芙蕖》以后，一縷清新的空氣就會撲面而來。因為本文獨辟蹊

徑，從不同的角度全方位地介紹說明了芙蕖的審美價值和實用價值，同時又將說明文

的格局與散文的抒情交融，形成典型的生動說明的風格。

從教學設計的角度看，要與周敦頤的《愛蓮說》從寫作目的的角度比較探究，從而

區(qū)別說明文與散文（記敘文）的不同之處。

重點句：以芙蕖之可人，其事不一而足

教學設想：

區(qū)別說明文與記敘文的不同，提高學生閱讀說明文的能力，領悟本文別具一格清新

活潑的語言風格，同時也要學習這篇說明文結構的嚴謹，祥略得當等寫作特色。另外,

作為文言文閱讀，本課有詞類活用和一詞多義等文言現(xiàn)象，需引導學生在探究中把握

其規(guī)律，提高文言文的閱讀能力。

學習了兩篇關于蓮花的文章，要因勢利導去品味花中四君子梅、蘭、竹、菊的審美

意義，聯(lián)系詩歌名句，加強學生的文學積淀，提高學生的審美情趣。

知識與能力：

1、掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法，對照注釋準確地翻譯課文，流暢地朗讀課

文。

2、比較探究說明文與散文（記敘文）的不同。

3、把握本文嚴謹的結構，學習詳略得當的剪裁方法。

4、學習靈活運用多種表達方式和多種修辭手法，形成清新生動的說明語言的特色。

5、學會恰當地運用說明方法。

過程與方法:

1、比較探究《芙蕖》與《愛