語文八年級(jí)上冊第一單元課件第3課《晶瑩的淚珠》

語文八年級(jí)上冊第一單元課件第3課《晶瑩的淚珠》BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA目錄CONTENTS課文背景介紹課文內(nèi)容解析主題思想探討課后習(xí)題解析相關(guān)資料鏈接BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA01課文背景介紹陸文夫（1927-2005）中國當(dāng)代著名作家，江蘇泰興人。他的作品以細(xì)膩的文筆和深刻的現(xiàn)實(shí)主義批判而著稱，代表作有《圍墻》、《美食家》等。主要成就曾任中國作家協(xié)會(huì)副主席、江蘇省作家協(xié)會(huì)主席等職務(wù)，對(duì)中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。作者介紹中國社會(huì)處于改革開放的初期，人們的思想觀念開始發(fā)生深刻變化，許多新的社會(huì)現(xiàn)象和問題也開始出現(xiàn)。20世紀(jì)80年代陸文夫在蘇州小巷中生活了數(shù)十年，對(duì)小巷居民的生存狀態(tài)和命運(yùn)變遷有著深刻的觀察和思考。個(gè)人經(jīng)歷寫作背景《晶瑩的淚珠》是一篇短篇小說，通過講述一個(gè)普通女教師的故事，展現(xiàn)了人性的美好與堅(jiān)韌。故事情節(jié)：女教師陳玉英在艱苦的環(huán)境下堅(jiān)守教育崗位，為了學(xué)生的未來默默奉獻(xiàn)。在遭受誤解和打擊時(shí)，她依然堅(jiān)定地追求自己的理想。最終，在困境中她得到了他人的幫助和理解，重新找回了自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。課文概述BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA02課文內(nèi)容解析故事情節(jié)概述本課講述了作者在文革期間，因?yàn)榧彝ケ尘皢栴}被下放到一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。在那里，他遇到了一個(gè)善良的老人，老人對(duì)他的關(guān)愛和幫助讓他感受到了人性的美好。情節(jié)發(fā)展隨著作者與老人的交往深入，他逐漸了解到老人的身世和遭遇。老人曾經(jīng)是一個(gè)有才華的青年，但因?yàn)榧彝ケ尘皢栴}被錯(cuò)劃為“右派”，下放到這個(gè)小山村。盡管遭受不公正待遇，老人依然保持著樂觀和善良的心態(tài)，關(guān)心和幫助著村里的人。高潮與結(jié)局作者在離開小山村時(shí)，老人送給他一顆晶瑩的淚珠，這顆淚珠不僅代表了老人對(duì)他的祝福和關(guān)愛，也象征著人性的美好和善良的力量。作者在以后的日子里，一直珍藏著這顆淚珠，作為他人生中最寶貴的財(cái)富。故事情節(jié)分析主人公01作者在文革期間被下放到小山村，遭遇困境但仍保持著樂觀和善良的心態(tài)。通過與老人的交往，他逐漸認(rèn)識(shí)到人性的美好和善良的力量，成為了一個(gè)更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)的人。老人02善良、樂觀、有才華的青年被錯(cuò)劃為“右派”，下放到小山村。盡管遭受不公正待遇，老人依然關(guān)心和幫助著村里的人，成為作者人生中的重要導(dǎo)師和榜樣。其他人物03小山村里的村民們，雖然生活條件艱苦，但彼此關(guān)心和幫助，形成了一種淳樸、善良的民風(fēng)。人物形象分析語言風(fēng)格本課的語言樸實(shí)自然，貼近生活，表達(dá)了作者對(duì)小山村生活的真實(shí)感受和對(duì)人性的深刻思考。修辭手法作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使語言更加生動(dòng)形象，如“晶瑩的淚珠”這一比喻，形象地表達(dá)了人性的美好和善良的力量。表達(dá)方式本課以敘述為主，通過故事情節(jié)的展開和人物形象的刻畫，讓讀者感受到了人性的美好和善良的力量。同時(shí)，作者也表達(dá)了自己的思考和感悟，增強(qiáng)了文章的深度和內(nèi)涵。語言特色分析BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA03主題思想探討通過講述一位女教師回憶自己學(xué)生時(shí)代的一件往事，展現(xiàn)了人性的美好和善良。文章通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了女教師和學(xué)生之間的情感交流，以及在困境中相互幫助、關(guān)愛和鼓勵(lì)的美好品質(zhì)。主題思想解析解析主題思想在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該關(guān)注身邊的人，關(guān)心他們的感受和需要，用善良和關(guān)愛去溫暖他人。意義在日常生活中，我們可以主動(dòng)幫助需要幫助的人，積極參與公益事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)去傳遞人性的美好。實(shí)例主題思想在現(xiàn)實(shí)中的意義主題思想對(duì)個(gè)人成長的啟示啟示在成長過程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)善良、關(guān)愛和感恩的品質(zhì)。實(shí)例我們可以從親人、朋友、老師等身邊的人身上學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)，不斷完善自己的人格和修養(yǎng)。BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA04課后習(xí)題解析基礎(chǔ)題1晶瑩淚珠基礎(chǔ)題2基礎(chǔ)題解析01020304解釋下列詞語的意思光亮而透明。淚水的珠子，比喻圓潤的眼淚。本文主要講述了什么內(nèi)容？提高題1：分析文中主人公的人物形象。提高題2：文中哪些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了主人公的善良和愛心？文中通過主人公的語言、動(dòng)作和心理描寫，表現(xiàn)了他的善良和愛心。例如，他毫不猶豫地幫助老人，關(guān)心老人的生活，這些細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了他的善良和愛心。主人公是一個(gè)善良、有愛心的人，他通過自己的行動(dòng)，幫助了需要幫助的人，展現(xiàn)了人性中的美好。提高題解析拓展題1：聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)“善良和愛心”的理解。在實(shí)際生活中，善良和愛心是每個(gè)人都應(yīng)該具備的美好品質(zhì)。我們應(yīng)該關(guān)心他人，樂于助人，用自己的行動(dòng)去傳遞正能量，讓世界變得更加美好。拓展題2：結(jié)合文中故事，談?wù)勀銓?duì)“人性的美好”的理解。通過文中的故事，我們可以看到人性的美好。無論是在主人公身上，還是在老人身上，都展現(xiàn)了人性中的善良和美好。我們應(yīng)該珍惜這些美好的品質(zhì)，用自己的行動(dòng)去傳遞人性的溫暖。拓展題解析BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA05相關(guān)資料鏈接《晶瑩的淚珠》教案設(shè)計(jì)文章1《晶瑩的淚珠》課文賞析文章2如何引導(dǎo)學(xué)生理解《晶瑩的淚珠》的主題思想文章3相關(guān)文章推薦視頻2