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第六課師生之間

第二課時師生交往南寧沛鴻民族中學周月艾師生交往活動一：辨獎懲，解師意活動二：互尊重，師亦友活動三：教與學，共成長活動四：表真情，謝師恩活動一：辨獎懲，解師意表揚：肯定、鼓勵和期待來自周老師的困惑

今天課間操初三跑操的時候，周老師看到小樂跑操及其不認真，見狀，周老師非常氣憤，馬上走過去，“XXX,你看看你自己怎么跑步的？你體育現(xiàn)在才20幾分你還偷懶，你到底想干嘛？！”

不料小樂馬上接著來一句，“這么多人都不認真跑，你憑什么只說我？?。　?/p>

周老師……同學們覺得周老師應該怎么辦呢？批評：關心、提醒和勸誡活動一：辨獎懲，解師意1.如何正確對待老師的表揚和批評？P67①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。②老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，批評意味著關心、提醒和勸誡。③理解老師的良苦用心。

你最喜歡哪個老師？為什么？活動二：互尊重，師亦友《禮記·學記》：“是故；學然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也；故曰教學相長也?！薄粜∶骱退膵寢屚谝荒昙墸阒朗窃趺椿厥聠?？◆過了六年，小明和他的爸爸又同在一年級，這又是怎么回事呢？◆師者，父母心。你和你的小學老師也許親如母子，和中學老師呢？親密如一家人嗎?1、了解教學相長的基本內涵，2、學會正確對待老師的表揚與批評，3、正確認識師生交往的良好狀態(tài)，4、理解建立良好的師生關系的原則，學習目標：

第二課時師生交往師生？世事理相通，我們與老師的關系是否也如此呢？恐懼往往源于陌生，源于不了解。哪位老師讓你有點怕？你為什么怕他（她）？你準備怎么去克服這種懼怕心理？組織者傾聽者陪伴者說說我和老師的故事師生：教學相長相互陪伴相互促進共同成長老師的苦惱孩子，我很想與你多交流，但我面對的學生太多，工作也不少，你能幫我想想辦法嗎？主動參與、勤學好問師生：議議我和老師的相處早應正確的對待老師的批評如何正確對待老師的批評？

相信善意，多些寬容和理解；自我反思、客觀分析，冷靜歸因；堅持得理讓人、無理認錯的態(tài)度；坦誠相待、注意溝通方式；求同存異、主動交流。如何正確對待老師的表揚？師生！攜手共進樂于學習相互關心彼此尊重寓教于樂師生…如果不喜歡某位教師，我們還要尊重他嗎？日常相處中，

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