推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就

推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的科技成就

〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗

了解“四大發(fā)明”，認(rèn)識(shí)中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，以及指南針和火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用及其向外傳播情況，認(rèn)識(shí)指南針促進(jìn)了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對歐洲社會(huì)產(chǎn)生巨大震動(dòng)。了解黃道婆對棉紡織技術(shù)的革新，對元代的棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)先進(jìn)生產(chǎn)工具對社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。過程與方法

通過雕板印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的比較，體會(huì)活字印刷術(shù)的創(chuàng)新性，認(rèn)識(shí)該發(fā)明對中國和世界的貢獻(xiàn)。通過閱讀了解指南針的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用和傳播情況，了解指南針對中國及歐洲航海業(yè)的促進(jìn)作用。了解火藥和火器的改進(jìn)、應(yīng)用的情況，及其對中國作戰(zhàn)技術(shù)的影響，對歐洲社會(huì)的巨大震動(dòng)。學(xué)生收集并講述黃道婆的事跡，教師講述黃道婆對棉紡織技術(shù)的改進(jìn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)黃道婆對元朝棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就，激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)熱情。三大發(fā)明、棉紡織技術(shù)革新多出自普通勞動(dòng)者，通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。二、教材分析中國宋元時(shí)期的科技發(fā)展達(dá)到了一個(gè)高度，處于當(dāng)時(shí)世界文明的高峰。中國的科技發(fā)明極大地推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，為全世界，全人類做出了偉大貢獻(xiàn)。本課從科技角度說明中華民族對世界文明發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)?；钭钟∷⒌陌l(fā)明是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新；指南針與火藥的應(yīng)用，促進(jìn)了歐洲航海業(yè)發(fā)展，引起歐洲社會(huì)的巨大震動(dòng)；棉紡織技術(shù)的革新不僅促進(jìn)了元代棉紡織的發(fā)展，而且也對元以后棉紡織業(yè)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。

教學(xué)重點(diǎn)

活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。

教學(xué)難點(diǎn)

充分認(rèn)識(shí)中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。但初一學(xué)生對世界歷史的內(nèi)容知之甚少，結(jié)合馬克思、培根的話，讓學(xué)生感知世界面貌的改變，建立其歷史的縱橫聯(lián)系，會(huì)有助于對難點(diǎn)的理解。

教學(xué)方法

問題教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)科滲透，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)實(shí)性。

教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

“太陽一定會(huì)升起”

打一人名猜一猜你知道他的主要貢獻(xiàn)是什么？提問我國的四大發(fā)明。（生答略）這四大發(fā)明中有三項(xiàng)是在宋元時(shí)期發(fā)明和應(yīng)用的。說明宋元時(shí)期有著燦爛的文化，輝煌的科技成就。這些科技成就充分體現(xiàn)了我們中華民族的勤勞和智慧，也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。

二、合作探究，講授新課

回顧雕版印刷的史實(shí)溫顧而知新

在雕版印刷術(shù)發(fā)明出來以后，當(dāng)時(shí)的一個(gè)刻工一天只能刻四五十個(gè)字，請你算一下，要刻完我們這本歷史課本（14萬多字），按每天刻50字算需要多長時(shí)間？算一算對比雕版印刷和活字印刷的不同，你認(rèn)為有哪些變化？突出兩個(gè)“變”字：死字變活字，死版變活版，既經(jīng)濟(jì)又省力、省時(shí)，可反復(fù)使用。說一說（一）活字印刷發(fā)明：畢昇北宋教師動(dòng)手演示活字的制作，學(xué)生當(dāng)堂制作活字，展示結(jié)果，當(dāng)堂評比。動(dòng)手做一做

（二）指南針與火藥的應(yīng)用

材料一：舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。

——北宋朱彧《萍州可談》

材料二：渺茫無際，天水一色，舟舶往來，惟以指南針為則。晝夜守視唯謹(jǐn)，毫厘之差，生死系焉。

——南宋趙如適《諸蕃志》做一做

教師當(dāng)堂演示簡易指南針的制作，學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)，學(xué)做指南針。唐末火箭黃道婆木棉攪車圖

木棉紡車圖

四大發(fā)明歌我國四項(xiàng)大發(fā)明，古代文明的象征。東漢蔡倫造紙術(shù)，北宋印刷是畢昇。北宋航海用指南，唐代火藥早發(fā)明。四大發(fā)明傳亞歐，促進(jìn)世界早文明。

從畢昇和黃道婆身上你學(xué)到了哪些精神？想一想

是什么原因促使宋元時(shí)期的科技得到如此大的發(fā)展呢?

宋元時(shí)期政治的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮、各民族各地區(qū)間經(jīng)濟(jì)文化的交流、承繼隋唐時(shí)期文化和吸收外來文化、各族人民的聰明才智和辛勤的勞動(dòng)等。

討論1.北宋時(shí)期，平民畢昇發(fā)明了（）。Ａ．活字印刷術(shù)Ｂ．發(fā)現(xiàn)磁石指南北的特性Ｃ．發(fā)明了火藥Ｄ．雕版印刷術(shù)

2.我國最早的指南儀器的名稱是（

）。Ａ．指南針Ｂ．指北針Ｃ．司南Ｄ．羅盤針3.我國的火藥武器什么時(shí)候開始用于軍事上()。Ａ．戰(zhàn)國時(shí)期Ｂ．唐朝中期Ｃ．唐朝末年Ｄ．宋元