設置學前教育專業(yè)可行性論證報告

設置學前教育專業(yè)可行性論證報告第一篇：設置學前教育專業(yè)可行性論證報告設置學前教育專業(yè)可行性論證報告發(fā)布日期：2012-08-0212:44:06設置學前教育專業(yè)可行性論證報告通過我們對佳木斯地區(qū)學前教師現(xiàn)狀及未來需求情況的調查，走訪佳木斯市教育發(fā)展規(guī)劃部門、勞動人事部門及部分幼兒園，通過深入細致地考察，我們現(xiàn)提出設置學前教育專業(yè)的申請。一、設置學前教育專業(yè)的必要性1．黑龍江省學前教育專業(yè)建設的需要廣大兒童的全面發(fā)展和健康成長，關系到國家的前途命運和社會主義事業(yè)的興衰成敗。在加快推進社會主義現(xiàn)代化建設的新的歷史時期，繼續(xù)堅持“兒童優(yōu)先”的原則，進一步加大兒童保護和教育工作的力度，努力把廣大兒童培養(yǎng)造就成社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，具有全局性和戰(zhàn)略性的重大意義。學前期是開發(fā)兒童心智和智力潛能的關鍵時期，學前教育是關系到人口素質和國民經濟前景的大事。黑龍江省人民政府《貫徹<國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定>的實施意見》要求各地“大力發(fā)展學前教育，基本普及城市兒童學前三年教育和農村兒童學前一年教育，加快完成學前班與小學的相對分離，基本上建立起以規(guī)范化幼兒園為主體的學前教育體系”。黑龍江省教育廳《關于規(guī)范小學和幼兒園教師培養(yǎng)工作的意見》指出：“將小學、幼兒園教師的培養(yǎng)工作納入高等教育體系，逐步進行小學教育培養(yǎng)本科化，幼兒園教師培養(yǎng)專業(yè)化。”對照這一目標，我省幼兒教師隊伍建設任務還很重。佳木斯屬于中等城市，教育水平較高，教育向兩頭擴展已成為歷史發(fā)展的必然，中專學歷的幼教師資已經不能適應學前教育專業(yè)化建設的需要。2．黑龍江省學前教育發(fā)展的需要《黑龍江省兒童發(fā)展規(guī)劃》要求到2010年，發(fā)展0-3歲兒童早期教育，城市適齡兒童學前三年教育普及率達到90%。農村兒童學前一年受教育率達到80%以上。目前我省3-6歲兒童約121萬，入園幼兒約79萬，學前教育普及率不足68%，差距還很大；從事幼教工作的人員2.4萬，到2010年大約需要5.1萬，每年需0.9萬，而我省?？埔陨蠈W前教育畢業(yè)生不足3000人，缺口很大；在2.4萬幼教工作者中，中專學歷的約占一半，其中包括沒有受過專業(yè)培訓的高中學歷的師資。隨著人民生活水平的提高，農村孩子的入園率還會有很大提高，這些新辦幼兒園急需專業(yè)化的師資。根據我省學前兒童數(shù)量，我省專業(yè)化學前教育師資數(shù)量嚴重不足，質量亟待提高。3．當前我省學前教育專業(yè)培養(yǎng)格局變化的需要目前，我省學前教育師資培養(yǎng)有三個層次：中專、?？婆c本科。開辦本科層次學前教育專業(yè)的有哈爾濱師范大學等少數(shù)高校，這類畢業(yè)生留在幼兒園的很少。開辦?？茖哟螌W前教育專業(yè)的有牡幼專及部分師專、高職院校，此外仍有一些中專層次的學前教育（主要是職業(yè)中學及其它職業(yè)中專的幼師班，其專業(yè)水平較低，已不適應我省學前教育專業(yè)化需求）。目前我省師資狀況，中專學歷層次幼教師資最為合適，舉辦中專層次的學前教育已勢在必行。佳木斯有人口250萬，學前教育有很好的發(fā)展勢頭，因此佳木斯職業(yè)開辦學前教育專業(yè)是非常必要而且十分急迫的。我們的專業(yè)定位是：實現(xiàn)?？茖哟卫碚撐幕逃?，強化專業(yè)能力技能訓練，在此基礎上加強幼兒心理與教育等專業(yè)教育，使學生不但具備今天教育教學的能力，并能適應將來學前教育改革和發(fā)展的要求，為佳木斯市及黑龍江省培養(yǎng)既有較高的教育專業(yè)理論素養(yǎng)又具有專業(yè)教學技能的專業(yè)化的幼兒教育教師。二、設置學前教育專業(yè)的可行性1．有結構合理且數(shù)量充足的師資隊伍我校目前有專業(yè)教師215名，能夠勝任學前教育專業(yè)課程的教師35名，其中副高職（教授、副教授）17名、講師10名，碩士學位5人，在讀博士1人。老師的職稱、年齡、學歷結構合理。學前教育專業(yè)的主要課程都能很好的承擔起來。我們既有教育理論教師，還有專業(yè)音樂、美術、體育教師，可以開設鍵盤、樂理、美術、體操、舞蹈等課程，他們不僅具有堅實的理論基礎，而且還有很強的專業(yè)實踐能力，以及豐富的教學實踐經驗，我們還將繼續(xù)實行人才獎勵制度，更好的鼓勵吸引人才，使我們的教師隊伍更加優(yōu)化。2．有良好的辦學條件我們已擁有滿足教學需要的多媒體教室、微機室、語音室、數(shù)碼鋼琴室、體操房、舞蹈房、畫室等。有數(shù)碼鋼琴室一間，鋼琴70架，琴房60間，體操房240平方米，舞蹈房360平方米；學院現(xiàn)在圖書13萬多冊、期刊200余種，有電子版的圖書音像資料2500多盤（張）。我們有能夠滿足學生教育實踐需要的實習基地10余個。并且積累了豐富的指導學生見習、實習的經驗。能夠保證教育實踐很好的開展。3．有一定的學前教育辦學經驗我院從九五年以來，連續(xù)舉辦過十幾期幼師班，雖然都是中專層次，但我們也積累了一定的幼教辦學經驗。我們做到理論與實踐取長補短，專業(yè)與技能互補，教師資源也得到合理組合和優(yōu)化。歷屆畢業(yè)生音、體、美方面有較高的素質，教育專業(yè)素質較強，專業(yè)思想穩(wěn)定，基本功扎實，因此受到用人單位好評。我院多年來開設過八個師資教育專業(yè)，迄今已培養(yǎng)各類師范教育專科畢業(yè)生3000多人。我們的教師基礎知識扎實，知識結構合理，教學理念先進，教學實踐能力強，在教師教育方面有很好的經驗。設置?？茖哟螌W前教育專業(yè)是我們的辦學方向之一。佳木斯市政府在資金和政策上給予了大力支持。設置學前教育專業(yè)，有利于盡快改善當?shù)貙W前教育師資的現(xiàn)有格局，更好的適應我生活上學前教育調整發(fā)展的要求，有利于我省基礎教育事業(yè)的發(fā)展。綜上所述，我們基本具備了設置中專層次學前教育專業(yè)的軟硬件條件。第二篇：學前教育專業(yè)可行性論證報告學前教育專業(yè)可行性論證報告通過我們對呼和浩特地區(qū)學前教師現(xiàn)狀及未來需求情況的調查，走訪呼和浩特市教育發(fā)展規(guī)劃部門、勞動人事部門及部分幼兒園，通過深入細致地考察，我們現(xiàn)提出設置學前教育專業(yè)的申請。一、設置學前教育專業(yè)的必要性1、呼和浩特市學前教育專業(yè)建設的需要廣大兒童的全面發(fā)展和健康成長，關系到國家的前途命運和社會主義事業(yè)的興衰成敗。在加快推進社會主義現(xiàn)代化建設的新的歷史時期，繼續(xù)堅持“兒童優(yōu)先”的原則，進一步加大兒童保護和教育工作的力度，努力把廣大兒童培養(yǎng)造就成社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，具有全局性和戰(zhàn)略性的重大意義。學前期是開發(fā)兒童心智和智力潛能的關鍵時期，學前教育是關系到人口素質和國民經濟前景的大事。呼和浩特市人民政府《貫徹<國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定>的實施意見》要求各地“大力發(fā)展學前教育，基本普及城市兒童學前三年教育和農村兒童學前一年教育，加快完成學前班與小學的相對分離，基本上建立起以規(guī)范化幼兒園為主體的學前教育體系”。呼和浩特市教育廳《關于規(guī)范小學和幼兒園教師培養(yǎng)工作的意見》指出：“將小學、幼兒園教師的培養(yǎng)工作納入高等教育體系，逐步進行小學教育培養(yǎng)本科化，幼兒園教師培養(yǎng)專業(yè)化?！睂φ者@一目標，我市幼兒教師隊伍建設任務還很重。呼和浩特市屬于中等城市，教育水平較高，教育向兩頭擴展已成為歷史發(fā)展的必然，中專學歷的幼教師資已經不能適應學前教育專業(yè)化建設的需要。2．呼和浩特市學前教育發(fā)展的需要《呼和浩特市兒童發(fā)展規(guī)劃》要求到2010年，發(fā)展0-3歲兒童早期教育，城市適齡兒童學前三年教育普及率達到90%。農村兒童學前一年受教育率達到80%以上。目前我市3-6歲兒童約121萬，入園幼兒約79萬，學前教育普及率不足68%，差距還很大；從事幼教工作的人員2.4萬，到2010年大約需要5.1萬，每年需0.9萬，而我省專科以上學前教育畢業(yè)生不足3000人，缺口很大；在2.4萬幼教工作者中，中專學歷的約占一半，其中包括沒有受過專業(yè)培訓的高中學歷的師資。隨著人民生活水平的提高，農村孩子的入園率還會有很大提高，這些新辦幼兒園急需專業(yè)化的師資。根據我市學前兒童數(shù)量，我市專業(yè)化學前教育師資數(shù)量嚴重不足，質量亟待提高。3．當前我市學前教育專業(yè)培養(yǎng)格局變化的需要目前，我市學前教育師資培養(yǎng)有三個層次：中專、?？婆c本科。開辦本科層次學前教育專業(yè)的有內蒙古師范大學等少數(shù)高校，這類畢業(yè)生留在幼兒園的很少。開辦?？茖哟螌W前教育專業(yè)的有各種高職院校，此外仍有一些中專層次的學前教育（主要是職業(yè)中學及其它職業(yè)中專的幼師班，其專業(yè)水平較低，已不適應我省學前教育專業(yè)化需求）。目前我市師資狀況，中專學歷層次幼教師資最為合適，舉辦中專層次的學前教育已勢在必行。呼和浩特市有人口250萬，學前教育有很好的發(fā)展勢頭，因此在本市開辦學前教育專業(yè)是非常必要而且十分急迫的。我們的專業(yè)定位是：實現(xiàn)?？茖哟卫碚撐幕逃?，強化專業(yè)能力技能訓練，在此基礎上加強幼兒心理與教育等專業(yè)教育，使學生不但具備今天教育教學的能力，并能適應將來學前教育改革和發(fā)展的要求，為呼和浩特市培養(yǎng)既有較高的教育專業(yè)理論素養(yǎng)又具有專業(yè)教學技能的專業(yè)化的幼兒教育教師。二、設置學前教育專業(yè)的可行性1．有結構合理且數(shù)量充足的師資隊伍我校目前有專業(yè)教師21名，能夠勝任學前教育專業(yè)課程的教師15名，其中副高職（教授、副教授）2名、講師3名，碩士學位5人，在讀博士1人。老師的職稱、年齡、學歷結構合理。學前教育專業(yè)的主要課程都能很好的承擔起來。我們既有教育理論教師，還有專業(yè)音樂、美術、體育教師，可以開設鍵盤、樂理、美術、體操、舞蹈等課程，他們不僅具有堅實的理論基礎，而且還有很強的專業(yè)實踐能力，以及豐富的教學實踐經驗，我們還將繼續(xù)實行人才獎勵制度，更好的鼓勵吸引人才，使我們的教師隊伍更加優(yōu)化。2．有良好的辦學條件我們已擁有滿足教學需要的多媒體教室、微機室、語音室、數(shù)碼鋼琴室、體操房、舞蹈房、畫室等。有數(shù)碼鋼琴室一間，鋼琴20架，琴房10間，體操房140平方米，舞蹈房360平方米；學院現(xiàn)在圖書3萬多冊、期刊200余種，有電子版的圖書音像資料255多盤（張）。我們有能夠滿足學生教育實踐需要的實習基地10余個。并且積累了豐富的指導學生見習、實習的經驗。能夠保證教育實踐很好的開展。3．有一定的學前教育辦學經驗我院從零三年以來，連續(xù)舉辦過十幾期幼師班，雖然都是中專層次，但我們也積累了一定的幼教辦學經驗。我們做到理論與實踐取長補短，專業(yè)與技能互補，教師資源也得到合理組合和優(yōu)化。歷屆畢業(yè)生音、體、美方面有較高的素質，教育專業(yè)素質較強，專業(yè)思想穩(wěn)定，基本功扎實，因此受到用人單位好評。我院多年來開設過八個師資教育專業(yè)，迄今已培養(yǎng)各類師范教育?？飘厴I(yè)生300多人。我們的教師基礎知識扎實，知識結構合理，教學理念先進，教學實踐能力強，在教師教育方面有很好的經驗。設置專科層次學前教育專業(yè)是我們的辦學方向之一。呼和浩特市市政府在資金和政策上給予了大力支持。設置學前教育專業(yè)，有利于盡快改善當?shù)貙W前教育師資的現(xiàn)有格局，更好的適應我生活上學前教育調整發(fā)展的要求，有利于我省基礎教育事業(yè)的發(fā)展。綜上所述，我們基本具備了設置中專層次學前教育專業(yè)的軟硬件條件。第三篇：中等職業(yè)中學校學前教育專業(yè)設置論證報告宜賓縣高場職業(yè)中學校學前教育專業(yè)設置論證報告一、政策依據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》、《四川省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《四川省學前教育三年行動計劃（2011—2013年）》、《宜賓縣學前教育三年行動計劃》等文件中，都有關于大力發(fā)展學前教育的論述和要求。二、發(fā)展現(xiàn)狀與目標學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的公益事業(yè)。截至2010年底，四川全省有幼兒園9483所，在園幼兒188.75萬人，幼兒專任教師51909人，學前三年毛入園率62.5%。但總體上看，學前教育仍然是我省各級各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為資源短缺、投入不足，師資隊伍不健全，體制機制不完善，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不均衡，一些地方“入園難”問題突出，還不能較好地滿足人民群眾對學前教育的需求和期望。根據《四川省學前教育三年行動計劃（2011—2013年）》，實施學前教育三年行動計劃的目標任務是：新建、改建擴建1200所公辦幼兒園(其中新建700所，改擴建500所)，發(fā)展1500所民辦幼兒園。通過擴大全省在園幼兒規(guī)模，到2013年，全省幼兒在園人數(shù)達到209萬人，學前三年毛入園率達到69%，有效緩解我省幼兒“入園難”問題。宜賓縣目前全縣在冊幼兒園共有122所，其中：公辦幼兒園31所（含25所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園）；有民辦幼兒園91所，縣鎮(zhèn)32所，農村59所，無證辦園（點）5所，部分私立園布局不合理，且辦園條件差，設備設施簡陋。26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖通過新建、改建、置換等形式均有獨立中心幼兒園，但都屬建設規(guī)模不達標的幼兒園。全縣有教職員工1131人，專職幼兒教師953人，保育員105人，其他人員73，其中公辦幼兒教師294人，民辦幼兒教師369人，各級學校附設幼兒園（班）聘任合同制教師290人。職高幼師畢業(yè)以上合格學歷803人，合格率為84%。根據《宜賓縣學前教育三年行動計劃》的要求，2012年至2015年重點建設27所6個班以上的普惠性、公益性標準化幼兒園，充分發(fā)揮其示范引領、指導幫助作用。其中完成23所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的新建、改擴建工作，4所大村獨立園的新建、改擴建工作，使幼兒園覆蓋26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和所有行政村，高質量普及學前三年教育，確保全縣適齡幼兒都能享受均衡、優(yōu)質、規(guī)范的學前教育。從2011年至2013年每年公開招聘100名具有幼兒教師資格的大專及以上的畢業(yè)生充實幼兒教師隊伍，加快建設一支結構合理、業(yè)務精良的幼兒教師隊伍。原則上農村幼兒園按每班2名教師、農村教學點15名幼兒配1名教師、縣城幼兒園按“2教1?！钡臉藴逝渲媒處?，核定公辦幼兒園教職工編制，三年基本配齊幼兒園教職工。2011年暑期，我縣已啟動學前教育教師三年培訓1000人計劃。三、學前教育專業(yè)辦學條件（一）師資隊伍我?，F(xiàn)有在校學生2323人，學校現(xiàn)有教職工147人，專任教師107人，專任教師占72.8%，生師比為21.7：1；現(xiàn)有學前教育專業(yè)學生469人，學前教育專業(yè)專任教師30人，師生比為15.6：1。專任教師年均39歲，平均教齡14年，本科學歷比例100%；高級教師14人，中級教師14人，初級職稱2人；按專業(yè)統(tǒng)計，學前教育專業(yè)2人，音樂3人，舞蹈2人，美術4人，體育與健康2人，其他專業(yè)課及文化基礎課教師17人。專業(yè)教師中有一定的幼兒教育從業(yè)經驗，專業(yè)教師從事教學工作平均年限為14年。學前教育專業(yè)師資配備完全符合國家標準。（二）教學資源我校是一所由宜賓縣人民政府舉辦、宜賓縣教育局主管的全日制公辦中等職業(yè)技術學校，校園占地37000m2，在校學生生均占地面積24m2；教學行政用房面積9725m2，在校學生生均占有面積6.2m2；宿舍總面積6112m2，在校學生生均占有面積為3.9m2。生均占地面積、教學用房面積低于國家標準，但在縣委縣府的領導下，現(xiàn)已全面啟動職教中心建設項目，將于2013年秋期投入使用，屆時各項指標均達國家標準。全?，F(xiàn)有多媒體教室3間、語音室1間，座位總數(shù)559個，百名學生配備數(shù)為24個；計算機6間共260臺，百名學生配教學計算機11.2臺；教學科研儀器設備總值350萬元，生均教學科研儀器設備1506元；學前教育專業(yè)微格、心理觀察和教學觀察等專用教室和實驗室共5間，每百名學生擁有1.1間；形體訓練室1間，全天候為學生開放使用；鋼琴（或風琴）共64臺，每7名學生就配備了一臺琴；手工制作室3間，平均每156名學生配備手工制作室1間。實訓用房及設備完全達到或超過國家標準。（三）教學管理根據學前教育專業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，我校通過對市場的調研，制定了《學前教育專業(yè)教學實施方案》，《實施方案》體現(xiàn)了全面推進素質教育、深化職業(yè)教育教學改革的精神，專業(yè)培養(yǎng)目標明確，培養(yǎng)規(guī)格、課程設置和教學要求符合本地區(qū)、本行業(yè)和學校的實際情況，內容詳實、論證充分、切實可行。我校制定的《學前教育專業(yè)實施性教學大綱》和《技能訓練大綱》對每門課程教學目標、教學內容、教學要求、教材的選用、考核方式都有明確的要求；為確保人才培養(yǎng)的質量和標準，我校嚴格按照國家教育部教職成司[2009]號、四川省教育廳川教函[2009]270文件要求選用教材，所有教材都選用國家規(guī)劃教材。我校積極推行課堂教學改革，特別是學前教育專業(yè)教師率先進行了“行動導向教學法”探索與研究、示范；充分利用配置先進的電子備課室、多媒體教室等教學資源，積極推行電子備課和進行多媒體教學。教學方法的改革，體現(xiàn)了以學生主體，突出對學生基本能力的培養(yǎng)，成效顯著。積極改革理論課考核方法，考試實行教考分離和實踐考核相結合，即理論課程均具有一定數(shù)量的實踐教學時間，并實施考核，防止學生“高分低能”現(xiàn)象的出現(xiàn)；積極改革實踐能力“一對一”考核方式，主要考核學生“六項基本技能”，即“彈”“唱”“跳”“畫”“做”“說”，以及各項技能在課堂教學中的綜合應用；積極開展普通話、英語、計算機等技能等級證書考取工作，學生過關率較高；在宜賓縣第一幼兒園、高場鎮(zhèn)中心幼兒園建立了穩(wěn)定的實習基地，同時與宜賓市30余所幼兒園長期建立了合作關系，滿足學生教學實習的需要；校外實習管理制度齊全，制定了《教學實習紀律及安全承諾書》、《教學實習告家長書》、《教學實習手冊》等，并與實習基地簽定《教學實習協(xié)議》。我校制定有嚴格的教學管理規(guī)章制度，每月根據教師教學常規(guī)要求與考核標準進行績效考核；制定有學生學習常規(guī)要求及考核辦法，有學生技能等級要求等；通過《教學手冊》規(guī)范教師學期授課計劃、工作總結、教研工作記錄等項目內容?！督處熃虒W常規(guī)工作要求與考核標準》每月對教師教學“六認真”情況進行績效考核，特別是對教師教案的編寫、作業(yè)的批改都有明確的要求，半期、期末實行教考分離，考試命題、試卷評閱制定有專門的審批程序，學生學習常規(guī)也作了明確的要求。教務處每天均安排有專人對教學工作進行督查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師進行溝通，通報與表揚結合；學前教育專業(yè)組每月不定期對教師備課、作業(yè)批改進行檢查登記；每學期教務處均組織學生對任課教師的教學工作進行了測評，結果與教師期末考核掛鉤；各專業(yè)學科組積極開展公開課和示范課活動，課后認真組織相關人員進行評課。四、學前教育專業(yè)辦學效果在教學過程中，由于重視學生“彈、唱、跳、說、畫、做”等教師職業(yè)技能的訓練，給予充分的教學時間和學生課余練習時間，晚自習安排專業(yè)老師對學生的各項基本功進行指導，同時每月開展一個主題的基本功比賽，因此學生基本功普遍比較扎實，綜合運用能力較強，對生對基本技能的掌握與應用程度優(yōu)良率達52%，及格率達97%。同時在教學過程中，我們也讓學生掌握全面的教育專業(yè)知識，特別開設了幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒教育活動設計與實踐、幼兒園實習指導等十門課程，專業(yè)知識面較寬，教育基本理論掌握較好，考試優(yōu)良率達51.2%，及格率達96.3%。在教育教學過程中，我們更重視學生思想道德修養(yǎng)和心理素質的培養(yǎng)，開設了職業(yè)道德、心理健康、禮儀禮節(jié)、職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學與人生、法律等課程，以促進學生全面發(fā)展、健康發(fā)展，學生在思想道德修養(yǎng)和心理素質方面表現(xiàn)良好，具備了幼兒教師的職業(yè)要求和綜合素質。優(yōu)質的教學，科學的管理，必須結出豐碩的果實。近年來，我校組織學前教育專業(yè)學生參加全國中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”大賽、四川省藝術人才大賽、各類國家級、省級征文比賽等，獲得了優(yōu)異成績，充分展示了我校學前教育專業(yè)的教學成果。同時，組織學生參加了較多的教學實踐活動，其中包括組織學生到宜賓縣第一幼兒園、宜賓縣小金星幼兒園、高場鎮(zhèn)中心幼兒園等30余所幼兒園教學見習、教學實習。學生表現(xiàn)良好，受到了實習單位的好評。同時，學生積極參加了省、市、縣、校各類文藝演出、藝術節(jié)比賽、技能比賽等社會實踐活動，效果良好，頻頻獲獎。學前教育專業(yè)學生期鞏固率平均為92.4%，學年鞏固率平均達89.1%。學生的前途、畢業(yè)生的質量是檢驗教學質量和辦學效益的重要標準。我校規(guī)范性和靈活性相結合，根據市場不斷調節(jié)人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)規(guī)格，以滿足現(xiàn)代社會與經濟發(fā)展對人才的需要，突破“供”與“求”脫節(jié)的矛盾，從根本上解決學生就業(yè)難的問題。長期以來，我校學前教育專業(yè)一直保持高就業(yè)率（含升學），位居全市前列，畢業(yè)生首次就業(yè)率在95%以上。為高等院校和社會各界輸送了一大批高質量、高素質的生源和勞動者，受到高等院校和社會各界的高度贊揚。我校學前教育專業(yè)畢業(yè)學生在去年和今年的屏山縣、宜賓縣公招考試中均取得了可喜的成績；今年宜賓縣幼兒教師資格認證我校學生過關率也較高。因此學生、家長滿意，對學校評價高。我校學前教育專業(yè)畢業(yè)生廣泛分布在宜賓各區(qū)縣和云南省水富縣、綏江縣、鹽津縣等，憑借著學前教育專門人才的優(yōu)勢，為社會經濟，特別對區(qū)域經濟的發(fā)展發(fā)揮著重要作用。涌現(xiàn)出一大批行業(yè)上的業(yè)務標兵和管理骨干，他們以其良好的職業(yè)道德、作風和專業(yè)實踐能力，受到各用人單位的肯定、關注和好評。五、論證結論當前，人民群眾對發(fā)展學前教育具有強烈的愿望，黨中央、國務院對發(fā)展學前教育提出了明確的要求。辦好學前教育，關系千千萬萬兒童的健康成長，關系千家萬戶的切身利益，關系國家和民族的未來。發(fā)展學前教育，是體現(xiàn)黨和政府執(zhí)政能力的德政工程，是惠及人民群眾切身利益的民生工程。我校自1987年舉辦學前教育專業(yè)以來已有25年，辦學積淀深厚，積累了豐富的辦學經驗，通過不斷總結和探索，辦學思想更明確，模式更對路，管理更規(guī)范，在教師職業(yè)能力培養(yǎng)、師資隊伍建設、教學方法創(chuàng)新等方面具有較強的示范性，形成了我校學前教育專業(yè)辦學的特色，在一定區(qū)域內有較強的影響力，特別是歷屆畢業(yè)生在幼教行業(yè)擁有一定實力，為我校本專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了豐富的社會資源。因此，無論是國家政策、縣域現(xiàn)狀、學校辦學實力，都給了高場職中一個機遇，也是高場職中的一份責任。我們有信心、有實力把我校學前教育專業(yè)辦得更好，為學前教育事業(yè)再添新功！第四篇：關于設置畜牧獸醫(yī)專業(yè)的可行性論證報告印江民族職業(yè)技術學校設置畜牧獸醫(yī)專業(yè)的可行性論證報告為了進一步落實科教興國，科教興縣的戰(zhàn)略方針，適應西部大開發(fā)的需求，促進民族地區(qū)區(qū)域經濟發(fā)展，為民族地區(qū)經濟發(fā)展培養(yǎng)更好的應用型人才，結合我校“十一五”規(guī)劃和我縣畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，在調研市場發(fā)展需求的基礎上，進行了認真、充分的論證，我校決定申請設置三年制畜牧獸醫(yī)專業(yè)。現(xiàn)將開設畜牧獸醫(yī)專業(yè)的可行性論證如下：一、設置畜牧獸醫(yī)專業(yè)的必要性（一）我縣畜牧業(yè)發(fā)展分析我縣總面積1969平方公里，“八山一水一分田”。畜牧業(yè)是我縣六根支柱產業(yè)之一，則畜牧業(yè)的產業(yè)化和現(xiàn)代化成為了我縣經濟振興的關鍵。2007年底，全縣少數(shù)民族人口42萬人，全縣荒山面積100萬畝，將近占全縣面積的三分之一；畜牧業(yè)產值占我縣農業(yè)總產值的40％以上，由此說明，畜牧業(yè)的確是我縣的經濟支柱之一。但就目前情況而言，我縣科技人才短缺、科技推廣進展緩慢，科技成果轉化為生產力的效率底。另外，由于我縣地區(qū)條件艱苦、經濟文化落后，每年到我縣就業(yè)的高校畢業(yè)生數(shù)量不足，造成我縣農牧業(yè)專業(yè)技術人才短缺的現(xiàn)狀。全縣而言，1千名農牧從業(yè)人員擁有專業(yè)技術人才1.3人，其中畜牧科技人員0.3人。（二）學校區(qū)位分析第一、服務對象特殊。我校是我縣唯一一所職業(yè)高中,生源質量極不令人滿意,是全縣四所普通高中錄取完后,剩下的學生才錄到我校的。-1-第二、辦學任務特殊。我縣是少數(shù)民族聚居地區(qū)，教育發(fā)展滯后、人才相對缺乏、經濟欠發(fā)展，這些因素已成為影響全縣改革發(fā)展大局的主要問題。因此，加大培養(yǎng)我縣“下得去、留得住、用得上”的各類人才，是加快我縣經濟社會發(fā)展、構建和諧社會的必然要求。我校在振興我縣民族教育和區(qū)域經濟中負有特殊的辦學任務。（三）我縣畜牧業(yè)發(fā)展分析我縣的畜牧業(yè)是以養(yǎng)豬、牛、羊和萊茵鵝為主，我們的調研情況和分析如下：我縣17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，專業(yè)技術人員共有135人。按職稱層次劃分，具有高級職稱的5人，占3.7％，中級職稱的31人，占22.96％，初級職稱以下的83人，占61.48％。按學歷層次劃分，具有本科學歷的10人，占7.4％，專科學歷的52人，占38.52％，中專學歷及其他73人，占54.1％。分析以上數(shù)據，可以看出：一是專業(yè)技術人員總量嚴重不足。2007年全縣畜牧從業(yè)人員共有15320人，而專業(yè)人才只有135人，占從業(yè)人員總數(shù)的0.88％，他們承擔著全縣60多萬牲畜的疫病防治工作，每4500頭（只）牲畜只有1名科技人員，人才缺乏形勢非常嚴峻。二是專業(yè)技術人員結構不合理。全縣具有高中級職稱畜牧科技人員占專業(yè)技術人員的0.01％，具有大專以上學歷的占專業(yè)技術人員的1.3％。專業(yè)人才中，具有高中級職稱的人才嚴重偏低。三是專業(yè)技術人員分布不均。在全縣135名專業(yè)人才中，具有高中級職稱的專業(yè)技術人員多數(shù)在縣城，而承擔技術推廣和服務的鄉(xiāng)級所占比例極低，基層的高中級技術力量嚴重不足。上述現(xiàn)狀已不能適應全縣畜牧業(yè)發(fā)展的要求，畜牧獸醫(yī)方面的專業(yè)技術人才仍然短缺，對畜牧業(yè)的綜合發(fā)展有一定的制約和影響作用。加強和充實專業(yè)技術人員是當務之急。為此，我們就未來幾年的畜牧業(yè)專業(yè)人才需求情況作了以下預測：今后10年我縣畜牧獸醫(yī)人才需求量逐年上升，畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才缺口較大。基于上述原因，圍繞縣委、縣政府提出的“十一五”期間實施畜牧業(yè)牽動戰(zhàn)略，要在全縣得到實現(xiàn)，就必須要改變畜牧業(yè)發(fā)展人才緊缺和分布不均衡的局面。所以，開設畜牧獸醫(yī)專業(yè)具有廣闊的市場需求和良好的就業(yè)前景，更能體現(xiàn)我校的辦學使命和發(fā)揮學校促進當?shù)亟洕鐣l(fā)展的功能。二、設置畜牧獸醫(yī)專業(yè)的可行性我校有畜牧獸醫(yī)方面的專職教師5人，其中高級職稱3人，中級職稱2人。在外聘請具有豐富實踐經驗的科技人員4名。教師梯隊結構合理，教師不僅有堅實的理論基礎，而且還有較強的專業(yè)實踐和科研能力，建有2個實驗基地，有價值3萬余元的實驗儀器設備。擁有校內實訓基地，內設有牲畜棚圈和飼料基地。同時，建有校外實習基地——印江自治縣肉牛育肥基地和天堂開心養(yǎng)牛場,保證了專業(yè)實習和綜合實踐能力的提高。近幾年同貴州省畜牧學校聯(lián)合辦學，為社會培養(yǎng)了一批畜牧獸醫(yī)專業(yè)的初、中級技術人才，積累了舉辦畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一些經驗。我校辦學20多年，在教學管理上積累了一定的經驗，在教學條件、師資力量、科研水平等方面都有一定的基礎。畜牧獸醫(yī)專業(yè)的開設將為我縣的經濟發(fā)展，起到積極的促進作用。總之，從需求、設備到師資力量，我們完全可以滿足教學的要求。三、培養(yǎng)目標和要求本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中專層次、能夠適應社會主義市場經濟和新農村建設的需要，具備畜牧獸醫(yī)專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能。能在畜牧獸醫(yī)專業(yè)及相關領域和部門從事技術與推廣、經營與管理等工作，綜合實踐能力強的初、中級應用型人才。要求本專業(yè)學生能系統(tǒng)地掌握畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基本理論、基本知識和實際操作基本技能，能根據畜牧生產特點，用基本理論、基本知識及技能分析解決畜牧生產與獸醫(yī)臨床中出現(xiàn)的新問題，具備從事畜禽飼養(yǎng)管理、良種選育與繁殖、畜牧業(yè)經營管理、畜禽疾病診斷及獸醫(yī)科學管理等方面的工作能力。四、學制：全日制三年五、課程設置課程設置分公共基礎課、專業(yè)課、實踐操作課和選修課四大類型。主要開設課程：動物學概論、生物化學、家畜解剖生理、動物微生物、家畜遺傳育種、生物統(tǒng)計與試驗設計、動物營養(yǎng)與飼料、獸醫(yī)基礎、動物繁殖技術、畜牧各論、獸醫(yī)臨床、畜牧業(yè)經營管理等課程。（另附：畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學計劃）印江民族職業(yè)技術學校2008年4月15日第五篇：關于會計專業(yè)設置的可行性論證報告關于會計專業(yè)設置的可行性論證報告我校自開辦以來至今一直開設中職會計專業(yè)，經過多年的努力，在教學資源方面取得了較大的進步，我們認為，今后仍然應該開設會計專業(yè)?，F(xiàn)將我校開設會計專業(yè)的可行性報告陳述如下：一、會計職業(yè)介紹（一）會計職業(yè)現(xiàn)狀分析會計是一個傳統(tǒng)的職業(yè)，目前財會人員基本上處于飽和狀態(tài)，有的地方甚至供過于求。因此，很多人認為沒有必要再開設會計專業(yè)。但是，國內會計業(yè)人才存在“既多又少”的結構性矛盾：一方面，每年大批財會專業(yè)的畢業(yè)生投入到人才市場，但素質普遍偏低，缺乏經驗；另一方面，社會又需要大量的高素質的財務人員。經濟的發(fā)展對財務人員提出新的挑戰(zhàn)，在本世紀，通曉國際會計準則的國際會計人才受到市場的青睞。另外，隨著我國的入世，到我國投資的外商將進一步的增加，外資、合資企業(yè)不可避免地也會有大幅度的增加，這樣一來，對我國的注冊會計師和會計師事務所的需求也急劇增加。據有關方面統(tǒng)計，在未來10年我國大約需要35萬名注冊會計師，但目前只有5萬名，且其中一大半得不到國際機構的認可，財會國際化勢在必行。還有，我們國家近年來一直從政策上鼓勵個人自主創(chuàng)業(yè)，支持社會經營組織機構的設立，而每天都會有許許多多的公司登記注冊。這意味著社會對會計人員需求的增加。江蘇地區(qū)會計從業(yè)資格考試每年舉辦一次，報考人員既有有會計基礎的，更有很多人沒有會計基礎。這從另一個方面說明社會對會計的需求仍然很大。所以，雖然很多學校都有會計專業(yè)，雖然該專業(yè)已開設很長時間。但至今依然還有較大的需求。（二）會計職業(yè)描述“會計”，一個整天面對錢和數(shù)字的崗位，隨著企業(yè)的發(fā)展，會計已漸漸從過去“賬房先生”向企業(yè)“智囊”的角色轉變，會計師就是依法取得職業(yè)證書并接受委托從事審計和會計咨詢、會計服務的執(zhí)業(yè)人員。具體工作如下：分析財務結構，編制會計報告、報表，向管理層提供財務信息。1.制定業(yè)務計劃、財務預算、監(jiān)督計劃；2.核簽、編制會計憑證，整理保管財務會計檔案；登記保管各種明細賬、總賬；3.定期對賬，如發(fā)現(xiàn)差異，查明差異原因，處理結賬時有關的賬務的調整事宜；4.具體執(zhí)行資金預算及控制預算內的經費支出等等。通過對企業(yè)的資產運作、核算，實現(xiàn)對企業(yè)資金安全有效地控制和監(jiān)督的會計師被形象地譽為企業(yè)的“管家”。當然，會計對于一個企業(yè)的重要性也是眾所周知的。二、會計專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設需要，具有寬厚的文化科學知識和會計管理專業(yè)知識，具有較強的實踐動手能力，并具有創(chuàng)新精神，能在工商企業(yè)或其他有關經濟管理部門獨立地從事會計核算、財務管理、審計、統(tǒng)計分析、教學等工作的德才