七年級下冊語文第5課《黃河頌 》同步練習(xí)含答案

七年級下冊語文第5課《黃河頌》同步練習(xí)一、單選題1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．劈開（pī）澎湃（bài）山巔（diān）B．濁流（zhú）扮演（bàn）構(gòu)筑（zhù）C．哺育（pǔ）發(fā)源（yuán）屏障（zhàng）D．氣魄（pò）宛轉(zhuǎn)（wǎn）流瀉（xiè）2．下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A．夢縈敦厚烙印搖藍(lán)B．狂瀾險(xiǎn)峻滋長宛轉(zhuǎn)C．浩蕩屏嶂發(fā)源連環(huán)D．體魄挈機(jī)愛撫綻開3．下列句子中加橫線的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．掀起萬丈狂瀾(巨大的波浪)B．筑成我們民族的屏障(像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西，即精神的城防)C．黃河以它英雄的氣魄(雄壯、雄偉)D．伸出千萬條鐵的臂膀(比喻支流)4．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項(xiàng)是（）A．它／表現(xiàn)出／我們民族的精神 B．我／站在／高山之巔C．黃河／以它英雄的／氣魄 D．像你／一樣的偉大／堅(jiān)強(qiáng)5．“啊！黃河！”這句在詩中反復(fù)出現(xiàn)，對其作用的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．反復(fù)出現(xiàn)是為了對所歌頌的對象加以強(qiáng)調(diào)。B．這是詩人在“望”黃河的基礎(chǔ)上，情不自禁地歌頌黃河對中華民族的偉大貢獻(xiàn)。C．反復(fù)出現(xiàn)，從不同角度贊頌黃河，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。D．反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族、黃河保衛(wèi)了中華民族、黃河還將激勵著中華民族。6．下面的句子中所使用的修辭與其他不同類的一項(xiàng)是（）A．它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀，像一個有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場。B．這聲音那么微弱、低沉，就像從地底下發(fā)出來的。C．你是偉大堅(jiān)強(qiáng)！像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上。D．只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長征部隊(duì)前進(jìn)的方向……7．下列各項(xiàng)關(guān)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．《黃河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。B．“望黃河滾滾”的“望”字，一直統(tǒng)領(lǐng)到“用你那英雄的體魄／筑成我們民族的屏障”，既有寫實(shí)的成分，也有雄奇瑰麗的想象。C．該詩注意營造歌詞的畫面之美，“黃河滾滾”“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾”等語句，在讀者面前展開了一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。D．這首歌詞寫得明快雄健、節(jié)奏鮮明、音節(jié)洪亮，以短句為主，兼有長句。8．光未然，原名。湖北光化縣人。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。9．詩歌《黃河頌》以為抒情主體，由黃河的形象，寫到，由“我”的“望”，寫到“我”對，再寫到。全詩一氣呵成，激情澎湃，氣貫長虹。二、閱讀理解10．閱讀詩歌，試著用簡練的語言概括這三段詩歌的大意。?《黃河頌》啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！11．詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么思想感情？__________________________________________________________________________________________12．詩《黃河頌》中從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？__________________________________________________________________________________________13．詩歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”出現(xiàn)兩次是否重復(fù)？為什么？__________________________________________________________________________________________14．課外精選美文閱讀。黃河—中華民族的搖籃①黃河是我國第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流。經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個省區(qū)，注入浩瀚的大海。全長5464公里，流域面積7萬多平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國北部遼闊的大地上。②在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時，這里的氣侯溫暖濕潤，土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利的條件。殷代以后黃河中下游流域成為我國開發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口繁衍較快，政治、文化也比較先進(jìn)。因此，黃河流域成為中華民族成長的搖籃。③相傳中華民族的始祖——黃帝出生在黃河中游，他和他的族系主要活動的區(qū)域也在黃河中游口后來建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他們自稱“華”(或“夏”)，聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱其為“中華”。后來，“中華”又成了整個中國的代稱。④黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的友祥地(創(chuàng)建基業(yè)的地方)之一。在新石器時代中期，黃帝族就已開始使用彩陶。從河南泥池仰韶村、西安半坡村等地發(fā)掘的古文化遺址中，可以見到大約5500年前即新石器時代中期的人們使用的簡陋的木、石農(nóng)具，木結(jié)構(gòu)房屋，儲根的窯穴，還有各式各樣的陶器，其中帶有人面、魚、鹿等圖案的彩陶相當(dāng)精美，反映了中華民族歷史的悠久和藝術(shù)才能的高超。這種文化被稱為“仰韶文化”或“彩陶文化”。⑤我國歷史上七大古都中的安陽、西妥、洛陽和開封，都在黃河流域。以古都長安為中心的唐代文化，曾是當(dāng)時世界文化的高峰，影響著世界各國，尤其是亞洲鄰國的文化。⑥黃河，以豐富的乳汁，哺育了中華民族，而中華民族的優(yōu)秀兒女在她的身旁辛勤勞動，創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國文化的發(fā)源地。（1）本文第①段說明了黃河的哪些特點(diǎn)？__________________________________________________________________________________________（2）對黃河流域成為中華民族成長的搖籃的原因，概括全面的一項(xiàng)是（）A．氣候溫暖濕潤.冬暖夏涼。B．土地肥沃，到處是青山綠野。C．自然環(huán)境優(yōu)越，有利人類生存。D．植物種類繁多，食物豐富。（3）讀了本文后，你對“中華”這個名稱的由來是怎樣理解的?__________________________________________________________________________________________（4）本文第④段舉“仰韶文化”的例子是為了說明什么?請用文中的一句話回答。__________________________________________________________________________________________（5）本文第③段開頭的“相傳”和第④段第一句中的“之一”能否省略?為什么?請分別說明。__________________________________________________________________________________________三、綜合題閱讀下面的材料，按要求答題。黃河，被譽(yù)為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的中華文化。讓我們做一次黃河文化的巡禮，感受黃河的魅力。15．[理解黃河內(nèi)涵]閱讀下面兩則材料，讀后說說你對這兩則材料中的“黃河”的理解。材料一：1948年，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的戰(zhàn)士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……”材料二：現(xiàn)代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：“啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長！”16．[描繪黃河畫面]右圖是黃君璧的畫作《飛瀑雷鳴》，觀察并加以想象，用一段文字描繪畫面，至少用上一個成語和一種修辭手法。17．與黃河有關(guān)的文化知識積累。（1）請你寫出一個與黃河有關(guān)的歷史人物故事。（2）你在課外可曾搜集過與黃河有關(guān)的俗語、成語?請你舉出兩三個例子來。（3）黃河流域有許多古戰(zhàn)場，你能舉出幾處嗎?

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)中“湃”應(yīng)讀pài；B項(xiàng)中“濁”應(yīng)讀zhuó；C項(xiàng)中“哺”應(yīng)讀bǔ。D無誤故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】B【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。

A項(xiàng)，“搖藍(lán)”的“藍(lán)”應(yīng)為“籃”；B正確。C項(xiàng)，“屏嶂”的“嶂”應(yīng)為“障”；D項(xiàng)，“挈機(jī)”的“挈”應(yīng)為“契”。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查詞語的解釋。

ABD.正確。

C.氣魄：氣勢。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析4．【答案】D【解析】【分析】解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏，D正確的朗讀節(jié)奏的劃分應(yīng)為“像你一樣的／偉大／堅(jiān)強(qiáng)”。其它各項(xiàng)正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。5．【答案】A【解析】【分析】A反復(fù)是強(qiáng)調(diào)作者的感情，而不是強(qiáng)調(diào)對象。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評】此題考查對反復(fù)修辭在文中的作用的理解。6．【答案】D【解析】【分析】D這句的修辭手法是：比喻、映襯，表達(dá)的作用是點(diǎn)名中心、使主題得到升華。A、B、C都是擬人。

故答案為：D

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。7．【答案】B【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。B“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“劈成南北兩面”。A、C、D正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的理解能力。8．【答案】張光年；《黃河大合唱》【解析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識。【點(diǎn)評】主要考查對文學(xué)常識等考點(diǎn)的掌握。9．【答案】“我”；黃河的精神；黃河的贊頌；“我們”的決心【解析】【分析】熟讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)即可?！军c(diǎn)評】此題考查了學(xué)生對詩的理解感悟能力。10．【答案】第一段：點(diǎn)明黃河具有英雄的氣魄，是民族精神的象征。第二段：從不同方面贊美了黃河的英雄氣魄和民族精神。第三段：抒發(fā)了中華民族的英雄氣概。【解析】【分析】從詩歌內(nèi)容去概括?！军c(diǎn)評】這道題目考查的是學(xué)生的概括能力。11．【答案】熱情歌頌了歷史悠久的偉大祖國，歌頌了中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，展現(xiàn)了中國人民為奪取抗戰(zhàn)勝利而誓死戰(zhàn)斗的決心【解析】【分析】詩人熱情歌頌了歷史悠久的偉大祖國，歌頌了中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，展現(xiàn)了中國人民為奪取抗戰(zhàn)勝利而誓死戰(zhàn)斗的決心?！军c(diǎn)評】考查學(xué)生現(xiàn)代詩歌的閱讀鑒賞能力。12．【答案】源遠(yuǎn)流長、流量巨大、支流眾多【解析】【分析】從主體部分的三個層次分析。【點(diǎn)評】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。13．【答案】否。表達(dá)了中華兒女有著堅(jiān)強(qiáng)不屈、斗爭到底的民族精神。【解析】【分析】反復(fù)出現(xiàn)是為了凸顯主題。【點(diǎn)評】考查學(xué)生對句子的分析能力。14．【答案】（1）①黃河流程漫長；②黃河流域廣大；③黃河氣勢雄偉（2）C（3）因?yàn)槿A族聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱其為“中華”。（4）黃河孕育戶扣華民族的占代文化，是占代文明的發(fā)祥地之一。（5）不能。“相傳”表明只是一個傳說，并不是確切的，用“相傳”語言更準(zhǔn)確?！爸弧北砻髡即拿鞯陌l(fā)祥地不止這一處，用“之”表述更嚴(yán)密?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第①段說明①黃河流程漫長；②黃河流域廣大；③黃河氣勢雄偉（2）選C（3）對“中華”這個名稱的由來的理解：因?yàn)槿A族聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱其為“中華”。（4）本文第④段舉“仰韶文化”的例子是為了說明黃河孕育戶扣華民族的占代文化，是占代文明的發(fā)祥地之一。（5）本文第③段開頭的“相傳”和第④段第一句中的“之一”不能?！跋鄠鳌北砻髦皇且粋€傳說，并不是確切的，用“相傳”語言更準(zhǔn)確?！爸弧北砻髡即拿鞯陌l(fā)祥地不止這一處，用“之”表述更嚴(yán)密。【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案?！敬鸢浮?5．黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險(xiǎn)、勇于開拓、勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根(或“母親河”)。16．畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流構(gòu)成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來震耳欲聾的轟鳴，大有雷霆萬鈞之勢。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強(qiáng)悍相互映襯，顯出剛?cè)嵯酀?jì)的特色。整個畫面氣韻生動、氣勢磅礴、渾然一體，充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的藝術(shù)造詣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查概括材料內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。15．本題考查概括材料的內(nèi)