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文檔簡介
交流平臺與初試身手統(tǒng)編教材六年級上冊第五單元上海教育出版社文章之道,必先立本,本豐則末茂。
——(明末清初)魏禧南北朝時期明末清初交流平臺例如——《橋》刻畫老支書一心為民、不徇私情、舍己為人的光輝形象?!陡F人》塑造了桑娜一家身處困境仍要收留孤兒的善良形象?!对诎亓帧贩从硲?zhàn)爭災難,深刻表達了作者的反戰(zhàn)主題。交流平臺《夏天里的成長》列舉了植物、動物、山水、道路和我們;“生物飛長—不熱不長—趕時候長”,從景象到原因再到啟示,層層遞進。交流平臺《盼》重點寫了初見雨衣盼雨,買醬油盼雨,吃晚飯盼雨,穿雨衣淋雨;有心理直接描寫,有對話描寫,有借景抒情;寫詳細了才能突出“盼”,突出“我”的童真童趣。交流平臺圍繞中心表達的一般方法:題目緊扣中心;總分或分總結構突出中心;選取事例角度豐富;抓出人物心理描寫等。交流平臺初試身手統(tǒng)編教材六年級上冊第五單元自讀“初試身手”第一題,完成選材判斷,并思考:①對于“戲迷爺爺”這個題目,你覺得中心詞是哪一個?②8個事例中,哪幾個事例不符合中心意思呢?你是怎么思考的?初試身手自讀第二題,任選一個,標出題目中的關鍵信息,模仿第一題的事例表達方法,從不同方面列出合適的事例。可以嘗試使用思
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