2020年小學(xué)一年級(jí)教師

.::;2021年小學(xué)一年級(jí)老師教學(xué)工作參考總結(jié)

緊張而充實(shí)的教學(xué)工作立即畫上圓滿的句號(hào)，回想一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，感想頗多。下面，就本學(xué)期的一年級(jí)英語教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，反思自己教學(xué)的勝利與缺乏，為下學(xué)期的英語教學(xué)工作打下良好的根底。

同時(shí)，在英語教學(xué)過程中，我依照學(xué)校思想教育的要求，巧妙地浸透了廉潔教育，例如，節(jié)假日自己制造賀卡送給老師等，同學(xué)之間不送禮、收禮等等，讓小孩們從小有廉潔認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)廉潔社會(huì)新風(fēng)氣。

一、以興趣和習(xí)慣為中心，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的開展是一切活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。如今，英語課程在目的設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因而，在本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中，我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面開展〞的原那么，著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人〞。

1、使用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引每一個(gè)小孩的參與

俗話說，興趣來自于勝利的體驗(yàn)。第一小孩們獲得勝利之后特別容易對(duì)其產(chǎn)生興趣，英語學(xué)習(xí)尤其如此。否那么，容易喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至反感接著學(xué)習(xí)。因而，本學(xué)期我不時(shí)堅(jiān)持堂堂課有競(jìng)賽，男女生之間、大組之間開展競(jìng)賽，獲勝者總是可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。所得到的獎(jiǎng)品只是一張小貼紙，小孩們的學(xué)習(xí)積極性特別高，得到獎(jiǎng)品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了根本的英語知識(shí)，進(jìn)步了技能。

針對(duì)不同小孩的個(gè)性特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)不同的競(jìng)賽活動(dòng)。例如，英語根底好，學(xué)習(xí)才干強(qiáng)的學(xué)生可以兩兩pk，競(jìng)賽劇烈，觀眾們也特別投入;膽子小的學(xué)生可以參與到以組為單位的競(jìng)賽，他們輕松地參與競(jìng)賽而不會(huì)怯場(chǎng)，每一個(gè)小孩都有時(shí)機(jī)展現(xiàn)自己、鍛煉自己，從而消除學(xué)習(xí)的“旁觀者〞。就

2、利用優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)家校合作

通過“家校通〞短信平臺(tái)，我經(jīng)?？梢约幢愕馗嬖V家長(zhǎng)英語教學(xué)情況及小孩們的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，家長(zhǎng)們反響的信息我也能即便收到，信息暢通有助于雙方全面理解小孩們的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，本學(xué)期，我布置小孩們每天聽英語10-15分鐘，通過“家校通〞，家長(zhǎng)們特別快就理解了我的要求，配合得相當(dāng)好。一個(gè)學(xué)期下來，效果是明顯的，小孩們的語音、語調(diào)越來越好。利用老師博客，我和家長(zhǎng)們的交流越來越多，我們經(jīng)常共同討論有利于小孩們英語學(xué)習(xí)的良策。交流促進(jìn)理解，理解加強(qiáng)合作，這是我對(duì)利用優(yōu)質(zhì)資源最大的感觸。

二、探究教學(xué)新渠道，促進(jìn)師生共同開展

我從事小學(xué)英語教學(xué)已有4年，本學(xué)期，我為了突破自己的教學(xué)陳規(guī)，積極參校市教科學(xué)院主持的重點(diǎn)課題，獨(dú)立撰寫子課題“圖文有效結(jié)合，提上下中年級(jí)學(xué)生英語認(rèn)讀才干〞方案，為實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效率積極探究。

只要不時(shí)地耕耘，才會(huì)換來累累碩果。教無定法，學(xué)無止境，我只要不時(shí)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，才干跟上教育開展的步伐。作為新時(shí)代的英語老師，我會(huì)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和根本功訓(xùn)練，立志成為專家型的骨干老師，為培養(yǎng)一批批英語學(xué)習(xí)小苗子奉獻(xiàn)自己無悔的青春!

一學(xué)期立即完畢，可以說緊張而又繁忙有得有失。在這一學(xué)期中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，積極探究，改革教學(xué)，把新課程規(guī)范的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。如今對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

一、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間布置都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“diyifanwen有備而來〞，每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備，并制造各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課，做出總結(jié)，寫好教學(xué)反響，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。

二、教學(xué)方面

加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次明晰，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充沛表達(dá)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才干，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。

三、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度方面

在教學(xué)上，有疑必征詢。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度方面。

四、作業(yè)修正方面

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，修正作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修正及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程呈現(xiàn)的征詢題，作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進(jìn)展輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要處置他們心結(jié)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

如此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我認(rèn)識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在特別多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí)，要特別留意給予輔導(dǎo)，把他們往常學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好