《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、小小的船教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字和門字框1個(gè)偏旁，會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)字和橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3.仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”字短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文。讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音。會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。課時(shí)安排2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字，會(huì)寫“月、兒”2個(gè)字和橫折鉤、豎彎鉤2新筆畫，認(rèn)識(shí)疊詞。2.正確朗讀課文，初步感受夜空的美麗。3.理解“兩頭尖”等詞語(yǔ)的意思，知道小小的船和彎彎的月兒之間的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程一、猜謎激趣，引入課題1.猜謎：沒有輪子沒有腳，水上行走要靠它。風(fēng)兒一吹跑得快，江河湖海任它游。（打一交通工具)2.學(xué)習(xí)生字“船”。(1)范讀，指名讀，引導(dǎo)讀準(zhǔn)“船”的三拼音節(jié)與翹舌音。(2)提問(wèn)：生活中，你坐過(guò)或者見過(guò)什么船？隨機(jī)課件呈現(xiàn)各種船的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)船的名稱。如：木船、輪船、帆船…)3.出示課題，指名讀課題，全班齊讀課題。二、初讀課文，隨文識(shí)字1.指導(dǎo)讀好“月兒、船兒”。(1)提問(wèn)：聽老師配樂(lè)范讀兒歌，想一想：課文中的“船”指什么？(2)學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片“月兒”，提示學(xué)生“月兒”不要讀成兒化音，通過(guò)開小火車輪讀等方式檢查學(xué)生讀音是否正確。(3)找出兒歌中另一個(gè)帶“兒”字的詞語(yǔ)(“船兒”)，指名讀，齊讀。2.指導(dǎo)讀好含疊詞的“的”字短語(yǔ)。(1)提問(wèn)：課文中的“月兒、船兒”分別是什么樣的？學(xué)生回答后出示詞卡“彎(wān)彎的月兒、小小的船兒”（其中“的”字的字體略小)。(2)引導(dǎo)：把“的”字放在詞語(yǔ)中要讀得又輕又短，你能讀好嗎？教師范讀，學(xué)生跟讀。(3)引導(dǎo)交流：在兒歌中找一找，像“彎彎的、小小的”這樣的詞語(yǔ)還有哪些？學(xué)生交流后，課件出示詞語(yǔ)“閃閃的、藍(lán)(lán)藍(lán)的”。①認(rèn)讀“閃”字，認(rèn)識(shí)門字框，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住“閃”字。（門里藏著一個(gè)人）②聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)：小小的(）彎彎的(）閃閃的(）藍(lán)藍(lán)的(）3.指導(dǎo)讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。自由讀—指名讀—齊讀。4.鞏固生字詞。(1)創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字。出示帶有下列詞語(yǔ)的星星圖片，引導(dǎo)：課文中的詞語(yǔ)寶寶調(diào)皮地跑到天上去了，誰(shuí)能認(rèn)出它們？船兒月兒星星閃閃的看見(2)指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“星、看、見”。①?gòu)?qiáng)調(diào)“星”是后鼻音。②教師把手放在眼睛上，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)姿勢(shì)表示什么字。（看）③提問(wèn)：有一個(gè)生字的意思和“看”差不多，它和“看”是一對(duì)好朋友，你知道這是什么字嗎？（出示生字“見”）5.課中操：播放兒歌《小小的船》，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱。三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第一句話1.出示配有音樂(lè)的夜空?qǐng)D（彎彎的月兒掛在藍(lán)藍(lán)的天空中，旁邊有許多一閃一閃的星星)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)感受，引出課文第一句話。2.課件呈現(xiàn)課文第一句話，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解。①提問(wèn)：看見彎彎的月兒，為什么會(huì)想起小小的船？這兩樣事物哪兒特別像？②反饋。出示船的圖片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指一指船的兩個(gè)尖角，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“月兒”和“船兒”之間的聯(lián)系。③認(rèn)讀詞語(yǔ)“兩頭尖”，引導(dǎo)：有什么好辦法記住“兩”和“頭”？學(xué)生說(shuō)識(shí)記生字的方法，教師點(diǎn)撥。如用編順口溜的方法：“一橫一框未關(guān)門，一對(duì)小人藏中央”—“兩”；“一點(diǎn)一點(diǎn)大”—“頭”。3.指導(dǎo)朗讀。(1)教師范讀：彎彎的月兒多美啊！老師也想來(lái)讀讀這句話。教師范讀后，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。(2)點(diǎn)撥引導(dǎo)：老師朗讀時(shí)有個(gè)小秘密，我給這句話加了幾根小魔法棒，看到小魔法棒，就稍稍停一停，這樣讀起來(lái)更好聽。出示：彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。(3)學(xué)生朗讀，隨機(jī)引導(dǎo)：句子朗讀時(shí)要注意停頓，要讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。(4)配樂(lè)齊讀。四、鞏固復(fù)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫1.鞏固詞語(yǔ)。(1)出示：船兒小小的船兒月兒彎(wān)彎的月兒星星閃閃的星星天藍(lán)(lán)藍(lán)的天師生、生生對(duì)讀。2.指導(dǎo)書寫“月”字。(1)學(xué)習(xí)新筆畫橫折鉤。提示要點(diǎn)：橫平豎直，橫短豎長(zhǎng)，到起鉤處向左上方鉤出。(2)請(qǐng)學(xué)生觀察“月”字的筆畫，說(shuō)一說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)注意什么。出示兒歌，幫助學(xué)生書寫：豎撇直直長(zhǎng)又長(zhǎng)，橫短折長(zhǎng)鉤兒小，兩橫靠左不靠右，空白勻稱個(gè)子長(zhǎng)。(3)教師范寫，學(xué)生觀察，提示書寫要點(diǎn)及星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：★第一筆是豎撇，中間兩個(gè)短橫緊靠豎撇；★第二筆橫短豎長(zhǎng)；★整個(gè)字要?jiǎng)蚍Q瘦長(zhǎng)。(4)學(xué)生練寫，反饋交流。3.指導(dǎo)書寫“兒”字。(1)出示“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察：這兩個(gè)字的第一筆有什么相同的地方？（都是豎撇）點(diǎn)撥：“兒”的第二筆是新筆畫豎彎鉤，寫的時(shí)候起筆要輕頓向下行筆，帶圓弧轉(zhuǎn)筆向右，停筆輕頓后向上鉤出。(2)教師在田字格中范寫“兒”，提醒豎彎鉤起筆略高于豎撇。(3)評(píng)價(jià)反饋：★豎撇正確；★豎彎鉤正確；★豎彎鉤起筆略高于豎撇，兩個(gè)筆畫底部齊平。(4)學(xué)生練寫，反饋交流。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.鞏固生字詞，積累帶疊詞的“的”字短語(yǔ)。理解文中“只”的意思。正確書寫“頭、里”。2.創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)課文第二句話，想象夜空的美麗。3.朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，鞏固導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)“摘星星”的情境（星星上有本課生字組成的一些詞語(yǔ)，學(xué)生讀正確了，就點(diǎn)亮一顆星星)，認(rèn)讀詞語(yǔ)：月兒兩頭船里坐在看見星星小小的閃閃的2.看圖猜字：眼睛上面一只手（看）；人在門里面（閃）。3.順口溜復(fù)習(xí)生字：一橫一框未關(guān)門，一對(duì)小人藏中央（兩）；一點(diǎn)一點(diǎn)大（頭）。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受夜空景色之美1.出示課文情境圖，指名學(xué)生讀課文。2.提問(wèn)：彎彎的月兒掛在夜空中，就像小小的船，小女孩看著看著，仿佛自己也坐在了這只小小的月兒小船里。小女孩坐在月兒小船里看見了什么？預(yù)設(shè)1：小女孩看見了閃閃的星星。①教師隨機(jī)在圖中的星星旁出示詞語(yǔ)：閃閃的星星。②指名學(xué)生讀詞語(yǔ)，提醒注意“的”和“星”的讀音。預(yù)設(shè)2：小女孩看見了藍(lán)藍(lán)的天。①教師隨機(jī)在圖中的夜空上出示詞語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的天。②指名學(xué)生讀詞語(yǔ)。3.配上《小小的船》的音樂(lè)，引導(dǎo)想象：如果是你坐在月兒上，可能還會(huì)看見什么呢？4.思考：為什么小女孩“只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”？引導(dǎo)學(xué)生感受夜空的美麗，重點(diǎn)讀好詞語(yǔ)“只看見”及句子的停頓。三、指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)歌節(jié)奏之美1.學(xué)生自由讀課文，開小火車輪讀課文。引導(dǎo)：你喜歡哪個(gè)小朋友的朗讀？教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固朗讀要點(diǎn)：疊詞后的“的”要讀輕聲；(2)讀好句子中的停頓。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我在/小小的船里坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。2.配樂(lè)朗讀課文，指名讀，齊讀。3.出示課文口頭填空，學(xué)生嘗試背誦。（)的月兒()的船，小小的船兒(）。我在小小的船里坐，只看見()星星()的天。指名學(xué)生背誦課文。四、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)書寫1.練習(xí)書寫“頭”。(1)觀察田字格中“頭”字的位置，說(shuō)說(shuō)“頭”字中三個(gè)點(diǎn)的寫法。提示：“頭”有三個(gè)點(diǎn)