化學(xué)平衡第二課時

化學(xué)平衡（第二課時）佛山市南海區(qū)桂城中學(xué)

羅海龍

該雪碧飲料中存在哪些平衡？CO2溶解平衡，H2O的電離平衡……粉紅誘惑請解釋看到的現(xiàn)象：開蓋，氣壓減小，溶解的CO2逸出結(jié)論：當(dāng)外界條件改變時，平衡會發(fā)生移動思考對于一個可逆的化學(xué)反應(yīng)達到平衡后，當(dāng)改變外界條件（如濃度，溫度，壓強……）平衡將如何移動？常用什么實驗方法探究驗證？如何設(shè)計實驗？探究I:濃度對平衡的影響已知：Cr2O72-+H2O2CrO42-+2H+?H>0

橙色

黃色演示實驗I： 取0.1mol/l的KCr2O7溶液各20ml于兩個燒杯中，向A中加入5ml水，向B中加入5ml0.1mol/l硝酸銀，觀察現(xiàn)象。AB學(xué)生實驗P26實驗2-5,完成學(xué)案T5探究IA燒杯有什么作用？B燒杯有什么現(xiàn)象？能否指出B燒杯中平衡如何移動？H2OAgNO3

思考:

若現(xiàn)象不明顯或沒有明顯現(xiàn)象的可逆向反應(yīng)如何判定平衡是否移動?已知：Cr2O72-+H2O2CrO42-+2H+?H>0

從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析,分別測量燒杯中的PH值和色度（反應(yīng)了某一離子的濃度），用數(shù)據(jù)定量分析。PH復(fù)合電極色度計探究I定性分析在上述燒杯A中測量其PH和色度，畫出色度和PH的二維圖像。Cr2O72-+H2O2CrO42-+2H+?H>0

c（H+）增大平衡左移c（H+）減小

平衡右移結(jié)論：擴展：生成物濃度增大，平衡左移；生成物濃度減小，平衡右移規(guī)律I：當(dāng)其他條件不變時，增大生成物或減小反應(yīng)物的濃度，平衡右移；增大反應(yīng)物或減小生成物的濃度，平衡左移。思考：對于反應(yīng)物濃度的改變，平衡如何移動呢？學(xué)生實驗：P27實驗2-6演示實驗II理論依據(jù)：tB請畫出實驗2-6中的V-t圖像，完成學(xué)案T6,T7思考：平衡的本質(zhì)是什么？規(guī)律I能否從平衡的本質(zhì)上進行理論推導(dǎo)？探究II:溫度對平衡的影響Cr2O72-+H2O2CrO42-+2H+?H>0

A學(xué)生實驗P28實驗2-7在探究I的燒杯A中測量其PH和溫度，畫出溫度和PH的二維圖像。PH復(fù)合電極溫度傳感器演示實驗III規(guī)律：II當(dāng)其他條件不變時，升高溫度平衡向吸熱方向移動；降低溫度平衡向放熱方向移動。

由I,II規(guī)律推測壓強的改變?nèi)绾斡绊懫胶獾囊苿?？請以工業(yè)合成氨為例來分析壓強的改變對于平衡移動的影響。I當(dāng)其他條件不變時，增大生成物或減小反應(yīng)物的濃度，平衡右移；增大反應(yīng)物或減小生成物的濃度，平衡左移。思考：III當(dāng)其他條件不變時，增大壓強平衡向氣體分子數(shù)減少方向移動；減少壓強平衡向氣體分子數(shù)增大方向移動。

勒夏特列原理注意事項適用的體系？之一的含義？減弱的含義？最終改變否？經(jīng)驗規(guī)律如何用理論證實？如果改變影響平衡的條件之一，平衡將向著能夠減弱這種改變的方向移動。1、根據(jù)該原理，工業(yè)合成氨應(yīng)該選擇什么條件？完成學(xué)案T102、請用該原理解釋“粉紅誘惑”中的現(xiàn)象。學(xué)以致用小結(jié)平衡移動原理控制變量法化學(xué)學(xué)科探究問題的一般方法化學(xué)核心素養(yǎng)提升解決化學(xué)問題的一般過程與