《橫撇》名師教案

2/2《橫撇》名師教案教學內容湖南美術出版社小學書法教材四年級上冊第九課《橫撇》。教學目標1、激發(fā)學生書寫毛筆字的興趣；鞏固書寫時正確的兩姿、習字的書寫步驟。2、掌握橫撇的筆法，能準確書寫筆畫橫撇。3、通過書寫范字“又”和“名”，鞏固橫撇的書寫。教學重點1、培養(yǎng)學生書寫毛筆字的興趣；鞏固書寫時正確的兩姿、習字的書寫步驟。2、掌握橫撇的筆法，能準確書寫筆畫橫撇。教學難點書寫范字時，做到正確把握整體結構、準確掌握筆畫特點，筆畫位置準確。教學過程課前談話：印度總理尼赫魯曾經說過這樣一句話：“世界上有一個古老的國家，它的每一個字都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩?！焙⒆觽儾虏抡f的是哪個國家？對的，中國的漢字是世界上最古老的文字之一。從最初神秘的甲骨文到今天我們所熟知的楷書，漢字都經過了哪些演變過程呢？一起來了解一下。漢字的形態(tài)琳瑯滿目，美不勝收。而書法能最好的展示漢字的美。今天，咱們就要用桌上的筆墨紙硯，認認真真地寫好咱們的中國字。（檢查書寫用具的擺放）（設計意圖：中國的漢字是四大古文字之一，有著悠久的歷史。漢字本身就是一串美妙的音符，極富韻致。一段《漢字的前世今生》小視頻讓學生在漢字的演變中萌生民族自豪感、激發(fā)書寫的欲望。）一、視頻學習引入課題唐代涌現(xiàn)了許多大書法家，顏真卿是其中有代表性的一位。讓我們通過一段視頻來了解他的作品。顏真卿寫字剛勁獨立，為人正直忠義，他的字跡、人品都是后世學習的楷模。今天我們將學習顏體楷書中的一個復合筆畫——橫撇，以及它在具體字中的運用。老師設置了三個闖關環(huán)節(jié)，能按要求闖關成功、書寫漂亮整潔的同學，就有機會評為本節(jié)課的小小書法家，并獲得一份小禮物。孩子們，有信心完成今天的課程嗎？（設計意圖：游戲闖關打消了學生認為書法就是重復機械練習的顧慮，極大地提高了學生積極性。）二、打好基礎筆畫練習第一關：火眼金睛第一關，考考大家的眼力。根據導學提示觀察橫撇：橫撇的形狀像什么？筆畫的長短、粗細有什么特點？橫畫和撇畫的連接處怎樣運筆？1、生匯報，師小結：你抓住了撇微彎的弧度進行了聯(lián)想。板書：微彎。老師覺得橫撇既像那剛抽出嫩芽的枝椏，有時又像一個優(yōu)雅的舞蹈動作那樣舒展。板書：舒展。2、橫畫和撇畫的長短對比呢？橫畫的粗細變化呢？怎樣才能寫出由粗到細的筆畫？生匯報。3、師小結：輕提筆是為寫下一筆撇畫做準備。請看大屏，向上輕提再頓筆調鋒寫撇，所以橫畫和撇畫的連接處就呈現(xiàn)出略向外突出的形態(tài)。板書：向外突出4、齊誦書寫要領并書空。5、視頻學習橫撇的寫法。提醒學生關注運筆方法。6、練寫三個橫撇。提示坐姿、握筆姿勢。不坐端正不提筆。頭正、身直、臂開、足平。請握筆。握筆時做到活而穩(wěn)。書寫前刮掉筆上多余的墨汁，將筆調成圓錐狀。7、評價學生作業(yè)。引導學生對照字帖，從粗細、形態(tài)、位置、筆法四方面評價，重激勵。8、對照字帖，改進橫撇，再練寫三個。再次提醒雙姿。9、引導學生自評，并肯定其進步。（設計意圖：筆畫是寫好字的基礎。寫好橫撇是本節(jié)課的重點。引導學生聯(lián)系生活實際將撇畫比作舞蹈動作、柔軟的樹枝等，整體感知形態(tài)，為寫好撇畫打下了基礎。教學書寫要領時，不用或少用生僻的專業(yè)術語，采用視頻演示讓學生感知運筆方法）三、范字讀帖寫好橫撇1、同學們不但記住了橫撇的特點，還能以正確的筆法寫出橫撇。恭喜同學們順利通過第一關。請看第二關，牛刀小試。寫好了橫撇，我們再來看看橫撇在具體字的運用。闖關之前，先考考同學們，書寫范字前首先要做什么？（讀帖）讀些什么？（大小、結構、筆畫）2、請按讀帖順序仔細讀帖又字。填空練習。3、記住了又字的大小、結構、筆畫特征，就可以臨帖了。板書：臨帖。師示范臨帖，學生書空。（寫好橫撇的起筆收筆位置，有助于寫好整個字的結構。向下切入，右行筆。筆不離紙，向上輕提，頓筆轉左下。撇的中部與右斜線重合，保持中鋒行筆，力送鋒尖。捺畫不與橫畫相交，邊行邊按，拖行出鋒。）4、臨寫兩個“又”字。提醒雙姿。5、評價。引導學生從大小、結構，筆畫三方面評價作業(yè)，肯定其優(yōu)點。老師相信通過對比修改，他出來的字會更端正、美觀。板書：對比修改復臨6、對比修改，復臨。提醒雙姿。（設計意圖：了解臨寫范字的四步驟，鞏固正確的雙姿。不是每個人都能成為書法大家，因此，書法課堂面向的是全體學生。重激勵的評價方式能有效地激發(fā)學生書寫的欲望；對照字帖圈點勾畫能讓學生明白自己努力的方向）四、活學活用對比感悟1、剛才咱們按照讀帖、臨帖、對比修改、復臨這四個書寫步驟寫好了又字。想繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？請看第三關要求。2、靜心讀帖一分鐘。3、學生臨帖，師巡視糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。4、同桌對照字帖對比欣賞，至少找出一處優(yōu)點和一處不足之處。5、展示、交流。引導學生從整體（結構）到部分（筆畫）評價。6、師糾錯、范寫。學生書空。（短撇緊貼豎中線起筆；直接入筆寫左尖橫，頓筆、調整筆鋒，左下斜彎，行至中部稍向下按一點，寫出撇的輕重變化。點的起筆與短撇的起筆處對齊，寫在左斜線上?？谧值谝回Q起筆與短撇、點的起筆對齊；第二豎的收筆與橫撇的折角處對齊。整個口字上寬下窄，橫細豎粗。）7、根據老師的范寫，結合同學提出的意見，對照字帖復臨一個。老師將根據同學們的書寫情況評選出本節(jié)課的小小書法家們！8、展示評價。評選“小小書法家”。小結：同學們連闖三關，寫好了筆畫橫撇，又臨寫出了兩個漂亮的顏體字。每位同學在交流互評中，既收獲了贊揚，也改正了不足，讓自己的書寫一次比一次有信心，一次比一次漂亮。讓我們把掌聲送給自己。（設計意圖：必要的練習對學習書法來說是不可或缺的。此環(huán)節(jié)讓學生活學活用，自主臨寫第二個范字，使書寫得到了量的保證。）五、拓展延伸評價結課孩子們，楷書四大家除了顏真卿的顏體楷書外，還有歐陽詢的歐體、柳公權的柳體、趙孟頫的趙體。一起來看看，你喜歡哪一種書體的“名”字？生交流。小結：漢字一字有一字之形，同一個筆畫也因書家不同而風格迥異。歐體字中的橫撇細而有勁，柳體銳利挺拔，趙體圓潤飄逸。想寫出和書法家一樣漂亮的