2018年高考真題生物(山東卷)

2018年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標Ⅰ）一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）1．（6分）生物膜的結(jié)構(gòu)與功能存在密切的聯(lián)系，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶 B．溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結(jié)構(gòu)的破壞 C．細胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔是物質(zhì)進出細胞核的通道 D．線粒體DNA位于線粒體外膜上，編碼參與呼吸作用的酶 2．（6分）生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合，以DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．真核細胞染色體和染色質(zhì)中都存在DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物 B．真核細胞的核中有DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物，而原核細胞的擬核中沒有 C．若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶 D．若復(fù)合物中正在進行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶 3．（6分）下列有關(guān)植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述，錯誤的是（）A．在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NO3﹣ B．農(nóng)田適時松土有利于農(nóng)作物根細胞對礦質(zhì)元素的吸收 C．土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可被根系吸收 D．給玉米施肥過多時，會因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象 4．（6分）已知藥物X對細胞增殖有促進作用，藥物D可抑制藥物X的作用。某同學(xué)將同一瓶小鼠皮膚細胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中進行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時間測定各組細胞數(shù)。結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述不合理的是（）A．乙組加入了藥物X后再進行培養(yǎng) B．丙組先加入藥物X，培養(yǎng)一段時間后加入藥物D，繼續(xù)培養(yǎng) C．乙組先加入藥物D，培養(yǎng)一段時間后加入藥物X，繼續(xù)培養(yǎng) D．若藥物X為蛋白質(zhì)，則藥物D可能改變了藥物X的空間結(jié)構(gòu) 5．（6分）種群密度是種群的數(shù)量特征之一。下列敘述錯誤的是（）A．種群的S型增長是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果 B．某林場中繁殖力極強老鼠種群數(shù)量的增長會受密度制約 C．魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時，單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同 D．培養(yǎng)瓶中細菌種群數(shù)量達到K值前，密度對其增長的制約逐漸減弱 6．（6分）某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長，其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長，但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長，N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長。將M和N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時后，再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上，發(fā)現(xiàn)長出了大腸桿菌（X）的菌落。據(jù)此判斷，下列說法不合理的是（）A．突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失 B．突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來 C．突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到X D．突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移 二、解答題（共4小題，滿分39分）7．（10分）回答下列問題：（1）大自然中，獵物可通過快速奔跑來逃脫被捕食，而捕食者則通過更快速的奔跑來獲得捕食獵物的機會，獵物和捕食者的每一點進步都會促進對方發(fā)生改變，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為。（2）根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的“收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個過程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是。（3）太陽能進入生態(tài)系統(tǒng)的主要過程是。分解者通過來獲得生命活動所需的能量。8．（9分）甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示，回答下列問題：（1）當光照強度大于a時，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是。（2）甲、乙兩種植物單獨種植時，如果種植密度過大，那么凈光臺速率下降幅度較大的植物是。判斷的依據(jù)是。（3）甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是。（4）某植物夏日晴天中午12：00時葉片的光合速率明顯下降，其原因是進入葉肉細胞的（填“O2”或“CO2”）不足。9．（8分）為探究不同因素對尿量的影響，某同學(xué)用麻醉后的實驗兔進行不同的實驗，實驗內(nèi)容如下：a．記錄實驗兔的尿量（單位：滴/分鐘）。b．耳緣靜脈注射垂體提取液0.5mL，記錄尿量。c．待尿量恢復(fù)后，耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL，記錄尿量。取尿液做尿糖定性實驗?；卮鹣铝袉栴}：（1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)，與a相比，b處理后實驗兔尿量減少，其主要原因是。（2）c處理后，腎小管腔內(nèi)液體的滲透壓會升高，實驗兔的尿量會。取尿液加入斐林試劑做尿糖定性實驗出現(xiàn)磚紅色，說明尿液中含有。（3）若某實驗兔出現(xiàn)腹瀉、尿量減少現(xiàn)象，導(dǎo)致尿量減少的主要原因是血漿滲透壓升高，刺激了存在于的滲透壓感受器，從而引起尿量減少。10．（12分）果蠅體細胞有4對染色體，其中2、3、4號為常染色體。已知控制長翅/殘翅性狀的基因位于2號染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號染色體上。某小組用一只無眼灰體長翅雌蠅與一只有眼灰體長翅雄蠅雜交，雜交子代的表現(xiàn)型及其比例如下：眼性別灰體長翅：灰體殘翅：黑檀體長翅：黑檀體殘翅有眼雌9：3：3：1雄9：3：3：1無眼雌9：3：3：1雄9：3：3：1回答下列問題：（1）根據(jù)雜交結(jié)果，（填“能”或“不能”）判斷控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上，若控制有眼/無眼性狀的基因位于X染色體上，根據(jù)上述親本雜交組合和雜交結(jié)果判斷，顯性性狀是，判斷依據(jù)是。（2）若控制有眼/無眼性狀的基因位于常染色體上，請用上表中雜交子代果蠅為材料，設(shè)計一個雜交實驗來確定無眼性狀的顯隱性（要求：寫出雜交組合和預(yù)期結(jié)果）。（3）若控制有眼/無眼性狀的基因位于4號染色體上，用灰體長翅有眼純合體和黑檀體殘翅無眼純合體果蠅雜交，F(xiàn)1相互交配后，F(xiàn)2中雌雄均有種表現(xiàn)型，其中黑檀體長翅無眼所占比例為時，則說明無眼性狀為（填“顯性”或“隱性”）。[生物選修1：生物技術(shù)實踐]（15）11．（15分）將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時間，過濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂，用水定容后滅菌，得到M培養(yǎng)基?；卮鹣铝袉栴}：（1）M培養(yǎng)基著用于真菌的篩選，則培養(yǎng)基中應(yīng)加入鏈霉素以抑制的生長，加入了鏈霉素的培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基。（2）M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長提供了多種營養(yǎng)物質(zhì)，營養(yǎng)物質(zhì)類型除氮源外還有（答出兩點即可）。氮源進入細胞后，可參與臺成的生物大分子有（答出兩點即可）。（3）若在M培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖，接種土壤濾液并培養(yǎng)，平板上長出菌落后可通過加入顯色劑選出能產(chǎn)淀粉酶的微生物。加入的顯色劑是，該方法能篩選出產(chǎn)淀粉酶微生物的原理是。（4）甲、乙兩位同學(xué)用稀釋涂布平板法測定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：甲同學(xué)涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是110、140和149，取平均值133；乙同學(xué)涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是27、169和176，取平均值124。有人認為這兩位同學(xué)的結(jié)果中，乙同學(xué)的結(jié)果可信度低，其原因是。[生物一選修3：現(xiàn)代生物科技專題]12．回答下列問題：（1）博耶（H．Boyer）和科恩（S．Cohen）將非洲爪蟾核糖體蛋白基因與質(zhì)粒重組后導(dǎo)入大腸桿菌細胞中進行了表達。該研究除證明了質(zhì)粒可以作為載體外，還證明了（答出兩點即可）。（2）體外重組的質(zhì)粒可通過Ca2+參與的方法導(dǎo)入大腸桿菌細胞；而體外重組的噬菌體DNA通常需與組裝成完整噬菌體后，才能通過侵染的方法將重組的噬菌體DNA導(dǎo)入宿主細胞。在細菌、心肌細胞、葉肉細胞中，可作為重組噬菌體宿主細胞的是。（3）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細胞內(nèi)表達時，表達出的蛋白質(zhì)可能會被降解，為防止蛋白質(zhì)被降解，在實驗中應(yīng)選用的大腸桿菌作為受體細胞，在蛋白質(zhì)純化的過程中應(yīng)添加的抑制劑。2018年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標Ⅰ）參考答案與試題解析一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）1．（6分）生物膜的結(jié)構(gòu)與功能存在密切的聯(lián)系，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶 B．溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結(jié)構(gòu)的破壞 C．細胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔是物質(zhì)進出細胞核的通道 D．線粒體DNA位于線粒體外膜上，編碼參與呼吸作用的酶 【考點】2C：細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；2G：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能．【專題】515：生物膜系統(tǒng)；517：細胞核．【分析】細胞的生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞器膜和核膜，生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中起著極其重要的作用。首先，細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，同時在細胞與環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用。第二，細胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進行。細胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進行創(chuàng)造了有利條件。第三，細胞內(nèi)的生物膜把細胞分隔成一個個小的區(qū)室，這樣就使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會相互干擾，保證了細胞的生命活動高效、有序地進行?！窘獯稹拷猓篈、葉綠體的類囊體膜是光反應(yīng)的場所，而光反應(yīng)有ATP的生成，故葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶，A正確；B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結(jié)構(gòu)的破壞，B正確；C、細胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔是某些物質(zhì)（如酶、RNA等）進出細胞核的通道，C正確；D、線粒體DNA位于線粒體內(nèi)，可以編碼部分參與呼吸作用的酶，D錯誤。故選：D。【點評】本題考查了生物膜吸引的組成和功能，細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生識記和理解能力，難度適中。2．（6分）生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合，以DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．真核細胞染色體和染色質(zhì)中都存在DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物 B．真核細胞的核中有DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物，而原核細胞的擬核中沒有 C．若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶 D．若復(fù)合物中正在進行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶 【考點】1A：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合；7F：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】41：正推法；511：蛋白質(zhì)核酸的結(jié)構(gòu)與功能．【分析】1、染色質(zhì)是指細胞核內(nèi)易被醋酸洋紅或龍膽紫等堿性染料染成深色的物質(zhì)，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。在細胞有絲分裂間期期，染色質(zhì)呈細長絲狀且交織成網(wǎng)狀；在細胞有絲分裂的分裂期，染色質(zhì)細絲高度螺旋、縮短變粗成圓柱狀或桿狀的染色體。2、真核細胞具有核膜包被的細胞核，細胞核中有呈極細的絲狀物狀態(tài)的染色質(zhì)；原核細胞沒有核膜包被的細胞核，其DNA裸露，不和蛋白質(zhì)結(jié)合，沒有染色體或染色質(zhì)結(jié)構(gòu)?！窘獯稹拷猓篈、真核細胞染色體和染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，因而都存在DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物，A正確；B、真核細胞的核中有DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物，原核細胞的擬核中也有，但不形成染色質(zhì)結(jié)構(gòu)，B錯誤；C、DNA復(fù)制過程中需要解旋酶和DNA聚合酶參與，其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶，C正確；D、DNA轉(zhuǎn)錄過程中需要RNA聚合酶參與，其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，若復(fù)合物中正在進行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶，D正確。故選：B?！军c評】本題綜合考查DNA的相關(guān)知識，要求考生識記染色體的組成、原核細胞的結(jié)構(gòu)、DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過程，能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查。3．（6分）下列有關(guān)植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述，錯誤的是（）A．在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NO3﹣ B．農(nóng)田適時松土有利于農(nóng)作物根細胞對礦質(zhì)元素的吸收 C．土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可被根系吸收 D．給玉米施肥過多時，會因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象 【考點】1V：水和無機鹽的作用的綜合；33：主動運輸?shù)脑砗鸵饬x．【專題】518：物質(zhì)跨膜運輸；51H：水和無機鹽的作用．【分析】小分子物質(zhì)的跨膜運輸方式：名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸?shù)蜐舛取邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等此外，大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬??！窘獯稹拷猓篈、小麥能從土壤中吸收無機鹽，不能吸收氮氣，A錯誤；B、農(nóng)田適時松土有利于根系的有氧呼吸，而農(nóng)作物根細胞對礦質(zhì)元素的吸收為主動運輸，需要載體和能量，根系的有氧呼吸加強有利于主動運輸?shù)哪芰抗?yīng)，B正確；C、植物根系能從土壤中吸收無機鹽，不能吸收有機物，土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可被根系吸收，C正確；D、給玉米施肥過多時，會造成土壤溶液濃度增大，從而造成根系細胞失水，根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象，D正確。故選：A?！军c評】本題考查了主動運輸需要的條件，植物細胞的吸水和失水，難度適中，需要注意的是：植物細胞能從土壤中吸收無機鹽和水分，不能吸收有機物。4．（6分）已知藥物X對細胞增殖有促進作用，藥物D可抑制藥物X的作用。某同學(xué)將同一瓶小鼠皮膚細胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中進行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時間測定各組細胞數(shù)。結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述不合理的是（）A．乙組加入了藥物X后再進行培養(yǎng) B．丙組先加入藥物X，培養(yǎng)一段時間后加入藥物D，繼續(xù)培養(yǎng) C．乙組先加入藥物D，培養(yǎng)一段時間后加入藥物X，繼續(xù)培養(yǎng) D．若藥物X為蛋白質(zhì)，則藥物D可能改變了藥物X的空間結(jié)構(gòu) 【考點】RC：動物細胞與組織培養(yǎng)過程．【專題】121：坐標曲線圖；54A：胚胎工程．【分析】動物細胞培養(yǎng)需要滿足以下條件：①無菌、無毒的環(huán)境：培養(yǎng)液應(yīng)進行無菌處理。通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防培養(yǎng)過程中的污染。此外，應(yīng)定期更換培養(yǎng)液，防止代謝產(chǎn)物積累對細胞自身造成危害。②營養(yǎng)：合成培養(yǎng)基成分：糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等。通常需加入血清、血漿等天然成分。③溫度：適宜溫度：哺乳動物多是36.5℃+0.5℃；pH：7.2～7.4。④氣體環(huán)境：95%空氣+5%CO2．O2是細胞代謝所必需的，CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)圖示，乙丙兩組的細胞增殖速度都大于甲組，所以兩組均為先加入藥物X，而丙組后半段的細胞增殖速度低于乙組，說明丙組培養(yǎng)一段時間后又加入了藥物D。故選：C?！军c評】本題考查動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的過程、條件等知識點，屬于考綱識記層次的考查。5．（6分）種群密度是種群的數(shù)量特征之一。下列敘述錯誤的是（）A．種群的S型增長是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果 B．某林場中繁殖力極強老鼠種群數(shù)量的增長會受密度制約 C．魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時，單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同 D．培養(yǎng)瓶中細菌種群數(shù)量達到K值前，密度對其增長的制約逐漸減弱 【考點】F1：種群的特征；F4：種群數(shù)量的變化曲線．【專題】41：正推法；536：種群和群落．【分析】種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢?！窘獯稹拷猓篈、種群的S型增長條件是資源和環(huán)境有限，A正確；B、老鼠的繁殖力強，但是也受到空間大小的限制，空間有限，密度越大，種內(nèi)斗爭越激烈，B正確；C、某種魚的養(yǎng)殖密度不同，其增長速率可能相同，產(chǎn)量相同，C正確；D、種群數(shù)量越接近K值，密度對其增長的制約越強，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查的特征和種群的數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大。6．（6分）某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長，其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長，但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長，N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長。將M和N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時后，再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上，發(fā)現(xiàn)長出了大腸桿菌（X）的菌落。據(jù)此判斷，下列說法不合理的是（）A．突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失 B．突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來 C．突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到X D．突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移 【考點】I1：微生物的分離和培養(yǎng)；I3：培養(yǎng)基對微生物的選擇作用．【專題】45：信息轉(zhuǎn)化法；541：微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用．【分析】分析題意可知：由于突變型的大腸桿菌不能在基本培養(yǎng)基上生長，說明突變型M不能合成氨基酸甲，突變型N不能合成氨基酸乙，因此突變體不能基本培養(yǎng)基上生長?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)題意可知，“突變體M不能在基本培養(yǎng)基上生長，但突變體M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長”，說明突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失，A正確；B、大腸桿菌屬于原核生物，原核細胞只能發(fā)生基因突變，由此可見，突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來，B正確；C、突變體M和N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)，產(chǎn)生了大腸桿菌X，這可能是兩種大腸桿菌之間發(fā)生了重組，但不能確定突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能否得到X，C錯誤；D、突變體M和N在混合培養(yǎng)期間可能發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移，從而產(chǎn)生大腸桿菌X，D正確。故選：C?！军c評】本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識，要求學(xué)生能夠根據(jù)題干信息確定突變體的來源，以及分析混合培養(yǎng)獲得大腸桿菌X的原因，并結(jié)合所學(xué)知識準確判斷各項。二、解答題（共4小題，滿分39分）7．（10分）回答下列問題：（1）大自然中，獵物可通過快速奔跑來逃脫被捕食，而捕食者則通過更快速的奔跑來獲得捕食獵物的機會，獵物和捕食者的每一點進步都會促進對方發(fā)生改變，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為共同進化。（2）根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的“收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個過程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是捕食者往往捕食數(shù)量多的物種，避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間。（3）太陽能進入生態(tài)系統(tǒng)的主要過程是光合作用。分解者通過分解動植物的遺體殘骸和動物的排遺物來獲得生命活動所需的能量?！究键c】F7：種間關(guān)系．【專題】52E：生物的進化；538：物質(zhì)循環(huán)和能量流動．【分析】1、共同進化是不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化。共同進化是不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷發(fā)展、進化，經(jīng)過漫長的共同進化，形成生物多樣性。2、流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽能總量?！窘獯稹拷猓海?）大自然中，獵物可通過快速奔跑來逃脫被捕食，而捕食者則通過更快速的奔跑來獲得捕食獵物的機會，獵物和捕食者的每一點進步都會促進對方發(fā)生改變，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為共同進化。（2）捕食者往往捕食數(shù)量多的物種，避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間，這就是捕食者使物種多樣性增加的方式。（3）光合作用能夠吸收光能，太陽能進入生態(tài)系統(tǒng)的主要過程是通過生產(chǎn)者的光合作用，而分解者通過分解動植物的遺體殘骸和動物的排遺物，吧其中的有機物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機物，從中獲取能量。故答案為：（1）共同進化（2）捕食者往往捕食數(shù)量多的物種，避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成和生存騰出空間（3）光合作用分解動植物的遺體殘骸和動物的排遺物【點評】本題考查了共同進化的內(nèi)容，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，意在考查考生的審題能力，獲取信息能力，組織語言作答的能力，難度適中。8．（9分）甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示，回答下列問題：（1）當光照強度大于a時，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是甲。（2）甲、乙兩種植物單獨種植時，如果種植密度過大，那么凈光臺速率下降幅度較大的植物是甲。判斷的依據(jù)是在低光照強度下甲植物的凈光合速率下降幅度大于乙植物。（3）甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是乙。（4）某植物夏日晴天中午12：00時葉片的光合速率明顯下降，其原因是進入葉肉細胞的CO2（填“O2”或“CO2”）不足?！究键c】3J：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；3L：影響光合作用速率的環(huán)境因素．【專題】112：圖像坐標類簡答題；51C：光合作用與細胞呼吸．【分析】分析題圖：看圖可知，在光照強度較高時，甲植物的凈光合速率明顯高于乙植物，在光照強度過低時，乙植物的凈光合速率高于甲植物，據(jù)此答題【解答】解：（1）看圖可知：當光照強度大于a時，甲植物的凈光合速率明顯升高，而乙植物的凈光合速率上升緩慢，故當光照強度大于a時，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是甲。（2）甲、乙兩種植物單獨種植時，如果種植密度過大，那么每一株植物接受的光照強度較低，對每一株植物而言也就是光照強度減弱，在低光照強度下，凈光臺速率下降幅度較大的植物是甲。（3）在低光照強度下，甲植物的凈光合速率小于乙植物，故甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是乙。（4）某植物夏日晴天中午12：00時葉片的光合速率明顯下降，其原因是：夏季中午，因為氣溫高，蒸騰作用強，植物的氣孔部分關(guān)閉，導(dǎo)致胞間二氧化碳濃度下降，繼而光合速率下降。故答案為：（1）甲（2）甲在低光照強度下甲植物的凈光合速率下降幅度大于乙植物（3）乙（4）CO2【點評】本題考查了影響植物的光合速率的環(huán)境因素，意在考查考生的識圖能力，獲取信息的能力，組織語言作答的能力，難度適中。9．（8分）為探究不同因素對尿量的影響，某同學(xué)用麻醉后的實驗兔進行不同的實驗，實驗內(nèi)容如下：a．記錄實驗兔的尿量（單位：滴/分鐘）。b．耳緣靜脈注射垂體提取液0.5mL，記錄尿量。c．待尿量恢復(fù)后，耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL，記錄尿量。取尿液做尿糖定性實驗?；卮鹣铝袉栴}：（1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)，與a相比，b處理后實驗兔尿量減少，其主要原因是垂體提取物中含有抗利尿激素，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，使之重吸收的水增多，從而使尿量減少。（2）c處理后，腎小管腔內(nèi)液體的滲透壓會升高，實驗兔的尿量會增多。取尿液加入斐林試劑做尿糖定性實驗出現(xiàn)磚紅色，說明尿液中含有還原糖（葡萄糖）。（3）若某實驗兔出現(xiàn)腹瀉、尿量減少現(xiàn)象，導(dǎo)致尿量減少的主要原因是血漿滲透壓升高，刺激了存在于下丘腦的滲透壓感受器，從而引起尿量減少?！究键c】E3：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．【專題】41：正推法；535：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)與血糖調(diào)節(jié)．【分析】體內(nèi)失水過多或食物過咸時：細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）。體內(nèi)水分過多時：細胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加【解答】解：（1）抗利尿激素有下丘腦細胞合成和分泌，垂體釋放的。與a相比，b處理后實驗兔尿量減少，其主要原因是：垂體提取物中含有抗利尿激素，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，使之重吸收的水增多，從而使尿量減少。（2）耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL，腎小管腔內(nèi)液體的滲透壓會升高，使得腎小管細胞重吸水困難，大部分水分不能被重吸收，隨尿液排出，實驗兔的尿量會增多，斐林試劑與還原糖在水浴加熱的條件下會產(chǎn)生磚紅色沉淀，取尿液加入斐林試劑做尿糖定性實驗出現(xiàn)磚紅色，說明尿液中含有還原糖（葡萄糖）。（3）滲透壓感受器存在于下丘腦。故答案為：（1）垂體提取物中含有抗利尿激素，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，使之重吸收的水增多，從而使尿量減少。（2）增多還原糖（葡萄糖）（3）下丘腦【點評】本題考查了還原糖的檢測，水平衡的調(diào)節(jié)，識記水鹽平衡的調(diào)節(jié)是解題的關(guān)鍵。10．（12分）果蠅體細胞有4對染色體，其中2、3、4號為常染色體。已知控制長翅/殘翅性狀的基因位于2號染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號染色體上。某小組用一只無眼灰體長翅雌蠅與一只有眼灰體長翅雄蠅雜交，雜交子代的表現(xiàn)型及其比例如下：眼性別灰體長翅：灰體殘翅：黑檀體長翅：黑檀體殘翅有眼雌9：3：3：1雄9：3：3：1無眼雌9：3：3：1雄9：3：3：1回答下列問題：（1）根據(jù)雜交結(jié)果，不能（填“能”或“不能”）判斷控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上，若控制有眼/無眼性狀的基因位于X染色體上，根據(jù)上述親本雜交組合和雜交結(jié)果判斷，顯性性狀是無眼，判斷依據(jù)是后代中的雌性均出現(xiàn)了有眼和無眼性狀，若有眼為顯性，則后代中雌雄表現(xiàn)型不同。（2）若控制有眼/無眼性狀的基因位于常染色體上，請用上表中雜交子代果蠅為材料，設(shè)計一個雜交實驗來確定無眼性狀的顯隱性（要求：寫出雜交組合和預(yù)期結(jié)果）。雜交組合：無眼×無眼預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：若子代中全為無眼，則無眼為隱性性狀，有眼為顯性性狀；若無眼：有眼=3：1，則無眼為顯性，有眼為隱性性狀。（3）若控制有眼/無眼性狀的基因位于4號染色體上，用灰體長翅有眼純合體和黑檀體殘翅無眼純合體果蠅雜交，F(xiàn)1相互交配后，F(xiàn)2中雌雄均有8種表現(xiàn)型，其中黑檀體長翅無眼所占比例為時，則說明無眼性狀為隱性（填“顯性”或“隱性”）?！究键c】87：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用；8A：伴性遺傳．【專題】113：表格數(shù)據(jù)類簡答題；527：基因分離定律和自由組合定律；529：伴性遺傳．【分析】分析表格數(shù)據(jù)：設(shè)控制長翅/殘翅性狀的基因為A、a，控制灰體/黑檀體性狀的基因為B、b，控制有眼/無眼性狀的基因為C、c；用一只無眼灰體長翅雌蠅與一只有眼灰體長翅雄蠅雜交，后代無論雌雄都出現(xiàn)灰體長翅：灰體殘翅：黑檀體長翅：黑檀體殘翅=9：3：3：1，且無論雌雄都出現(xiàn)有眼：無眼都為1：1，若控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于常染色體上，則親本基因型為（母本）AaBbCc、（父本）AaBbcc；若若控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于X染色體上，則母本基因型為AaBbXCXc，父本基因型為AaBbXcY，據(jù)此答題?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)試題分析，只根據(jù)雜交結(jié)果不能判斷控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上，若控制有眼/無眼性狀的基因位于X染色體上，根據(jù)上述親本雜交組合和雜交結(jié)果判斷，顯性性狀是無眼；若有眼為顯性，則后代中雌性全為有眼，雄性全為無眼，和實驗結(jié)果不符。（3）若控制有眼/無眼性狀的基因位于常染色體上，為判斷無眼性狀的顯隱性，可以讓后代中后代中的無眼雌雄果蠅雜交，若雜交后代只有無眼性狀，則無眼性狀為隱性，有眼性狀為顯性；若后代中無眼：有眼=3：1，則無眼性狀為顯性，有眼性狀為隱性。（4）設(shè)控制長翅/殘翅性狀的基因為A、a，控制灰體/黑檀體性狀的基因為B、b，控制有眼/無眼性狀的基因為C、c；若控制有眼/無眼性狀的基因位于4號染色體上，用灰體長翅有眼純合體和黑檀體殘翅無眼純合體果蠅雜交，F(xiàn)1基因型為AaBbCc，F(xiàn)1相互交配后，F(xiàn)2中雌雄均有2×2×2=8種表現(xiàn)型，其中黑檀體長翅無眼所占比例為時，則說明無眼性狀為隱性性狀，因為黑檀體的概率為，長翅的概率為，則無眼的概率為，有眼為，有眼：無眼=3：1。故答案為：（1）不能無眼后代中的雌性均出現(xiàn)了有眼和無眼性狀，若有眼為顯性，則后代中雌雄表現(xiàn)型不同（2）雜交組合：無眼×無眼預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：若子代中全為無眼，則無眼為隱性性狀，有眼為顯性性狀；若無眼：有眼=3：1，則無眼為顯性，有眼為隱性性狀。（3）8隱性【點評】本題考查自由組合定律、伴性遺傳及應(yīng)用相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力。[生物選修1：生物技術(shù)實踐]（15）11．（15分）將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時間，過濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂，用水定容后滅菌，得到M培養(yǎng)基?；卮鹣铝袉栴}：（1）M培養(yǎng)基著用于真菌的篩選，則培養(yǎng)基中應(yīng)加入鏈霉素以抑制細菌的生長，加入了鏈霉素的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。（2）M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長提供了多種營養(yǎng)物質(zhì)，營養(yǎng)物質(zhì)類型除氮源外還有碳源、無機鹽（答出兩點即可）。氮源進入細胞后，可參與臺成的生物大分子有蛋白質(zhì)、核酸（答出兩點即可）。（3）若在M培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖，接種土壤濾液并培養(yǎng)，平板上長出菌落后可通過加入顯色劑選出能產(chǎn)淀粉酶的微生物。加入的顯色劑是碘液，該方法能篩選出產(chǎn)淀粉酶微生物的原理是淀粉遇碘液顯藍色，產(chǎn)淀粉酶的菌落周圍淀粉被水解，形成透明圈。（4）甲、乙兩位同學(xué)用稀釋涂布平板法測定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：甲同學(xué)涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是110、140和149，取平均值133；乙同學(xué)涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是27、169和176，取平均值124。有人認為這兩位同學(xué)的結(jié)果中，乙同學(xué)的結(jié)果可信度低，其原因是乙同學(xué)的結(jié)果中，1個平板的計數(shù)結(jié)果與另2個相差懸殊，結(jié)果的重復(fù)性差?！究键c】I1：微生物的分離和培養(yǎng)；I3：培養(yǎng)基對微生物的選擇作用．【專題】114：實驗性簡答題；541：微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用．【分析】1、從混合樣品中獲得某種微生物的方法通常有兩種：（1）可利用該分離對象對某一營養(yǎng)物質(zhì)有一“嗜好”的原理，專門在培養(yǎng)基中加入或不加該營養(yǎng)物質(zhì)，從而使它成為一種選擇培養(yǎng)基（如在含高濃度NaCl的培養(yǎng)基上分離金黃色葡萄糖球菌，在不含N的培養(yǎng)基上分離圓褐固氮菌）；或根據(jù)分離對象對pH、溫度和氧氣濃度的喜好，改變培養(yǎng)環(huán)境的理化性質(zhì)，使環(huán)境條件最適宜該微生物的生存，從而達到分離的目的。（2）可利用該分離對象對某種抑菌物質(zhì)的抗性，在混合培養(yǎng)物中加入該抑制物，經(jīng)培養(yǎng)后，原來占優(yōu)勢的微生物生長受抑制，而分離對象卻可乘機大大增殖，使之在數(shù)量上占優(yōu)勢（如在加入青霉素的培養(yǎng)基上分離真核微生物）。2、培養(yǎng)基的成分：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。3、微生物培養(yǎng)的計數(shù)過程中，為了保證結(jié)果準確，一般選擇菌落數(shù)在30～300的平板進行計數(shù)。【解答】解：（1）M培養(yǎng)基著用于真菌的篩選，抗生素能夠殺菌，因此培養(yǎng)基中應(yīng)加入鏈霉素以抑制細菌的生長，加入了鏈霉素的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。（2）M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長提供了多種營養(yǎng)物質(zhì)，包括水、無機鹽、碳源、氮源等。生物大分子包括蛋白質(zhì)、核酸、多糖，由于糖類的元素組成中只有C、H、O，因此氮源進入細胞后可參與蛋白質(zhì)、核酸等的合成。（3）淀粉可以用碘液鑒定產(chǎn)生藍色，產(chǎn)淀粉酶的菌落周圍淀粉被水