小班音樂游戲教案《全靠耳朵聽》反思

小班音樂游戲教案《全靠耳朵聽》反思

738_1614951、小班音樂游戲教案《全靠耳朵聽》反思

活動(dòng)目標(biāo)

愿意仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣!

通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體

的表現(xiàn)能力。

愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算

電腦動(dòng)畫、胸飾、音樂

活動(dòng)過程

一、歌表演：看伴侶引入

二、看看哪些動(dòng)物伴侶來了？幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？

動(dòng)畫演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由仿照）

公雞，公雞，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小貓

四、我們聽見小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？

五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧！欣賞

歌曲

六、你聽到小動(dòng)物怎么唱的？（幼兒任意唱唱）

七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱

八、小伴侶也來和小動(dòng)物一起唱歌。

九、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊

表演。

十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來唱歌（戴胸飾表

演）

活動(dòng)延長

還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么

唱的？...

活動(dòng)結(jié)束

那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來

了……（表演：走路，自然結(jié)束）

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓

幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音

樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體

驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼

兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美能力

和制造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活

動(dòng)的愛好，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自

信心。

2、小班音樂游戲教案《全靠耳朵聽》反思音樂教案：

全靠小耳朵

活動(dòng)打算：電腦動(dòng)畫、胸飾、音樂

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣!

根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

愿意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的

聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、歌表演：看伴侶引入

二、看看哪些動(dòng)物伴侶來了？幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？

動(dòng)畫演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由仿照）

公雞，公雞，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小貓

四、我們聽見小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？

五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧！欣賞

歌曲

六、你聽到小動(dòng)物怎么唱的？（幼兒任意唱唱）

七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱

八、小伴侶也來和小動(dòng)物一起唱歌。

九、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊

表演

十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來唱歌（戴胸飾表

演）

十一、延長一一還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的,

啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……

十二、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走

來了……（表演：走路，自然結(jié)束）

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓

幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音

樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體

驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼

兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美能力

和制造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活

動(dòng)的愛好，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自

信心。

3、小班音樂游戲教案《全靠耳朵聽》反思活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來判定

物體名稱，進(jìn)展聽覺分辨力。

2、通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的好玩，培育幼兒

參加探究活動(dòng)的愛好。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究

和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)打算

各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、

豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

活動(dòng)過程

一、出示響罐，引起幼兒的愛好。

1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)

罐子。

2.請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判定罐子中裝的

是什么？

二、觀察老師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，

嘗試制作響罐。

1、老師重點(diǎn)指導(dǎo)：

給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

2、老師與幼兒一起制作響罐。

三、猜響游戲

1、集體猜測

聽一聽響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類。

根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對裝入物品多少進(jìn)行排序。

2、自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什

么？

四、用響罐為曲子伴奏。

1、老師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

2、幼兒與老師一起用響罐為曲子伴奏。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中幼兒的愛好很強(qiáng)，參加活動(dòng)的樂觀性也很

高，對于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的

過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識閱歷。由于書本

只是作為幼兒獲得新閱歷的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒有加入

繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱

讀，在自己探究了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的?；顒?dòng)

存在許多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。

4、小班音樂活動(dòng)教案：《我愛我的小動(dòng)物》教案（附教學(xué)反

思）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

提起小動(dòng)物，全部的孩子都會(huì)非常喜歡。把它的樣子

畫出來，甚至仿照不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，還會(huì)繪聲繪色

的給你描述小動(dòng)物……這些都說明孩子們喜歡和小動(dòng)物做

伴侶。

利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對音

樂活動(dòng)有著深厚的愛好，歌曲《我愛我的小動(dòng)物》歌詞簡潔

而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游

戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的

形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中把

握本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，運(yùn)用正確演唱方法，

嘗試邊唱歌邊做仿照動(dòng)作。

2、培育幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做伴侶的情

感。

3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂趣。

4、愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。

2、把握節(jié)奏XXXXXX|XXXXX—

II

活動(dòng)打算

1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

2、音樂一一《我愛我的小動(dòng)物》

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

師：今日的天氣真好，動(dòng)物王國的國王要請我們?nèi)?/p>

加他們的音樂會(huì)，讓我們行動(dòng)起來吧。（放音樂）做小動(dòng)物的

仿照操。（太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥飛一飛，再

學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。）

二、新授

師：聽，是誰唱歌？

生：是小羊

師：他是怎么唱的？

生：口羊嘩口羊

共同仿照，并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提醒幼

兒咬字要清晰，不要喊叫。

師：還有誰在唱？

生：小貓、小雞和小鴨

師：他們又是怎么唱的呢？

生：小貓——嗡嘴嘴

小雞——嘰嘰嘰

小鴨----呷呷呷

分別仿照

師：看，國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，

給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》。小伴侶們

喜歡他們嗎？你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的？分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?/p>

引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞仿照小動(dòng)物叫聲，按

歌曲的節(jié)奏如“徉嘩嘩嘩嘩嘩口羊哮口羊徉口羊一”激勵(lì)幼兒

大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，嘩口羊嘩嘩

口羊口羊口羊口羊口羊嘩口羊一”。

小伴侶們在音樂的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，

激勵(lì)幼兒大膽表演。

三、游戲

孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，走進(jìn)舞臺，和

動(dòng)物王國的小動(dòng)物一起

邊唱邊跳《我愛我的小動(dòng)物》。

四、拓展延長

師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭？哦！原來是小狗，他說小

伴侶沒有與它做伴侶,

它很傷心，你們愿意幫助它媽？

師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪

汪汪汪汪汪汪-

五、結(jié)束

孩子們，我們今日結(jié)交了這么多的好伴侶，回去以后

把我們熟悉的好伴侶介紹給我們的爸爸媽媽吧！

附歌詞：

我愛我的小羊，小羊怎么叫？哮詳哮口羊口羊口羊口羊口羊啤

口羊口羊一

我愛我的小貓，小貓?jiān)趺唇校孔靽俗靽ё熳煳俗熳?/p>

pH-

我愛我的小雞，小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

嘰-

我愛我的小鴨，小鴨怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷

呷呷一

教學(xué)反思

《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡潔，

句子短小，特殊貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住一一“愛好”使幼兒最好的老師，讓孩

子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。

本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國的音樂

會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣

的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂愛好。在游戲中幼兒充分樂觀主動(dòng),

在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的

效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種

動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼

兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松

愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩

子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我

應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對唱

曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中

我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，激勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒

成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎(chǔ)上

進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。

假如從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓

力。另外，在拓展延長方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是

一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

5、小班民間音樂游戲《捉小魚》教案反思活動(dòng)背景：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游

戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂

趣?！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜

蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂游戲活動(dòng),

這個(gè)游戲的旋律美麗，內(nèi)容比較簡潔，適合小班年齡幼兒，

而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同

伴之間的甜蜜美妙，并體驗(yàn)民間音樂游戲帶來的快樂。因此

設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能協(xié)作歌曲音樂初步把握游戲的玩法。

2.體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)

習(xí)了知識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能協(xié)作歌曲音樂初步把握游戲的玩法。

活動(dòng)打算：

事先學(xué)會(huì)許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、

小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我

們休息一下吧?。ǚ抡招◆~游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小

魚的角色。）

2.捕魚人進(jìn)場：看，那邊有兩個(gè)捕魚人，他們拿著漁

網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好？（跟捕

魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相連接。）

二、學(xué)習(xí)游戲，把握玩法。

L捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的？（讓幼兒通過自己

的觀察來熟悉游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀

察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方

式。）

3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來捉小魚呢？根據(jù)

幼兒情況進(jìn)行再次示范。（這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我

又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快

快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更

加清晰的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。）

4.被捉到的小魚哪里去了？（我將抓住的小魚帶到了

呼啦圈里，讓幼兒清晰的看到小魚被抓住之后要游到這里

來。）

5.請個(gè)別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順

利。）

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請部分幼兒做捕

魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。（當(dāng)音樂唱到“快快捉住

“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過來。）

7.老師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章：捕魚人一定要等到歌曲唱到

“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結(jié)束活動(dòng)

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼

兒離開活動(dòng)室。

通過幼兒仿照小魚來引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小

魚的情境中對活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好。

活動(dòng)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的打算上還是比較充分的,

我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四面用蘭花布

圍了一圈，使民間氣息更加的深厚。在游戲的過程中孩子的

愛好一直很深厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠把握游戲

規(guī)章來進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游

的動(dòng)作，因此在后來到達(dá)游戲高潮的時(shí)候孩子們沒有仿照小

魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)

揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有

停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游

戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，假如是

幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的

發(fā)揮空間。

6、小班主題活動(dòng)小耳朵聽一聽教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1.通過操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能

用語言表達(dá)。

2.進(jìn)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力，提高幼兒的

留意力。

3.培育幼兒敏銳的聽力能力。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，熬煉反應(yīng)能力和傾聽能

力。

活動(dòng)打算

1.各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙

屑、米。

2.打擊樂器若干。

3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4.錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶。

活動(dòng)過程

一、引題

今日老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么

樣？（交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子）

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙

片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音

L操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師：（1）這是誰的家？（小狗的家并提醒幼兒剛、狗問

好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）里面裝的是不是旺仔牛奶

呢，請小伴侶們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來

馬上告知老師，看誰最能干。

（2）幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音？（個(gè)別回答，證

實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音）

2.操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

（1）老師帶幼兒到“小兔家二（提醒幼兒向小兔問好）

提問：小兔家里有什么？（胖大海飲料瓶子）里面會(huì)是

什么呢?請小伴侶搖一搖，聽一聽，聽出來再告知大家。

（2）幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的？（幼

兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，

集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音）

3.操作活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

（1）帶幼兒到“小雞家”。（提醒幼兒向小雞問好）

師：小伴侶快來，小雞家到了，小雞為我們打算了很

多禮物，會(huì)是什么呢？（幼兒自由回答）請你們聽一聽，到底

是什么？

（2）幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出

的聲音

師：這是什么發(fā)出來的聲音？（個(gè)別回答，請一名幼兒

證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音）

4.操作活動(dòng)四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。

（1）帶幼兒到“小鴨家”。（提醒幼兒向小鴨問好）

師：前面是誰的家呀？（小鴨家）小鴨也為我們打算了

很多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么？

（2）幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

師：這是什么東西發(fā)出的聲音？里面有沒有東西？會(huì)是

什么?

（幼兒如一時(shí)難以聽出，老師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、

提示）

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音

1.導(dǎo)語：小伴侶的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出

的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么聲音?

2.操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打

擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

3.小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏

1.師：（指著小動(dòng)物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放

了東西后也可以作為打擊樂器。

2.（放錄音）老師示范為曲子伴奏一次。（用飲料瓶）

3.幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為

曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

游戲是幼兒最感愛好的活動(dòng)了，通過游戲的形式，使

幼兒感受到耳朵的好處：能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。

也通過圖片，簡潔熟悉了耳朵。

7、小班音樂游戲活動(dòng)《PeepeePoopoo》教案反思活

動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲，感應(yīng)歌謠的語詞節(jié)奏。

2.培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)

習(xí)了知識。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.“小伴侶你們有過肚子不舒適的時(shí)候嗎？肚子痛想

上廁所的時(shí)侯會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲

音，并以口技仿照。

2.老師示范語詞動(dòng)作，幼兒仿照。

二、聽兒謠感應(yīng)節(jié)奏

1.聽兒謠一遍

師：我拉POOPOO的時(shí)候會(huì)發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音，

請大家聽一下我拉POOPOO的時(shí)候是怎樣的？完整一遍，老師

示范：（PeepeePoopoo拍手,肚子不舒適，手按肚子蹲下。）

2.老師隨音樂一齊律動(dòng)。

師：我拉Poopoo的時(shí)候是怎么說的??？（肚子不舒適），

后來是叫誰來幫忙的呢？（Mamamiya）

師：你們有沒有Poopoo的??？你們想不想拉

Poopoo?（請幼兒示范）

師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來

吧（幼兒一起律動(dòng)）

三、軟墊馬桶游戲

1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。

疊聲字：念詞四處走動(dòng)，其他語詞：屈膝微蹲

2.軟墊散放在地上，游戲活動(dòng)同上。

3.游戲：搶馬桶（5人一組）

四、食物與糞便的關(guān)系

1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關(guān)聯(lián)性。

師：“肚子不舒適，那你們知道他拉的Poo是什么樣

子的嗎？”

出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

長條型Poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯?xiàng)l

2.小結(jié)：所以我們平時(shí)要多吃蔬菜和水果哦！拉出健

康漂亮的Poopoo,做個(gè)健康的人！

五、結(jié)束：一起去洗手！

活動(dòng)反思：

小班上學(xué)期的幼兒，多數(shù)孩子會(huì)產(chǎn)生如廁的問題。他

們有的是由于還沒有學(xué)會(huì)這項(xiàng)生活技能，有的是由于玩得太

投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康?！队變?/p>

園教育指導(dǎo)綱要》中提出，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要

養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲

《peepeepoopoo》。由于游戲和仿照是小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),

而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且布滿了趣味性,

并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過仿照動(dòng)

作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在快樂的游戲中體會(huì)到上廁所其

實(shí)也是件快樂的事情。

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂伴奏下用動(dòng)作和表情來

表現(xiàn)排便。幼兒通過仿照、閱歷的遷移學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲，并

且每一次的游戲都會(huì)有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的,

幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

8、小班音樂活動(dòng)《閃爍的星星》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。

3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演

唱的愛好。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書畫面。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)練聲

1、《日常生活仿照動(dòng)作》

2、《合攏放開》

3、《這是小兵》

4、《小鳥醒來了》

5、《不再麻煩好媽媽》

二、美麗的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的？星星

又是什么樣子的？

2、老師激勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。

3、老師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星

是什么樣子的？小星星在天空中是什么樣子的？（一閃一閃亮

晶晶）天上有多少小星星？（滿天都是小星星）小星星在天上

干什么？（掛在天空放光明）一閃一閃的小星星像什么？（似乎

許多小眼睛）

4、老師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小

星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是

相同的嗎？

6、幼兒回答后，老師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理

解歌詞哪些地方相同。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過程中留意用自然的聲

音演唱歌曲：老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒唱歌出來。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來

唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。

四、創(chuàng)編動(dòng)作

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學(xué)

一學(xué)嗎？

2、請小伴侶一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊

根據(jù)歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。

3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱

一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。

活動(dòng)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過

程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的

個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生

的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作溝通的環(huán)節(jié)。老師要專

心反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取削減走神的學(xué)生充分調(diào)

動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的樂觀性。

9、小班音樂活動(dòng)舞蹈《我的身體》教案反思活動(dòng)目

標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。

2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來的愛好。

4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

背景音樂。我的身體的音樂

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、

正部位、丁步位、小八字、大八字”幼兒做動(dòng)作，老師以激

勵(lì)為主訂正幼兒的動(dòng)作

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂、

3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音

樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的愛

好。

4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的激勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟

隨老師跳2——3遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

5、請幼兒上臺表演給小伴侶看。

6、活動(dòng)小結(jié)：

小伴侶們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，表

演給他們看好不好老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品打算下課。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,

感受這個(gè)活動(dòng)的樂趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試

運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出

聲音的樂趣。

從活動(dòng)的轉(zhuǎn)變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XXXX|X

xIx-I來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對有節(jié)奏

地發(fā)出聲音的愛好很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)

的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音

樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,

可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根

據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

10、小班音樂活動(dòng)教案：《小花狗》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

3、通過音樂游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體

驗(yàn)音樂帶來的快樂。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同

演唱方法。

活動(dòng)打算：

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行

師：小伴侶們好，老師好。（變換不同的形式進(jìn)行問

好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式）

二、基本部分

1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的愛好

師：小眼睛看老師，仔細(xì)看老師要給小伴侶變魔術(shù),

看看老師變出什么來了？（骨頭）

師：誰最喜歡吃骨頭？（小狗）對啦，小伴侶們真聰慧！

師：小狗觀察骨頭會(huì)怎么樣呢？（把它吃掉、會(huì)叫）那

小狗怎樣叫？（汪汪汪）

老師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗觀察骨頭就叫“汪”，

兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”，假如沒有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節(jié)拍，進(jìn)行交換練習(xí)

節(jié)奏（此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行）

3、以小狗唱歌為由引出歌曲

師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，（老師演唱歌曲幼

兒欣賞）唱的好不好聽？（好聽）

師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

在結(jié)尾處唱汪汪）

師：老師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個(gè)拍子處唱

師：小伴侶唱的真好聽，除了小狗會(huì)唱歌還有哪些小

動(dòng)物會(huì)唱歌？（小鴨子、小兔）那我們請他們出來唱唱吧?。ǔ?/p>

示小貓、小鴨子圖片）

4、運(yùn)用身體動(dòng)作代替“汪”的節(jié)拍

師：小伴侶唱了這么長時(shí)間，我們聽音樂跟著音樂休

息休息好不好？（好）（放音樂帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）

5、聽音樂用樂器演唱

師：小伴侶表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小伴侶做游

戲?。ǔ鍪臼肘彛?/p>

師：每個(gè)小伴侶兩個(gè)小手鈴，拿到的小伴侶使勁搖一

搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最

快沒有聲音。（幼兒玩手鈴）

三、結(jié)束部分

1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

師：小伴侶的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老

師要給小伴侶講個(gè)故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗

在干什么，好不好？（好）（老師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨

音樂玩游戲）

2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

師：小伴侶玩的開不快樂（快樂）我們下節(jié)課再一起玩

好不好？（好）

小伴侶再見，老師再見。（以打節(jié)奏的形式結(jié)束）

活動(dòng)反思：

1、老師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在

上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以

多種形式了解打擊樂器?；顒?dòng)過程以小花狗唱歌的形式讓幼

兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，老師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、

多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想

象力及愛好。

2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能

夠樂觀參加，個(gè)別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混

亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》

時(shí)隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。

3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感愛好也很協(xié)作，

但是時(shí)間過長，中間連接不是很好，最后音樂欣賞可以作為

另一節(jié)課單獨(dú)進(jìn)行，這樣效果可能會(huì)更好。這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)

不突出，沒有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對唱曲本身已經(jīng)熟悉,

所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課

后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

小百科：狗屬于脊索動(dòng)物門、脊椎動(dòng)物亞門、哺乳綱、

真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱“犬”，

狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

11、小班音樂活動(dòng)《碰一碰》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的愛好，并在游戲中

體驗(yàn)快樂的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)打算：

磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場。

二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探究身體的哪些部位可以與別人碰一碰，

并請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

三、音樂游戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動(dòng)場地自由地找伴侶，并能跟

隨音樂自由地做動(dòng)作。

2、當(dāng)音樂停止時(shí)，老師說碰什么地方，幼兒便與自

己的伴侶輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

3、游戲中，可請幼兒做詢問者，老師回答，老師用

指令不斷地變換“碰”的位置也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)

別幼兒做回答者。

四、延長部分。

請家長們也參加到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”

的游戲。

活動(dòng)反思：

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了伴侶與伴侶之間相互接觸，

相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可

以通過對唱詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰

手的快樂，初步培育幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的

進(jìn)展。

12、小班音樂活動(dòng)兒歌《我的家》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家里的成員，感受大家庭的平坦。

2、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》，了解家人的稱呼及各種稱呼

之間的關(guān)系。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

每人帶一張全家福照片。

活動(dòng)過程：

一、幼兒溝通：介紹自己的家人。

1）老師出示一張全家福，問：猜猜看照片里的是誰?

請小伴侶說說其他小伴侶講的對不對。

2）同樣出示3——4張全家福，讓幼兒說說是誰？

3）師：我請你們告知我你家里都有些誰？

4）師：他們長的什么樣？（啟發(fā)幼兒講出家人的主要

特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭發(fā)長，有

的頭發(fā)卷。。。。）

二、學(xué)習(xí)兒歌

1）老師朗誦兒歌，請幼兒傾聽。

師：現(xiàn)在請小伴侶聽聽看，兒歌里面的家里都有些誰?

師：剛才兒歌里面的家里都有誰？

2）幼兒學(xué)念兒歌。

師：那你們家里是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀?

那我們也一起來說說看。

3）請幼兒根據(jù)自己家里的情況改編兒歌。

師：那你的家里除了爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有誰？

哦還有哥哥，那請你把哥哥也加進(jìn)兒歌里好不好。

4）還有誰家里有不同的家人的，給大家介紹一下。

活動(dòng)反思：

家是我們小伴侶最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最

平安、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,

也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛，

是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他

們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一

步體會(huì)到了父母對他們的關(guān)愛，體會(huì)到成人的辛苦。并由此

活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛

家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙情感。

13、小班音樂游戲活動(dòng)《捕魚》教案反思活動(dòng)目標(biāo):

1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音樂游戲

帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步進(jìn)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音

樂游戲帶來的愉悅。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來進(jìn)

展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)過程：

1、引入：今日老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我

們一起去捕魚，好不好？

2、老師示范魚游的動(dòng)作，幼兒跟學(xué)。

3、老師邀請一位小伴侶一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請

部分小伴侶做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時(shí)候把手

放下，捉住魚，捉住的小伴侶回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小伴侶作小魚，進(jìn)行

游戲。

5、游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上

口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參加性較高，通

過本次活動(dòng)使幼兒在傾聽音樂的同時(shí)感受了音樂節(jié)奏的快

慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的

樂觀性。

在學(xué)會(huì)唱歌后，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂游戲，讓幼兒

跟著音樂一起做相應(yīng)的動(dòng)作，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛中參

加游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候，幼兒們沒

有按一定的挨次來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致了部

分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個(gè)幼兒。

14、小班音樂游戲活動(dòng)《小貓捉迷藏》教案反思活動(dòng)

目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

2、知道遵守游戲的規(guī)章。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)

了知識。

活動(dòng)打算：

1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

活動(dòng)過程：

1、談話，導(dǎo)入：“今日老師要和小伴侶們做一個(gè)好玩

的游戲，你們愿意參加嗎？”

2、老師向幼兒介紹游戲的詳細(xì)玩法，及留意的游戲

規(guī)章。

(1)老師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說:

“我是貓媽媽，今日我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子

們在哪兒呀？快點(diǎn)來吧！”(激發(fā)孩子們對游戲的愛好，幼兒

們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)

(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓

孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及

走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)和激勵(lì),

激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)

作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

(3)請幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì)

了之后，由老師清唱歌曲，幼兒協(xié)作歌曲做動(dòng)作。

當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕

蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”

的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要當(dāng)心，不要碰傷自己，

也不要撞了其他小伴侶。)

(4)向孩子重點(diǎn)交代清晰游戲的規(guī)章：一定要聽清歌

詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)留意動(dòng)作輕

輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”

躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

3、老師和幼兒一起按規(guī)章玩游戲“找小貓二

(1)老師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，老師清唱歌

曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉

游戲的規(guī)章，留意照料到全體幼兒。

游戲時(shí)請每組幼兒四散站在場地的中間，老師提醒幼

兒仿照小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的

距離在“小貓”躲藏時(shí)，老師要放慢速度唱，待全體幼兒都

躲好后，再唱歌曲的最后一句。（老師隨時(shí)提醒幼兒留意平

安，留意游戲的規(guī)章。）

（2）老師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)章玩游戲。

第一遍游戲由老師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，

待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游

戲。

4、游戲結(jié)束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今日跟媽媽一起做

游戲快樂嗎？”幼兒回答：“很快樂！”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了，

跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎？”幼兒回答后老師

和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。

5、活動(dòng)延長：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，

可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”

唱支歌。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中

學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)章與小伙伴共同游戲。

15、小班聽說游戲活動(dòng)教案：《公雞頭、母雞頭》教案（附教

學(xué)反思）活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、

黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語打招呼。

2、能聽懂、理解簡潔的游戲規(guī)章。

3、愿意與同伴共同參加猜測和判定的游戲活動(dòng)。

4、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)

學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、課件ppt

2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

活動(dòng)過程：

一、出示ppt,設(shè)置游戲情境。

1、老師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和

相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

2、老師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，

小伴侶好！公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒問好。老師準(zhǔn)時(shí)

訂正幼兒的發(fā)音。告知幼兒下面做個(gè)游戲，猜猜黃豆在哪頭。

二、老師出示黃豆，表演游戲。

1、老師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)

拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2——3次。

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和老師一

邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。

2、老師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞

的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請個(gè)別幼兒念一念，準(zhǔn)時(shí)訂正不正

確的發(fā)音。

三、老師引導(dǎo)幼兒游戲

老師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動(dòng)，

讓幼兒訂正不正確的發(fā)音，把握游戲的玩法。提醒幼兒留意

規(guī)章：猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換

角色，重新開頭游戲。

四、幼兒自主游戲

1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培育幼兒在集風(fēng)光前

大膽表演的能力。

2、老師出示玩具，用玩具怎么來玩這個(gè)游戲呢？

老師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

兒歌《公雞頭母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆

在哪頭？

活動(dòng)反思：

選擇這個(gè)聽說游戲時(shí)感覺這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜，就四

句（公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你

猜猜在哪頭?），孩子應(yīng)該會(huì)說，但我還是讓我女兒（二班級）

和她的伴侶（一班級）的兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩

的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩

這個(gè)游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在

哪頭？”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她

們的名字，小班孩子“G”的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個(gè)詞

語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩

子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)

節(jié)，孩子特殊感愛好，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，

再到兩個(gè)孩子上來說猜，并講清規(guī)章，聽說游戲一定要有語

言練習(xí)要求的規(guī)章，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游

戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語

言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要

簡潔，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解游戲的規(guī)章,

基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩

子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩

的意識不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過比較成功的

是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根

據(jù)材料說兒歌，這個(gè)游戲孩子很有愛好，可以讓孩子常玩。

16、小班音樂活動(dòng)《蜜蜂做工》教案反思活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.愿意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換

節(jié)奏。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)打算：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分

1.老師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著

采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷?/p>

律動(dòng)進(jìn)場）

（二）出示圖譜

1.老師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣

賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）

2.老師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩

朵連在一起的）

3.（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看

好。（老師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？"（引導(dǎo)幼兒

說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)

一學(xué)（老師用口令幫助）

4.老師：“小伴侶學(xué)的真好!小蜜蜂告知我們每一朵花

都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（仿照嗡嗡），一朵花時(shí)

可以采慢些（仿照嗡）“我們一起來試試”

（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏

（1）老師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好

嗎？（放音樂留意前奏讓幼兒打算好）

⑵老師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次

呢，你們愿意嗎?

（3）老師：“今日，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真快樂，

大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）

（四）結(jié)束部分

老師：“感謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（走出?/p>

室）

活動(dòng)反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地

手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,

但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，信任他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不

斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，

具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及老師的啟發(fā)下,

幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),

并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培育了他們的節(jié)

奏意識。

17、小班音樂活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動(dòng)，激勵(lì)幼兒根

據(jù)音樂想象，將動(dòng)作做的美麗、伸展。

師：“小伴侶們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動(dòng)作吧!看

看誰的動(dòng)作最好看！”

二、跟隨老師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》

L傾聽老師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。

師：“小伴侶們聽一聽，這首歌曲給你一個(gè)什么樣的

感覺？”

2.老師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在

每句句末拍手兩次。

師：“小伴侶自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師

是怎么唱的

3.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)把握弱拍起唱的方法。

師：“小伴侶們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一

拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦?！?/p>

三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

1.師：“我們高興的時(shí)候還可以做什么？用歌來唱一唱

好不好？”

2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱。”

3.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動(dòng)作吧！看看誰

的動(dòng)作最漂亮！”

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，由于孩子們布滿了快樂。

音樂活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的

氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)

活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒有我的提醒,

孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子

們能很好的協(xié)作我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住

多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)

律還是非常不錯(cuò)的，能夠非常正確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能

對句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象

力也展開了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。

18、小班音樂活動(dòng)教案：《合攏放開》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有愛好地跟老師唱唱跳跳。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

布絨玩具若干、音樂帶

活動(dòng)過程：

一.運(yùn)用游戲引起愛好。

游戲一

師：小伴侶，今日我們來了一個(gè)小客人，它是從大森

林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（老師仿照動(dòng)物口氣）：小伴侶你們好?。。ù笮尚?/p>

好!）

猩：我來和小伴侶做一個(gè)游戲好嗎？（好啊!）

猩：我們來做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一

起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

師：小伴侶們好聰慧??！我們再來藏什么呢？

（根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官）

猩：這回啊，我來看看小伴侶們聰慧不聰慧，我請小

伴侶來指出我的五官。

（請個(gè)別幼兒來指猩猩的五官）

游戲二

師：我們再來做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小伴侶反應(yīng)最快。

跟老師一起做：合攏!放開！

（反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快）

游戲三

猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上！

（用五官代替頭頂）

二.歌表演：《合攏放開》

第一遍

師：噓！聽!有人在敲門！誰??？

（漸漸從黑板后拿出玩具豬）

師：小伴侶看看這是誰來了？（小豬!）

豬：小伴侶們好！我路過這里觀察這

里很吵鬧，于是想來看看。你們在干嗎??？（做游戲!）

豬：我能和你們一起玩嗎？（能!）

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌

給他們聽好嗎？（好的!）

豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧！

（放音樂，老師示范）

第二遍

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好伴侶一起來聽嗎?

（出示玩具熊）

熊：聽我的好伴侶小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給

我聽嗎？（能!）

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一

點(diǎn)嗎？（能!）

豬：對了，XX小伴侶小手沒有跟老師一起動(dòng)起來，這

次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好!）

（放音樂唱第二遍）

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。

你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音??？（能!）

豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）

熊：今日又沒有把好聽的聲音帶來??？（帶來了）

師：我們小伴侶的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

（放音樂第三遍）

三.音樂游戲《找小貓》

（咚咚咚）

師：咦，又是誰來了??？

（出示玩具貓媽媽）

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小伴侶們好?。ㄘ垕寢尯?）

貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今日她跟我玩捉迷藏，可

是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能

幫我一起找嗎？（好!）

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！

（放音樂做游戲）

四.律動(dòng)《開汽車》出教室

猩：今日我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧?/p>

嗎？（好）

猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會(huì)開汽車

嗎？（會(huì)）

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！

（放音樂《開汽車》）

幼兒做開汽車的動(dòng)作，跟著音樂一起坐在椅子上做一

遍。

起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧！

邊“開小汽車”遍出教室。

活動(dòng)反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的

教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作

變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音

樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)

行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌

曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合

小班幼兒學(xué)會(huì)唱歌。

幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在

幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩

中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可

以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以假如在《合攏放